談測繪事業(yè)發(fā)展談創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
1.淺談如何培養(yǎng)測繪人才以提升經(jīng)濟效益
（一）加強思想教育，重視文化熏陶1、上好入職第一課，做好新員工培訓。
入職培訓的主要目的是引導新員工樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，積極灌輸熱愛祖國、忠誠事業(yè)、艱苦奮斗、無私奉獻的測繪精神。良好的入職培訓能增強新員工對單位的認同感，為以后培養(yǎng)工作打下了堅實的基礎。
2、加強員工的政治思想教育和職業(yè)道德教育。一是積極組織新員工參與政治思想教育活動，培養(yǎng)新員工堅定的共產(chǎn)主義理想信念，提高思想覺悟和政治理論水平。
二是積極發(fā)揮老員工和黨員干部的模范帶頭作用，讓新員工切實感受到他們在各方面的表率作用，以提高新員工的道德素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。3、倡導行為文化，培養(yǎng)良好習慣。
制定完善、倡導推行員工道德規(guī)范和日常行為規(guī)范，通過選樹先進集體和個人典型，發(fā)揮榜樣的引導作用，逐步培養(yǎng)員工良好的行為規(guī)范和自覺的文明意識，營造干事創(chuàng)業(yè)、風清氣正的氛圍。（二）完善激勵機制，營造公平競爭的氛圍1、加強技術(shù)培訓，強化創(chuàng)新和激勵機制。
通過實踐操作、技術(shù)學習、老員工傳幫帶等各種方式，幫助新員工掌握技術(shù)，快速成長為技術(shù)骨干。開展技術(shù)攻關(guān)和技術(shù)創(chuàng)新評比活動，對技術(shù)創(chuàng)新進行量化評審，創(chuàng)新獎勵。
搞好崗位練兵和技術(shù)比武，積極為年輕人創(chuàng)造鍛煉成長的平臺。2、推行項目負責制。
推行項目負責制，鼓勵青年員工獨立承擔項目，在實踐中探索工作方法，積累成功經(jīng)驗，提高綜合能力，全面增長才干。通過培養(yǎng)和磨練，一批集科研、管理、經(jīng)營能力于一身的綜合型人才脫穎而出。
3、完善考評激勵機制，營造公平競爭氛圍。將績效考核結(jié)果與崗位競聘結(jié)合起來，制定科學合理、公平公正的人才選拔制度，克服單純以票選人的弊端，同時加強內(nèi)部人員流動，適時進行機構(gòu)微調(diào)，為年輕員工創(chuàng)造更多機會，切實激發(fā)員工工作熱情，提高工作積極性。
（三）堅持基層磨礪，加強重點培養(yǎng)山東省國土測繪院堅持“外業(yè)鍛煉，基層磨礪”的人才培養(yǎng)原則，新員工一律分配到外業(yè)分院或生產(chǎn)一線鍛煉學習。特別是在援川、援疆、泰山高程測量等大型測繪項目中，選拔業(yè)務能力好、責任心強的新員工實施測繪作業(yè)，給年輕人創(chuàng)造了參與重點項目的機會。
對于工作突出、技術(shù)或管理上特點鮮明的年輕員工，院里根據(jù)其專業(yè)和特點制定專門的培養(yǎng)計劃。擅長專研、喜歡技術(shù)開發(fā)的就安排在生產(chǎn)技術(shù)崗位；擅長管理、喜歡經(jīng)營的就安排在生產(chǎn)管理崗位。
對于綜合素質(zhì)強，表現(xiàn)特別突出的新員工，院里進行重點培養(yǎng)，為單位發(fā)展儲備優(yōu)秀人才。
2.近年來測繪科技的重要進展與成果
1.基礎研究和前沿技術(shù)創(chuàng)新能力顯著增強。五年來，中國基礎研究取得一批重大原始性創(chuàng)新成果。國際論文總數(shù)世界排名上升到世界第四位，在三大國際論文檢索系統(tǒng)（SCI,EI,ISTP）論文總數(shù)中占7%，進入世界第二方陣，與英國、德國、日本相當；納米科學論文數(shù)居世界第一，工程科學論文數(shù)居世界第二。前沿技術(shù)領域突破了一批核心技術(shù)，與世界先進水平差距不斷縮小。非線性光學晶體、量子信息通訊、超強超短激光、高溫超導等前沿技術(shù)研究居世界領先水平，涌現(xiàn)了載人航天、超級雜交水稻、高性能計算機、超大規(guī)模集成電路、第三代移動通信國際標準等一批自主創(chuàng)新重大成果。
