采訪(fǎng)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)老師提綱
1.采訪(fǎng)后用資料寫(xiě)人作文
最簡(jiǎn)單的方法 我認識的人里沒(méi)有成功人士。
因為沒(méi)有標準判斷什么是成功人士。 如果老師你有認識的人是成功人士請介紹我認識，然后讓學(xué)生我當面指出他的不成功之處。
世界上根本不存在成功人士，所有北稱(chēng)為或自稱(chēng)為成功人士的人都是失敗者，成功只是片面的假像，沒(méi)有人知道世界上的真理是什么。 老師，就讓學(xué)生教教你怎么做人 世界上沒(méi)有絕對的事情，成功也不能，不能絕對的成功就是絕對的失敗。
我向來(lái)對所謂的成功人士嗤之以鼻，要我訪(fǎng)問(wèn)他們，那么我寧愿你給我一個(gè)零。 最后我要說(shuō)一句，今天的“成功者”就是明天的失敗者。
2.采訪(fǎng)電子商務(wù)老師題綱
采訪(fǎng)電子商務(wù)老師題綱
一、采訪(fǎng)對象
某某某 電子商務(wù)老師
二、采訪(fǎng)目的
通過(guò)對企業(yè)主要負責人的采訪(fǎng)，更加深入、直觀(guān)、生動(dòng)的了解企業(yè)在發(fā)展電
子商務(wù)的過(guò)程中遇到的困難、機遇與挑戰。
三、采訪(fǎng)要求
1.采訪(fǎng)前做好充分準備，了解社團背景。
2.帶好專(zhuān)用記錄本、采訪(fǎng)證及身份卡等采訪(fǎng)必需品。
3.注意恰當使用文明禮貌用語(yǔ)，認真做好筆記。
4.積極主動(dòng)，謙虛好問(wèn)，言簡(jiǎn)意賅，不問(wèn)一些與主題無(wú)關(guān)的問(wèn)題。
5.注意儀容儀表。
6.采訪(fǎng)后及時(shí)整理采訪(fǎng)資料。
7.提高寫(xiě)作水平，多閱讀與采訪(fǎng)相關(guān)的書(shū)籍，提升采訪(fǎng)質(zhì)量。
四、采訪(fǎng)步驟
1.劃分任務(wù)后，根據各自的采訪(fǎng)對象進(jìn)行了解。
2.設立好采訪(fǎng)提綱，采訪(fǎng)大致方向。
3.細化采訪(fǎng)內容。
4.解決人員配置問(wèn)題。
五、采訪(fǎng)主要涉及問(wèn)題
1.企業(yè)是否有涉及電子商務(wù)的業(yè)務(wù)，選擇的是什么樣的相關(guān)平臺和選擇的理由。
2.企業(yè)在發(fā)展電子商務(wù)對企業(yè)的產(chǎn)生的影響。
（經(jīng)濟、管理）
3.企業(yè)在發(fā)展電子商務(wù)的過(guò)程中遇到的障礙。
（管理、資金、技術(shù)、平臺）
4.企業(yè)未來(lái)的電子商務(wù)發(fā)展計劃
5.企業(yè)自身關(guān)于市場(chǎng)發(fā)展，政府政策，平臺建設，有什么期待。
6.針對自身特點(diǎn)，最好用的電子商務(wù)平臺是那些，還有什么不方便的地方
未來(lái)電子商務(wù)在企業(yè)中的作用
3.求一份創(chuàng )業(yè)指導計劃書(shū)創(chuàng )業(yè)指導課后老師要求的寫(xiě)一篇創(chuàng )業(yè)指導計劃書(shū)
創(chuàng )業(yè)的步驟任何事物的發(fā)展都是有規律的。
