創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)平臺的含義

1.對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的認識700字

創(chuàng )業(yè)和創(chuàng )新本質(zhì)上是相同的，“創(chuàng )”本身就是開(kāi)始的意思，創(chuàng )新和創(chuàng )業(yè)都是從無(wú)到有的過(guò)程。

首先，從創(chuàng )業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，我們理解的狹義的創(chuàng )業(yè)就是做生意，直到做大做強發(fā)展成一個(gè)企業(yè)，并且還會(huì )提供一定的就業(yè)崗位。而廣義的創(chuàng )業(yè)還可以指的是在原有的基礎上拓寬，具體到企業(yè)，可以是拓寬銷(xiāo)售渠道、業(yè)務(wù)類(lèi)型、業(yè)務(wù)種類(lèi)等等。

而在計劃這種拓寬的過(guò)程中，怎么能沒(méi)有idea呢？所以自然而然的到了創(chuàng )新這一步。企業(yè)不就是在不斷的拓寬、改進(jìn)和改革中變得強大了嗎，所以可以這樣說(shuō)吧：創(chuàng )業(yè)就是“螺旋上升式”的創(chuàng )新。

其次，從創(chuàng )新的角度來(lái)說(shuō)，創(chuàng )新被解釋為：第一、更新；第二、創(chuàng )造新的東西；第三、改變。有人說(shuō)創(chuàng )新包括創(chuàng )業(yè)，我認為可以這樣說(shuō)，但是不算全面。

創(chuàng )新可以是各個(gè)方面，創(chuàng )業(yè)可以特指“創(chuàng )建新的企業(yè)”；但是如果僅僅這樣想，就又狹隘了，因為不能明確“業(yè)”的范圍，對于“業(yè)”的解釋又是百家爭鳴。所以暫時(shí)可以認為，創(chuàng )新是創(chuàng )業(yè)的延伸。

最后，由于我在準備考研，正在學(xué)習哲學(xué)，所以最近在我眼中，什么東西都是對立統一的，創(chuàng )新和創(chuàng )業(yè)也是，它倆互為基礎、相輔相成。但是呢，我涉獵得不夠多、理解得不夠深刻，暫時(shí)還沒(méi)有想明白它倆對立在哪。

其實(shí)，我認為你這個(gè)問(wèn)題還可以加上創(chuàng )造，創(chuàng )業(yè)、創(chuàng )新和創(chuàng )造的關(guān)系也是一個(gè)值得被研究的問(wèn)題，也是爭議不斷。

2.高新技術(shù)企業(yè)開(kāi)放式創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)平臺是指什么?

【釋義】指提供公共服務(wù)的平臺。

開(kāi)放式創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)是指是各種創(chuàng )新要素互動(dòng)、整合、協(xié)同的動(dòng)態(tài)過(guò)程，要求企業(yè)與所有的利益相關(guān)者之間建立緊密聯(lián)系，以實(shí)現創(chuàng )新要素在不同企業(yè)、個(gè)體之間的共享，構建創(chuàng )新要素整合、共享和創(chuàng )新的網(wǎng)絡(luò )體系。例如：眾創(chuàng )空間，檢驗檢測中心等公共服務(wù)平臺。

【創(chuàng )新形式】1 產(chǎn)學(xué)研合作：包括技術(shù)轉讓、合作研究、共建實(shí)體研究所、中試基地、科工貿實(shí)體、科技園、人才交流與培訓、信息交流、設備儀器共用、技術(shù)服務(wù)與咨詢(xún)等。2 技術(shù)聯(lián)盟：股權參與、共同出資組建子公司、項目聯(lián)合開(kāi)發(fā)、互相提供技術(shù)咨詢(xún)。

3 技術(shù)并購 ：購買(mǎi)關(guān)鍵設備、專(zhuān)利技術(shù)、商標使用權、成果、設計圖紙等。將某項技術(shù)創(chuàng )新活動(dòng)或其中的某一個(gè)環(huán)節（如技術(shù)方案的產(chǎn)生、技術(shù)的研發(fā)或商業(yè)化應用等），委托給外部專(zhuān)業(yè)企業(yè)來(lái)完成。

4 技術(shù)轉讓?zhuān)杭夹g(shù)轉讓是接受者實(shí)現技術(shù)創(chuàng )新戰略的有效途徑。5 戰略合作6 戰略投資7 孵化器【證明材料】1 產(chǎn)學(xué)研協(xié)議2 備案后的技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)轉移、技術(shù)咨詢(xún)、技術(shù)培訓等協(xié)議3 委托外部研發(fā)協(xié)議4 委托外部研發(fā)項目鑒定5 企業(yè)投資、合作等協(xié)議6 備案后的專(zhuān)利等技術(shù)轉讓協(xié)議。

