創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)會(huì)議
1.怎樣深入推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和自主創(chuàng)業(yè)工作?
深入推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和自主創(chuàng)業(yè)工作： 1。
推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。各地各高校要把深入推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為高等教育綜合改革的突破口和重中之重，在培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)方法等方面加大改革力度。
著力強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，搭建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，辦好各級(jí)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，不斷增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。 2。
落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策。各地教育部門要配合有關(guān)部門進(jìn)一步完善落實(shí)工商登記、稅費(fèi)減免、創(chuàng)業(yè)貸款等優(yōu)惠政策，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開辟“綠色通道”。
各高校要改革教學(xué)和學(xué)籍管理制度，完善細(xì)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換、彈性學(xué)制管理和保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)業(yè)等政策，支持創(chuàng)業(yè)學(xué)生復(fù)學(xué)后轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。 3。
加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地建設(shè)和資金投入。各地各高校要充分利用大學(xué)科技園、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供場(chǎng)地支持，孵化一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。
高?？蒲性O(shè)施、儀器設(shè)備等資源原則上要面向全體學(xué)生開放，優(yōu)先向大學(xué)生創(chuàng)辦的小微企業(yè)轉(zhuǎn)移高校的科技成果。 通過政府支持、學(xué)校自設(shè)、校外合作、風(fēng)險(xiǎn)投資等多渠道籌措資金，扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。
4。提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)水平。
建立健全國(guó)家、省級(jí)、高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為大學(xué)生提供政策解讀、項(xiàng)目對(duì)接和培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)等指導(dǎo)服務(wù)。各地各高校要加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，聘請(qǐng)行業(yè)專家、創(chuàng)業(yè)校友等擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。
開展全國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié)宣傳工作，以點(diǎn)帶面，引領(lǐng)和推動(dòng)高校提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作質(zhì)量。
2.什么是創(chuàng)業(yè)報(bào)告會(huì)?
好各方面的重大關(guān)系。
注重統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，努力形成城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一體化新格局；統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展，努力形成各區(qū)域相互促進(jìn)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展新格局；統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的有機(jī)統(tǒng)一；統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展，不斷增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力；統(tǒng)籌立足當(dāng)前與著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，努力實(shí)現(xiàn)階段性目標(biāo)與可持續(xù)發(fā)展的有機(jī)統(tǒng)一；統(tǒng)籌重點(diǎn)突破與全面發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)發(fā)展與全局發(fā)展的有機(jī)統(tǒng)一。 不斷破除影響科學(xué)發(fā)展的各種障礙深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，就是要切實(shí)解決不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念、突出問題、體制機(jī)制和工作作風(fēng)，不斷破除影響科學(xué)發(fā)展的各種障礙。
