創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)綜合平臺

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容體系

意識培養(yǎng)：啟蒙學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，使學(xué)生了解創(chuàng)新型人才的素質(zhì)要求，了解創(chuàng)業(yè)的概念、要素與特征等，使學(xué)生掌握開展創(chuàng)業(yè)活動所需要的基本知識。

能力提升：解析并培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、洞察力、決策力、組織協(xié)調(diào)能力與領(lǐng)導(dǎo)力等各項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生具備必要的創(chuàng)業(yè)能力。

環(huán)境認知：引導(dǎo)學(xué)生認知當(dāng)今企業(yè)及行業(yè)環(huán)境，了解創(chuàng)業(yè)機會，把握創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，掌握商業(yè)模式開發(fā)的過程，設(shè)計策略及技巧等。

實踐模擬：通過創(chuàng)業(yè)計劃書撰寫、模擬實踐活動開展等，鼓勵學(xué)生體驗創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備的各個環(huán)節(jié)，包括創(chuàng)業(yè)市場評估、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)辦企業(yè)流程與風(fēng)險管理等。

2.南湖人才開發(fā)公司

一、南湖人才開發(fā)公司簡介 南湖人才開發(fā)公司（模擬）正式成立于2010年6月，依托湖北省人力資源學(xué)會和我校國家級經(jīng)濟管理實驗教學(xué)示范中心共同建設(shè)，在中南財經(jīng)政法大學(xué)工商管理學(xué)院的具體指導(dǎo)下，由武漢各高校學(xué)生精英自主管理的模擬運營的企業(yè)組織。

公司秉承“員工（學(xué)生）利益最大化”的價值取向，依托高校師生智力資源，提倡員工“主動學(xué)習(xí)、主動探究、主動實踐和主動創(chuàng)新”，積極開展獨具創(chuàng)意的實踐活動和專業(yè)性服務(wù)活動，發(fā)揮在高校與企業(yè)之間的橋梁與紐帶作用，致力于為高校學(xué)子構(gòu)建實習(xí)實踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺，為高校教師提供創(chuàng)新教育和產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的試驗田，為各界精英投資教育和履行社會責(zé)任拓展渠道。 二、南湖人才開發(fā)公司的特色 （1）秉承“公益、尊重、創(chuàng)新、專業(yè)、卓越”的企業(yè)文化 （2）學(xué)生自主模擬企業(yè)運營，以實現(xiàn)員工價值最大化為最終目的 （3）提倡員工“主動學(xué)習(xí)、主動探究、主動實踐和主動創(chuàng)新 （4）實行虛擬貨幣和虛擬薪酬制，考核員工、團隊和公司業(yè)績 （5）對員工實行星級管理和終生職業(yè)生涯跟蹤服務(wù) （6）實行見習(xí)制、導(dǎo)師制、項目制和輪崗制，激活學(xué)生的創(chuàng)新潛能 三、南湖人才開發(fā)公司的業(yè)務(wù) 校內(nèi)業(yè)務(wù)——職業(yè)生涯規(guī)劃、兼職實習(xí)信息 高端培訓(xùn)講座、企業(yè)校園招聘 校外業(yè)務(wù)——人力資源外包、企業(yè)管理咨詢服務(wù) 專業(yè)性市場調(diào)查 自主創(chuàng)業(yè)——校內(nèi)創(chuàng)業(yè)孵化器、企業(yè)咨詢指導(dǎo)服務(wù) 創(chuàng)業(yè)基金資助 四、合作價值 （一）學(xué)生方面 （1）獲得實習(xí)實踐的機會 （2）成為公司高層管理者 （3）領(lǐng)取績效獎金和補貼 （4）得到職業(yè)生涯的指導(dǎo) （二）企業(yè)方面 （1）樹立良好形象 （2）拓展大學(xué)生市場 （3）提高公司知名度 （4）獲取專業(yè)化服務(wù) 五.公司文化 公益—服務(wù)員工 服務(wù)同學(xué) 服務(wù)老師 服務(wù)企業(yè) 服務(wù)社會 尊重—尊重知識 尊重人才 尊重創(chuàng)意 尊重失敗 尊重合作者 創(chuàng)新—豐富創(chuàng)新知識 激發(fā)創(chuàng)新潛能 塑造創(chuàng)新人格 引導(dǎo)創(chuàng)新行為 專業(yè)—培養(yǎng)專業(yè)精神 提高專業(yè)技能 增強專業(yè)素質(zhì) 提供專業(yè)服務(wù) 卓越—志存高遠 團隊合作 永不言敗 精益求精 超越客戶期望 五、人才孵化模式 南湖人才開發(fā)公司以大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)為首要目標(biāo)，強調(diào)“開放創(chuàng)新的思維、優(yōu)秀的工作作風(fēng)和扎實的專業(yè)技能”并重。

