分析目前大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

1.大學生自主創(chuàng)業(yè)分析

作為大學生應先找感興趣的行業(yè)，然后做市場調(diào)研，看看有沒有可行性，最后再考慮創(chuàng)業(yè)的問題，同時要抓住創(chuàng)新這一關鍵。

創(chuàng)業(yè)需要天時、地利及人和才能有所成就，針對市場檢視你的所有計劃和夢想，是否符合經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律，包括你的所在城市、經(jīng)濟能力、人文環(huán)境、創(chuàng)業(yè)環(huán)境、市場現(xiàn)狀，這是宏觀，

微觀上看看，自身能力到底如何、有哪些擅長、所有資源對你的創(chuàng)業(yè)有哪些幫助、假如失敗能否承受等等。

有一點是很明確的，計劃永遠沒有變化快。尤其是在瞬息萬變、日新月異的今天。

堅持工作下去也有兩點要衡量，一是能否積累到幫助你日后創(chuàng)業(yè)的有利資源（經(jīng)驗和人脈也包括資金），二是在有限收入的條件下能否幫助你快速成長。

2.大學生創(chuàng)業(yè)前景如何

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍好了并不代表成功就變得容易了。

從現(xiàn)實情況看，大學生創(chuàng)業(yè)還面臨著資金短缺、經(jīng)驗缺乏、人際網(wǎng)絡有限、創(chuàng)業(yè)能力弱等障礙，這有待各級政府、學校乃至全社會繼續(xù)努力，培養(yǎng)每個學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力，共同為大學生創(chuàng)造更寬松的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。總體而言，對于大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，我們既不能以“只有創(chuàng)業(yè)才是成功”來要求每個人，也不能用“只有成功創(chuàng)業(yè)才是成功”來苛求。

不管成功與否，越來越多的大學生抱著強烈的創(chuàng)業(yè)意愿，勇于和敢于在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大潮中一試身手，展現(xiàn)了中國社會的強大活力。這就是中國未來的希望所在。

3.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結怎么寫

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結：歷時八天的創(chuàng)訓營就這樣拉下了帷幕，陪伴了我們一個月的周六周日的課程帶給我了關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想的一個初印象，不同于傳統(tǒng)的課堂授課方式，這門課程給我留下最深刻的印象的是其富有創(chuàng)新與革新的新思想、新方法與新的思考問題的角度。

學會團隊合作，這是教給我的第一課，這個思想也貫穿了這門課程的全過程，來自不同專業(yè)、不同年級的我們隨機被分到了各個小組，開始了小組的協(xié)作與配合，利用課堂上生動鮮明的理論知識，我們發(fā)揮著各自的優(yōu)勢，模擬著企業(yè)運營，通過對企業(yè)六大職能的模擬分配，我們在不知不覺中靈活的掌握了企業(yè)運行的思路，了解到了企業(yè)發(fā)展的模式與思路。這一過程，對尚未接觸社會，對企業(yè)了解僅存在于網(wǎng)絡上的只言片語的我們而言，是寶貴且新穎的。

通過各位老師的辛勤工作和熱心引領下，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的精髓在這八天內(nèi)向我們充分展示了出來。 作為一名大三的學生，不同于大一同學初入學的迷惘，大學期間，留給我們探索的時間并不多了，我們的每一步抉擇都需要去考慮對未來的發(fā)展的影響，因而，有幸從眾多報名者中獲得這一次寶貴的機會，我倍感珍惜，積極參與了課堂的各個環(huán)節(jié)，也在這一過程，內(nèi)化了各種新思想，開拓著自己的眼界，課堂的書本知識為我們今后的發(fā)展奠定了堅實的理論基礎，而來自企業(yè)的佼佼者們用他們的經(jīng)驗與無私奉獻向我們展示了真實的職場狀況，將缺乏實際經(jīng)驗的我們推向了一個更高的維度，給仍有困惑和迷惘的我提供了一個新的方向，參加過本次創(chuàng)訓營，各位老師熱情投入，都給我留下了深刻的印象，從最基本的時間觀念到創(chuàng)業(yè)思路的精髓，這門課程帶給我的震撼不僅僅局限于豐富新奇的名詞，更多是細節(jié)上的處處把握。