指導教師工作記錄創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
1.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)項書指導老師意見怎么寫?
對于正在尋求資金的風險企業(yè)來說，創(chuàng)業(yè)計劃書就是企業(yè)的電話通話卡片。
創(chuàng)業(yè)計劃書的好壞，往往決定了投資交易的成敗。對初創(chuàng)的風險企業(yè)來說，創(chuàng)業(yè)計劃書的作用尤為重要，一個醞釀中的項目，往往很模糊，通過制訂創(chuàng)業(yè)計劃書，把正反理由都書寫下來。
見后再逐條推敲。 創(chuàng)業(yè)者這樣就能對這一項目有更清晰的認識。
可以這樣說，創(chuàng)業(yè)計劃書首先是把計劃中要創(chuàng)立的企業(yè)推銷給了創(chuàng)業(yè)者自己。其次，創(chuàng)業(yè)計劃書還能幫助把計劃中的風險企業(yè)推銷給風險投資家，公司創(chuàng)業(yè)計劃書的主要目的之一就是為了籌集資金。
因此，創(chuàng)業(yè)計劃書必須要說明：（1）創(chuàng)辦企業(yè)的目的——為什么要冒風險，花精力、時間、資源、資金去創(chuàng)辦風險企業(yè)？（2）創(chuàng)辦企業(yè)所需多少資金？為什么要這么多的錢？為什么投資人值得為此注入資金？對已建的風險企業(yè)來說，創(chuàng)業(yè)計劃書可以為企業(yè)的發(fā)展定下比較具體的方向和重點，從而使員工了解企業(yè)的經(jīng)營目標，并激勵他們?yōu)楣餐哪繕硕Α?更重要的是，它可以使企業(yè)的出資者以及供應商、銷售商等了解企業(yè)的經(jīng)營狀況和經(jīng)營目標，說服出資者（原有的或新來的）為企業(yè)的進一步發(fā)展提供資金。
正是基于上述理由，創(chuàng)業(yè)計劃書將是創(chuàng)業(yè)者所寫的商業(yè)文件中最主要的一個。那么，如何制訂創(chuàng)業(yè)計劃書呢？一、怎樣寫好創(chuàng)業(yè)計劃書那些既不能給投資者以充分的信息也不能使投資者激動起來的創(chuàng)業(yè)計劃書，其最終結(jié)果只能是被扔進垃圾箱里。
為了確保創(chuàng)業(yè)計劃書能“擊中目標”，創(chuàng)業(yè)者應做到以下幾點：1.關注產(chǎn)品在創(chuàng)業(yè)計劃書中，應提供所有與企業(yè)的產(chǎn)品或服務有關的細節(jié)，包括企業(yè)所實施的所有調(diào)查。這些問題包括：產(chǎn)品正處于什么樣的發(fā)展階段？它的獨特性怎樣？企業(yè)分銷產(chǎn)品的方法是什么？誰會使用企業(yè)的產(chǎn)品，為什么？產(chǎn)品的生產(chǎn)成本是多少，售價是多少？企業(yè)發(fā)展新的現(xiàn)代化產(chǎn)品的計劃是什么？把出資者拉到企業(yè)的產(chǎn)品或服務中來，這樣出資者就會和創(chuàng)業(yè)者一樣對產(chǎn)品有興趣。
在創(chuàng)業(yè)計劃書中，企業(yè)家應盡量用簡單的詞語來描述每件事——商品及其屬性的定義對企業(yè)家來說是非常明確的，但其他人卻不一定清楚它們的含義。制訂創(chuàng)業(yè)計劃書的目的不僅是要出資者相信企業(yè)的產(chǎn)品會在世界上產(chǎn)生革命性的影響，同時也要使他們相信企業(yè)有證明它的論據(jù)。
