蕪湖創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院
1.沒創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分不讓畢業(yè)嗎?
沒創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分不讓畢業(yè)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分是會計入學生成績檔案的。
以重慶交通大學為例，根據《重慶交通大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分認定與轉換辦法》 第二十一條創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分單獨記入學生成績檔案，成績以學分計。 第二十二條 經申請認定，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分超出2學分部分，可以轉換代替相應選修課程學分或實踐環(huán)節(jié)學分（不包括畢業(yè)設計、畢業(yè)論文），轉換學分最多不超過10學分。
第二十三條 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果納入學生評優(yōu)評先、評定獎學金、推薦免試研究生的評價指標。 校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分的認定標準： 《重慶交通大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分認定與轉換辦法》 第十條 學生參加校實驗開放基金項目或實驗教學執(zhí)行計劃以外的開放項目，經實驗室所在學院認定，可獲得相應學分。
（一）學生每學期參與項目學時累計達到16學時記0.5學分； （二）學生每學期參與項目學時累計達到或超過32學時記1學分。 第二十七條 學生提交的認定材料等同于考試試卷，并按照試卷的相關管理規(guī)定由學院留存入檔。
對在申請認定過程中弄虛作假的學生，一經查實，以考試作弊論處。 以上內容參考 重慶交通大學-重慶交通大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分認定與轉換辦法。
2.海螺集團的企業(yè)精神與經營宗旨是什么
安徽海螺集團公司成立于1996年9月，是國家120家試點企業(yè)集團之一。集團控股經營海螺水泥和海螺型材兩家上市公司，參股巢東水泥、冀東水泥、青松建化，擁有六支股票，現已形成水泥、化學建材、節(jié)能環(huán)保、物流貿易等幾大產業(yè)板塊。
海螺集團是中國目前最大的建材企業(yè)集團，國務院120家大型試點企業(yè)集團之一，集團總部設在安徽省蕪湖市，建有國家級技術研發(fā)中心。經營產業(yè)涉及水泥、化學建材、節(jié)能環(huán)保、裝備制造、物流貿易、酒店餐飲等多個領域；下屬140多家子公司，分布在全國20個省、市、自治區(qū)及印度尼西亞等國；經營產業(yè)涉及水泥、化學建材、節(jié)能環(huán)保、國際貿易、新型物流、酒店餐飲等領域，現有員工5萬余人，總資產已達969億元。自2005年起，集團已連續(xù)9年躋身中國企業(yè)500強，2013年位列第165位，榮列中國制造業(yè)企業(yè)500強第76位、"2013中國企業(yè)效益200佳"第52位。海螺水泥2011年名列福布斯亞洲最佳上市公司第3名。
海螺水泥被國際水泥評論雜志社（ICR）評為世界水泥六強第二位，并獲得了業(yè)界最高的國際信用評級。從單一的山區(qū)工廠到大型企業(yè)集團，連續(xù)11年躋身中國500強企業(yè)，并保持了持續(xù)的增長，并在全世界復制成功的商業(yè)模式。
PART
02 交流
2018年7月，暨南大學安徽創(chuàng)業(yè)學院院長徐盛燈博士一行走進海螺集團。與海螺集團副董事長、海螺水泥黨委書記王健超交流管理科學在企業(yè)發(fā)展實踐應用。
海螺集團擁有多家上市公司，經過多輪股改，利用股權快速擴張，迅速占領市場，讓傳統(tǒng)企業(yè)煥發(fā)新的生機。安徽省管理科學應用研究會二次理事會換屆之際，邀請王健超先生連任副理事長一職，王健超先生欣然接受，并表示積極參與研究會活動，共同舉辦企業(yè)管理沙龍活動，將企業(yè)成功經驗與更多的安徽企業(yè)分享，助力安徽經濟發(fā)展！
在全球經濟化的今天，股權激勵越來越受到青睞與重視。股權激勵制度對于企業(yè)來說是一種非常有效的管理制度，它對于被激勵者來說不僅僅是物質上的激勵，更是精神上的激勵。在企業(yè)中實施有效地股權激勵制度，對于企業(yè)的發(fā)展壯大是非常有效的。企業(yè)在進行股權激勵時，要將員工利益與企業(yè)長期發(fā)展策略結合起來，根據實際情況制定相應股權激勵策略，只有做到了這些，股權激勵制度在企業(yè)中才能真正的發(fā)揮作用，企業(yè)與經營者才能獲得良好的發(fā)展。
3.蕪湖市大學生創(chuàng)業(yè)園?
