金職院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心

1.金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院上網(wǎng)

金華是浙江第二大電信和網(wǎng)絡(luò)樞紐，你這么說(shuō)就太過(guò)夸張了~很多網(wǎng)絡(luò)公司把備用服務(wù)器放在金華信息港數(shù)據(jù)中心的。

只要是大學(xué)，在金華不會(huì)出現(xiàn)上網(wǎng)還要自己用貓這種情況的，尤其是像金職院這類學(xué)校，校舍幾乎都是前幾年新建的，寢室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)端口肯定是有的，一般大學(xué)都這樣，使用的時(shí)候你只需要一根網(wǎng)線，插到端口上，另一端接到你電腦上，如果本地連接正常就OK了，不正常的請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)管~使用上你需要交費(fèi)，然后通過(guò)一個(gè)認(rèn)證軟件（計(jì)費(fèi)軟件）認(rèn)證之后方可順利連上外網(wǎng)。網(wǎng)速上網(wǎng)玩游戲一般沒(méi)有什么問(wèn)題。

至于無(wú)線我就不是很清楚了，這種免費(fèi)的午餐沒(méi)幾個(gè)學(xué)校會(huì)有的。 希望對(duì)你有幫助。

PS：一般大學(xué)大一是不允許學(xué)生帶電腦的，帶了也不會(huì)給你開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)（計(jì)算機(jī)專業(yè)的除外）。

2.金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院在那里

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)辦于1994年， 1998年4月經(jīng)國(guó)家教育部正式批準(zhǔn)設(shè)立。是一所從事高等職業(yè)教育，集工、農(nóng)、醫(yī)、經(jīng)、管、文、師范和藝術(shù)等多學(xué)科的綜合性全日制職業(yè)技術(shù)大學(xué)。 最近被省教育廳推薦為國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院之一。

學(xué)院坐落于歷史文化名城金華市，設(shè)有經(jīng)貿(mào)、旅游、美術(shù)、師范、生物工程、醫(yī)學(xué)、成人教育、信息工程、機(jī)械與建筑工程、材料與化工和國(guó)際教育（籌）等11個(gè)下屬學(xué)院、嚴(yán)濟(jì)慈圖書館和三個(gè)附屬醫(yī)院，分大黃山、賓虹路和人民東路三個(gè)校區(qū)。其中大黃山校區(qū)被湖海塘、金大塘、漫塘等天然湖泊及大黃山公園所環(huán)抱，環(huán)境優(yōu)美，景色宜人，該校區(qū)有經(jīng)貿(mào)、人文師范、生物工程和醫(yī)學(xué)四個(gè)學(xué)院；賓虹路校區(qū)坐落在科技園內(nèi)，與市政府毗鄰，占地220畝，為理工學(xué)院、成人教育學(xué)院、國(guó)際教育學(xué)院（籌）及嚴(yán)濟(jì)慈圖書館、吳弗之藝術(shù)中心所在地；占地60多畝的人民東路校區(qū)為醫(yī)學(xué)院臨床部所在地，毗鄰我院附屬第一醫(yī)院（金華市中心醫(yī)院）和附屬第三醫(yī)院（金華市人民醫(yī)院）。學(xué)院總規(guī)劃用地面積3020.5畝，建筑面積近33萬(wàn)平方米，總固定資產(chǎn)己近5億元。