3.創(chuàng )新的含義是什么

如何創(chuàng )新的方法和做法 1.好奇 1.好奇——創(chuàng )新意識的萌芽 黑格爾說(shuō)過(guò)：“要是沒(méi)有熱情，世界上任何偉大事業(yè)都不會(huì )成功。”

所有個(gè)人行為的動(dòng)力，都要通過(guò)他的頭腦，轉變?yōu)樗脑竿拍苁怪吨T行動(dòng)。如果一個(gè)學(xué)生僅僅記住了數學(xué)的各種定理與公式，而不能把學(xué)到的知識用于發(fā)現新問(wèn)題，不能解決實(shí)際問(wèn)題，只學(xué)習老師講的知識，只記憶書(shū)本上的知識，是遠遠不夠的，應在課堂上學(xué)到的知識的基礎上，勇于探索，善于創(chuàng )新。

那就是教師應在教學(xué)中引導和培養學(xué)生的好奇心理，這是喚起創(chuàng )新意識的起點(diǎn)和基礎。 在英語(yǔ)教學(xué)中，我常常創(chuàng )設活躍的課堂氣氛，引導學(xué)生熱烈討論，各抒己見(jiàn)，常用簡(jiǎn)筆畫(huà)，體態(tài)語(yǔ)言，故事小片段，或與其它學(xué)科聯(lián)系起來(lái)講解英語(yǔ)知識點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的好奇心理。

例如：在教lie in, lie on, lie to （位于）的區別時(shí)，我在黑板上分別畫(huà)了幾個(gè)表示內涵、相切、相離的幾何圖形，清楚地表達了這三個(gè)詞組的不同意思。然后再畫(huà)一幅中國地圖、一幅日本地圖及一幅俄羅斯地圖，以它們在世界地圖上的確切位置更加明確地顯示了這三個(gè)詞組的不同含義。

學(xué)生們從好奇中掌握了知識，并逐步產(chǎn)生了創(chuàng )新的意識。 2.興趣 2.興趣——創(chuàng )新思維的營(yíng)養 我國偉大的教育家孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者。”

可見(jiàn)他特別強調興趣的重要作用。興趣是最好的老師，興趣是感情的體現，是學(xué)生學(xué)習的內在因素，事實(shí)上，只有感興趣才能自覺(jué)地、主動(dòng)地、竭盡全力去觀(guān)察它、思考它、探究它，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，容易在學(xué)習中產(chǎn)生新的聯(lián)想，或進(jìn)行知識的移植，做出新的比較，綜合出新的成果。

也就是說(shuō)強烈的興趣是“敢于冒險、敢于闖天下、敢于參與競爭的支撐，是創(chuàng )新思維的營(yíng)養。 每天，我讓值勤班長(cháng)在黑板右邊一小欄里寫(xiě)上“座右銘”（名人名言），讓其在英語(yǔ)課開(kāi)始時(shí)用英語(yǔ)說(shuō)出這個(gè)“座右銘”。

為了能在課上出色的表現，更加流利地用英語(yǔ)表達名人名言，每個(gè)學(xué)生在輪到自己當值勤班長(cháng)的前幾天就積極作好準備。每當值勤班長(cháng)一說(shuō)完，我總是用激勵的話(huà)語(yǔ)：“Well done！”（真棒）。

久而久之，大大地增強了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和口語(yǔ)表達能力。同時(shí)，每逢重大節日，我總是讓學(xué)生自制英語(yǔ)賀卡，送給老師和親朋好友。

去年圣誕節，有一個(gè)英語(yǔ)成績(jì)很差的學(xué)生送給我一棵自己用小樹(shù)枝拼制出來(lái)的圣誕樹(shù)，上面還掛滿(mǎn)了“彩燈”、“紅星”，還有一張賀卡，上面用并不漂亮的英文字母寫(xiě)著(zhù)：“Merry Christmas”（圣誕快樂(lè )），我感動(dòng)不已，在班上高度贊揚了他的這種創(chuàng )新精神。這一學(xué)生從此喜歡上了英語(yǔ)，到畢業(yè)時(shí)已成為班上英語(yǔ)成績(jì)的佼佼者。

