創(chuàng)新實驗和創(chuàng)業(yè)項目有啥區(qū)別

1.創(chuàng)新訓練項目和創(chuàng)業(yè)訓練項目的區(qū)別

創(chuàng)新訓練項目和創(chuàng)業(yè)訓練項目的區(qū)別大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目簡稱“大創(chuàng)”，是學校為進一步調動學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主動性、積極性與創(chuàng)造性，倡導學生研究探索式學習，自主科研創(chuàng)新，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的全國性大學生項目申報比賽。

?一、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目是什么實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)是國家實施“高等學校本科教學質量與教學改革工程”的主要建設內容之一。“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”則是開展“實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)”建設內容的具體項目之一，即由國家級、省級、校級聯合或分別發(fā)放資金，用來資助大學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練，旨在增強高校學生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎上的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)適應創(chuàng)新型國家建設需要的高水平創(chuàng)新人才。

中央財政、地方財政支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃的資金，按照財政部、教育部《“十二五”期間“高等學校本科教學質量和教學改革工程”專項資金管理辦法》進行管理。?二、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃的類型1、創(chuàng)新訓練項目：本科生個人或團隊，在導師指導下，自主完成創(chuàng)新性研究項目設計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學術）交流等工作；2、創(chuàng)業(yè)訓練項目：本科生團隊，在導師指導下，團隊中每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，通過編制商業(yè)計劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運行、參加企業(yè)實踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報告等工作；3、創(chuàng)業(yè)實踐項目：學生團隊，在學校導師和企業(yè)導師共同指導下，采用前期創(chuàng)新訓練項目（或創(chuàng)新性實驗）的成果，提出一項具有市場前景的創(chuàng)新性產品或者服務，以此為基礎開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。

2.誰對創(chuàng)新實驗比較熟,介紹一下

回復 10# 課題題目沒有硬性規(guī)定，自己感興趣就好，樓上說的對，申請的時候熱情高，一年的時間真的用在做創(chuàng)新實驗上的并不多。

如果真的申請還是好好做吧 對找工作沒有太大影響，至少我找工作面試的過程中只遇到一個面試官問及創(chuàng)新實驗的事兒，其他企業(yè)均無過問。 創(chuàng)新實驗通過了可以拿到2-4個創(chuàng)新學分，認真做的話通過率很高的。

另外 如果畢業(yè)之前完不成也就是不結題，是不給學位證書的，這種是特別小概率事件。 創(chuàng)新項目分為校級和國家級，校級經費最高報銷1500.國家級最高報銷5000. 如果真的對創(chuàng)新實驗感興趣大學鉆研點兒東西還是不錯的，希望一定從中得到實質性利益的東西，就沒有必要做了，沒有特別大的影響，就跟找工作六級過不過似的，有了好，沒有倒也無妨。

3.大學生創(chuàng)新訓練計劃中一般項目和指導項目有什么區(qū)別

一、指導思想 根據“加強基礎、拓寬專業(yè)、因材施教、重點培養(yǎng)”的指導思想，按照一年級進行通識教育，二年級按大類培養(yǎng)、三四年級按寬口徑專業(yè)培養(yǎng)的模式，利用優(yōu)質教育教學資源，采用研究型教學模式和更加靈活的管理模式，培養(yǎng)高素質創(chuàng)新拔尖人才。

創(chuàng)新實驗班是學校本科人才培養(yǎng)的示范與先導。 二、培養(yǎng)方式 1.創(chuàng)新實驗班按照學科大類進行培養(yǎng)，目前設有機械和信息兩個大類。

機械大類包括機械、土木、力學、動力、船舶、汽車等學科專業(yè)；信息大類包括電子信息工程、自動化、計算機、集成電路、生物醫(yī)學工程、電氣工程及其自動化等學科專業(yè)。進入實驗班的學生以后只可分別在機械、信息兩大類所包含的學科中進行專業(yè)選擇，且不可再進入各英語或日語強化班學習。