2.產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新取得多方面突破。近年來，中國在基礎工業(yè)、加工制造業(yè)以及新興產(chǎn)業(yè)領域，技術(shù)創(chuàng)新能力大幅度提高，石油、鋼鐵、船舶、電子信息、先進裝備制造和生物技術(shù)等領域重大技術(shù)創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)，產(chǎn)業(yè)整體技術(shù)素質(zhì)邁上新臺階。重大技術(shù)裝備自主開發(fā)能力、成套水平以及綜合工程化能力明顯提高，有力地支撐了三峽工程、西電東送、西氣東輸、南水北調(diào)、青藏鐵路等國家重大工程建設。
3.科技走進千家萬戶、惠及億萬人民。近年來中國政府把解決民生問題和發(fā)展社會事業(yè)放在突出位置，科技進步為人口健康、節(jié)能減排、氣候變化、防災減災、公共安全等提供了有力支撐。雜交水稻的培育和應用，糧食豐產(chǎn)科技工程的實施，為解決糧食安全提供了重要支撐。能源領域突破一批石油勘探、大型煤液化工程成套設備、大型水電設備、先進核電等關(guān)鍵技術(shù)，攻克一批燃料電池、風能、生物質(zhì)能等新能源關(guān)鍵技術(shù)，為調(diào)整能源結(jié)構(gòu)、保障能源安全奠定了基礎。艾滋病、病毒性肝炎、SARS病毒、高致病禽流感等重大疾病、重大傳染病防控技術(shù)取得重要進展，一批新藥創(chuàng)制成功，傳統(tǒng)中醫(yī)藥得到新的發(fā)展，為提高人民健康水平提供了重要保障。
4.知識產(chǎn)權(quán)產(chǎn)出水平大幅度提高。五年來，中國國內(nèi)發(fā)明專利申請量和授權(quán)量持續(xù)、快速增長，知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造能力進一步增強。2002年到2006年，國內(nèi)發(fā)明專利申請量從3.97萬件增長到12.2萬件，國內(nèi)發(fā)明專利授權(quán)量從0. 58萬件增長到2.5萬件。隨著中國知識產(chǎn)權(quán)制度的建立和逐步完善，中國專利局受理的國內(nèi)外發(fā)明專利申請量連年增長，2006年中國發(fā)明專利申請總量達21萬件，居世界第4位。
5.高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)規(guī)模持續(xù)高速增長。五年來高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)規(guī)模平均增速高達27.0%，高于“九五”時期平均增速6.5個百分點。高技術(shù)產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值占制造業(yè)比重由14.5%上升到16%。2006年，規(guī)模以上高技術(shù)產(chǎn)業(yè)企業(yè)實現(xiàn)工業(yè)總產(chǎn)值41322億元，是2002年的2.7倍；高技術(shù)產(chǎn)品進出口總額達5288億美元，是2002年的3.5倍，優(yōu)化了貿(mào)易結(jié)構(gòu)，國際市場競爭力日益增強。