克服不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。
知與行，首先要解決知的問題。 從欠發(fā)達(dá)地區(qū)的實(shí)際出發(fā)，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，應(yīng)注重克服畏難情緒和懶惰心態(tài)，強(qiáng)化知難而進(jìn)和搶抓機(jī)遇的意識(shí)，形成永不懈怠、勇往直前的新理念；克服因循守舊、思想僵化，強(qiáng)化主動(dòng)創(chuàng)新、大膽探索、不斷突破的意識(shí)，形成在解放思想中創(chuàng)新理念、在創(chuàng)新進(jìn)取中破解難題的新理念；克服目光短淺、狹隘封閉，強(qiáng)化開放合作、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的意識(shí)，形成跳出本地看本地、立足全國(guó)看本地、面向全球謀發(fā)展的新理念；克服自我滿足、盲目樂觀，強(qiáng)化不發(fā)展是倒退、慢發(fā)展是落后的意識(shí)，形成落后地區(qū)也要?jiǎng)?chuàng)先進(jìn)、落后地區(qū)也能創(chuàng)先進(jìn)的新理念。
解決不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的突出問題。按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，當(dāng)前欠發(fā)達(dá)地區(qū)應(yīng)切實(shí)解決城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)矛盾突出、農(nóng)牧民增收相對(duì)緩慢、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不夠合理、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式較為粗放等經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的突出問題；切實(shí)解決執(zhí)政能力與新形勢(shì)新任務(wù)不適應(yīng)不符合、部分黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的思想觀念和能力素質(zhì)與黨的先進(jìn)性要求不適應(yīng)不符合、一些基層黨組織的管理手段和管理能力與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展任務(wù)不適應(yīng)不符合等政治領(lǐng)域的突出問題；切實(shí)解決教育資源配置不夠均衡、科技應(yīng)用不夠普及、文體設(shè)施不夠完善等文化領(lǐng)域的突出問題；切實(shí)解決基本公共服務(wù)覆蓋不均、城鄉(xiāng)及區(qū)域間居民收入差距過大、絕對(duì)貧困尚未消除、社會(huì)保障體系不夠健全等社會(huì)領(lǐng)域的突出問題；切實(shí)解決環(huán)境遭受污染、資源過度開發(fā)、生態(tài)趨于脆弱等生態(tài)領(lǐng)域的突出問題。
改革不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的體制機(jī)制。在進(jìn)一步深化對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)區(qū)情特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，著力構(gòu)建充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制。
加快改革步伐，切實(shí)解決統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)等方面的體制機(jī)制問題，切實(shí)解決生產(chǎn)要素和資源價(jià)格形成機(jī)制不完善、統(tǒng)一開放競(jìng)爭(zhēng)有序的現(xiàn)代市場(chǎng)體系尚未形成等體制機(jī)制問題，切實(shí)解決資源有償使用制度和生態(tài)環(huán)境補(bǔ)償機(jī)制不健全等體制機(jī)制問題，切實(shí)解決基本公共服務(wù)均等化和主體功能區(qū)建設(shè)滯后、公共財(cái)政體系不夠健全等體制機(jī)制問題，切實(shí)解決體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀和正確政績(jī)觀要求的干部考核評(píng)價(jià)體系不夠完善、制度不夠健全等體制機(jī)制問題。 轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的工作作風(fēng)。
重點(diǎn)解決一些黨員干部缺乏宗旨意識(shí)、大局意識(shí)、憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，作風(fēng)漂浮、管理松弛、工作不扎實(shí)等工作不稱職問題；重點(diǎn)解決一些黨員干部明哲保身、患得患失，安于現(xiàn)狀、墨守成規(guī)，高高在上、脫離群眾，“只當(dāng)和尚不撞鐘，只占位子不干事”等不作為問題；重點(diǎn)解決一些黨員干部急功近利、追名逐利，弄虛作假、欺上瞞下，以權(quán)謀私、與民爭(zhēng)利等官德不正問題，不斷增強(qiáng)廣大黨員干部貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性。 努力開創(chuàng)欠發(fā)達(dá)地區(qū)又好又快發(fā)展的新局面把科學(xué)發(fā)展觀的要求轉(zhuǎn)化為謀劃發(fā)展的正確思路、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展的實(shí)際能力、促進(jìn)發(fā)展的政策措施，開創(chuàng)欠發(fā)達(dá)地區(qū)又好又快發(fā)展的新局面，是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀成效的最好體現(xiàn)。
著力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，夯實(shí)國(guó)民經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。按照高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、安全的要求，促進(jìn)農(nóng)業(yè)又好又快發(fā)展。
