創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)區(qū)分舉例

1.請解析“創(chuàng)新”與“創(chuàng)業(yè)”的區(qū)別,并舉例加以說明

目前全球分享經(jīng)濟呈快速發(fā)展態(tài)勢，是拉動經(jīng)濟增長的新路子，通過分享、協(xié)作方式搞創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，門檻更低、成本更小、速度更快，這有利于拓展我國分享經(jīng)濟的新領(lǐng)域，讓更多的人參與進來。

“雙創(chuàng)”也是收入分配模式的重大創(chuàng)新。千千萬萬人靠創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新增收，更好發(fā)揮了“一次分配”作用，初步探索了一條中國特色的眾人創(chuàng)富、勞動致富之路，有利于形成合理的分配格局。

“雙創(chuàng)”是促進社會公正的有效途徑。無論什么人，只要有意愿、有能力，都可以靠創(chuàng)業(yè)自立、憑創(chuàng)新出彩，都有平等的發(fā)展機會和社會上升通道，更好地體現(xiàn)尊嚴和價值。

我之所以比較多地闡述雙創(chuàng)的內(nèi)容，因為人的創(chuàng)造力無限，中國人的智慧巨大，人類的智慧無窮！推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，需要全面、可及性強的公共產(chǎn)品、公共服務(wù)供給。在這方面，也要靠結(jié)構(gòu)性改革。

政府不唱“獨角戲”，鼓勵社會資本、外商投資一起干。我們通過推廣政府購買社會服務(wù)、政府與私營資本合作、特許經(jīng)營等市場化辦法，鼓勵和引導(dǎo)民間投資參與公共產(chǎn)品、公共服務(wù)領(lǐng)域的建設(shè)和運營管理，同時放寬外商投資市場準入，形成了多元供給新模式。

今后，我們將繼續(xù)推進這方面改革，使創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新過程更順暢、經(jīng)濟發(fā)展之路更平穩(wěn)，人民生活水平更提高。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)個人和團隊有什么區(qū)別

1. 通常團隊是由員工和管理層組成的一個共同體，它合理利用每一個成員的知識和技能協(xié)同工作，解決問題，達到共同的目標。團隊的構(gòu)成要素總結(jié)為5P，分別為目標、人、定位、權(quán)限、計劃。

2. 個人，或稱為個體，指一個人或一個群體中特定群體。

3. 二者有本質(zhì)的區(qū)分發(fā)，個人在戰(zhàn)斗的時候，你不會把這個當成自己的使用，覺得每天可以睡到自然醒，然而當你加入一家公司的時候，你會發(fā)現(xiàn)你的作息時間很規(guī)律，不能給自己一個理由在跟以前一樣的生活，你的生活將會有翻天覆地的變化，你加入了團隊，你會當成自己的一份事業(yè)，相信對待事業(yè)的態(tài)度是不一樣的。

4. 沒有完美的個人，只有完美的團隊。當一個團隊的戰(zhàn)斗的時候，團隊的作戰(zhàn)就像軍隊的作戰(zhàn)一樣，然而團隊的分工合作，團隊成員的各司其職，助力你事業(yè)的發(fā)展。

5. 個人的時候，你的信息可能不能及時得到更新，出現(xiàn)信息閉塞，個人是單打獨斗，而且單打獨斗的時代，已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)在是團隊合作的時代。劉備找了4個人，建立了蜀國，朱元璋找了8個人，建立了大明王朝；毛澤東找到10個元帥，建立了新中國；耶穌找了12個門徒，建立全球最大宗教之一的基督教；馬云找了18個人，建立了全球最大的電子商務(wù)帝國（阿里巴巴）；孔子找了72個門徒，建立儒家思想影響全世界！

3.簡述創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的區(qū)別,并說明怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新意識?

1 提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識

很多大學生往往不重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，這是因為大學前的教育告訴他們課堂上的東西是最重要的，課本學習比社會活動更重要。生活中處處有新知，大學生作為“七八點鐘的太陽”，應(yīng)該在老師教學的第一課堂之外，積極開辟自己的第二課堂。只有首先有了提高自身能力的意識，大學生們才會在課余思考實踐的問題，才能投身到課余實踐中來。課余實踐的機會多了，才能結(jié)合理論產(chǎn)生創(chuàng)新思維，再利用創(chuàng)新思維指導(dǎo)實踐，實現(xiàn)“意識到實踐，實踐到意識，意識再到實踐”往復(fù)循環(huán)的認識飛躍[1]。

2 參加實踐活動提高素養(yǎng)

有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識之后，大學生應(yīng)該積極參與各個類型的實踐活動，為自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗材料。有效的實踐活動主要有四種：