6.國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)成為科技創(chuàng)新的重要基地和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的重要引擎。2006年，國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)總收入和總產(chǎn)值分別達到4.3萬億和3.6萬億；聚集了全國一半數(shù)量的高新技術(shù)企業(yè)和科技企業(yè)孵化器，研究開發(fā)投入占全國的1/3；區(qū)內(nèi)企業(yè)擁有發(fā)明專利數(shù)為32600；區(qū)內(nèi)企業(yè)創(chuàng)造的工業(yè)增加值達8520.5億元，約占全國工業(yè)增加值的9.4%。2007年上半年，國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)實現(xiàn)營業(yè)總收入25891.8億元，工業(yè)總產(chǎn)值21873.2億元，工業(yè)增加值5021.6億元，出口創(chuàng)匯967億美元。
3.測繪專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢~
LZ這樣問，應該是本科吧。你所了解的未來，指哪方面呢？我就從就業(yè)這方面談一下吧，因為我正處在這個時期。呵呵。
如果LZ是女生，我勸你著手準備跨專業(yè)考研。還有兩年畢業(yè)，現(xiàn)在你可以先搜集下你想跨的學校專業(yè)之類的。
如果LZ是男生，那就業(yè)肯定是不成問題的。
首先，工程局。工地缺人手，所以工程局肯定是來者不拒。只要你能順利畢業(yè)單位就會簽。當然，工作比較辛苦。外業(yè)測量的話出差肯定是免不了的，而在工程局的話一年有2/3的時間都是在外邊跑。所以要做好吃苦的心理準備。
其次，設計院。設計院是比較難簽的，因為一些好的設計院傾向于接收研究生。當然，如果你成績排名靠前，簡歷上的東西確實比較充實，還是可以考慮簽設計院的?；蛘呤且恍┍容^小的設計院，都可以自己去爭取，畢竟比工程局要好。只是工作也是外業(yè)測量，也是比較辛苦。呵呵。
再者，國土局。這個是非常難的了。除非你有關(guān)系?；蛘哒乙恍┯嘘P(guān)系的老師幫你推薦試一下。
另外，還有很多測繪公司可以考慮的。比如各地的規(guī)劃局測繪院，或者某某測繪公司之類的。
還有，如果你比較喜歡并且擅長編程。找工作的時候可以應聘GIS方面的工作。很多數(shù)碼公司傾向于軟件開發(fā)，需要這種人才。
我知道的大概就這么多，不準確的地方還請海涵。
4.淺談如何開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概述20世紀90年代，日本首次提出了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育這一概念，并將其定義為：培養(yǎng)具備開發(fā)性個性的人，包括首創(chuàng)精神、創(chuàng)業(yè)能力、冒險精神、獨立工作能力等的培養(yǎng)。
面對如何開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問題，一定要對創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相互關(guān)系及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形成有效認識。創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相互間有著緊密關(guān)系，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的基礎，創(chuàng)新教育成效很大程度上影響著創(chuàng)業(yè)教育的成功與否，而創(chuàng)業(yè)實踐則能夠?qū)?chuàng)新教育成效展開有效檢測，創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新相互支撐，不可分割。
