對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解和重視
1.對創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的認識
隨著經濟的告訴發(fā)展，盈利模式的日益增長，加上政府的大力支持與高校的積極宣傳，在這樣的前景下，越來越多的畢業(yè)及在校大學生投身自我創(chuàng)業(yè)的行業(yè)中，不過由于各方面的原因，很多創(chuàng)業(yè)者以失敗而告終，只有極少部分取得了成功，在這種情況下，產生了多種現狀，其一，消極創(chuàng)業(yè)，盲目跟隨大眾潮流，其二，不敢創(chuàng)業(yè)，對創(chuàng)業(yè)心生畏懼，其三，大膽創(chuàng)業(yè)，對自我充滿自信，其四，穩(wěn)步創(chuàng)業(yè)，對市場和自身有充分了解。
在這些現狀的不斷累積下，越來越多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目誕生。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要的就是大膽放開手去創(chuàng)造新生事物，畏手畏腳的創(chuàng)業(yè)很難長久立足在這個日新月異的社會，而我們大學生作為社會的新生血液，擁有無窮的活力，年輕的大腦和蓬勃的朝氣與出其不意的創(chuàng)新是我們的資本，初生牛犢不怕虎的我們，思維過于活躍，開放的思想總會對傳統觀念和傳統行業(yè)有著不能理解的想法，這些獨特的見解，定將引起對其理念的探索和無盡挑戰(zhàn)，而這些也恰恰符合一個創(chuàng)業(yè)者應有的素質要求。
再加上我們在大學期間積累了大量的專業(yè)知識基礎，就高技術含量的領域而言，我們領先了其他創(chuàng)業(yè)者很大的一步，并且在學校的支持，在校期間我們就接觸了相當多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維和實例，也參加了個別感興趣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，就經驗而言，我們其實不是完完全全“小白”，而且我們也有著很高的學習分析能力，通過借鑒他人的經驗與做法，在自主創(chuàng)業(yè)的前期得到充分的成長，為中后期的發(fā)展打下堅實的基礎。但在這看似美好的前景下，并不是完全沒有風險，大學生們的社會經驗畢竟還是太少，對市場前景的調查有著局限性，能否打動投資人必將成為一個大問題。
而且學習他人經驗是需要一個過程的，在這個過場中過多的挫折和阻礙會消磨大學生們的意志力，這是我們會十分迷茫，無法確定自己是否適合創(chuàng)業(yè)這種形式。再加上功利心切，急于求成的年輕人心理，有時會將自己的項目引向絕路，徹底打擊自己的內心，使自己血本無歸，再無創(chuàng)業(yè)的沖動。
不過就我個人的看法，現如今大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機遇和保障較之以前有著質的改變，往昔大學生創(chuàng)業(yè)的風險基本上都要有自身承擔，因此步步維艱，害怕一步錯，步步錯，而今政府對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有著相當的關注力度，并出臺相關的政策法規(guī)，在經濟等方面的支持為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了牢靠的保障，大學生們不必再害怕創(chuàng)業(yè)失敗帶來難以接受的后果，這對于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有著深遠影響。在當今這個蓬勃發(fā)展的社會，越來越多的大學生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，其意義是深遠的，不僅解決了自己的就業(yè)問題，而且減輕了國家對就業(yè)崗位的負擔問題，那些學業(yè)有成又不想自主創(chuàng)業(yè)的大學生們也有了更多的出路選擇。
而且選擇創(chuàng)業(yè)的大學生們也因為創(chuàng)業(yè)時所發(fā)生的情況得到了大幅成長，磨礪了鋒芒，變得更加成熟，這為中國新一代青年的成長有著積極意義。
2.對創(chuàng)新的理解?
創(chuàng)新是：在經濟和社會領域生產或采用、同化和開發(fā)一種增值新產品；更新和擴大產品、服務和市場；發(fā)展新的生產方法；建立新的管理制度。它既是一個過程，也是一個結果。
擴展資料
哲學內涵
創(chuàng)新從哲學上說是一種人的創(chuàng)造性實踐行為，這種實踐為的是增加利益總量，需要對事物和發(fā)現的利用和再創(chuàng)造，特別是是對物質世界矛盾的利用和再創(chuàng)造。人類通過對物質世界的利用和再創(chuàng)造，制造新的矛盾關系，形成新的物質形態(tài)。
創(chuàng)意是創(chuàng)新的特定思維形態(tài)，意識的新發(fā)展是人對于自我的創(chuàng)新。發(fā)現與創(chuàng)新構成人類相對于物質世界的解放，是人類自我創(chuàng)造及發(fā)展的核心矛盾關系。其代表兩個不同的創(chuàng)造性行為。只有對于發(fā)現的否定性再創(chuàng)造才是人類創(chuàng)新發(fā)展的基點。實踐是創(chuàng)新的根本所在。創(chuàng)新的無限性在于物質世界的無限性。
參考資料創(chuàng)新（漢語詞語）百度百科
3.對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認識700字
創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新本質上是相同的，“創(chuàng)”本身就是開始的意思，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)都是從無到有的過程。
首先，從創(chuàng)業(yè)的角度來說，我們理解的狹義的創(chuàng)業(yè)就是做生意，直到做大做強發(fā)展成一個企業(yè)，并且還會提供一定的就業(yè)崗位。而廣義的創(chuàng)業(yè)還可以指的是在原有的基礎上拓寬，具體到企業(yè)，可以是拓寬銷售渠道、業(yè)務類型、業(yè)務種類等等。
而在計劃這種拓寬的過程中，怎么能沒有idea呢？所以自然而然的到了創(chuàng)新這一步。企業(yè)不就是在不斷的拓寬、改進和改革中變得強大了嗎，所以可以這樣說吧：創(chuàng)業(yè)就是“螺旋上升式”的創(chuàng)新。
其次，從創(chuàng)新的角度來說，創(chuàng)新被解釋為：第一、更新；第二、創(chuàng)造新的東西；第三、改變。有人說創(chuàng)新包括創(chuàng)業(yè)，我認為可以這樣說，但是不算全面。
創(chuàng)新可以是各個方面，創(chuàng)業(yè)可以特指“創(chuàng)建新的企業(yè)”；但是如果僅僅這樣想，就又狹隘了，因為不能明確“業(yè)”的范圍，對于“業(yè)”的解釋又是百家爭鳴。所以暫時可以認為，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的延伸。
最后，由于我在準備考研，正在學習哲學，所以最近在我眼中，什么東西都是對立統一的，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)也是，它倆互為基礎、相輔相成。但是呢，我涉獵得不夠多、理解得不夠深刻，暫時還沒有想明白它倆對立在哪。
其實，我認為你這個問題還可以加上創(chuàng)造，創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新和創(chuàng)造的關系也是一個值得被研究的問題，也是爭議不斷。
4.對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認識,我們該怎么做?