(1)科研訓練：在導(dǎo)師幫助下進行科研訓練可以充分利用大學的實驗室和科研資源，引導(dǎo)自身對于科學前沿的認識，提高實驗動手能力。

(2)學科競賽：主動參加學校或者教育部門組織的學科相關(guān)競賽（軟件設(shè)計競賽、智能車設(shè)計比賽等）能極大的提高快速學習能力，并檢驗自身時間管理和項目安排的能力。

(3)素質(zhì)教育：多參加讀書會，借閱專業(yè)以外的書籍拓展自己的知識面；積極參加文藝體育活動，參加辯論隊或演講比賽，鍛煉口才；培養(yǎng)一個人文的興趣愛好，例如繪畫、攝影、徒步等。

(4)實習培養(yǎng)：積極參加校外兼職活動，鍛煉職業(yè)技能，了解盈利鏈的整個運作；參與產(chǎn)業(yè)基地或者公司實習，在拓展社會資源的同時摸清公司的基本運營流程[2]。

3 選擇合適的創(chuàng)業(yè)實踐方向

有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，廣泛參與實踐活動之后，學生會對自身的優(yōu)勢和劣勢、興趣和短板有充分認識。結(jié)合自身興趣和能力優(yōu)勢，選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的方向。在確定方向之后，深入了解相關(guān)方向的理論知識，鉆研相關(guān)方向的實踐活動。例如對編程有興趣的學生，可參加多個軟件編程項目組，邊完成項目邊鞏固編程知識，達到事半功倍的效果；而對學科前沿知識有熱情的大學生，可積極聯(lián)系導(dǎo)師，爭取進入實驗室的機會，學習實驗方法和科研技巧等。合理安排好校內(nèi)學習和課余鉆研的時間，在項目中學習，在學習中進步。在一個方向上積累了足夠的經(jīng)驗，就可以準備自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課題了。

4 組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學生團隊

現(xiàn)代社會已經(jīng)脫離了單打獨斗，團隊合作對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來說是必要的前提。團隊初期組建的方式主要有三種：1.興趣組合式。要求每一個組員對同一個課題有著極大的興趣和熱情，這樣保證了團員的工作效率和積極性。團員的尋找可以在校內(nèi)相關(guān)社團展開，也可以在網(wǎng)上論壇和社交部落上尋找。2.零件拼湊式。這需要組團人對整個課題有初步的規(guī)劃，按照初期的計劃表根據(jù)需求找到相關(guān)優(yōu)勢的人才。例如一個賣產(chǎn)品的項目，需要研發(fā)產(chǎn)品的人和營銷產(chǎn)品的人，這兩類要求可以分開來找。3.導(dǎo)師推薦制。如果課題由具有經(jīng)驗的導(dǎo)師指導(dǎo)，可以讓他充當組團人來組織整個團隊，因為他有相關(guān)項目經(jīng)驗，知道什么樣的團隊能成功。

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的前期要找好自己在團隊內(nèi)的角色。團隊的隊長需要具備責任心、耐心，還要有可以作為全隊榜樣的干勁和斗志，副隊長需要協(xié)調(diào)好組員之間的關(guān)系，普通組員各司其職，該出力的時候不要扯全隊后腿，負責撰寫報告的組員要緊跟項目進展。

5 在項目中鍛煉職業(yè)技能

大學生應(yīng)該充分利用項目的機會鍛煉自身，發(fā)展職業(yè)技能。大學生一般都是通過嘗試不同的實踐活動最終確認創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的方向，在這個方向上又經(jīng)過長期的理論準備和反復(fù)實踐，不妨利用這個方向上的積累優(yōu)勢給自己擇業(yè)增加籌碼。例如以科研為目標的同學，要在項目中鍛煉好自己的科學精神，打好理論基礎(chǔ)，學會寫合格的研究文獻；參加軟件硬件項目的同學，可總結(jié)自己在項目中的實踐經(jīng)驗，提高動手能力和項目開發(fā)水平，縮短就業(yè)時的實習期；在項目中負責營銷和對外聯(lián)系的同學，要總結(jié)好自己項目管理和對外公關(guān)的經(jīng)驗，為將來從事同類型的工作打下基礎(chǔ)。

上述提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的思路希望能夠給有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的大學生和指導(dǎo)教師以啟示，大學生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力不僅可以提高工作中遇到問題解決問題的能力，更為自身將來的發(fā)展拓展了道路。當前，國家正在推進整個社會教育現(xiàn)代化的發(fā)展，作為排頭兵的大學生更有責任和義務(wù)去主動提高自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。

4.發(fā)明、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)之間的區(qū)別與聯(lián)系體現(xiàn)在哪些方面