坐落在在我市經濟技術開發(fā)區(qū)科創(chuàng)園內的"蕪湖市大學生創(chuàng)業(yè)園"是2009年12月經市委市政府掛牌的蕪湖市首個大學生創(chuàng)業(yè)園，也是我省首個由地方政府設立的大學生創(chuàng)業(yè)園。是我市貫徹落實科學發(fā)展觀、貫徹落實國家有關促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策的重大舉措，鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，為有意愿、有能力創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生提供一個良好的社會環(huán)境。
我市將切實加強組織管理，采取更加積極有效的措施，大力促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，鼓勵和扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)。
2010年12月，經安徽省就業(yè)工作領導小組批準，"蕪湖市大學生創(chuàng)業(yè)園"被評為為省級大學生創(chuàng)業(yè)園。
4.談談大學生因如何真正成為改革創(chuàng)新的生力軍
作為新世紀的當代大學生要想所作為，就必須以時代的歷史使命為已任，把握時代的脈搏，跟上發(fā)展的源流，迎接變革的挑戰(zhàn)，從而樹立起為時代的發(fā)展和人類的進步而獻 的偉大志向。
青年處于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活躍期，大學生是“萬眾創(chuàng)業(yè)”的主力軍。但目前我國高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的比率只在2%左右，與西方發(fā)達國家大學生創(chuàng)業(yè)比率的平均水平20%相差還很大。高校還應進一步思考和探索，創(chuàng)業(yè)教育究竟該如何開展？
要激發(fā)更多的大學生創(chuàng)業(yè)，大學營造一種創(chuàng)業(yè)文化很重要?，F在大學中創(chuàng)業(yè)的文化氛圍還不夠濃厚。在大學里的各種講座和報告中，學術方面的內容居多，而關于創(chuàng)業(yè)的較少。今后可以多邀請企業(yè)家和成功的創(chuàng)業(yè)者來到大學開辦講座、同學生交流，讓企業(yè)家的精神在青年學生的心中發(fā)芽。
要支持和鼓勵老師和學生成立更多的創(chuàng)業(yè)沙龍，比如清華大學的創(chuàng)客教育基地聯盟就是一個很好的嘗試。學生和老師能在一起學習和交流關于創(chuàng)業(yè)的思想和心得，并親自動手實踐創(chuàng)新，也是塑造創(chuàng)業(yè)文化的一種途徑。學校里也應該興辦創(chuàng)新工廠、車庫咖啡這樣的場所，讓學生有創(chuàng)業(yè)的文化和氛圍。
值得注意的是，大學在營造創(chuàng)業(yè)文化的過程中，不僅是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)熱情，更重要的是讓他們認識到創(chuàng)業(yè)不僅是就業(yè)和掙錢，更是一種更高一層的精神和價值追求！創(chuàng)業(yè)應該是比簡單的就業(yè)具有更高的自我實現的價值。
要激發(fā)更多的大學生創(chuàng)業(yè)，加強創(chuàng)業(yè)實踐教學是重要基礎。培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)，僅通過開設課程是難以完成的。創(chuàng)業(yè)是綜合多方面內容的復雜實踐，因此創(chuàng)業(yè)教育一定要通過實踐性的教學和訓練進行。創(chuàng)業(yè)教育可以借鑒MBA案例教學的方式，讓學生通過鮮活的創(chuàng)業(yè)案例，學習和體會創(chuàng)業(yè)中需要的工商管理、金融和法律等方面的知識和技能。
組織不同類型的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)競賽，讓學生在模擬創(chuàng)業(yè)練習中積累經驗、提高能力?！皠?chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽兩年一次，參加人數有限。各個學?？梢栽趯W院層次定期舉辦類似的創(chuàng)業(yè)比賽，讓學生在比賽中學習。硅谷的創(chuàng)業(yè)教父彼得·泰爾從2011年起，啟動資助“20 Under 20”創(chuàng)業(yè)青年人項目，鼓勵大學生退學創(chuàng)業(yè)。雖然我們不一定要鼓勵退學創(chuàng)業(yè)，但這種鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的活動，在美國乃至很多國家引起了很大反響。