用現(xiàn)代工業(yè)的理念發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的手段謀劃現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，立足農(nóng)業(yè)和農(nóng)村實(shí)際，積極發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)、節(jié)水農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)和高效農(nóng)業(yè)，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)區(qū)域化、集約化、規(guī)?；l(fā)展；培育戰(zhàn)略性主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和區(qū)域特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，加快優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)帶建設(shè)，進(jìn)一步扶持優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地和農(nóng)副產(chǎn)品加工龍頭企業(yè)；加強(qiáng)耕地保護(hù)，創(chuàng)新耕作制度，改革耕作方式，實(shí)施農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)；完善土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)管理和服務(wù)，發(fā)展土地適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)；深化農(nóng)村金融體制改革，充分發(fā)揮金融在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中的作用。 著力推進(jìn)工業(yè)化，促進(jìn)工業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)。
走中國(guó)特色新型工業(yè)化道路，推進(jìn)信息化與工業(yè)化融合。堅(jiān)持把經(jīng)濟(jì)發(fā)展建立在科技進(jìn)步的基礎(chǔ)上，帶動(dòng)工業(yè)化在高起點(diǎn)上加快發(fā)展；把推進(jìn)新型工業(yè)化作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主攻方向和關(guān)鍵舉措來(lái)謀劃，在發(fā)展的各個(gè)方面、建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)自覺體現(xiàn)“高”、主動(dòng)爭(zhēng)取“快”、努力實(shí)現(xiàn)“好”；注重工業(yè)發(fā)展的質(zhì)量和效益，優(yōu)化資源配置，提高投入產(chǎn)出率；推廣應(yīng)用先進(jìn)適用技術(shù)，千方百計(jì)提高能源資源利用率，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展；防治污染、節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與生態(tài)建設(shè)和諧發(fā)展。
著力推。
3.要推動(dòng)新技術(shù),新產(chǎn)業(yè),新業(yè)態(tài)加快成長(zhǎng),以體制機(jī)制創(chuàng)新促進(jìn)什么發(fā)展
中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議提出，更加注重科技進(jìn)步和全面創(chuàng)新。
當(dāng)前，全球創(chuàng)新形態(tài)和競(jìng)爭(zhēng)格局正在發(fā)生深刻變化，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)科技創(chuàng)新提出了更加緊迫的戰(zhàn)略需求。我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，又應(yīng)該以怎樣的新思路實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新的新作為？《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》記者就此專訪了中國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略研究院綜合發(fā)展研究所副所長(zhǎng)陳寶明。
陳寶明認(rèn)為，盡管我國(guó)科技發(fā)展成效顯著、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生機(jī)勃勃，但長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)也存在著向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)型動(dòng)力不足和創(chuàng)新環(huán)境不完善的問題?？傮w上看，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展還存在著較強(qiáng)的要素驅(qū)動(dòng)慣性，制約創(chuàng)新的思想觀念和體制機(jī)制障礙依然存在，激勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的制度環(huán)境和社會(huì)氛圍還未充分形成，自主創(chuàng)新能力仍存在不足。
因此，在新常態(tài)下，更加注重科技進(jìn)步和全面創(chuàng)新，就是要在把科技進(jìn)步放在前所未有高度上的同時(shí)，通過全面創(chuàng)新為發(fā)揮科技創(chuàng)新的作用創(chuàng)造條件，最終實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)型。因此，科技進(jìn)步和全面創(chuàng)新，實(shí)際上是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的兩個(gè)關(guān)鍵“輪子”。