實現(xiàn)學(xué)校教育與社會企業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合。公司董事會成員由高校老師與企業(yè)界精英組成。

由導(dǎo)師和企業(yè)人士共同負責(zé)、校內(nèi)和校外項目牽引、從本科低年級開始進行人才長線孵化，通過“干中學(xué)”的方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。 南湖人才開發(fā)公司引入企業(yè)化的運營模式與創(chuàng)新的管理理念來探索公司運營和管理的理論與實踐.學(xué)生進入南湖人才開發(fā)公司進行角色轉(zhuǎn)化，成為公司的基層員工和管理層。

管理層為公司做戰(zhàn)略規(guī)劃并在總經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下負責(zé)公司的日常運營，公司基層員工在遵守公司各項規(guī)章制度的前提下參與公司運作，積極獻謀獻策。公司秉承“員工價值最大化”的價值取向。

公司采用虛擬貨幣和虛擬薪酬的運營模式，實現(xiàn)虛擬公司的持續(xù)發(fā)展?？茖W(xué)可行的考核機制和員工激勵機制使員工完全感受職場氛圍，實現(xiàn)個人成長。

六.南湖人才開發(fā)公司的部分成果 目前，南湖人才開發(fā)公司在人才培養(yǎng)、教學(xué)創(chuàng)新、校企合作等方面取得了突出成績，并受到學(xué)生和社會的一致好評，產(chǎn)生了廣泛的影響力。 （1）公司自2010年成立以來，相繼與武漢眾孚管理顧問有限公司、金蝶軟件武漢分公司、湖北省中部人才交流有限公司、武漢萬興集團木橋合棉有限公司簽訂了實習(xí)基地共建協(xié)議，為中南財經(jīng)政法大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)等高校150余名同學(xué)提供了實習(xí)機會； （2）公司與浙江天成項目管理有限公司、中冶集團和武漢沃爾特商務(wù)英語培訓(xùn)公司簽訂了校園招聘方案設(shè)計與實施協(xié)議，累計金額32000元，為同學(xué)們的成長提供了專業(yè)實踐平臺； （3）公司員工宋華劍帶領(lǐng)的優(yōu)游創(chuàng)業(yè)團隊和公司副總經(jīng)理蔡曉文帶領(lǐng)的廣知隊在湖北省第六屆“挑戰(zhàn)杯？青春在沃”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中分別榮獲金獎和銀獎； （4）公司組織內(nèi)部核心員工申報的2010年度大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目《高校模擬公司的虛擬性薪酬實戰(zhàn)研究及模式探索—以南湖人才開發(fā)公司為例》研究項目獲得教育部12000元的立項資助； （5）公司自2010年6月成立以來，已成功為武漢中冶斯瑞普科技有限公司在武漢“211”高校中選拔和招聘暑假實習(xí)生5名，為數(shù)家中小企業(yè)處理人事代辦業(yè)務(wù)。