我感覺(jué)創(chuàng )業(yè)就像自己包餃子一樣，在你第一次包之前你肯定吃過(guò)餃子吧，或者看見(jiàn)媽媽給你包過(guò)，或者你也學(xué)著(zhù)包過(guò)，這些就像一些創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗。你知道包餃子需要面和餡，這就要準備和面，你還要買(mǎi)菜，剁菜，要加入各種佐料油調餡，然后開(kāi)始包，你要把水燒開(kāi)，不管你是用電還是火；然后把餃子放到鍋里煮，要煮一段時(shí)間才能熟，才可以吃到香噴噴的餃子，由于每個(gè)人水平不一樣，餃子的味道也有差距，有的好吃些，有的可能差些。
那么創(chuàng )業(yè)不也是一樣么？首先自己盡量學(xué)會(huì )包餃子，就像學(xué)一些創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗一樣。其次要準備需要的東西，也就是盡量準備好創(chuàng )業(yè)的條件，如創(chuàng )業(yè)技術(shù)、創(chuàng )業(yè)資金、人際關(guān)系，這些像餃子主餡、佐料似的，合理搭配好。
再準備餃子皮（創(chuàng )業(yè)機會(huì )），接下來(lái)就可以包了。包的過(guò)程有些像開(kāi)張前；包好煮的過(guò)程有些像開(kāi)張后；慢慢餃子越煮越熟，就如同創(chuàng )業(yè)走向成功；等到熟了時(shí)，就可以吃了，享受你的創(chuàng )業(yè)成果了。
可能會(huì )好吃些，可能要差些，那有沒(méi)有更好的辦法呢？那最好的辦法就是能夠和會(huì )包的人在一起包，你當幫手或者你包他來(lái)指導，這樣包的過(guò)程你會(huì )很順利，包的也較快，味道也會(huì )更好些，這就如同自己獨立創(chuàng )業(yè)前你跟別人學(xué)創(chuàng )業(yè)一樣。 也就是說(shuō)：創(chuàng )業(yè)最好有成功人士指導你！然后你要按下面的步驟走：第一：創(chuàng )業(yè)是要準備的，一個(gè)是準備自己的能力，一個(gè)是準備創(chuàng )業(yè)的條件。
第二：創(chuàng )業(yè)是一個(gè)過(guò)程，是要有時(shí)間的，不是一下子就煮熟了。 第三：最重要的是：按照包餃子的過(guò)程開(kāi)始行動(dòng)吧！創(chuàng )業(yè)的步驟和包餃子一樣：知道餃子好吃——知道創(chuàng )業(yè)帶來(lái)財富；準備包餃子備品——準備創(chuàng )業(yè)條件；準備好了開(kāi)始包——條件成熟開(kāi)始創(chuàng )業(yè)；煮餃子——創(chuàng )業(yè)中；吃餃子——享受創(chuàng )業(yè)帶來(lái)收獲。
其實(shí)創(chuàng )業(yè)就是要一步步來(lái)，創(chuàng )業(yè)也要有一個(gè)時(shí)間過(guò)程，就像燒開(kāi)水一樣，開(kāi)水不是一下子就燒開(kāi)的，所以你從開(kāi)始就一定要穩得住，沉得住氣；好高騖遠，拔苗助長(cháng)，急于求成對于初始創(chuàng )業(yè)的人沒(méi)有任何益處，往往當時(shí)你覺(jué)得很好，但是跑了一段時(shí)間后，忽然發(fā)現跑錯了，還要回過(guò)頭來(lái)，重新開(kāi)始，反而浪費更多的時(shí)間和精力，得不償失。 事物發(fā)展都有其時(shí)間規律性的，創(chuàng )業(yè)也是一樣，只要你按照規律去做，成功方可指日可待。
地緯商機網(wǎng) 創(chuàng )業(yè)顧問(wèn)。
4.如何成為一名合格的創(chuàng )業(yè)導師?