創(chuàng)業(yè)計劃書對產(chǎn)品的闡述，要讓出資者感到：“噢，這種產(chǎn)品是多么美妙、多么令人鼓舞啊！”2.敢于競爭在創(chuàng)業(yè)計劃書中，創(chuàng)業(yè)者應細致分析競爭對手的情況。競爭對手都是誰？他們的產(chǎn)品是如何工作的？競爭對手的產(chǎn)品與本企業(yè)的產(chǎn)品相比，有哪些相同點和不同點？競爭對手所采用的營銷策略是什么？要明確每個競爭者的銷售額，毛利潤、收入以及市場份額，然后再討論本企業(yè)相對于每個競爭者所具有的競爭優(yōu)勢，要向投資者展示，顧客偏愛本企業(yè)的原因是：本企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量好，送貨迅速，定位適中，價格合適等等，創(chuàng)業(yè)計劃書要使它的讀者相信，本企業(yè)不僅是行業(yè)中的有力競爭者，而且將來還會是確定行業(yè)標準的領先者。
在創(chuàng)業(yè)計劃書中，企業(yè)家還應闡明競爭者給本企業(yè)帶來的風險以及本企業(yè)所采取的對策。3.了解市場創(chuàng)業(yè)計劃書要給投資者提供企業(yè)對目標市場的深入分析和理解。
要細致分析經(jīng)濟、地理、職業(yè)以及心理等因素對消費者選擇購買本企業(yè)產(chǎn)品這一行為的影響，以及各個因素所起的作用。 創(chuàng)業(yè)計劃書中還應包括一個主要的營銷計劃，計劃中應列出本企業(yè)打算開展廣告、促銷以及公共關系活動的地區(qū)，明確每一項活動的預算和收益。
創(chuàng)業(yè)計劃書中還應簡述一下企業(yè)的銷售戰(zhàn)略：企業(yè)是使用外面的銷售代表還是使用內(nèi)部職員？企業(yè)是使用轉(zhuǎn)賣商、分銷商還是特許商？企業(yè)將提供何種類型的銷售培訓？此外，創(chuàng)業(yè)計劃書還應特別關注一下銷售中的細節(jié)問題。 4.表明行動的方針企業(yè)的行動計劃應該是無解可擊的。
創(chuàng)業(yè)計劃書中應該明確下列問題：企業(yè)如何把產(chǎn)品推向市場？如何設計生產(chǎn)線，如何組裝產(chǎn)品？企業(yè)生產(chǎn)需要哪些原料？企業(yè)擁有那些生產(chǎn)資源，還需要什么生產(chǎn)資源？生產(chǎn)和設備的成本是多少？企業(yè)是買設備還是租設備？解釋與產(chǎn)品組裝，儲存以及發(fā)送有關的固定成本和變動成本的情況。 5.展示你的管理隊伍把一個思想轉(zhuǎn)化為一個成功的風險企業(yè)，其關鍵的因素就是要有一支強有力的管理隊伍。
這支隊伍的成員必須有較高的專業(yè)技術知識、管理才能和多年工作經(jīng)驗，要給投資者這樣一種感覺：“看，這支隊伍里都有誰！如果這個公司是一支足球隊的話，他們就會一直殺入世界杯決賽！”管理者的職能就是計劃，組織，控制和指導公司實現(xiàn)目標的行動。 在創(chuàng)業(yè)計劃書中，應首先描述一下整個管理隊伍及其職責，然而再分別介紹每位管理人員的特殊才能、特點和造詣，細致描述每個管理者將對公司所做的貢獻。
創(chuàng)業(yè)計劃書中還應明確管理目標以及組織機構圖。6.出色的計劃摘要創(chuàng)業(yè)計劃書中的計劃摘要也十分重要。
它必須能讓讀者有興趣并渴望得到更多的信息，它將給讀者留下長久的印象。 計劃摘要將是創(chuàng)業(yè)者所寫的最后一部分內(nèi)容，但卻是出資者首先要看的內(nèi)容，它將從計劃中摘錄出與籌集資金最相干的細節(jié)：包括對公司內(nèi)部的基本情況，公司的。
2.教研員需要具備的怎樣創(chuàng)新能力
提升聯(lián)合能力，做兼收并蓄開拓奮進的創(chuàng)新家。
（一）提升聯(lián)合能力，用海納百川的胸襟凝聚教師。孟子說：“聚天下英才以教之，至樂也！”教研員作為教師的老師，面對一個省市區(qū)縣的全體老師，面對思想、性格、觀念、追求存在諸多差異的老師，要有高超的聯(lián)合能力，要能夠用強大的凝聚力團結(jié)本學科的所有老師，要用包容的態(tài)度去對待教師的不同價值追求，要寬容老師在主流價值取向外的其他價值取向，要用主流價值取向引導、吸引教師，要鼓勵教師百花齊放，走適合自己教學理念、觀念和思想的教學之路，要力避武大郎開店式的教研管理模式，要在一定區(qū)域內(nèi)形成百花爭艷的教育教學局面。