七、公司戰(zhàn)略 南湖人才開發(fā)公司的擴展戰(zhàn)略為以下“三步曲”—— 一、發(fā)展初期，公司首先在中南財經(jīng)政法大學(xué)成立并初步運營，建立發(fā)展基地，逐步完善人才隊伍建設(shè)，注重推廣公司的良好品牌形象，在形成成熟的管理、運營模式后作為一種非盈利服務(wù)性組織向中南財經(jīng)政法大學(xué)推廣，樹立廣泛的知名度和影響力及號召力。 二、推廣階段，公司通過聯(lián)合湖北各大高校，建立校系戰(zhàn)略聯(lián)盟，將南湖人才開發(fā)公司的發(fā)展模式辦成一個武漢市級的教學(xué)模式，向湖北所有的高校進行推廣，集合眾多高校的師生資源，打破現(xiàn)有比較單一的教育模式，讓更多的學(xué)生得到實踐與鍛煉，提升自身素質(zhì)，做到理論與實踐的聯(lián)系和整合，填補大學(xué)培養(yǎng)模式和社會需求之間的真空。

3.如何發(fā)揮人才作用,打造創(chuàng)新發(fā)展

人才是創(chuàng)新之本，旨在強調(diào)充分發(fā)揮人才的創(chuàng)新作用。推進創(chuàng)新型國家建設(shè)，必須實施人才興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型的人才，大力提高人才的創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮人才在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展中的主導(dǎo)作用。要為人才的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新提供更好條件和廣闊舞臺，把更多的資源投到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新主體的身上，充分發(fā)揮人才在創(chuàng)新驅(qū)動中的核心作用。

人才要以用為本，充分尊重人才、保障人才權(quán)益、最大限度地激發(fā)各類人才的創(chuàng)造活力和創(chuàng)業(yè)熱情。以創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，以人才引領(lǐng)創(chuàng)新，把人的積極性更加充分地調(diào)動起來，吸引和激勵更多人才投身于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，讓他們在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中不僅創(chuàng)造物質(zhì)財富，而且也實現(xiàn)在追求中實現(xiàn)人生價值，從而形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動格局。

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的內(nèi)核在人才，推動形成大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新格局，需要樹立以人才為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新之本的理念。首先要打造更有活力的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)，圍繞各類創(chuàng)新主體的需求完善政府公共服務(wù)；其次是將學(xué)校打造成為培養(yǎng)和造就創(chuàng)新型人才的搖籃，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程；再次是搭建堅實平臺，為人才營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，譬如競爭環(huán)境、服務(wù)環(huán)境、技術(shù)環(huán)境以及文化環(huán)境；最后是建立有效的激勵機制，想方設(shè)法讓創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新主體享受到應(yīng)有的權(quán)利、待遇，使其在經(jīng)濟上獲得利益，在精神上獲得滿足。

“擇天下之英才而用之，擇天下之英才而育之”，國家的強盛，歸根結(jié)底必須依靠人才。我國要走大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新發(fā)展之路，必須高度重視創(chuàng)新人才的培育和打造，要充分調(diào)動每一個創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新主體的熱情，讓更多人共享人生出彩的機會?！盀閯?chuàng)業(yè)創(chuàng)新加油添力”，才能掀起全社會參與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的熱潮。

4.大學(xué)生公共創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)平臺功能

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和開創(chuàng)型個性的人才為目標(biāo)，以培育在校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)能力為主的教育，針對哪些打算創(chuàng)業(yè)、已經(jīng)創(chuàng)業(yè)、成功創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體，分階段分層次的進行創(chuàng)新思維培 養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力鍛煉的教育。

飛瑞敖大學(xué)生公共創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)平臺平臺主要包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)示范中心等四大模塊和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)云支撐系統(tǒng)這五個部分，從而實現(xiàn)智慧教、學(xué)、管的理念，同時在該平 臺上實現(xiàn)大學(xué)生學(xué)習(xí)知識、理解知識、應(yīng)用知識，最終能夠在此基礎(chǔ)上進行知識和技術(shù)創(chuàng)新。