2.創(chuàng)新實驗班學生實行學分制教學管理制度，基本學制為四年，學生修滿規(guī)定學分即可畢業(yè)。符合條件者可實行本碩連讀，學制六年。

3.培養(yǎng)計劃強化數、理基礎課程及外語訓練；專業(yè)課程模塊完全體現個性化要求，只限定學分，不規(guī)定課程，由相關院系和導師共同制定，可以因人而異。 4.高等數學、大學物理、英語等公共基礎課單獨編班上課，選擇優(yōu)秀教師擔任基礎課教學工作，外籍教師擔任外語課教學工作。

5.從三年級起為創(chuàng)新實驗班學生配備導師，實施導師指導下的個性化培養(yǎng)。導師負責學生的學業(yè)、科研訓練等個性化的指導，幫助學生制定符合個性發(fā)展的專業(yè)培養(yǎng)計劃。

學生可參與導師的科研項目，在導師的指導下選修研究生的學位課程。 6.對創(chuàng)新實驗班學生開展研究型教學及創(chuàng)新性實驗，強調第一課堂與第二課堂的有機結合。

依托大學生創(chuàng)新院，開展課外科技創(chuàng)新實踐活動。 三、管理方式 1.創(chuàng)新實驗班歸屬于大學生創(chuàng)新院進行管理。

由學生處負責創(chuàng)新實驗班學生的入學選拔，教務處負責創(chuàng)新實驗班培養(yǎng)計劃的制定與實施。 2.創(chuàng)新實驗班學生在大類培養(yǎng)階段，有下列情況之一者將取消創(chuàng)新實驗班學習資格，回到相應院系，按普通專業(yè)培養(yǎng)模式進行培養(yǎng)： （1）在一個學年內出現二門及以上課程考試不及格者； （2）因違紀行為受到處分者。

3.具備下列條件者，可取得本碩連讀資格： （1）學習成績優(yōu)良，在本科學習階段沒有出現考試不及格門次； （2）取得3個及以上創(chuàng)新學分； （3）英語達到國家六級水平。 4.創(chuàng)新實驗班的學生集中住宿，單獨配備輔導員與班導師；由大學生創(chuàng)新院統一管理，開展黨、團活動和組織建設。

創(chuàng)新實驗班的學生在國際和地區(qū)交流、獎學金評定等方面，可享受更加優(yōu)惠的政策。 四、選拔辦法 1.在理科新生中按各省招生數量分配名額，按照所在省新生高考總分排序確定候選人。

保送生（非外語專業(yè)）和自主選拔錄取學生中具有發(fā)明創(chuàng)造獎或發(fā)明專利證書者可直接作為候選人。 2.按上述方式共確定候選人150名左右，在發(fā)放錄取通知書時同時發(fā)放大連理工大學創(chuàng)新實驗班候選人通知書，由學生選擇是否同意參加創(chuàng)新實驗班的學習，若同意即為創(chuàng)新實驗班的學生。

3.創(chuàng)新實驗班中符合赴新加坡留學候選人條件的新生，可根據學生的意愿參加留學生的選拔。 五、本實施方案由教務處、學生處負責解釋。

4.簡述創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的區(qū)別,并說明怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新意識

1 提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識

很多大學生往往不重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，這是因為大學前的教育告訴他們課堂上的東西是最重要的，課本學習比社會活動更重要。生活中處處有新知，大學生作為“七八點鐘的太陽”，應該在老師教學的第一課堂之外，積極開辟自己的第二課堂。只有首先有了提高自身能力的意識，大學生們才會在課余思考實踐的問題，才能投身到課余實踐中來。課余實踐的機會多了，才能結合理論產生創(chuàng)新思維，再利用創(chuàng)新思維指導實踐，實現“意識到實踐，實踐到意識，意識再到實踐”往復循環(huán)的認識飛躍[1]。

2 參加實踐活動提高素養(yǎng)

有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識之后，大學生應該積極參與各個類型的實踐活動，為自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累經驗材料。有效的實踐活動主要有四種：