陳寶明進(jìn)一步分析說(shuō)，科技進(jìn)步和全面創(chuàng)新是新常態(tài)的本質(zhì)特征。在新常態(tài)下，經(jīng)濟(jì)增速換擋回落，但經(jīng)濟(jì)發(fā)展將實(shí)現(xiàn)向質(zhì)量更優(yōu)、效率更高、結(jié)構(gòu)更合理轉(zhuǎn)變。
特別是經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)力要向新增長(zhǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)換，在新常態(tài)的主流消費(fèi)需求呈現(xiàn)個(gè)性化、多樣化，傳統(tǒng)投資、出口和要素的規(guī)模驅(qū)動(dòng)力減弱的情況下，實(shí)際上只能通過創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。 陳寶明認(rèn)為，當(dāng)前我國(guó)科技進(jìn)步和全面創(chuàng)新迎來(lái)重要機(jī)遇。
這是因?yàn)樾乱惠喛萍几锩彤a(chǎn)業(yè)變革加速推進(jìn)，以信息技術(shù)為核心，生物、新能源、新材料等領(lǐng)域技術(shù)群體性突破，加速推動(dòng)新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式興起，為我國(guó)實(shí)現(xiàn)發(fā)展動(dòng)力的轉(zhuǎn)換和結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來(lái)了機(jī)遇?？萍寂c經(jīng)濟(jì)更加緊密地融合，科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用速度加快，創(chuàng)新資源全球流動(dòng)加速，為更好地發(fā)揮科技創(chuàng)新的核心動(dòng)力作用奠定了基礎(chǔ)。
同時(shí)，世界各國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)焦點(diǎn)，已從科技創(chuàng)新本身的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新體制機(jī)制的競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)能夠更快地適應(yīng)科技創(chuàng)新加快發(fā)展的需要，更好地釋放創(chuàng)新活力、集聚全球的創(chuàng)新資源，誰(shuí)就會(huì)在全球競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)。換言之，在形成國(guó)際比較優(yōu)勢(shì)的過程中，傳統(tǒng)資源要素稟賦的重要性下降，而營(yíng)造創(chuàng)新生態(tài)的重要性顯著上升。
如何理解全面創(chuàng)新的“全面”呢？陳寶明說(shuō)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，核心是推動(dòng)以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新。創(chuàng)新的本質(zhì)是全面的，包含著各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)的創(chuàng)新，也包括制度、管理、教育、文化、組織、工藝等各個(gè)方面的創(chuàng)新，實(shí)際上就是全社會(huì)的創(chuàng)新。
陳寶明認(rèn)為，新常態(tài)下，推進(jìn)以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新，一是在發(fā)展思路上既要尊重科技本身的發(fā)展規(guī)律，滿足國(guó)家戰(zhàn)略需要，提高可持續(xù)發(fā)展能力，更要緊密適應(yīng)消費(fèi)需求，解決社會(huì)和民生關(guān)心的科技問題，通過創(chuàng)新供給激活需求。二是要加強(qiáng)科技體制改革和經(jīng)濟(jì)社會(huì)領(lǐng)域改革的協(xié)同，不僅要重視科技創(chuàng)新，加大科技創(chuàng)新支持力度，還要通過相關(guān)制度改革釋放創(chuàng)新的活力，使科技創(chuàng)新在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的作用發(fā)揮得更加通暢。
三是要加強(qiáng)管理、組織、商業(yè)模式創(chuàng)新，打造更有利的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)，促進(jìn)國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新的交流與互動(dòng)，更充分地利用國(guó)際創(chuàng)新資源。四是要為大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，不僅要重視發(fā)揮高校、科研院所、企業(yè)等創(chuàng)新主體的作用，還要適應(yīng)現(xiàn)代科技創(chuàng)新的新形勢(shì)，充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段。
陳寶明認(rèn)為，新常態(tài)下，我國(guó)不僅要把科技創(chuàng)新擺在國(guó)家發(fā)展全局中的核心位置，更重要的是，通過全面創(chuàng)新，改善創(chuàng)新環(huán)境和制度；通過制度、組織、管理等的創(chuàng)新，為科技創(chuàng)新及其作用發(fā)揮創(chuàng)造更有利的條件，真正地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展。
4.有關(guān)創(chuàng)業(yè)的座談會(huì)的主持稿