區(qū)別

發(fā)明是產(chǎn)生了新的產(chǎn)品或技術(shù)方法.發(fā)明的對象是自然科學。

創(chuàng)新是指創(chuàng)造了新的事物。

創(chuàng)業(yè)是自己出來打工創(chuàng)造屬于自己的事業(yè)。創(chuàng)業(yè)”是個體建立一份自己的事業(yè)，追求自己想要的成功。創(chuàng)業(yè)一般是指發(fā)生在“初創(chuàng)階段”，即“從0到1”這個階段的行為。

聯(lián)系

都是創(chuàng)造出以前沒有的事物。“，如已經(jīng)取得成功，那就不叫創(chuàng)業(yè)了，但仍然可以有創(chuàng)新。創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的一個共同特征是“自我”的表達，即把自己的想法、意志和能力充分表達出來，這也意味著對自我的堅持。

擴展資料：

國內(nèi)類型

（一）賺錢型創(chuàng)業(yè)者

賺錢型創(chuàng)業(yè)者除了賺錢，沒有什么明確的目標。他們就是喜歡創(chuàng)業(yè)，喜歡做老板的感覺。他們不計較自己能做什么，會做什么?？赡茉谧鲋@樣一件事又在做著那樣一件事，他們做的事情之間可以完全不相干。甚至其中有一些人，連對賺錢都沒有明顯的興趣，也從來不考慮自己創(chuàng)業(yè)的成敗得失。

（二）創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型創(chuàng)業(yè)者

此類創(chuàng)業(yè)模式、對創(chuàng)業(yè)者的個人素質(zhì)要求很高，創(chuàng)業(yè)成功往往形成獨角獸企業(yè)、有時形成新的業(yè)態(tài)。

創(chuàng)業(yè)者首先要處理好創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)三者的關(guān)系：常規(guī)思維及創(chuàng)新思維產(chǎn)生創(chuàng)意，創(chuàng)意是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，創(chuàng)意是創(chuàng)業(yè)的動力源之一，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的結(jié)合形成新的生產(chǎn)方式，良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍可更易激發(fā)人們的創(chuàng)意，創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組合的鏈條是推動各業(yè)發(fā)展、社會繁榮的重要源泉；其次是配置資源。

（三）迭代創(chuàng)業(yè)

互聯(lián)網(wǎng)時代認知迭代、產(chǎn)品迭代、組織迭代、營銷迭代，不斷迭代的創(chuàng)業(yè)模式。

認知迭代。互聯(lián)網(wǎng)迭代創(chuàng)業(yè)的認知標準是打造超級IP。企業(yè)要在細分市場建立一個高維度富有想象力的認知。讓大市場明白你到底是什么？讓用戶知道你是先進的還是落后的？你的認知能力是否提升到可以有布局未來？認知迭代就是企業(yè)IP面向未來的旗幟。

參考資料來源：百度百科-創(chuàng)業(yè)

5.什么是創(chuàng)新什么是創(chuàng)業(yè)兩者的區(qū)別

由于社會經(jīng)濟發(fā)展需求和國家政策導(dǎo)向的因素，“創(chuàng)新”與“創(chuàng)業(yè)”已成為了近年來我國學術(shù)研究的熱點。且很多研究者都因循“創(chuàng)新”學派的觀點，過于強調(diào)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系，主張“創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)創(chuàng)新的過程，而創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)和手段”。

瑞典管理學家Kaj Mickos則認為，“創(chuàng)業(yè)不是創(chuàng)新，創(chuàng)新也不是創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)可能涉及創(chuàng)新，或者也并不涉及；創(chuàng)新可能涉及創(chuàng)業(yè)，或者也并不涉及”。

創(chuàng)新是新生的生產(chǎn)力，而創(chuàng)業(yè)是利用創(chuàng)新推動新的生產(chǎn)力。

創(chuàng)業(yè)離不開創(chuàng)新，創(chuàng)新也離不開創(chuàng)業(yè)的推動，相輔相成。

6.熊彼特創(chuàng)新理論創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)是否有著本質(zhì)的區(qū)別

熊彼特創(chuàng)新理論創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)是否有著本質(zhì)的區(qū)別，空手賺錢創(chuàng)富專家俞文龍認為創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)當然有著本質(zhì)的區(qū)別，創(chuàng)新是創(chuàng)造以前沒有的東西，包括新產(chǎn)品，新設(shè)想，新工藝，但不一定要贏利，也不一定是賺錢，可以是提高人們的精神文化生活，但創(chuàng)業(yè)未必要有新的東西，完全復(fù)制人家的模式也可以，只要能贏利能賺錢就行。

創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的判斷標準也是完全不一樣的，創(chuàng)新是創(chuàng)造目前沒有的東西，創(chuàng)業(yè)是成就一番事業(yè)。空手賺錢創(chuàng)富專家俞文龍認為最好自己查相關(guān)資料，網(wǎng)上得來總是假，碰到不懂裝懂的，隨便應(yīng)答的，根本就是假的或騙人的就直接誤導(dǎo)你，甚至害慘你。