5.青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)協(xié)會辦公室計劃

航天職大創(chuàng)業(yè)協(xié)會成立申請書 尊敬的院團委和學(xué)工部領(lǐng)導(dǎo)、老師： 您們好！ 我們是航天職大創(chuàng)業(yè)協(xié)會籌備組學(xué)生，很高興能夠加入到航天職大這個大家庭中。

我們在努力學(xué)習(xí)之余，也非常樂意響應(yīng)學(xué)院號召積極參加課外活動，學(xué)院的學(xué)生社團內(nèi)容豐富、形式多樣，為我們的特長培養(yǎng)和能力提升提供了一個很好的平臺，但是，據(jù)了解我們有部分同學(xué)在入學(xué)前并沒有培養(yǎng)多少特長，也沒有為自己建立起多少興趣愛好，面對學(xué)院的各種特長特色社團，他們并不是那么積極。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這部分同學(xué)所希望加入的，是一個對基礎(chǔ)要求不高、能夠讓他們培養(yǎng)和鍛煉自己的、對個人未來發(fā)展實用性較強的社團，他們希望能在大學(xué)里有一份新的開始。

作為航天職大的學(xué)子，我們有義務(wù)也有責(zé)任為學(xué)院的建設(shè)貢獻自己的一份力量，同時也從中培養(yǎng)和鍛煉自己，不斷提高自身綜合素質(zhì)和實踐能力，因此，由我們大一新生中來自各系的同學(xué)共計18人組成的航天職大創(chuàng)業(yè)協(xié)會籌備委員會計劃申請成立創(chuàng)業(yè)協(xié)會，為促進學(xué)生創(chuàng)業(yè)或就業(yè)貢獻一份力量。 航天職大創(chuàng)業(yè)協(xié)會秉承“以人為本，服務(wù)航天”的辦會理念和“科學(xué)引導(dǎo)，促進創(chuàng)業(yè)”的辦會宗旨，以“誠信、本分、團隊、創(chuàng)新、品質(zhì)、消費者導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向”的協(xié)會文化和“特別能吃苦，特別能攻關(guān)，特別能戰(zhàn)斗，特別能奉獻”的中國載人航天精神為指導(dǎo)，旨在學(xué)院內(nèi)營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，鼓勵和扶持我院學(xué)生在自身能力的基礎(chǔ)上經(jīng)營具有文化品位和科技含量的消費市場，同時培養(yǎng)我院學(xué)生創(chuàng)新意識、提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力；激發(fā)我院學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情、鍛煉團隊協(xié)作能力；促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的溝通和交流，促進我院學(xué)生創(chuàng)業(yè)管理體制和運作機制進一步規(guī)范化、專業(yè)化、制度化，使我院學(xué)生在進入市場、接受市場的檢驗以前，得到有效的、先進的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，實現(xiàn)我院學(xué)生和社會之間的互動、知識的實用性轉(zhuǎn)移，為我校廣大志同道合的積極創(chuàng)業(yè)者或志存高遠的就業(yè)者提供一個集創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)交流與社會實踐于一體的學(xué)習(xí)互動平臺，促進我校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)或就業(yè)，以共同愿景為最高目標(biāo)，相互扶持，共同進步。

主要活動介紹如下： （一）活動背景 當(dāng)前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀為參與者少、旁觀者多；大部分創(chuàng)業(yè)者從事規(guī)模小的個體經(jīng)營的行業(yè)，成功率低，存在的問題較多，這與長期缺乏創(chuàng)業(yè)教育有關(guān)。西方國家的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)發(fā)展了幾十年，而我國才剛剛起步。

以培養(yǎng)適應(yīng)未來經(jīng)濟和社會發(fā)展需要的創(chuàng)新性人才為己任的大學(xué)教育，一定要使創(chuàng)業(yè)教育成為大學(xué)生的重要課程。 （二）活動目的、意義和目標(biāo) 在目前學(xué)年制條件下，創(chuàng)造條件讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)、邊實踐，形成相對開放的彈性教學(xué)系統(tǒng)，給學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)技能的機會，鼓勵和允許學(xué)生走出去創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)出一批具有良好創(chuàng)業(yè)素質(zhì)技能的大學(xué)生。

