創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)圖標(biāo)

1.創(chuàng)業(yè)如何選擇LOGO設(shè)計(jì)

看看這個(gè)吧，應(yīng)該適合你，給你個(gè)參考下 ：

標(biāo)志設(shè)計(jì)專家-東部創(chuàng)意

VI設(shè)計(jì)，標(biāo)志設(shè)計(jì)，logo設(shè)計(jì)，21世紀(jì)新銳標(biāo)志設(shè)計(jì)

東部創(chuàng)意品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)

Eastern Design Brand logo design

東部創(chuàng)意品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)通過對(duì)客戶的調(diào)研、溝通，結(jié)合龐大國(guó)際和國(guó)內(nèi)品牌資料數(shù)據(jù)庫(kù)，為企業(yè)進(jìn)行品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)。

東部創(chuàng)意專注于致力于為客戶塑造、提升企業(yè)的品牌標(biāo)志（Logo）設(shè)計(jì)。多年專注于企業(yè)品牌標(biāo)志視覺化的寶貴經(jīng)驗(yàn)，用寬擴(kuò)視野和策略提供

專業(yè)的品牌標(biāo)志（Logo）。東部創(chuàng)意標(biāo)志設(shè)計(jì)更貼心的服務(wù)于客戶的實(shí)際情況，充分的拓展品牌價(jià)值，最大限度的提升公司品牌的視覺形象，

從而推廣企業(yè)品牌，使之深入人心。

THINKING 我們的觀點(diǎn)

東部創(chuàng)意標(biāo)志設(shè)計(jì)會(huì)首先從客戶角度出發(fā)并成分考慮： 1，市場(chǎng)定位 2，品牌定位 3，產(chǎn)品定位 4，受眾定位

東部創(chuàng)意標(biāo)志設(shè)計(jì)遵循標(biāo)志設(shè)計(jì)的原則： 1，構(gòu)思深刻，構(gòu)圖簡(jiǎn)潔 2，內(nèi)涵明確，個(gè)性突出 3，形象生動(dòng)，易于識(shí)別 4，永久性強(qiáng)，適合性好

2.美國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)造協(xié)會(huì)的圖標(biāo)是什么樣子的

美國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)造協(xié)會(huì)的圖標(biāo)的樣子：協(xié)會(huì)的圖標(biāo)為“創(chuàng)新”的英文單詞。

圖形元素：create專用字體設(shè)計(jì)造型。標(biāo)準(zhǔn)色：海水藍(lán)。

標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用：白底藍(lán)字。美國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)造協(xié)會(huì)是一家?guī)椭绹?guó)企業(yè)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的非盈利機(jī)構(gòu)，創(chuàng)始人是原微軟副總裁。

受美國(guó)基金會(huì)的資助，微軟是最大的資助者。擴(kuò)展資料：圖標(biāo)分為廣義和狹義兩種：廣義：具有指代意義的圖形符號(hào)，具有高度濃縮并快捷傳達(dá)信息、便于記憶的特性。

應(yīng)用范圍很廣，軟硬件網(wǎng)頁(yè)社交場(chǎng)所公共場(chǎng)合無所不在，例如：男女廁所標(biāo)志和各種交通標(biāo)志等。狹義：應(yīng)用于計(jì)算機(jī)軟件方面，包括：程序標(biāo)識(shí)、數(shù)據(jù)標(biāo)識(shí)、命令選擇、模式信號(hào)或切換開關(guān)、狀態(tài)指示等。

圖標(biāo)有一套標(biāo)準(zhǔn)的大小和屬性格式，且通常是小尺寸的。每個(gè)圖標(biāo)都含有多張相同顯示內(nèi)容的圖片，每一張圖片具有不同的尺寸和發(fā)色數(shù)。

一個(gè)圖標(biāo)就是一套相似的圖片，每一張圖片有不同的格式。圖標(biāo)是具有指代意義的具有標(biāo)識(shí)性質(zhì)的圖形，它不僅是一種圖形，更是一種標(biāo)識(shí)，它具有高度濃縮并快捷傳達(dá)信息、便于記憶的特性。

它不僅歷史久遠(yuǎn)，從上古時(shí)代的圖騰，到20、21世紀(jì)具有更多含義和功能的各種圖標(biāo)，而且應(yīng)用范圍極為廣泛，可以說它無所不在。圖標(biāo)：被賦予了新的含義，這里圖標(biāo)成了具有明確指代含義的圖形。

一個(gè)國(guó)家的圖標(biāo)就是國(guó)旗；一件商品的圖標(biāo)是注冊(cè)商標(biāo)；軍隊(duì)的圖標(biāo)是軍旗；學(xué)校的圖標(biāo)是?；?；同時(shí)它也在各種公共設(shè)施中被廣泛使用，如公廁標(biāo)識(shí)、交通指示牌等等，都具有一定的意義。參考資料：Home - CREATe.org。

3.中國(guó)美術(shù)學(xué)院標(biāo)志含義?