導師是研究生成長(cháng)成才的引路人，是研究生的科研“導航人”。
當好一名導師是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，所謂“學(xué)高為師，身正為范”，導師們言傳身教，將“治學(xué)必先做人”貫穿于培養全過(guò)程，落實(shí)在細節中，強化思想引導與行為示范相結合，思想培育與業(yè)務(wù)培養相結合，才能培養出高素質(zhì)的研究生。 研究生導師的英文是supervisor，是監督者，管理人的意思。
私底下也有被學(xué)生稱(chēng)為boss的。 做一名合格的導師，認為應做到如下幾個(gè)方面： 第一，做一名合格的碩士生導師，應該德才兼備，具有良好的人格魅力和扎實(shí)而廣博的專(zhuān)業(yè)素養。
治學(xué)必先做人。 碩士生導師對學(xué)生人格精神的形成和研究能力的發(fā)展具有重大的感染力和影響力，這種影響力不亞于小學(xué)教師對小學(xué)生形成各方面特征的影響。
導師對學(xué)生的影響是多方面的，最主要的是在學(xué)識和品質(zhì)方面的影響。 新碩士生導師不僅在自己的研究領(lǐng)域內有扎實(shí)的基礎，還要在某一方面有較深入的研究，不斷充實(shí)和提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，保持學(xué)科前沿的位置。
同時(shí)，要注意加強自修養，用嚴謹求實(shí)的治學(xué)精神和勤奮刻苦的敬業(yè)精神去影響和感染學(xué)生，使學(xué)生在做人做學(xué)問(wèn)雙方面都得以受益。 第二，做一名合格的碩士生導師，要具有強烈的責任感。
與本科生教學(xué)相比，研究生教學(xué)沒(méi)有更為系統和嚴格的操作規范和評價(jià)標準，因此導師的責任心就顯得尤其重要。 要對學(xué)生負責，導師首先要在自己的研究領(lǐng)域內不斷地有所發(fā)展和創(chuàng )新，不斷有新的研究課題，從而帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習與研究，使他們在研究中得到鍛煉和培養，不斷提高從事研究和進(jìn)行創(chuàng )新的能力。
在帶領(lǐng)學(xué)生共同進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的過(guò)程中，要加強和學(xué)生的溝通與交流，關(guān)心他們的思想狀況，了解他們學(xué)習和研究的進(jìn)展情況以及所遇到的各種問(wèn)題，及時(shí)給予他們指導和幫助。 導師的責任感要體現和貫徹在學(xué)生培養過(guò)程中的方方面面，真正落到實(shí)處。
第三，做一名合格的碩士生導師，要成為研究生的科研“導航人”。 碩士生導師應了解碩士生培養的基本程序，熟悉研究生培養的基本要求，掌握碩士生培養的具體方法。
在培養中，注意對學(xué)生進(jìn)行正確、適時(shí)的引導，為其提供多方面條件，把好關(guān)口，注重四種精神的培養。 1、進(jìn)行正確、適時(shí)的引導碩士生導師不是teacher，不需要手把手的教自己的研究生特別具體的技能，不需要灌輸式的教育，需要的是引導式的教育。
要引導學(xué)生沿著(zhù)正確的研究方向開(kāi)展研究，培養研究生科研能力。 指導學(xué)生廣泛地查閱相關(guān)的文獻資料。
鼓勵學(xué)生多渠道地參加各種學(xué)術(shù)交流，以使他們增加知識儲備，開(kāi)闊學(xué)術(shù)眼界，在此基礎上才能廣開(kāi)思路，形成敏銳的學(xué)術(shù)眼光和進(jìn)行深入研究的能力。 2、為研究生提供多方面的條件開(kāi)展學(xué)術(shù)研究沒(méi)有具體的科研項目做支撐，最終只能是紙上談兵。
研究生導師要積極爭取科研項目，為研究生們提供必要的支持。 沒(méi)有科研項目，不做科研就談不上是合格的導師。
要在科研中培養學(xué)生運用科學(xué)有效的研究方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，要使學(xué)生形成運用科學(xué)的研究方法去具體地研究和解決問(wèn)題的意識，糾正空想提綱然后用材料按邏輯順序組合論文的填空式寫(xiě)作思想和作法。 還要為研究生提供研究條件，包括實(shí)驗設備、研究場(chǎng)所、經(jīng)費的支持等，同時(shí)組建研究團隊，為研究生提供就職和工作的機會(huì )。