二、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題（一）大學生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識受基礎教育階段主要為應試教育影響，學生僅需掌握考試對應要求的基礎知識即可，再加上學習壓力大，使得大學生在接受大學教育前的基礎教育時期大多只注重課堂教學知識，而對于實踐類、創(chuàng)新類等知識鮮有涉及，通常進入大學后才展開批判性思維培養(yǎng)，造成大學生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。（二）師資專業(yè)化水平不足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職師資缺乏、專業(yè)化水平不足等問題極大程度上影響著大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有序開展。
即便有的學校采取了一些方法，著重打造部分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專兼職師資隊伍，然而收效甚微，師資隊伍的專業(yè)化水平依舊有待提高。（三）教育教學內(nèi)容、形式缺乏創(chuàng)新就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容而言，太過于強調(diào)行業(yè)分享、政策介紹等，內(nèi)容不夠豐富、功能過于單一，不利于對大學生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，造成大學生難以在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中收到實效，也難以為其在大學開創(chuàng)一番事業(yè)提供有效幫助。
現(xiàn)階段，高校主要推行的授課形式以小組討論、課堂案例教學為主，實踐創(chuàng)新力度不足，導致教育教學效果不盡如人意。
5.目前我國測繪行業(yè)存在哪些主要問題
一、地方政府重視不夠，對工程測繪認識不到位。
一些地方政府過度追求經(jīng)濟建設，忽視了工程測繪及信息化建設工作，對工程測繪的意義認識不夠深遠，有些地方甚至沒有編制工程測繪規(guī)劃，更沒有將工程測繪的發(fā)展與信息化建設結(jié)合起來，以至于信息化建設成果不能快速轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟和社會效益。同時，由于一些地方測繪法制建設滯后，未制定完善的配套法律法規(guī)，加上政府缺乏對工程測繪的有效宣傳，致使大眾沒有認識到工程測繪的作用，工程測繪沒有完全發(fā)揮應有的作用。
二、工程測繪行業(yè)管理混亂，存在無證測繪和違規(guī)測繪情況
1.無證測繪
有測繪資質(zhì)證但超出證載業(yè)務范圍承擔工程測繪任務，同樣屬于違法測繪。
存在借證、賣證的測繪行為，給無證單位或個人提供了損害工程測繪單位和工程測繪工作者利益和形象的違法行為提供了方便。
2.違規(guī)測繪
在工程測繪市場上，存在以下違規(guī)測繪情況，一是無標準，無規(guī)范和圖式，或不懂標準測繪，個別從事工程測繪的企業(yè)和個人，連最基本的測繪規(guī)范和圖式都沒有，其行為難以符合工程測繪要求，二是明知有標準但為了偷工減料而不去執(zhí)行標準，此現(xiàn)象主要集中在小型煤礦企業(yè)和礦產(chǎn)部門以及工程建設行業(yè)，個別企業(yè)在提供的基礎圖件中為了節(jié)省開支，甚至出現(xiàn)將1/1000圖放大后當1/50、1/100圖使用，三是在市場經(jīng)濟條件下，個別用戶提出違法測繪的特殊需求，要求工程測繪單位和個人強化或簡化某些數(shù)據(jù)，對一些重要的地理信息數(shù)據(jù)如位置、高程、深度、長度、面積等任意放寬標準。
3.缺乏測繪數(shù)據(jù)共建共享機制