（二）提升聯(lián)網(wǎng)能力，借力科技訊息和人文訊息。在信息技術高度發(fā)展的今天，在傳媒技術把世界變成一個村莊的時代，信息傳遞快、更新快。
教研員要讓自己的教育教學理念、觀念和思想走在前列，要時時把握教育發(fā)展的前沿，要讓自己的教育眼光面向世界，就必須充分利用好信息網(wǎng)絡，有較嫻熟的信息技術及信息修養(yǎng)，會積極利用網(wǎng)絡里的諸多教育教學資訊，乃至建立自己的網(wǎng)上圖書館或資料庫，發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，為更好地履行研究、服務和指導職責創(chuàng)造平臺。 除此，教研員還要善于構建自己的人脈資訊網(wǎng)，要讓處于各種不同類型學校的老師成為自己人脈資訊網(wǎng)的重要接點，通過這個網(wǎng)絡，教研員就能隨時跟蹤課堂前沿，就能了解教師教育教學的現(xiàn)狀，就能聆聽來自基層的真實聲音，以使自己的教研工作隨時連接地氣，連接教學課堂。
（三）提升思想解放力，讓課堂教學百花競放。教研員是老師的老師，是新課程理論觀點的創(chuàng)生者，是有獨到見解、獨特個性、獨立思想的老師。
做這樣的老師很不容易，因為老師的教育教學理念、觀念、思想很可能不受“學生”的歡迎，甚至是抵觸。 《文子》說：“水下流而廣大，君下臣而聰明?！?/p>
這就要求教研員要解放思想，要用開放的胸襟，要用欣賞的眼光去看待老師的教育教學行為，要善于挖掘教師教育教學行為中的獨特價值，要勇于接受異于自己教育教學理念、觀念和思想的另類觀點，要經(jīng)常用否定的態(tài)度來審視自己的理念、觀念和思想，而不是頻繁地否定老師的理念、觀念、思想和教育教學行為。 要做教師教育教學智慧的催生者，要鼓勵教師大膽嘗試，要幫助教師尋找開拓教育教學新路的理念、觀念和思想。
（四）提升整合創(chuàng)新力，讓學校成為創(chuàng)新的熱土。教研員要整合各種教育教學資源和訊息，分析歸納各種教育教學行為中的科學理念、觀念和思想，創(chuàng)新自己的課程與教學理論思維，以獲得對教學問題的深度透視力和前瞻力。
要凝聚各種力量，把那些思想活躍、行為大膽、思想超前的教師聚合起來，形成一個具有強烈創(chuàng)新意識和行為的科研團隊。有了這樣充滿活力的團隊，還必須進一步拓展團隊的支持渠道，吸納其他學科的名家名師進入，以拓展學科教學的視野，進行多學科的知識整合，從而培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。
還可以聘請科研機構和高校的專家，向?qū)＜覀儗W習新的教育教學理念、觀念、思想，并請專家們進入課堂，診斷課堂教學，為高效課堂的構建提供學術支持。有了這樣的團隊，教研員就應該是創(chuàng)新的領袖，對教師的服務和指導就不落窠臼。
要創(chuàng)新教研活動和教研評價的機制，教研活動要盡量多的讓教師和學生參與，讓教師和學生成為教研活動的主角，教研員盡量不要成為話語霸權者。 要盡量把教研活動前移到學校和課堂，在教師、學生、教研員多方參與的情況下開展活動。
因為當教師和學生被共同納入教研員的視野時，將促進教研員教學研究在價值取向上的變化：從偏重研究教師到研究教師和學生并重。過去教研員關注學生，是把學生作為鏡子反觀教師的課堂行為、測評其教學績效，而現(xiàn)在是考量教師怎樣更好地激發(fā)學生智慧潛能和創(chuàng)新精神，考量教師如何更好地滿足于學生求知欲、表達欲和創(chuàng)造欲。
要有新的教研評價機制，讓評價機制的核心價值取向側(cè)重于鼓勵教師參與教研的積極性，側(cè)重于激發(fā)教師投身課堂教學改革的信心。
3.國家級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊工作程序有哪些?