3.質(zhì)疑 3.質(zhì)疑——創(chuàng )新行為的舉措 質(zhì)疑——發(fā)現教學(xué)，是以智力多邊互動(dòng)為主的教與學(xué)相互作用的教學(xué)活動(dòng)。質(zhì)疑的指導思想是：“以學(xué)生為中心”，多渠道地培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們積極地參與學(xué)習的過(guò)程，做學(xué)習的主人，開(kāi)啟他們的創(chuàng )新思維的閘門(mén)。

我國古代教育家早就提出“前輩謂學(xué)貴為疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”、“學(xué)從疑生，疑解則學(xué)成”。20世紀中期布魯納認為發(fā)現教學(xué)有利于激活學(xué)生的智慧潛能，有利用培養他們學(xué)習的內在動(dòng)機和知識興趣。

有一位物理老師做了一個(gè)實(shí)驗，他用一小支蠟燭，并在蠟燭的底部粘上一個(gè)硬幣，放在半碗水里，蠟燭剛好露出水面一小段，然后點(diǎn)燃蠟燭，蠟燭燃燒了一會(huì )兒，逐漸接近水面。當蠟燭燒到水里時(shí)便“熄滅”了，過(guò)了一會(huì )又突然燃起來(lái)了；一會(huì )兒又“熄滅”了，再過(guò)一會(huì )兒又燃起來(lái)了，這樣連續了三次，他就問(wèn)同學(xué)為什么？最終蠟燭真的熄滅了，他又問(wèn)學(xué)生為什么？他讓學(xué)生們相互質(zhì)疑、相互討論，最后得出結論是與氧氣有關(guān)。

這一實(shí)驗讓學(xué)生從懸念中獲得了知識，使其深深地記在腦海里。 4.探索 4.探索——創(chuàng )新學(xué)習的方法 創(chuàng )新性學(xué)習方法——探索學(xué)習包括以下幾個(gè)方面： 1.直接式學(xué)習法。

就是根據創(chuàng )新的需要而選修知識，不搞煩瑣的知識準備，與創(chuàng )新有用的就學(xué)，沒(méi)有用的不學(xué)，直接進(jìn)入創(chuàng )新之門(mén)。 2.模仿學(xué)習法。

就是指學(xué)生按照別人提供的模式樣板進(jìn)行模仿性學(xué)習，從而形成一定的品質(zhì)、技能和行為習慣的學(xué)習方法。換句話(huà)說(shuō)就是從“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”。

3.探源索隱學(xué)習法。學(xué)生為了積極地掌握知識采用創(chuàng )新性的思維方式，對所接受的某項知識出處或源泉進(jìn)行認真的探索和追溯，并經(jīng)過(guò)分析、比較和求證，從而掌握知識的整個(gè)體系，探源索隱學(xué)習法對于激發(fā)自己提出問(wèn)題大有益處。

4.創(chuàng )新性閱讀法。以發(fā)現新問(wèn)題，提出新見(jiàn)解，從而能超越作者和讀物，產(chǎn)生出創(chuàng )新思考獲取新答案的閱讀方法。

5.創(chuàng )新性課堂學(xué)習法。通過(guò)老師的傳授和指導，讓學(xué)生獲得系統的知識和形成一定的能力。

同時(shí)，學(xué)習也可以通過(guò)預習中對新知的自學(xué)和探求，以便上課時(shí)進(jìn)入一種全新的精神狀態(tài)，利用一切機會(huì )大膽發(fā)言，大膽“插嘴”，從而獲得課堂學(xué)習高效率 為了能更好地培養學(xué)生的探求知識的能力，發(fā)揮學(xué)習中的創(chuàng )新精神，我常讓學(xué)生講解英語(yǔ)課文中的某一段或整篇閱讀材料。實(shí)踐證明，學(xué)生在準備時(shí)會(huì )很認真地閱讀材料和分析課文，把其中的重點(diǎn)找出來(lái)，然后一一理解后再給。

4.創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的目的和意義

說(shuō)到創(chuàng )業(yè)，有些人認為這是未來(lái)的趨勢。如果想達到人生的最高點(diǎn)，不應該滿(mǎn)足于現狀，而應該開(kāi)始創(chuàng )業(yè)找項目，然而現在很多人不知道創(chuàng )業(yè)的目的。那么創(chuàng )業(yè)的目的是什么呢？?1賺錢(qián)，可以說(shuō)賺錢(qián)就是目的，創(chuàng )業(yè)者也可以說(shuō)賺錢(qián)給創(chuàng )業(yè)者提供了動(dòng)力，也就是說(shuō)，創(chuàng )業(yè)者的創(chuàng )業(yè)項目必須要賺錢(qián)才能走得更遠。