由于工程測繪數(shù)據(jù)的共享機制未完全建立，隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，各企事業(yè)單位為滿足自身建設和管理的需要，自籌資金組織施測，造成同一地區(qū)不同單位重復測繪的現(xiàn)象，導致工程測繪資源的嚴重浪費，而且還造成測繪基準不同、技術(shù)標準不一、成果質(zhì)量不均等現(xiàn)象，特別是當前部分地方城市規(guī)劃、城市建設、國土資源等部門根據(jù)部門需要進行測繪、更新不同比例尺的地圖，出現(xiàn)重復投資、重復測量，造成了財政資金的浪費。
4.測繪人才隊伍不均衡、結(jié)構(gòu)不合理
由于各地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展狀況的不同，導致各地區(qū)測繪人才分布不均衡。部分經(jīng)濟條件較差的地區(qū)，由于財力問題，對工程測繪投入少，造成工程測繪隊伍經(jīng)費來源不足，人才向沿海城市流失的現(xiàn)象嚴重。同時，工程測繪人才結(jié)構(gòu)不合理。我國工程測繪隊伍大多為一些勞動密集型的測繪隊伍，缺乏高素質(zhì)全面能型的領軍人才，一線工程技術(shù)人員知識更新達不到要求，嚴重影響了我國工程測繪事業(yè)的發(fā)展。
5.缺乏開發(fā)、創(chuàng)新能力
現(xiàn)階段，由于我國的工程測繪產(chǎn)品不夠豐富，社會化程度不高，工程測繪主要應用在國土、城建等一些建設部門，并沒有走入廣大人民的生活中，應用的范圍太小。同時，現(xiàn)有產(chǎn)品生產(chǎn)周期長，更新速度緩慢、種類少，致使一些用戶使用比較困難，侵權(quán)盜版、假冒偽劣產(chǎn)品層出不窮，存在應急保障能力不強，基礎地理信息現(xiàn)實性差等問題，特別是造成重大突發(fā)事件后，不能適應應急需求。此外，工程測繪新技術(shù)的開發(fā)、創(chuàng)新的能力不足，數(shù)據(jù)的采集、管理與應用等方面的軟件開發(fā)能力薄弱，與國外先進水平還存在較大的差距，制約著整個測繪事業(yè)整體水平的提高。
6.創(chuàng)新2.0的簡介
創(chuàng)新2.0即Innovation 2.0，是面向知識社會的下一代創(chuàng)新。技術(shù)的進步、社會的發(fā)展，推動了科技創(chuàng)新模式的嬗變。傳統(tǒng)的以技術(shù)發(fā)展為導向、科研人員為主體、實驗室為載體的科技創(chuàng)新活動正轉(zhuǎn)向以用戶為中心、以社會實踐為舞臺、以共同創(chuàng)新、開放創(chuàng)新為特點的用戶參與的創(chuàng)新2.0模式。創(chuàng)新2.0并非是從WEB2.0引申而來的，而是知識社會環(huán)境下全球?qū)iving Lab、Fab Lab、AIP等創(chuàng)新模式探索的結(jié)果。WEB2.0則是創(chuàng)新2.0在互聯(lián)網(wǎng)領域的典型體現(xiàn)，是要讓所有的人都來參加，全民織網(wǎng)，使用軟件、機器的力量使這些信息更容易被需要的人找到和瀏覽。如果說WEB1.0是以數(shù)據(jù)為核心的網(wǎng)，WEB2.0是以人為出發(fā)點的互聯(lián)網(wǎng)。創(chuàng)新2.0也是讓所有人都參加創(chuàng)新，利用各種技術(shù)手段，讓知識和創(chuàng)新共享和擴散。如果說創(chuàng)新 1.0是以技術(shù)為出發(fā)點，創(chuàng)新2.0就是以人為出發(fā)點，以人為本的創(chuàng)新，以應用為本的創(chuàng)新，可以參照《復雜性科學視野下的科技創(chuàng)新》的論述來理解創(chuàng)新2.0的定義，創(chuàng)新2.0也就是“以用戶為中心、以社會實踐為舞臺、以共同創(chuàng)新、開放創(chuàng)新為特點的用戶參與的創(chuàng)新”。