中國(guó)美術(shù)學(xué)院校徽設(shè)計(jì)，中國(guó)文化特色鮮明，是中國(guó)美術(shù)學(xué)院縮寫“國(guó)美”二字的抽象組合變化，象征“國(guó)美”藝術(shù)縱貫五洲，橫貫東西文化，莊重大氣，現(xiàn)代感強(qiáng)。此標(biāo)志曾獲國(guó)際標(biāo)志設(shè)計(jì)大賽銀獎(jiǎng)。

中國(guó)美術(shù)學(xué)院（China Academy of Art）是中國(guó)第一所綜合性的國(guó)立高等藝術(shù)學(xué)府，由中華人民共和國(guó)教育部、中華人民共和國(guó)文化部和浙江省人民政府共建，也是最早實(shí)施設(shè)計(jì)學(xué)的高等學(xué)府，是中國(guó)最早的藝術(shù)革命團(tuán)體發(fā)祥地。

中國(guó)唯一一個(gè)美術(shù)學(xué)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科所在地，首批國(guó)家“雙一流”世界一流學(xué)科建設(shè)高校，浙江省重點(diǎn)建設(shè)高校，入選國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目、國(guó)家特色重點(diǎn)學(xué)科項(xiàng)目、中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金來華留學(xué)生接收院校、全國(guó)首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校和首批教育部來華留學(xué)示范基地。

擴(kuò)展資料：

一、校訓(xùn)

才情學(xué)養(yǎng)人品志向，居敬守勤近思篤志

“才情學(xué)養(yǎng)人品志向，居敬守勤近思篤志”的校訓(xùn)表達(dá)著中國(guó)美術(shù)學(xué)院不僅僅是學(xué)藝術(shù)，而是用藝術(shù)去修養(yǎng)自身的人品、志向、勤勞和思想。

二、師資力量

據(jù)學(xué)校網(wǎng)站2015年5月信息顯示，中國(guó)美術(shù)學(xué)院共有專任教師700余人，其中教授116人，副教授170余人。研究生學(xué)歷教師占教師總數(shù)的70.12%，其中博士研究生學(xué)歷或博士學(xué)位教師占教師總數(shù)的17.78%。

教師中有國(guó)務(wù)院學(xué)科評(píng)議組成員1人，全國(guó)“德藝雙馨”文藝工作者1人，全國(guó)宣傳文化系統(tǒng)“四個(gè)一批”人才1人，全國(guó)百名青年文藝家2人，教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”入選者1人。

文化部?jī)?yōu)秀專家2人，浙江省“百人計(jì)劃”入選者1人，浙江省突出貢獻(xiàn)中青年專家2人，浙江省教學(xué)名師1人，浙江省高校中青年學(xué)科帶頭人17人；全國(guó)優(yōu)秀教師4人，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼48人；省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)6個(gè)，浙江省重點(diǎn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)，浙江省高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)4個(gè)。

參考資料來源：搜狗百科-中國(guó)美術(shù)學(xué)院

4.企業(yè)LOGO設(shè)計(jì)什么底色更適合創(chuàng)業(yè)初期

LOGO的選色是很有學(xué)問的，而且，不同的企業(yè)都有著自己的品牌主色調(diào)，比如說，小米的主色調(diào)是橙色，魅族的主色調(diào)為天藍(lán)色，可口可樂的主色調(diào)為紅色。而你要選擇的主色調(diào)需要依據(jù)你的行業(yè)特征來選擇。

按照正常的思路，如果在搖擺不定自己應(yīng)該選擇的底色，都會(huì)尋找設(shè)計(jì)單位合作，一并做好一整套的視覺設(shè)計(jì)。而現(xiàn)在擁有創(chuàng)業(yè)企業(yè)服務(wù)系統(tǒng)包的設(shè)計(jì)單位也是形形色色，有著很多，比如山水溝通。

不過，我要提醒你的就是，從很多的企業(yè)可以總結(jié)出，現(xiàn)在企業(yè)選擇LOGO設(shè)計(jì)已經(jīng)逐漸從一個(gè)繁復(fù)的元素堆疊、炫目的效果設(shè)計(jì)，變化到簡(jiǎn)單的回歸過程。正所謂“大道至簡(jiǎn)”，使用起來越簡(jiǎn)單的圖標(biāo)，越能更快的占據(jù)人們思維之中的本能位置，讓信息過載的現(xiàn)代人隨時(shí)回憶起，而這恰恰就是LOGO的意義所在。