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XXy ▼回★█㊣回∩⊿∩★ 學(xué)要為“創(chuàng)業(yè)教育”補(bǔ)課 記者：前幾天，我在暨南大學(xué)珠海學(xué)院，看到大學(xué)生們踴躍參加“夢(mèng)想杯創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書大賽”，經(jīng)過激烈競(jìng)爭(zhēng)，一些同學(xué)帶著他們的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書進(jìn)入了總決賽。先請(qǐng)決賽評(píng)委張耀輝教授談?wù)剬?duì)大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育以及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法。
張耀輝：這個(gè)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書大賽是對(duì)我校一段時(shí)期以來(lái)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育成果的一次檢驗(yàn)。我國(guó)目前創(chuàng)業(yè)狀況的一個(gè)基本特點(diǎn)是創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)多，而人們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)弱，這與長(zhǎng)期缺乏創(chuàng)業(yè)教育有關(guān)。
西方國(guó)家的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)發(fā)展了幾十年，而我國(guó)才剛剛起步。以培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的創(chuàng)新性人才為己任的大學(xué)教育，一定要補(bǔ)創(chuàng)業(yè)教育的課。
創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)技能體現(xiàn)為一種不斷創(chuàng)新、不斷求索，并追求創(chuàng)造財(cái)富的過程，體現(xiàn)為把知識(shí)創(chuàng)造和財(cái)富創(chuàng)造結(jié)合起來(lái)的意識(shí)和行動(dòng)，而純粹的知識(shí)積累和科學(xué)探求并不包括創(chuàng)業(yè)精神的深刻內(nèi)涵。 我們必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神作為大學(xué)人才培養(yǎng)的一項(xiàng)基本要求，讓那些具有熱情、干勁和創(chuàng)造性的大學(xué)生群體更多地關(guān)注創(chuàng)業(yè)、及早投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐或做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備。
張耀輝：創(chuàng)業(yè)教育是大學(xué)專業(yè)知識(shí)教育的延伸。我們鼓勵(lì)大學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，有意識(shí)地對(duì)自己進(jìn)行創(chuàng)業(yè)方面的訓(xùn)練，這種訓(xùn)練一般不會(huì)削弱學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，往往會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求。
吳忠魁：創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐在我國(guó)還是興起不久的新事物，缺乏必要的研究和專業(yè)性的指導(dǎo)。大學(xué)應(yīng)該對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育做好制度安排，在目前學(xué)年制條件下，可以創(chuàng)造條件讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)、邊操作、邊實(shí)踐，形成相對(duì)開放的彈性教學(xué)系統(tǒng)，始終把創(chuàng)業(yè)教育作為大學(xué)教育的一部分，既鼓勵(lì)和允許學(xué)生走出去創(chuàng)業(yè)，也要給學(xué)生繼續(xù)回校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，把創(chuàng)業(yè)教育作為大學(xué)教育的一部分，鼓勵(lì)大學(xué)生敢于創(chuàng)新，敢于提出新的觀點(diǎn)和新的思想。
作者：希望（樓主） 貝殼：28 2006-1-19 15:16 回復(fù)此發(fā)言 3 回復(fù)：教授說(shuō)法：怎樣看大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè) 如何看待學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè) 記者：學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)幾乎是一對(duì)矛盾，既要安心于課堂、圖書館和實(shí)驗(yàn)室里的學(xué)業(yè)，又想進(jìn)行以知識(shí)博弈財(cái)富的創(chuàng)業(yè)，兩位大學(xué)生，你們?nèi)绾翁幚矶叩年P(guān)系？ 潘紹葵：學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè)其實(shí)是一個(gè)互相促進(jìn)的運(yùn)作過程。雖然我的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想產(chǎn)生在攻讀學(xué)業(yè)之時(shí)，但真正投入實(shí)施只會(huì)在我完成了大學(xué)學(xué)業(yè)以后。