激發(fā)更多大學生創(chuàng)業(yè)，需要給學生提供創(chuàng)業(yè)空間。實驗空間就像喬布斯家的車庫，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的原始空間。因此，利用大學科技園提供創(chuàng)業(yè)空間很必要。這方面需要高校予以重視，出臺更加靈活、便于學生到科技園創(chuàng)辦企業(yè)的政策和措施。這方面工作做得好，我國的大學也能夠像斯坦福等國外大學那樣，在大學科技園中產生很多有影響的創(chuàng)新企業(yè)。
創(chuàng)業(yè)教育還要求高校轉變辦學思路，與社會加強聯系，使更多的金融、法律等資源進入學校，為創(chuàng)業(yè)服務。由于目前高校教師普遍較為缺乏實踐經驗，這就促使學校要在體制和機制方面創(chuàng)新，使社會上經驗豐富的“創(chuàng)業(yè)導師”走進學校，以多種靈活的形式到學校上課或任教。這也可借鑒德國大學的經驗，對一些學科的教師要求有企業(yè)工作的經驗。
5.怎樣申請入駐創(chuàng)業(yè)園孵化基地
1、申請入駐孵化基地或創(chuàng)業(yè)園的單位向準備入駐的孵化基地或創(chuàng)業(yè)園提出申請，再有孵化基地或創(chuàng)業(yè)園向人才中心提交申請所需材料；
2、人才中心審核后由孵化基地或創(chuàng)業(yè)園與入駐單位簽訂入駐協議。
3、入駐實體享受青島市高校畢業(yè)生就業(yè)見習有關政策，具體規(guī)定按《人力資源和社會保障局高校畢業(yè)生就業(yè)見習培訓基地管理辦法（試行）》（人社字〔2010〕122號）執(zhí)行；
4、入駐實體享受由所在區(qū)提供的一次性房租補貼。
擴展資料
申報單位需提供的申報材料如下：
1、《蕪湖市創(chuàng)業(yè)孵化基地申報表》（一式三份）；
2、提供投資營建、租賃或控股的產權證明復印件（驗原件）；
3、創(chuàng)業(yè)孵化基地載體建設面積證明材料、建設方案和管理制度（含公共設施情況說明、水電月租情況、發(fā)展規(guī)劃等）；
4、入駐創(chuàng)業(yè)實體營業(yè)執(zhí)照復印件（驗原件），法定代表人身份證復印件（驗原件）、與入駐創(chuàng)業(yè)實體簽訂租賃協議。
參考資料來源：蕪湖政府網-蕪湖市創(chuàng)業(yè)孵化基地管理辦法
6.我想學口腔醫(yī)學,分數能上個二本,請問二本中有哪些這個專業(yè)的大學
1、溫州醫(yī)科大學
溫州醫(yī)科大學，簡稱“溫醫(yī)大”，位于浙江溫州，是國家衛(wèi)生健康委員會、教育部和浙江省人民政府共建高校，是浙江省重點建設高校，入選國家“111計劃”、
教育部第一批卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃項目試點高校、國家首批臨床醫(yī)學研究生培養(yǎng)模式改革試點高校、中國政府獎學金來華留學生接收院校、國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃、國家國際科技合作基地、“浙江省國際化特色高校”首批建設單位，為長三角醫(yī)學教育聯盟創(chuàng)始成員。
2、山西醫(yī)科大學
山西醫(yī)科大學（Shanxi Medical University）位于山西省省會太原市，是一所以醫(yī)學為主， 多學科協調發(fā)展的醫(yī)科大學，擁有本科與研究生醫(yī)學高等教育為主的多層次人才培養(yǎng)體系，“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃”試點高校，中俄醫(yī)科大學聯盟第一批成員，國家建設高水平大學公派研究生項目高校，國家“特色重點學科項目”建設高校，教育部數據中國“百校工程”試點院校。
3、皖南醫(yī)學院
皖南醫(yī)學院（Wannan Medical College）位于安徽省蕪湖市，是以醫(yī)學為主、多學科發(fā)展的全日制普通高等學校，是安徽省博士學位授權立項建設單位、安徽省“三全育人”綜合改革立項試點高校。
學校建于1958年，時為蕪湖醫(yī)學?？茖W校；1970年并入安徽醫(yī)學院，1971年更名為安徽醫(yī)學院皖南分院；1974年，經國務院批準獨立建校，命名為皖南醫(yī)學院。1981年、1982年，學校先后成為國務院首批碩士學位和學士學位授予單位。1963年、2012年，弋磯山醫(yī)院和宣城地區(qū)人民醫(yī)院先后成為學校直屬附屬醫(yī)院。
4、濟寧醫(yī)學院