工作程序： （一）學校申報。
符合條件的學校自愿申報，可向省級教育行政部門或相關行指委兩個渠道申報，每所學校限報1個團隊。 （二）遴選推薦。
各省級教育行政部門、相關行指委依據(jù)教育部公布的遴選條件，本著公開、公平、公正的原則，擇優(yōu)進行推薦，每個省份推薦數(shù)量不超過10個團隊、行指委推薦每個專業(yè)領域不超過10個團隊。省級教育行政部門、行指委工作辦公室將推薦結(jié)果進行匯總，報送至教育部。
行指委遴選推薦工作由行指委工作辦公室（國家開放大學）統(tǒng)一組織實施。 （三）評審立項。
教育部組織專家對各省級教育行政部門、行指委推薦的團隊名單及申報材料進行評審，確定團隊建設單位立項名單并進行公示，公示無異議后正式公布。
4.創(chuàng)業(yè)咨詢師（創(chuàng)業(yè)指導師）主要做什么工作
主要工作內(nèi)容：組織開辦培訓班，講授創(chuàng)業(yè)知識技能，幫助創(chuàng)業(yè)者避免創(chuàng)業(yè)的盲目性，提高創(chuàng)業(yè)成功率；幫助創(chuàng)業(yè)者形成自己的創(chuàng)業(yè)項目構想，并對其未來企業(yè)的產(chǎn)品、客戶、市場發(fā)展前景和商業(yè)模式等作出明確的定位和發(fā)展規(guī)劃；就創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)實踐中所涉及的知識、政策、法規(guī)以及各種常見的問題提供咨詢和解答；為創(chuàng)業(yè)者提供項目論證服務，指導開展項目市場調(diào)研、項目可行性分析、風險評估、投資效益預測等；為創(chuàng)業(yè)者分析和確定創(chuàng)業(yè)資金需求，協(xié)助完成創(chuàng)業(yè)融資所需的商業(yè)計劃書，提供融資和引資方面的洽談和對接服務等；采用回訪調(diào)查、后期支持和長期顧問等方式，協(xié)助創(chuàng)業(yè)者應對和解決創(chuàng)業(yè)實踐中不斷出現(xiàn)的新問題，幫助他們順利開辦企業(yè)和改善企業(yè)經(jīng)營管理。
本回答由提問者推薦。
5.高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師培訓制度
堅持育人為本，提高培養(yǎng)質(zhì)量。
把深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為推進高等教育綜合改革的突破口，樹立先進的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，面向全體、分類施教、結(jié)合專業(yè)、強化實踐，促進學生全面發(fā)展，提升人力資本素質(zhì)，努力造就大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍。 堅持問題導向，補齊培養(yǎng)短板。
把解決高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的突出問題作為深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的著力點，融入人才培養(yǎng)體系，豐富課程、創(chuàng)新教法、強化師資、改進幫扶，推進教學、科研、實踐緊密結(jié)合，突破人才培養(yǎng)薄弱環(huán)節(jié)，增強學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。 堅持協(xié)同推進，匯聚培養(yǎng)合力。
把完善高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體制機制作為深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的支撐點，集聚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要素與資源，統(tǒng)一領導、齊抓共管、開放合作、全員參與，形成全社會關心支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好生態(tài)環(huán)境。 （一）完善人才培養(yǎng)質(zhì)量標準。
制訂實施本科專業(yè)類教學質(zhì)量國家標準，修訂實施高職高專專業(yè)教學標準和博士、碩士學位基本要求，明確本科、高職高專、研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標要求，使創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成為評價人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標。相關部門、科研院所、行業(yè)企業(yè)要制修訂專業(yè)人才評價標準，細化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)能力要求。