5.關(guān)于“大學(xué)生創(chuàng )業(yè)”校園新聞的采訪(fǎng)提綱和范文
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)群體主要由在校大學(xué)生和畢業(yè)生組成，由于大學(xué)擴招引起大學(xué)生就業(yè)等一系列問(wèn)題，一部分大學(xué)生通過(guò)創(chuàng )業(yè)形式實(shí)現就業(yè)，這部分大學(xué)生具有高知識高學(xué)歷的特點(diǎn)，但是由于大學(xué)生缺乏相對應的社會(huì )經(jīng)驗，所以需要全社會(huì )的關(guān)注和幫助。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)逐漸被社會(huì )所承認和接受，同時(shí)也肩負著(zhù)提高大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率和社會(huì )穩定等的歷史使命。在高校擴招之后越來(lái)越多大學(xué)生走出校門(mén)的同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)就成為了大學(xué)生就業(yè)之外的一個(gè)社會(huì )新問(wèn)題。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)群體主要由在校大學(xué)生和畢業(yè)生組成，由于大學(xué)擴招引起大學(xué)生就業(yè)等一系列問(wèn)題，一部 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)
分大學(xué)生通過(guò)創(chuàng )業(yè)形式實(shí)現就業(yè)，這部分大學(xué)生具有高知識高學(xué)歷的特點(diǎn)，但是由于大學(xué)生缺乏相對應的社會(huì )經(jīng)驗，所以需要全社會(huì )的關(guān)注和幫助。
6.急需一篇采訪(fǎng)老師的采訪(fǎng)提綱
用較多的時(shí)間尋找線(xiàn)索、收集資料，并擬訂一個(gè)完善的采訪(fǎng)提綱 一般的新聞報道也很重視采訪(fǎng)的前期工作，記者應該善于研究分析資料，并以此為據寫(xiě)出采訪(fǎng)提綱。
但這種資料分析是有限的，采訪(fǎng)提綱也是粗略的。因為一般新聞采訪(fǎng)最主要的目的是得到一個(gè)相對獨立的事實(shí)。
所以，只要記者精于提問(wèn)，往往就會(huì )有收獲。然而，單個(gè)的、相對獨立事實(shí)的深度對于深度報道是不夠的。
在Why（原因）和How（怎么樣）上的探究，使背景資料的收集和研究成為深度報道采訪(fǎng)前期工作中新聞工作者耗費大量精力的地方。 首先，通過(guò)對社會(huì )現實(shí)狀態(tài)和發(fā)展變化的研究分析，找準受眾普遍關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。
能否準確、敏銳、富有遠見(jiàn)地選擇報道題材直接關(guān)系到深度報道的成功與否。這就要求記者對現實(shí)生活要有敏銳的嗅覺(jué)，對社會(huì )動(dòng)態(tài)有明智的把握。
《中國青年報》的“冰點(diǎn)”是以深度報道見(jiàn)長(cháng)的專(zhuān)欄，那些看似冷點(diǎn)的新聞事件，卻正是一段時(shí)間內社會(huì )熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的“冰山一角”，新聞?dòng)浾咄ㄟ^(guò)艱苦的調查研究在凌亂瑣碎的線(xiàn)索中找到適宜的報道題材。 其次，作好背景資料的收集和分析。
新聞事件的背景大致包括：補充性的歷史資料、展示事物間相互關(guān)系的資料、提供人物必要經(jīng)歷的資料、數據性的事實(shí)等，收集并分析這些背景材料對深度報道采訪(fǎng)的前期準備工作是非常重要的，對報道的全過(guò)程也有深遠的推動(dòng)作用，包括幫助記者獲得采訪(fǎng)機會(huì )、迅速進(jìn)入采訪(fǎng)角色和取得采訪(fǎng)對象的信任。中央電視臺記者水均益為了能獨家采訪(fǎng)基辛格博士，就在準備了大量相關(guān)背景材料的基礎上，分析了基辛格博士的性格特點(diǎn)，然后直接打電話(huà)同基辛格的辦公室聯(lián)系采訪(fǎng)事宜，還當面向辦公室工作人員闡述了基辛格接受采訪(fǎng)的種種好處，最終使基辛格接受了獨家訪(fǎng)問(wèn)。