信息通訊技術(shù)的融合和發(fā)展催生了信息社會、知識社會形態(tài)，推動了科技創(chuàng)新模式的嬗變，創(chuàng)新2.0正逐步浮出水面引起科學界和社會的關(guān)注。普通公眾不再僅僅是科技創(chuàng)新的被動接收，而可以在知識社會條件下扮演創(chuàng)新主角，直接參與創(chuàng)新進程。國內(nèi)外關(guān)于創(chuàng)新2.0的關(guān)注和研究正在逐漸興起，隨著對面向未來的、以用戶為中心、以人為本的創(chuàng)新2.0模式研究的深入也將給我們科技創(chuàng)新模式的發(fā)展帶來新的視野和動力，同時也推動了體驗經(jīng)濟、知識經(jīng)濟的發(fā)展。
如果說創(chuàng)新 1.0是以技術(shù)為出發(fā)點，創(chuàng)新2.0就是以人為出發(fā)點，特別關(guān)注用戶創(chuàng)新，是以人為本的創(chuàng)新，以應用為本的創(chuàng)新，《復雜性科學視野下的科技創(chuàng)新》一文認為創(chuàng)新2.0是“以用戶為中心、以社會實踐為舞臺、以共同創(chuàng)新、開放創(chuàng)新為特點的用戶參與的創(chuàng)新”。 正如《創(chuàng)新2.0：知識社會環(huán)境下的創(chuàng)新民主化》一文在對知識社會環(huán)境下Living Lab、Fab Lab、AIP三種創(chuàng)新2.0模式對比分析基礎上所指出的，創(chuàng)新2.0不僅是以復雜性科學視角對ICT融合背景下科技創(chuàng)新的重新審視，是一種適應知識社會的，以用戶為中心、以社會實踐為舞臺、以大眾創(chuàng)新、共同創(chuàng)新、開放創(chuàng)新為特點的用戶參與的創(chuàng)新形態(tài)；從更宏觀的視角看待，它更是知識社會條件下的創(chuàng)新民主化展現(xiàn) 。
7.關(guān)于開展"三必問,三必談工作"心得體會
三問三解心得體會 一、突出先進性建設，全面加強思想政治建設 1、以開展“六個推動”活動為抓手，加強領導班子思想政治建設。
推動黨性養(yǎng)成，推動思想解放，推動能力提升，推動團結(jié)共事，推動作風轉(zhuǎn)變，推動勤政廉政。 2、加強“四個體系”建設，提高干部培訓質(zhì)量，提升能力素質(zhì)。
一是加強培訓網(wǎng)絡體系建設，二是加強師資隊伍體系建設，三是加強培訓基地體系建設，四是加強制度體系建設。 3、實施農(nóng)村黨員干部“富民和諧強基培訓工程”。
按“增強黨性、提高能力”的基本要求，從提高基層黨組織領導科學發(fā)展、促進和諧穩(wěn)定的現(xiàn)實需要和保持共產(chǎn)黨員先進性的迫切需要出發(fā)，切實加強村級主要干部教育培訓，深入推進農(nóng)村黨組織書記、新黨員、大學生村官、黨員創(chuàng)業(yè)就業(yè)技能培訓。 4、深化拓展農(nóng)村干部遠程教育“雙創(chuàng)雙爭”活動。
創(chuàng)建“學以致用、以用促學、實踐創(chuàng)新”遠程教育示范點。 5、在《洛南黨建網(wǎng)》開辦《組織部長講黨課》欄目。
組織部領導每周講1個專題的黨課，講稿在洛南黨建網(wǎng)刊發(fā)，系列專題講稿突出黨建和基層組織建設知識的系統(tǒng)性、時代性、開放性、包容性，為基層黨務干部提高業(yè)務能力和黨性修養(yǎng)服務。各鎮(zhèn)黨委、縣直各黨委書記、副書記也要開展深入基層講黨課活動，每人全年講黨課不少于12個專題。
6、開展最佳組織生活創(chuàng)建活動。按照“體現(xiàn)時代特征，貼近生產(chǎn)生活和黨員干部思想實際，主題鮮明集中，形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩，解決實際問題，準備充分、組織嚴密”等要求，全縣基層黨組織（含黨委、黨總支、黨支部）在本年度至少開展1次高質(zhì)量的組織生活，每個基層黨委最少評選推薦3個最佳組織生活樣板。
7、縣直部門、單位黨組織突出本單位核心職能的充分履行開展專題調(diào)研，進行理論創(chuàng)新。 8、圍繞深入學習、宣傳、貫徹、落實黨的十八大精神，進行理論創(chuàng)新。