創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新本質上是相同的，“創(chuàng)”本身就是開始的意思，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)都是從無到有的過程。
首先，從創(chuàng)業(yè)的角度來說，我們理解的狹義的創(chuàng)業(yè)就是做生意，直到做大做強發(fā)展成一個企業(yè)，并且還會提供一定的就業(yè)崗位。而廣義的創(chuàng)業(yè)還可以指的是在原有的基礎上拓寬，具體到企業(yè)，可以是拓寬銷售渠道、業(yè)務類型、業(yè)務種類等等。而在計劃這種拓寬的過程中，怎么能沒有idea呢？所以自然而然的到了創(chuàng)新這一步。企業(yè)不就是在不斷的拓寬、改進和改革中變得強大了嗎，所以可以這樣說吧：創(chuàng)業(yè)就是“螺旋上升式”的創(chuàng)新。
其次，從創(chuàng)新的角度來說，創(chuàng)新被解釋為：第一、更新；第二、創(chuàng)造新的東西；第三、改變。有人說創(chuàng)新包括創(chuàng)業(yè)，我認為可以這樣說，但是不算全面。創(chuàng)新可以是各個方面，創(chuàng)業(yè)可以特指“創(chuàng)建新的企業(yè)”；但是如果僅僅這樣想，就又狹隘了，因為不能明確“業(yè)”的范圍，對于“業(yè)”的解釋又是百家爭鳴。所以暫時可以認為，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的延伸。
最后，由于我在準備考研，正在學習哲學，所以最近在我眼中，什么東西都是對立統一的，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)也是，它倆互為基礎、相輔相成。但是呢，我涉獵得不夠多、理解得不夠深刻，暫時還沒有想明白它倆對立在哪。其實，我認為你這個問題還可以加上創(chuàng)造，創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新和創(chuàng)造的關系也是一個值得被研究的問題，也是爭議不斷。
5.對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的看法
對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的看法近幾年來，掀起了一陣大學生創(chuàng)業(yè)潮，一個是因為大學生就業(yè)難，很多人都抱著找工作還不如自己當老板的心態(tài)去創(chuàng)業(yè)；另一方面，國家鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，頒布了一系列有利于大學生創(chuàng)業(yè)的政策。
那么在大學生創(chuàng)業(yè)大軍之中，又有多少的創(chuàng)業(yè)者可以成功呢？有很多的大學生在學校期間就想著去創(chuàng)業(yè)，可是創(chuàng)業(yè)的結果往往是不盡人意的。在一大批大學生創(chuàng)業(yè)者中，有百分之八十的大學生創(chuàng)業(yè)者都會失敗，為什么創(chuàng)業(yè)失敗率如此之高呢？大學生創(chuàng)業(yè)失敗率高，主要有以下三點原因：?一、社會經驗匱乏阻礙大學生創(chuàng)業(yè)成功的一個重要的原因就是經驗不足，在沒有任何行業(yè)經驗的情況下，大學生創(chuàng)業(yè)時的視野是非常的狹窄的。
他們創(chuàng)業(yè)的選擇往往就是自己開發(fā)的小程序，目標人群也就那么一點，市場也就那么小。因為還沒有接觸社會，所以他們想到的也都是基于學校里面的一些創(chuàng)業(yè)的想法。
最后導致的結果就是，大部分的沒有經驗的大學生，空有一腔熱血，卻沒有了發(fā)展的前途。這都是大學生創(chuàng)業(yè)失敗率高的很大的一個原因。
?二、有想法，沒行動很多大學生在創(chuàng)業(yè)的初期，會提出很多的創(chuàng)意、想法。剛開始很有激情，想著一步步去實現自己的這些想法，可是往往在行動這塊掉了鏈子，總是覺得這個實行不了，那個太麻煩，久而久之好的創(chuàng)意想法就這樣給磨沒有了。
沒有了想法，創(chuàng)業(yè)又怎么能繼續(xù)下去呢？往往導致的結果就只能是失敗了。?三、沒有恒心，缺乏遠見創(chuàng)業(yè)不是個容易事，但是大學生們總是認為沒那么難，不會去想的那樣長遠，靠著激情就想創(chuàng)業(yè)成功，這是萬萬不可能的。
創(chuàng)業(yè)重要的是認清前方發(fā)展的道路，堅持下去?？墒?，在大部分的大學生創(chuàng)業(yè)群體中，在創(chuàng)業(yè)路上遇到了困難，能不能堅持下去，這是一個未知數。
也正是有那么多的大學生們中途放棄，沒有預見性，也沒有做好經歷困難阻礙的準備，自然而然的導致了創(chuàng)業(yè)的失敗。
