創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新心理學(xué)期末答案

1.創(chuàng)造心理學(xué) （新） 答案

創(chuàng)造心理學(xué)（psychology of creation），從心理學(xué)角度對(duì)人類創(chuàng)造活動(dòng)的情緒和規(guī)律進(jìn)行探索的理論。研究人在創(chuàng)造活動(dòng)中的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)，是心理學(xué)與思維科學(xué)、腦科學(xué)、創(chuàng)造工程學(xué)、行為科學(xué)等多學(xué)科相互交叉而形成的學(xué)科，心理學(xué)的分支學(xué)科之一。

英國(guó)的高爾頓1870年發(fā)表的《遺傳的天才》一書(shū)是創(chuàng)造心理學(xué)的第一個(gè)科學(xué)文獻(xiàn)。1908年，弗洛伊德提出了創(chuàng)造心理的升華說(shuō)。1926年，美國(guó)心理學(xué)家沃勒斯提出創(chuàng)造包括準(zhǔn)備、孕育、明朗、證實(shí)四個(gè)階段。 1945年 ，德國(guó)心理學(xué)家維特海默用格式塔心理學(xué)的觀點(diǎn)分析了創(chuàng)造思維的具體過(guò)程。1950年美國(guó)心理學(xué)家吉爾福德指出對(duì)創(chuàng)造心理研究的不足，極大地推動(dòng)了創(chuàng)造心理學(xué)的發(fā)展。1976年，美國(guó)心理學(xué)家艾里蒂出版了《創(chuàng)造力神奇的綜合》，是一部全面系統(tǒng)的創(chuàng)造心理學(xué)專著。

2.智慧樹(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)答案是什么

首先要有相同的價(jià)值觀，其次在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，最好能力和專業(yè)互補(bǔ)，性格匹配協(xié)調(diào)，最后，要有同舟共濟(jì)的創(chuàng)業(yè)精神。

團(tuán)隊(duì)重要建立暢通的溝通機(jī)制、決策機(jī)制；避免溝通不暢造成的誤會(huì)，以及個(gè)人獨(dú)斷造成的決策失誤。應(yīng)該在重大決策時(shí)，大家充分討論，最后由領(lǐng)導(dǎo)者決策。

當(dāng)然需要，輪崗制和定期人事變動(dòng)，有利于消除崗位間的互不理解造成的誤解；有利于培養(yǎng)員工多崗位綜合技能；避免企業(yè)過(guò)分依賴個(gè)人能力，降低用人風(fēng)險(xiǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。兩個(gè)原則：一是肯和創(chuàng)業(yè)者一起追逐夢(mèng)想，有共同的愿景；而是具有創(chuàng)業(yè)者需要的才能，可以勝任團(tuán)隊(duì)中某一角色的職責(zé)。

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