最后，擬訂一個(gè)全面的、深入的、思路清晰的采訪(fǎng)提綱。采訪(fǎng)提綱是記者邏輯思維和思考問(wèn)題層次的體現，一個(gè)好的采訪(fǎng)提綱，能夠幫助記者堅定信心，臨陣不亂、掌握采訪(fǎng)的主動(dòng)權，使采訪(fǎng)得到完善的結果。
杜駿飛在《深度報道原理》一書(shū)中提到，美國內華達新聞學(xué)教授拉魯·吉爾蘭德曾在擬定采訪(fǎng)提綱方面推出了設計問(wèn)題的輔助公式，有一定的指導意義。他提醒記者在設 計提問(wèn)時(shí)應該涉及到下列一些具體的問(wèn)題： 目標———你們（或組織）要實(shí)現的目標是什么？ 障礙———你們遇到過(guò)什么難題嗎？目前的阻力是什么？ 解決———你們是怎樣對付這些難題的？是否有解決矛盾的計劃？ 開(kāi)始———這一設想是什么時(shí)候開(kāi)始的？是根據誰(shuí)的意見(jiàn)提出的？ 當然，采訪(fǎng)提綱的擬訂還和記者本人的采訪(fǎng)習慣、交流方式有很大的關(guān)系，但確保問(wèn)題的獨特、準確、連貫、創(chuàng )意、引人入勝是更為重要的因素。
7.拜訪(fǎng)創(chuàng )業(yè)者目的
一、訪(fǎng)談目的：了解創(chuàng )業(yè)者在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中對人際關(guān)系的運用二、訪(fǎng)談方式：面對面訪(fǎng)談三、提問(wèn)提綱（一）開(kāi)場(chǎng)介紹語(yǔ)您好，我是溫州大學(xué)創(chuàng )業(yè)學(xué)院創(chuàng )業(yè)管理班的某某某，為了…（作業(yè)/創(chuàng )業(yè)理想）需要對您作一次深入的采訪(fǎng)，估計要花費您1個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間，請您給予支持。
創(chuàng )業(yè)需要方方面面的支持，其中創(chuàng )業(yè)者的人際關(guān)系不容忽視。為了使企業(yè)生存下來(lái)，為了給企業(yè)多爭取一份訂單，創(chuàng )業(yè)者可能需要花費大量的時(shí)間和精力建設和維護自身的社會(huì )關(guān)系網(wǎng)絡(luò )。
我們今天想請您談?wù)剟?chuàng )業(yè)過(guò)程中的關(guān)系管理問(wèn)題。訪(fǎng)談?dòng)涗浿幌抻诮虒W(xué)與研究，不涉及、不公開(kāi)您的任何隱私和真實(shí)姓名，請放心。
（二）創(chuàng )業(yè)者及其企業(yè)的基本情況1.您的年齡、性別、職務(wù)、教育程度、學(xué)校及專(zhuān)業(yè)、婚姻狀況、政治面貌、收入水平？您在成為創(chuàng )業(yè)者之前的學(xué)校表現、從業(yè)經(jīng)歷、行政管理工作經(jīng)歷和收入水平？2.企業(yè)的股本結構、員工總數、產(chǎn)品類(lèi)型、注冊資金、成立時(shí)間（存活年限）？企業(yè)歷史與目前的發(fā)展、經(jīng)營(yíng)狀況？（三）創(chuàng )業(yè)過(guò)程中的人際關(guān)系支持3.您認為您的企業(yè)在什么時(shí)候度過(guò)了創(chuàng )業(yè)期？以什么為標志？在創(chuàng )業(yè)期中創(chuàng )業(yè)者需要得到哪些社會(huì )關(guān)系的支持？（哪些社會(huì )關(guān)系對企業(yè)的生存與發(fā)展格外重要？）哪些社會(huì )關(guān)系是您需要花費一定時(shí)間和精力予以特別維護的？（政府官員、重要客戶(hù)、專(zhuān)家技術(shù)人員、銀行人員……）4. 請您回憶：在您決定創(chuàng )辦企業(yè)時(shí)，有哪些關(guān)鍵人物曾對您和企業(yè)的發(fā)展給予資金、技術(shù)、信息、市場(chǎng)、政策等方面不可或缺的支持和幫助？請您多列舉幾人，只需代號，無(wú)需提供真名。（以下問(wèn)題循環(huán)詢(xún)問(wèn)，每位關(guān)鍵人物1遍。）