不同層次、類型、區(qū)域高校要結(jié)合辦學定位、服務面向和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標要求，制訂專業(yè)教學質(zhì)量標準，修訂人才培養(yǎng)方案。 （二）創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制。
實施高校畢業(yè)生就業(yè)和重點產(chǎn)業(yè)人才供需年度報告制度，完善學科專業(yè)預警、退出管理辦法，探索建立需求導向的學科專業(yè)結(jié)構和創(chuàng)業(yè)就業(yè)導向的人才培養(yǎng)類型結(jié)構調(diào)整新機制，促進人才培養(yǎng)與經(jīng)濟社會發(fā)展、創(chuàng)業(yè)就業(yè)需求緊密對接。深入實施系列“卓越計劃”、科教結(jié)合協(xié)同育人行動計劃等，多形式舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗班，探索建立校校、校企、校地、校所以及國際合作的協(xié)同育人新機制，積極吸引社會資源和國外優(yōu)質(zhì)教育資源投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。
高校要打通一級學科或?qū)I(yè)類下相近學科專業(yè)的基礎課程，開設跨學科專業(yè)的交叉課程，探索建立跨院系、跨學科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新機制，促進人才培養(yǎng)由學科專業(yè)單一型向多學科融合型轉(zhuǎn)變。 （三）健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。
各高校要根據(jù)人才培養(yǎng)定位和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標要求，促進專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機融合，調(diào)整專業(yè)課程設置，挖掘和充實各類專業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，在傳授專業(yè)知識過程中加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。面向全體學生開發(fā)開設研究方法、學科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導等方面的必修課和選修課，納入學分管理，建設依次遞進、有機銜接、科學合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程群。
各地區(qū)、各高校要加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)質(zhì)課程信息化建設，推出一批資源共享的慕課、視頻公開課等在線開放課程。建立在線開放課程學習認證和學分認定制度。
組織學科帶頭人、行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀人才，聯(lián)合編寫具有科學性、先進性、適用性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重點教材。 （四）改革教學方法和考核方式。
各高校要廣泛開展啟發(fā)式、討論式、參與式教學，擴大小班化教學覆蓋面，推動教師把國際前沿學術發(fā)展、最新研究成果和實踐經(jīng)驗融入課堂教學，注重培養(yǎng)學生的批判性和創(chuàng)造性思維，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。運用大數(shù)據(jù)技術，掌握不同學生學習需求和規(guī)律，為學生自主學習提供更加豐富多樣的教育資源。
改革考試考核內(nèi)容和方式，注重考查學生運用知識分析、解決問題的能力，探索非標準答案考試，破除“高分低能”積弊。 （五）強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。
各高校要加強專業(yè)實驗室、虛擬仿真實驗室、創(chuàng)業(yè)實驗室和訓練中心建設，促進實驗教學平臺共享。各地區(qū)、各高?？萍紕?chuàng)新資源原則上向全體在校學生開放，開放情況納入各類研究基地、重點實驗室、科技園評估標準。