2有人問(wèn)，創(chuàng )業(yè)，到底是談理想還是先談賺錢(qián)，如果一個(gè)成功的創(chuàng )業(yè)者積累了財富，他一定不缺錢(qián)。像這樣的人擁有完全的財務(wù)自由，他的企業(yè)只想簡(jiǎn)單地做一件事，把它做好。3對于沒(méi)有強有力資金支持的初創(chuàng )企業(yè)來(lái)說(shuō)，賺錢(qián)這個(gè)話(huà)題尤其重要，迫切需要賺錢(qián)來(lái)維持他們的發(fā)展。當談到理想和賺錢(qián)時(shí)，兩者之間沒(méi)有矛盾。只是在不同的時(shí)間，不同的情況下，要把握好兩者之間的關(guān)系。如果創(chuàng )業(yè)者不能兩者兼得，如果創(chuàng )業(yè)者想生存，最好把賺錢(qián)放在更重要的位置。如果創(chuàng )業(yè)者長(cháng)時(shí)間不賺錢(qián)，很容易對項目失去信心，陷入麻煩。

5.創(chuàng )業(yè)的定義與基本特征

創(chuàng )業(yè)是指處于創(chuàng )業(yè)階段，高成長(cháng)性與高風(fēng)險性并存的創(chuàng )新開(kāi)拓型企業(yè)。創(chuàng )業(yè)型企業(yè)不等于高科技企業(yè)，也不等于中小企業(yè)。大企業(yè)集團也有再創(chuàng )業(yè)行為，只不過(guò)這種行為一般可自行解決。高科技企業(yè)和中小企業(yè)有的早已超出了創(chuàng )業(yè)階段。

特征：

從創(chuàng )業(yè)型企業(yè)的首創(chuàng )精神看，創(chuàng )業(yè)過(guò)程包含著(zhù)新的產(chǎn)品或新的服務(wù)的誕生，這是創(chuàng )業(yè)成功的關(guān)鍵因素。而從整個(gè)經(jīng)濟社會(huì )的角度看，這無(wú)疑是產(chǎn)品和服務(wù)不斷更新與演進(jìn)的重要推動(dòng)力。

創(chuàng )業(yè)作為一個(gè)商業(yè)領(lǐng)域，創(chuàng )業(yè)是以點(diǎn)滴成就點(diǎn)滴喜悅致力于理解創(chuàng )造新事物（新產(chǎn)品，新市場(chǎng)，新生產(chǎn)過(guò)程或原材料，組織現有技術(shù)的新方法）的機會(huì )，如何出現并被特定個(gè)體發(fā)現或創(chuàng )造，這些人如何運用各種方法去利用和開(kāi)發(fā)它們，然后產(chǎn)生各種結果。

2019年1月1日至2021年12月31日，重點(diǎn)群體創(chuàng )業(yè)就業(yè)可享受稅收優(yōu)惠政策。

擴展資料

國內創(chuàng )業(yè)者基本可以分成以下類(lèi)型：

（一）生存型創(chuàng )業(yè)者

生存型創(chuàng )業(yè)者大多為下崗工人，失去土地或因為種種原因不愿困守鄉村的農民，以及剛剛畢業(yè)找不到工作的大學(xué)生。這是中國數量最大的創(chuàng )業(yè)人群。清華大學(xué)的調查報告說(shuō)，這一類(lèi)型的創(chuàng )業(yè)者占中國創(chuàng )業(yè)者總數的90%。其中許多人是被逼上梁山，為了謀生混口飯吃。

（二）主動(dòng)型創(chuàng )業(yè)者

主動(dòng)型創(chuàng )業(yè)者又可以分為兩種，一種是盲動(dòng)型創(chuàng )業(yè)者，一種是冷靜型創(chuàng )業(yè)者。前一種創(chuàng )業(yè)者大多極為自信，做事沖動(dòng)。這種類(lèi)型的創(chuàng )業(yè)者，大多是博彩愛(ài)好者，喜歡買(mǎi)彩票，喜歡賭，而不太喜歡檢討成功概率。這樣的創(chuàng )業(yè)者很容易失敗，但一旦成功，往往就是一番大事業(yè)。冷靜型創(chuàng )業(yè)者是創(chuàng )業(yè)者中的精華，其特點(diǎn)是謀定而后動(dòng)，不打無(wú)準備之仗，或是掌握資源，或是擁有技術(shù)，一旦行動(dòng)，成功概率通常很高。

參考資料來(lái)源：百度百科--創(chuàng )業(yè)