各基層黨組織重點研究在新的歷史起點上，如何加強基層黨組織的思想建設、政治建設、組織建設、制度建設、作風建設、廉政建設和如何充分發(fā)展基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用推動科學發(fā)展、促進社會和諧等。探索在新形勢下實施創(chuàng)先爭優(yōu)常態(tài)化戰(zhàn)略的新思路、新舉措和長效機制。
二、突出執(zhí)政能力建設，深化干部人事制度改革 9、加大“四個力度”，深化干部人事制度改革。加大競爭性選拔干部力度，加大重點項目推進力度，加大薄弱環(huán)節(jié)的攻堅力度，加大探索創(chuàng)新力度。
10、堅持和完善“一報二審六對照三評判”考核指標設置辦法。探索對部門、單位中心工作、重要工作和重點項目實施績效管理、績效控制的項目化管理、分階段督導、特色亮點觀摩、專項考核的具體辦法和工作機制。
建立和完善機關(guān)內(nèi)部重要工作專項督查和日常工作月安排、季交流、半年考評、年終考核制度和運行機制。 11、探索“五型機關(guān)”建設長效機制，加強機關(guān)效能建設的制度創(chuàng)新、機制創(chuàng)新和方法創(chuàng)新。
三、以深化“為民服務，創(chuàng)先爭優(yōu)”為重點，加強作風建設 12、深入開展“三個年活動”。結(jié)合本地（單位）實際，探索形成長效機制，創(chuàng)建精品示范點。
13、開展“四為主優(yōu)質(zhì)服務樹形象”活動。以優(yōu)化一線窗口服務為主、強化關(guān)鍵崗位服務為主、加強日常規(guī)范服務為主、推進信息化服務為主，深化拓展“為民服務，創(chuàng)先爭優(yōu)”，在各級各單位開展創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)服務示范單位活動。
14、在全縣基層黨組織和共產(chǎn)黨員中開展“創(chuàng)先爭優(yōu)群英譜”活動。以縣直黨委或部門為單位，分行業(yè)、分系統(tǒng)舉辦“共產(chǎn)黨員率先創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)，積極實施‘一市三基五業(yè)’宏偉藍圖事跡報告會”。
表彰為民服務、創(chuàng)先爭優(yōu)先進典型。匯編《洛南縣基層黨組織和共產(chǎn)黨員創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)，強力實施‘一市三基五業(yè)’宏偉藍圖群英譜》。
各鎮(zhèn)黨委也要在本轄區(qū)開展此項活動。 15、實施黨員干部作風建設“百千萬”工程。
選調(diào)百名科級領導到工業(yè)園區(qū)掛職鍛煉抓重點項目、選派千名機關(guān)干部抓新農(nóng)村建設、組織萬名黨員抓農(nóng)民增收。 16、推行“三問三解”群眾工作法。
以深入開展“深入基層，為民服務，創(chuàng)先爭優(yōu)”活動為總攬，以扎實開展“三個年活動”為核心，組織引導全縣各級黨員干部經(jīng)常深入基層、深入群眾（或特定服務對象）、深入實際，問需于民、問計于民、問政于民，解民憂、解民愁、解民困，聯(lián)系群眾、服務群眾。 17、繼續(xù)以“三亮三創(chuàng)三評”為載體，深入推進窗口單位和服務行業(yè)為民服務創(chuàng)先爭優(yōu)。
18、以“察民情、解難題、促發(fā)展、保穩(wěn)定”為主題，深入開展“黨員干部下基層、為民服務建新功”活動。 19、以“四化”建設為著力點，推進機關(guān)、部門、單位核心職能的履行。
“四化”即：堅持人本化的工作理念，實行標準化的工作規(guī)范，講究精細化的工作方法，追求質(zhì)量化的工作效果。 四、以“深入基層，為民服務”為動力，深入開展“基層組織建設年”活動 20、基層黨建工作——推進“四化”、強化“五基”。
“四化”即：圍繞提高基層黨建工作科學化水平，著力推進規(guī)范化、示范化、品牌化、信息化建設?！拔寤奔矗阂皇且怨δ芙ㄔO為重點，健全“基本組織”，做到應建盡建、功能完善；二是以帶頭人隊伍建設為重點，建強“基本隊伍”。