鼓勵各地區(qū)、各高校充分利用各種資源建設大學科技園、大學生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地和小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地，作為創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺，建好一批大學生校外實踐教育基地、創(chuàng)業(yè)示范基地、科技創(chuàng)業(yè)實習基地和職業(yè)院校實訓基地。完善國家、地方、高校三級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓教學體系，深入實施大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，擴大覆蓋面，促進項目落地轉(zhuǎn)化。
舉辦全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，辦好全國職業(yè)院校技能大賽，支持舉辦各類科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設計、創(chuàng)業(yè)計劃等專題競賽。支持高校學生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會、創(chuàng)業(yè)俱樂部等社團，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座論壇，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。
（六）改革教學和學籍管理制度。 各高校要設置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分積累與轉(zhuǎn)換制度，探索將學生開展創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學分，將學生參與課題研究、項目實驗等活動認定為課堂學習。
為有意愿有潛質(zhì)的學生制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計劃，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績單，客觀記錄并量化評價學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動情況。優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學生轉(zhuǎn)入相關專業(yè)學習。
實施彈性學制，放寬學生修業(yè)年限，允許調(diào)整學業(yè)進程、保留學籍休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學金，并在現(xiàn)有相關評優(yōu)評先項目中拿出一定比例用于表。
6.如何在教學中培養(yǎng)中職學生的創(chuàng)新能力
3.積極開展第二課堂。
現(xiàn)階段中職學校各科的課時普遍較緊，在較短的時間里要完成教學大綱規(guī)定的內(nèi)容，留給學生思考、質(zhì)疑的時間就少了。第二課堂可以有效地彌補這方面的不足，但第二課堂不是課堂的簡單延續(xù)。
在第二課堂中，學生是主角，教師只是起輔導作用。讓學生自己設計方案，自己完成實驗，自己分析結(jié)果，教師以顧問身份出現(xiàn)。
這樣學生有了更大的思維空間，受教師的影響更小，更容易創(chuàng)新。另外，學生在第二課堂中可能會遇到各種困難和挫折，戰(zhàn)勝困難和挫折會鍛煉學生的意志力，增強他們的自信心、自覺性，對提升創(chuàng)造力很有好處。
7.在創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)新 創(chuàng)優(yōu)三方面教師如何遵守校園文明公約
NO.1親愛的同學們：為了加強班級管理，建立良好的班風班貌，培養(yǎng)同學熱愛集體，關心集體、團結(jié)互助的良好品質(zhì)，努力爭創(chuàng)五星班級，文明班級，特制訂如下班級公約。
望全體同學互相督促，共同遵守。1.進校： 穿戴整潔重儀表，危險物品莫帶來；進校說聲老師好，相互問候有禮貌。
2.集隊：出操集隊快靜齊，升旗儀式要莊重；聽好看好用心記，行為規(guī)范要遵守。3.鍛煉：兩課兩操要參加，動作規(guī)范做好操；持之以恒是關鍵，體魄健壯素質(zhì)好。
4.學習：上課專心勤思考，作業(yè)工整按時交；各種課程都重要， 學會學習講方法。5.課間：課間休息不打鬧，文明整潔要做到；上下樓梯有秩序，課間安全最重要。