濟寧醫(yī)學院（Jining Medical University）創(chuàng)建于1952年，是一所以醫(yī)學教育為主體，醫(yī)、理、工、管、文等多學科發(fā)展的山東省屬高等醫(yī)學院校，入選國家首批卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃、雙萬計劃、教育部地方高校第一批本科專業(yè)綜合改革試點項目、國家級特色專業(yè)建設點、
山東省卓越工程師教育培養(yǎng)計劃、山東省應用型人才培養(yǎng)專業(yè)發(fā)展支持計劃、山東省首批公費醫(yī)學生試點高校、山東省省級碩士立項建設單位。中華醫(yī)學會行為醫(yī)學分會和山東省行為醫(yī)學委員會掛靠學校，主辦《中華行為醫(yī)學與腦科學雜志》等雜志，是精神病學與精神衛(wèi)生專業(yè)國內本科辦學最早、招生規(guī)模最大的高等院校之一。
5、濰坊醫(yī)學院
濰坊醫(yī)學院是山東省省屬全日制普通高等醫(yī)學院校，坐落于山東半島中部的濰坊市。學校是中國卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃項目試點高校、山東省應用型人才培養(yǎng)特色名校建設單位、山東省卓越工程師教育培養(yǎng)計劃立項學校、山東省博士學位授予立項建設單位。
濰坊醫(yī)學院歷史溯源于19世紀末20世紀初濰縣樂道院設立的樂道院醫(yī)護學校和濰縣美國長老會醫(yī)院；1951年，山東省人民政府衛(wèi)生廳根據華東軍政委員會衛(wèi)生部的命令，指示昌濰區(qū)中心衛(wèi)生院在濰坊籌建山東省昌濰醫(yī)士學校。
參考資料來源：百度百科-溫州醫(yī)科大學
參考資料來源：百度百科-山西醫(yī)科大學
參考資料來源：百度百科-皖南醫(yī)學院
參考資料來源：百度百科-濟寧醫(yī)學院
參考資料來源：百度百科-濰坊醫(yī)學院
7.蕪湖市大學生創(chuàng)業(yè)園
坐落在在我市經濟技術開發(fā)區(qū)科創(chuàng)園內的"蕪湖市大學生創(chuàng)業(yè)園"是2009年12月經市委市政府掛牌的蕪湖市首個大學生創(chuàng)業(yè)園，也是我省首個由地方政府設立的大學生創(chuàng)業(yè)園。是我市貫徹落實科學發(fā)展觀、貫徹落實國家有關促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策的重大舉措，鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，為有意愿、有能力創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生提供一個良好的社會環(huán)境。
我市將切實加強組織管理，采取更加積極有效的措施，大力促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，鼓勵和扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)。
2010年12月，經安徽省就業(yè)工作領導小組批準，"蕪湖市大學生創(chuàng)業(yè)園"被評為為省級大學生創(chuàng)業(yè)園。
8.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分可以通過什么方式獲得
關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分的獲得方法。
一般的話創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分分得五大塊，比如科研創(chuàng)新類，科學競賽類、創(chuàng)新訓練類、素質拓展提高類、和職業(yè)技能類。
其中科研創(chuàng)新類獲得的途徑比較多，在校生科研自己寫一些文章發(fā)表一下，幾個同學合作申請一個專利、或者是小制作小發(fā)明，基本上都是可以獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分的。
其二科學競賽類，這個的話一般指校外的比賽，比如全國范圍內或者全省的比賽 獲獎的也是可以加創(chuàng)新學分。
其三是創(chuàng)業(yè)訓練類，參加創(chuàng)業(yè)培訓，或者幾個同學可以合作一起創(chuàng)辦公司注冊營業(yè)執(zhí)照之類的學校給予加分，法定代表人的話得分是最高的，一般不太建議注冊資金太高的公司避免以后問題很多，因為注冊公司很容易但是要注銷的話很難了，給公司的法定代表人和股東成員帶來很多麻煩。
其四是素質拓展提高類，這塊的話指的是學校里面搞一些活動比如參加主持人大賽或者自己做了主持人獲得了獎項。
最后是職業(yè)技能類，.參加各類考試比如四六級，計算機等級考試，普通話還有包括駕照這些都算技能類的創(chuàng)新學分。