（三）活動組織參與機構(gòu) 1.總體籌劃：重慶航天職大創(chuàng)業(yè)協(xié)會會長 2.組織者：重慶航天職大創(chuàng)業(yè)協(xié)會 3.指導(dǎo)教師： “西部有愛”青年志愿者協(xié)會指導(dǎo)教師 馮凌 心理咨詢師、《心語報》主編 王燕 4.參與者：重慶航天職大創(chuàng)業(yè)協(xié)會全體成員 5.掛靠組織：重慶航天職大團委會 （四）活動開展 創(chuàng)業(yè)技能素質(zhì)測試 （參考） 1.創(chuàng)新能力測試。2.分析決策能力測試。

3.預(yù)見能力測試。 4.應(yīng)變能力測試。

5.用人能力測試。 6.組織協(xié)調(diào)能力測試。

7.社交能力測試。8.激勵能力測試。

9.應(yīng)付挫折能力測試。 創(chuàng)業(yè)理論知識學(xué)習(xí) （1、2、3、4、6為自學(xué)篇目，自學(xué)材料由培訓(xùn)部負責(zé)提供） 1.政府扶持創(chuàng)業(yè)的政策。

2.經(jīng)營法規(guī)、經(jīng)營風(fēng)險、合同常識。 3.創(chuàng)業(yè)項目選擇方法。

4.貸款政策的基本講解及流程。 5.成本估算、利潤分析、報表閱讀。

6.公司注冊和設(shè)立。 7.創(chuàng)業(yè)生存階段常見問題及解決辦法。

8.網(wǎng)上開店。 9.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例剖析。

社會實踐 1.開展品牌分片發(fā)布活動（實地練習(xí)口才）； 2.經(jīng)營網(wǎng)店； 3. 在能力范圍內(nèi)經(jīng)營具有文化品位和科技含量的消費市場； 4.開展“挑戰(zhàn)杯”團體創(chuàng)業(yè)競賽。 創(chuàng)業(yè)策劃 1.制訂創(chuàng)業(yè)計劃書的方法。

2.制作創(chuàng)業(yè)計劃、市場調(diào)查。 3.制作創(chuàng)業(yè)計劃、目標(biāo)客戶定位。

4.創(chuàng)業(yè)理論學(xué)習(xí)測評、答疑。 為了更好的服務(wù)學(xué)院、回報學(xué)院，我協(xié)會將按照學(xué)院的相關(guān)要求，接受學(xué)院相關(guān)部門機構(gòu)的正確領(lǐng)導(dǎo)，以服務(wù)學(xué)院及學(xué)院學(xué)生為活動核心，通過嶄新的會風(fēng)會貌、良好的會員品行向?qū)W院及社會展示我們航天職大學(xué)子的風(fēng)采，拿出業(yè)績，展現(xiàn)實力，努力贏得學(xué)院及社會對我協(xié)會的大力支持，更希望我們的努力和進步能夠?qū)W(xué)院今后的招生工作有所幫助，促進學(xué)院文化的發(fā)展。

與此同時，我協(xié)會將與學(xué)院其他兄弟社團一起努力，加大與外校學(xué)生社團及社會相關(guān)單位的合作，為我協(xié)會及學(xué)院其他兄弟社團更健康、更長久地發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 感謝學(xué)院給予我們開創(chuàng)社團、服務(wù)學(xué)院、鍛煉自己的良好機會，真誠地祝愿學(xué)院發(fā)展越來越好、越來越快，望領(lǐng)導(dǎo)、老師們在實踐中考驗我們，以此提高我們大一新生服務(wù)學(xué)院、鍛煉自我的積極性。

此致 敬禮！ 申請人：航天職大創(chuàng)業(yè)協(xié)會成立籌備委員會 2010-9-8。