6.安全：生命寶貴要珍惜，防火防電防跌傷；安全法規(guī)要記牢，出現(xiàn)事故莫慌張。7.公物：公共財產(chǎn)要愛護，如有損壞要賠償；校園花草勤護理，三化建設靠大家。
8.生活：勤儉節(jié)約不挑吃，文明進餐講衛(wèi)生；按時作息精神好，預防疾病身體棒。9.離校：值日衛(wèi)生勤打掃，離校熄燈關門窗；高高興興上學來，平平安安回家去。
10.目標：班級公約大家定，行為習慣常對照；同學之間常勉勵，遵紀守法班風好。NO.2一、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物；（1）、班級中營造積極向上的學習氣氛，學會合作，學會互助，共同進步。
班級學習目標：09年中考（1）班級平均分達到蘇州實驗中學一批錄取分數(shù)線。（2）每一位學子均首批錄取四星級高中；班級精神文明建設目標：每月均獲取5星級班級榮譽，積極創(chuàng)建校、區(qū)、市級文明班級。
二、己所不欲，勿施于人。（1）、不給老師和學友起惡意綽號；（2）、自習課、閱讀課保持靜謐，如有問題需要討論，講話的聲音以第三人聽不到為佳。
（3）、在需要排隊的任何場合做到快、靜、齊；（4）就寢時不搞“臥談會”，早起時不影響他人；3、修身、齊家、治國、平天下（1）誠信作業(yè)、誠信考試、寧愿不做，也不要抄作業(yè)；（2） 勝不驕，敗不餒。遇到大困難時，要善于尋求幫助，借鑒他人，獲取成功。
遇到小困難時，勇于克服困難，而不是逃避。（3）不口出狂言，惡言；同學之間遇到爭論的地方，要學會： （A）謙讓；（B）以理服人；占理讓人；（C）對事不對人，決不能惡言相向，拳腳相傾。
（4）家事、國事、天下事事事關心。爭做文明小市民，爭做自強小公民；（5）學會慎獨。
不經(jīng)允許，不隨便進入別人的房間，不隨意翻取別人的抽屜、壁櫥等；（6）學會理財，生活上勿奢勿逸。不相互攀比，不向家長提出一些過分、無理的要求，不得以考試分數(shù)或名次作為籌碼和父母討價還價。
（7）學會感恩，善于、勇于回報。對國家、社會、時代感恩。
努力學好科學文化知識，強身健體，心靈和諧，在他人需要幫助的時候，有自我保護意識的、力所能及的去幫助別人。生命是大自然給自己的最珍貴的禮物，他人遇到危險時要學會見義智為，自己遇到危險時學會珍惜生命。
在慈善公益事務上積極參與，幫助那些最需要幫助的人。對父母、師友感恩。
老吾老，以老天下人之老；幼吾幼，以幼天下人之幼；春節(jié)、中秋節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、重陽節(jié)等中外傳統(tǒng)節(jié)日中，要大聲的說出我們每個人對父母的愛，幫助他們做一件有意義的事情。“自己的生日就是母親的受難日”。
在生日宴請聚會活動上，要量力而行，不攀比，不鋪張浪費。4、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰“十年修得同窗讀”同學之間要珍惜這份緣分和情感，不拉幫結(jié)派，不搞小圈子，努力用自己的行動消除城鄉(xiāng)差異、學習基礎差異、性格習慣差異帶來的消極影響。
NO.3沒有教養(yǎng)，沒有學識，猶如一塊田地，即使再肥沃也結(jié)不出果實。所以我們必須規(guī)范自己的行為，錘煉堅強的意志，提高自身的修養(yǎng)，盡力做最好的自己，創(chuàng)最好的集體，共建一個和諧溫暖的大家庭。
一. 按時到校，不遲到，不早退，不曠課，做好課前準備。二. 上課專心聽講，勤于思考，勇于發(fā)表自己的見解，積極回答老師的提問。
三. 認真預習復習，按時完成作業(yè)，合理安排課余生活。四. 認真做好作業(yè)、值日、大掃除工作。
值日生要把班級打掃干凈，離開時要關燈、關窗、鎖門。五. 生活儉樸節(jié)約，講究衛(wèi)生，愛護公物，不在黑板、墻壁、課桌上等處亂涂亂畫。
六.時時注意儀容儀表，展現(xiàn)中學生應有的風貌。七.積極參加各種有益的課外活動，努力使自己得到全面發(fā)展。
八.服從班干部的合理任務分派和組織紀律管理。九.尊敬師長，禮貌待人，團結(jié)同學，協(xié)作創(chuàng)新。
十.不以大欺小，不把社會不良行為、習氣帶入學校；不參與社會不良活動，不仿效社會不良行為、習氣。^_^德才兼?zhèn)?、身體健康是現(xiàn)代人才的基本標準，為齊心協(xié)力把我班建設成為一個蓬勃向上、銳意進取的班集體，我們必須規(guī)范自己的行為，特制定如下班級公約：一、熱愛學校，熱愛班級。
不做有損于學校班級的事。要愛護學校的每一樣物品（畫、圖、花、草、樹等）二、團結(jié)友愛，互幫互助。
不做不利于同學團結(jié)的事。不罵人，不打架，做到人人是朋友。
三、上課認真聽講，積極開動腦筋，大膽舉手發(fā)言。四、勤奮學習，積極向上。
按時獨立完成各科作業(yè)。五、熱愛勞動，講究衛(wèi)生。
搞好班級、內(nèi)務、個人衛(wèi)。