暨南大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育注重把課堂和書本上學(xué)不到的創(chuàng)業(yè)精神滲透到我們的學(xué)習(xí)生活中來(lái)，張耀輝教授主持下的創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室使我們大學(xué)生在吸取知識(shí)的過程中得到了思維拓展和創(chuàng)業(yè)方面的訓(xùn)練。可以說(shuō)，凡是有創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備的大學(xué)生們，在學(xué)習(xí)知識(shí)和參與社團(tuán)等活動(dòng)中會(huì)增加更多的目的性，許多同學(xué)是在按照各自心中的創(chuàng)業(yè)理想，有意識(shí)地搭建各自的知識(shí)架構(gòu)和組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，相信這會(huì)有助于我們?cè)谧呱仙鐣?huì)創(chuàng)業(yè)時(shí)取得更多更大的成功。
劉黃鋒：以社會(huì)需求和市場(chǎng)為導(dǎo)向的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐對(duì)我們這些在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，難免會(huì)有學(xué)非所用的遺憾，但這并不完全是壞事，它可以使我們跳出自己原來(lái)所學(xué)專業(yè)的局限，有針對(duì)性地去選擇更適合自己的和更有實(shí)用價(jià)值的學(xué)科知識(shí)。 創(chuàng)業(yè)教育是暨南大學(xué)珠海學(xué)院全院性的一門公開課，同學(xué)們很喜歡。
我們班58名同學(xué)經(jīng)過個(gè)人申請(qǐng)和公開篩選，有11人參加了創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地的實(shí)踐活動(dòng)。 張耀輝：我們倡導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)精神創(chuàng)業(yè)，而不是盲目冒險(xiǎn)和為了創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè)。
創(chuàng)業(yè)畢竟是學(xué)生自己的事情，教師只能在相關(guān)知識(shí)的傳授、創(chuàng)業(yè)思想的武裝和解決學(xué)生前期創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備上給予一定的指導(dǎo)。 吳忠魁：我們?cè)谶M(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的同時(shí)，還要充分認(rèn)識(shí)大學(xué)的功能，處理好人生的奠基工程和生命時(shí)空進(jìn)度的關(guān)系，不能以浪費(fèi)學(xué)業(yè)為前提。
對(duì)一個(gè)人的生命過程來(lái)說(shuō)，大學(xué)仍然是個(gè)基礎(chǔ)階段，是為人生可持續(xù)發(fā)展奠基的時(shí)期，如果把等量的求學(xué)時(shí)間用于操作，必然會(huì)影響或失去對(duì)知識(shí)的索取和思考的機(jī)會(huì)。 作者：希望（樓主） 貝殼：28 2006-1-19 15:16 回復(fù)此發(fā)言 4 回復(fù)：教授說(shuō)法：怎樣看大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè) 是創(chuàng)業(yè)，還是謀業(yè) 記者：眼下大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力使一些大學(xué)生產(chǎn)生了浮躁心理，有的學(xué)生急功近利地把創(chuàng)業(yè)簡(jiǎn)單地等同于謀業(yè)、謀生或謀財(cái)，結(jié)果因小失大，使寶貴的大學(xué)生活陷入了誤區(qū)，怎樣看待這個(gè)問題？ 吳忠魁：首先要全面理解“業(yè)”的含義，辦實(shí)體、開公司是業(yè)，潛心于基礎(chǔ)理論和學(xué)術(shù)探討也是業(yè)。
學(xué)和業(yè)本來(lái)就是互相聯(lián)系的，學(xué)是業(yè)的前提和基礎(chǔ)，大學(xué)生對(duì)知識(shí)的積累和對(duì)高新技術(shù)等未知領(lǐng)域的探索也是業(yè)的一部分。 大學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，去積極地思考問題，更加關(guān)注科技發(fā)展和社會(huì)需求，把握所學(xué)專業(yè)的前沿學(xué)科，尋找知識(shí)的轉(zhuǎn)化點(diǎn)。
任何創(chuàng)業(yè)都應(yīng)建立在知識(shí)積累的基礎(chǔ)上，不可急功近利。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是具有很強(qiáng)的專業(yè)性、技術(shù)性、風(fēng)險(xiǎn)性和復(fù)雜性的實(shí)踐過程，創(chuàng)業(yè)要素的配置是多方面的，除了新的創(chuàng)意外，還有資金、市場(chǎng)。
從廣義上看，目前許多大學(xué)生不是在創(chuàng)業(yè)，而是在謀業(yè)、謀生或謀財(cái)，在知識(shí)準(zhǔn)備不足的情況下，提前從事某種職業(yè)，終究會(huì)因?yàn)椤?/p>
5.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)交流會(huì)總結(jié)稿
大家下午好！今天我演講的題目是《青春需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)》
很高興能夠和大家一起探討奉獻(xiàn)青春這個(gè)話題，青春需要實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，而創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最佳途徑；所以我們可以得出一個(gè)結(jié)論——青春需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)難，難創(chuàng)業(yè)；作為我們青年應(yīng)該如何去創(chuàng)業(yè)呢？
“讓青春烈火燃燒永恒，讓生命閃電劃過天空，用所有熱情換回時(shí)間，讓年輕的夢(mèng)沒有終點(diǎn)”！我非常欣賞《烈火青春》里面的這段話，并一直用它激勵(lì)自己的學(xué)習(xí)、工作和生活。我認(rèn)為，青春就應(yīng)該燃燒，發(fā)出亮光才有價(jià)值！人的一生可能燃燒也可能腐朽，既然這樣，我不愿腐朽，也不能腐朽，我愿意燃燒起來(lái)！在座的朋友們！你們?cè)敢鈫幔?