每位關(guān)鍵人物的性別、年齡、職務(wù)、單位性質(zhì)、教育程度、政治面貌和專(zhuān)業(yè)特長(cháng)？您何時(shí)（創(chuàng )業(yè)之前或之后）、如何結識這位關(guān)鍵人物？（引見(jiàn)、自由結識、生意往來(lái)、主動(dòng)結識、親戚、朋友、同學(xué)、戰友、師生、同鄉、鄰居、以往同事）結識后，雙方保持怎樣的交往和聯(lián)系？建立起怎樣的情感？在什么時(shí)候什么情況下其為您提供了什么支持？為您和企業(yè)帶來(lái)何種結果？關(guān)鍵人物是主動(dòng)提供幫助還是應您的要求或他人之托？您每次如何回報關(guān)鍵人物為您的企業(yè)提供的幫助？該關(guān)鍵人物對您的反饋行為的態(tài)度如何？如果在以后經(jīng)營(yíng)企業(yè)過(guò)程中還需要幫助，您認為您在多大程度上可以調動(dòng)該人士的資源？（10分打分制，0為完全不能調動(dòng)，10為完全可以調動(dòng)）調動(dòng)該人士的資源的難易程度如何？（10分打分制，0為極端易，10為極端難）您和該人士現在是否保持聯(lián)系？多長(cháng)時(shí)間聯(lián)系一次？如何聯(lián)系（定期互相拜訪(fǎng)、單方拜訪(fǎng)、電話(huà)、信件、電子郵件、短信、聚會(huì )）？為何種事件而聯(lián)系？5. 請您回憶：在您簽署重要合同/獲得第一筆收入/獲得投資時(shí)，有哪些關(guān)鍵人物曾對您給予資金、技術(shù)、信息、市場(chǎng)、政策等方面的不可或缺的支持和幫助？請您多列舉幾人，只需代號，無(wú)需提供真名。（以下問(wèn)題循環(huán)詢(xún)問(wèn)，每位關(guān)鍵人物1遍。）
每位關(guān)鍵人物的性別、年齡、職務(wù)、單位性質(zhì)、教育程度、政治面貌和專(zhuān)業(yè)特長(cháng)？您何時(shí)（創(chuàng )業(yè)之前或之后）、如何結識這位關(guān)鍵人物？（引見(jiàn)、自由結識、生意往來(lái)、主動(dòng)結識、親戚、朋友、同學(xué)、戰友、師生、同鄉、鄰居、以往同事）結識后，雙方保持怎樣的交往和聯(lián)系？建立起怎樣的情感？在什么時(shí)候什么情況下其為您提供了什么支持？為您和企業(yè)帶來(lái)何種結果？關(guān)鍵人物是主動(dòng)提供幫助還是應您的要求或他人之托？您每次如何回報關(guān)鍵人物為您的企業(yè)提供的幫助？該關(guān)鍵人物對您的反饋行為的態(tài)度如何？如果在以后經(jīng)營(yíng)企業(yè)過(guò)程中還需要幫助，您認為您在多大程度上可以調動(dòng)該人士的資源？（10分打分制，0為完全不能調動(dòng)，10為完全可以調動(dòng)）調動(dòng)該人士的資源的難易程度如何？（10分打分制，0為極端易，10為極端難）您和該人士現在是否保持聯(lián)系？多長(cháng)時(shí)間聯(lián)系一次？如何聯(lián)系（定期互相拜訪(fǎng)、單方拜訪(fǎng)、電話(huà)、信件、電子郵件、短信、聚會(huì )）？為何種事件而聯(lián)系？6. 請您回憶：在您獲得關(guān)鍵資質(zhì)（生產(chǎn)許可證、發(fā)明專(zhuān)利、重要的企業(yè)榮譽(yù)等）時(shí)，有哪些關(guān)鍵人物曾對您和企業(yè)給予資金、技術(shù)、信息、市場(chǎng)、政策等方面的不可或缺的支持和幫助？請您多列舉幾人，只需代號，無(wú)需提供真名。（重復5-10題循環(huán)詢(xún)問(wèn)，每位關(guān)鍵人物1遍。）
每位關(guān)鍵人物的性別、年齡、職務(wù)、單位性質(zhì)、教育程度、政治面貌和專(zhuān)業(yè)特長(cháng)？您何時(shí)（創(chuàng )業(yè)之前或之后）、如何結識這位關(guān)鍵人物？（引見(jiàn)、自由結識、生意往來(lái)、主動(dòng)結識、親戚、朋友、同學(xué)、戰友、師生、同鄉、鄰居、以往同事）結識后，雙方保持怎樣的交往和聯(lián)系？建立起怎樣的情感？在什么時(shí)候什么情況下其為您提供了什么支持？為您和企業(yè)帶來(lái)何種結果？關(guān)鍵人物是主動(dòng)提供幫助還是應您的要求或他人之托？。