5.技術(shù)創(chuàng)新基金的圖標(biāo)寓意

創(chuàng)新基金圖標(biāo)以金鑰匙、兩片藍(lán)葉和科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金略稱“創(chuàng)新基金”為基本組成要素，通過藝術(shù)設(shè)計(jì)表現(xiàn)出兩片嫩芽捧起一把金燦燦鑰匙的圖形。創(chuàng)新基金標(biāo)志圖形上端的金鑰匙由C、T、E三個(gè)英文字母通過藝術(shù)變形組成。C、T、E既體現(xiàn)了創(chuàng)新基金的宗旨—培育科技型中小企業(yè)（CHINA TECHNOLOGY ENTERPRISE），促進(jìn)高技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化；同時(shí)體現(xiàn)了科技型中小企業(yè)應(yīng)是資本、技術(shù)、創(chuàng)業(yè)者的最佳集合（CAPITAL、TECHNOLOGH、ENTERPRENEUR）。由C、T、E字母構(gòu)成的金鑰匙寓意著創(chuàng)新基金是國(guó)家對(duì)科技人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，從科學(xué)的殿堂走向經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)的最初始階段的支持，同時(shí)也是為科技型中小企業(yè)開啟通向成功之門的有力幫助。圖標(biāo)下端似手型的兩片藍(lán)葉，即表示科技型中小企業(yè)猶如春天的嫩芽，雖很弱小，但生機(jī)勃勃；同時(shí)也寓意著科技型中小企業(yè)期盼著得到更多的支持與幫助。

創(chuàng)新基金圖標(biāo)整體寓示著國(guó)家創(chuàng)新基金將為我國(guó)科技型中小企業(yè)的快速發(fā)展、國(guó)家創(chuàng)新體系的建設(shè)做出重要貢獻(xiàn)，同時(shí)科技型中小企業(yè)也必將在國(guó)家創(chuàng)新基金的支持和幫助下，躊躇滿志、英姿勃發(fā)。

6.標(biāo)志設(shè)計(jì)的特色創(chuàng)新

本書的特色和創(chuàng)新點(diǎn)在于：突破了以往以“學(xué)科制”教學(xué)模式為主的教學(xué)方法和課程建設(shè)思路，探尋一條具有“職業(yè)教育”特色、以“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力”“工學(xué)結(jié)合、學(xué)做一體”為指導(dǎo)思想的教學(xué)和課程組織形式。

1. 教材結(jié)構(gòu)按照項(xiàng)目縱向排列——加強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性和連貫性：

本書編寫依據(jù)企業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐流程，聘請(qǐng)企業(yè)人員參與編寫，一改傳統(tǒng)學(xué)科制教育中課程設(shè)置按照知識(shí)點(diǎn)的排列為依據(jù)的方法，而采用以項(xiàng)目的分類與性質(zhì)作為課程排列的依據(jù)，按照不同性質(zhì)的標(biāo)志類型設(shè)置出不同的標(biāo)志設(shè)計(jì)項(xiàng)目，以真實(shí)的標(biāo)志設(shè)計(jì)案例作為課程結(jié)構(gòu)的主干，使學(xué)生能夠把所學(xué)知識(shí)靈活地應(yīng)用于實(shí)際，創(chuàng)造性地解決實(shí)際問題。

2. 基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)靈活、巧妙的融入項(xiàng)目——加強(qiáng)教學(xué)的豐富性和完整性：

本書的內(nèi)容并不僅僅是與項(xiàng)目相關(guān)的方法、流程等等，同時(shí)包含學(xué)生未來職業(yè)活動(dòng)所需的最基本、最常用的理論知識(shí)。在這里我們將基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)分類、分重點(diǎn)編入各個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目的章節(jié)之中，在實(shí)踐中具體的演練，這樣使知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的連接更加緊密，使學(xué)習(xí)者對(duì)于知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系一目了然。

3. 注重基礎(chǔ)與專業(yè)、理論與實(shí)踐的辯證關(guān)系——拓展教學(xué)的深度和廣度：

教材的編寫注重在知識(shí)點(diǎn)與項(xiàng)目之間的有機(jī)穿插、組合，有意識(shí)、有目標(biāo)的選擇知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的合理搭配，選擇不同的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該出現(xiàn)在什么樣的項(xiàng)目中。