說(shuō)到這里，我想起了這樣一句話：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！鄙囊饬x在于活著，那么活著的意義又是什么呢？當(dāng)然不是為了活著而活著，答案只有兩個(gè)字，奉獻(xiàn)！我們可以設(shè)想一下，不付出、不創(chuàng)造、不追求，這樣的青春必然在似水年華中漸漸老去，回首過往，沒有痕跡，沒有追憶，人生四處彌漫著嘆息。我想，這絕對(duì)不是我們存在的意義。古往今來(lái)，有無(wú)數(shù)能人志士在自己的青春年華就已經(jīng)成就了不朽的人生，在這里我來(lái)不及一一列舉。
說(shuō)實(shí)話，*年前，我剛來(lái)工作的時(shí)候也有過失落和茫然，因?yàn)楣ぷ鳝h(huán)境惡劣，空氣中到處彌漫著灰塵，感覺現(xiàn)實(shí)不盡如人意，感覺離曾經(jīng)的夢(mèng)想總是有一些距離，一度陷入困惑之中。可是，青春的我是一把剛剛鑄好的刀，不容得你有片刻的等待和遲疑。我決不能眼睜睜看著這把刀慢慢氧化，失去光澤，隨即斑駁、銹蝕、風(fēng)化，最后成為一塊廢鐵。我告訴自己，“如果你是金子，到哪都能發(fā)光，只要你斗志昂揚(yáng)的面對(duì)生活、面對(duì)工作，你就會(huì)有所獲得”。青春是學(xué)習(xí)的季節(jié)，青春是奮斗的歲月，不要停止我們前進(jìn)的步伐，因?yàn)榍啻旱穆氛L(zhǎng)。有空的時(shí)候靜下心來(lái)好好看看書，回頭想想自己走過的路，為自己的人生做好一個(gè)規(guī)劃，把自己的理想銘刻在心中，做一個(gè)甘于寂寞，敢于創(chuàng)新、干勁十足的年青人。
作為一名**人，心中無(wú)不閃爍著夢(mèng)想，那么現(xiàn)在就是我們努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的時(shí)候了。我們要做的有很多很多?？v使艱難險(xiǎn)阻，也要努力前行：追求卓越，真誠(chéng)回報(bào)，釋放青春能量，點(diǎn)燃創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想?；蛟S我們成不了偉人，縱使我們平淡一生，但這都不要緊，群星閃爍時(shí)我們同樣燦爛，這樣的平凡其實(shí)是一種偉大。因?yàn)橹挥形覀冏约呵宄?，平凡的崗位需要我們付出，火熱的生活需要我們的付出，?gòu)建**的宏偉藍(lán)圖需要我們大家一起付出。我們的青春是有限的，有限的青春因?yàn)槲覀兊姆瞰I(xiàn)變得充實(shí)、久遠(yuǎn)。
我選擇了**，從某種意義上來(lái)說(shuō)，就已經(jīng)選擇了奉獻(xiàn)。青春不是人生的一段時(shí)期，而是心靈的一種狀況。如果你的心靈很年青，你就會(huì)常常保持許多夢(mèng)想。大家都知道我們企業(yè)的精神務(wù)實(shí)、敬業(yè)、創(chuàng)新、高效，雖然我們工作在不同的崗位，但我們擁有一個(gè)共同的家，在這里，我們信守同樣的**精神，寫下同樣的奉獻(xiàn)承諾，擁有同樣的壯美青春。這是一次演講，更是一次告白。當(dāng)我滿帶著青春的氣息，懷揣著沉甸甸的夢(mèng)想與信念站在這里的那刻，我的內(nèi)心是如此的坦蕩與激昂，那種難以形容的興奮與緊張，我真誠(chéng)的邀請(qǐng)你們一同分享。
親愛的朋友們，工作著是美麗的，憑著歲月賜與我們的年輕臂膀和滿腔熱情，全身心地投入到我們所追求的工作吧，在奉獻(xiàn)中完善自己的生命，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，在奉獻(xiàn)中獲得真誠(chéng)和坦蕩。我愿把青春，無(wú)私的奉獻(xiàn)給**！
我的演講到此結(jié)束， 謝謝大家！