(1)科研訓練：在導師幫助下進行科研訓練可以充分利用大學的實驗室和科研資源，引導自身對于科學前沿的認識，提高實驗動手能力。

(2)學科競賽：主動參加學?；蛘呓逃块T組織的學科相關競賽（軟件設計競賽、智能車設計比賽等）能極大的提高快速學習能力，并檢驗自身時間管理和項目安排的能力。

(3)素質教育：多參加讀書會，借閱專業(yè)以外的書籍拓展自己的知識面；積極參加文藝體育活動，參加辯論隊或演講比賽，鍛煉口才；培養(yǎng)一個人文的興趣愛好，例如繪畫、攝影、徒步等。

(4)實習培養(yǎng)：積極參加校外兼職活動，鍛煉職業(yè)技能，了解盈利鏈的整個運作；參與產業(yè)基地或者公司實習，在拓展社會資源的同時摸清公司的基本運營流程[2]。

3 選擇合適的創(chuàng)業(yè)實踐方向

有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，廣泛參與實踐活動之后，學生會對自身的優(yōu)勢和劣勢、興趣和短板有充分認識。結合自身興趣和能力優(yōu)勢，選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關的方向。在確定方向之后，深入了解相關方向的理論知識，鉆研相關方向的實踐活動。例如對編程有興趣的學生，可參加多個軟件編程項目組，邊完成項目邊鞏固編程知識，達到事半功倍的效果；而對學科前沿知識有熱情的大學生，可積極聯系導師，爭取進入實驗室的機會，學習實驗方法和科研技巧等。合理安排好校內學習和課余鉆研的時間，在項目中學習，在學習中進步。在一個方向上積累了足夠的經驗，就可以準備自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課題了。

4 組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學生團隊

現代社會已經脫離了單打獨斗，團隊合作對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來說是必要的前提。團隊初期組建的方式主要有三種：1.興趣組合式。要求每一個組員對同一個課題有著極大的興趣和熱情，這樣保證了團員的工作效率和積極性。團員的尋找可以在校內相關社團展開，也可以在網上論壇和社交部落上尋找。2.零件拼湊式。這需要組團人對整個課題有初步的規(guī)劃，按照初期的計劃表根據需求找到相關優(yōu)勢的人才。例如一個賣產品的項目，需要研發(fā)產品的人和營銷產品的人，這兩類要求可以分開來找。3.導師推薦制。如果課題由具有經驗的導師指導，可以讓他充當組團人來組織整個團隊，因為他有相關項目經驗，知道什么樣的團隊能成功。

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的前期要找好自己在團隊內的角色。團隊的隊長需要具備責任心、耐心，還要有可以作為全隊榜樣的干勁和斗志，副隊長需要協調好組員之間的關系，普通組員各司其職，該出力的時候不要扯全隊后腿，負責撰寫報告的組員要緊跟項目進展。

5 在項目中鍛煉職業(yè)技能

大學生應該充分利用項目的機會鍛煉自身，發(fā)展職業(yè)技能。大學生一般都是通過嘗試不同的實踐活動最終確認創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的方向，在這個方向上又經過長期的理論準備和反復實踐，不妨利用這個方向上的積累優(yōu)勢給自己擇業(yè)增加籌碼。例如以科研為目標的同學，要在項目中鍛煉好自己的科學精神，打好理論基礎，學會寫合格的研究文獻；參加軟件硬件項目的同學，可總結自己在項目中的實踐經驗，提高動手能力和項目開發(fā)水平，縮短就業(yè)時的實習期；在項目中負責營銷和對外聯系的同學，要總結好自己項目管理和對外公關的經驗，為將來從事同類型的工作打下基礎。

上述提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的思路希望能夠給有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的大學生和指導教師以啟示，大學生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力不僅可以提高工作中遇到問題解決問題的能力，更為自身將來的發(fā)展拓展了道路。當前，國家正在推進整個社會教育現代化的發(fā)展，作為排頭兵的大學生更有責任和義務去主動提高自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。