學(xué)院現(xiàn)有教職工958人，具有高級(jí)職稱教師為207人（院士1人，教授27人，博士生導(dǎo)師11人），中級(jí)職稱教師335人；在校生12000余人?，F(xiàn)設(shè)有機(jī)械制造工藝與設(shè)備、汽車檢測(cè)與維修、應(yīng)用電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用、土木工程施工與管理、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)、通訊與信息技術(shù)應(yīng)用、電子商務(wù)、旅游管理與服務(wù)、文秘、服裝設(shè)計(jì)、投資理財(cái)與經(jīng)紀(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、律師事務(wù)、實(shí)用英語(yǔ)、園藝（園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)方向）、畜牧獸醫(yī)、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理（農(nóng)業(yè)信息工程方向）、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)（效益農(nóng)業(yè)）、環(huán)境保護(hù)與治理、護(hù)理、全科醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、天然藥物（中藥）、婦幼衛(wèi)生保?。ㄖa(chǎn)方向）、音樂(lè)表演、初等教育（學(xué)前教育方向）、數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用、康復(fù)技術(shù)、應(yīng)用生物技術(shù)、服飾表演與營(yíng)銷、應(yīng)用美術(shù)、農(nóng)業(yè)設(shè)施與機(jī)械、再增加5個(gè)等39個(gè)專業(yè)；其中應(yīng)用電子技術(shù)、旅游管理與服務(wù)和護(hù)理被確定為省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)為教育部教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)。建有28個(gè)綜合實(shí)驗(yàn)室，各類教學(xué)儀器設(shè)備總值達(dá)3300余萬(wàn)元；圖書館總藏書量達(dá)96.5萬(wàn)余冊(cè)，各類期刊2000余種；成立了車輛工程研究所、動(dòng)物醫(yī)學(xué)研究所、旅游研究所、初等教育研究所等26個(gè)院研究所；并建有直接服務(wù)于企業(yè)和社會(huì)的企業(yè)評(píng)價(jià)與診斷中心、華夏護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心和國(guó)家職業(yè)技能家電維修鑒定所等科教一體化機(jī)構(gòu)與實(shí)業(yè)。學(xué)院與美國(guó)特洛伊州立大學(xué)王子學(xué)院、英國(guó)米連城市學(xué)院、韓國(guó)釜山技能大學(xué)、澳門科技大學(xué)等學(xué)校建立了教育科研合作交流關(guān)系。

我們的培養(yǎng)目標(biāo)是：為我省培養(yǎng)和造就面向工、農(nóng)、商、貿(mào)、醫(yī)、教育和藝術(shù)企事業(yè)單位第一線，具有良好思想品質(zhì)和奉獻(xiàn)創(chuàng)新精神，既有較系統(tǒng)扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，又具備較強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐操作和經(jīng)營(yíng)管理型高級(jí)應(yīng)用人才、醫(yī)護(hù)人員、小學(xué)幼兒園師資與民營(yíng)企業(yè)家。

學(xué)院由杜世祿任院長(zhǎng)，中科院院士闕端麟為名譽(yù)院長(zhǎng)、學(xué)術(shù)委員會(huì)主任；原浙江大學(xué)副校長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師顧偉康教授任院務(wù)委員會(huì)主任，原杭州大學(xué)副校長(zhǎng)董如賓教授任教學(xué)委員會(huì)主任、校務(wù)委員會(huì)副主任，聘請(qǐng)了一批國(guó)內(nèi)知名專家學(xué)者校務(wù)委員會(huì)委員，形成以專家教授為主體的專家咨詢委員會(huì)。辦院以來(lái)，學(xué)院全面貫徹黨的教育方針，注重學(xué)生的素質(zhì)教育和實(shí)踐能力培養(yǎng)、注重學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的鍛煉，走教育與科技、教育與企業(yè)、教育與社會(huì)相結(jié)合的開(kāi)放辦學(xué)路子。以學(xué)院為主控股和管理并毗鄰的高新科技園（占地近1000畝）正在建成高科技產(chǎn)品的孵化中心，為金華與周邊地區(qū)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和企業(yè)提供成熟的高科技產(chǎn)品，同時(shí)為科研、成果推廣、學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)提供了實(shí)踐場(chǎng)所。學(xué)院2001年首屆高職畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)93.6%，第二屆高職畢業(yè)生的初次就業(yè)率也高達(dá)90%以上，位居全省普通高校前茅。

學(xué)院于2001年開(kāi)始籌建金華大學(xué)。在近年內(nèi)將升格為本科院校。至2005年將達(dá)到下置13個(gè)學(xué)院、50余個(gè)專業(yè)的規(guī)模；至2010年，學(xué)院將發(fā)展成為下置22個(gè)學(xué)院、70多個(gè)專業(yè)，集工、農(nóng)、醫(yī)、經(jīng)、管、文、師范和藝術(shù)等學(xué)科門類齊全的綜合性萬(wàn)人大學(xué)。

書記、院長(zhǎng)：杜世祿 男，漢族，浙江大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理研究生結(jié)業(yè)。歷任浙江省軍區(qū)獨(dú)立二師五團(tuán)政治處書記、政治部宣傳文化干事，義烏縣人武部政工科科長(zhǎng)，永康縣縣委常委、人武部政委，金華縣委常委、常務(wù)副縣長(zhǎng)，浦江縣委書記。

主要從事版畫、國(guó)畫及書法創(chuàng)作，專注于山水、花卉、戲曲人物畫?，F(xiàn)為中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國(guó)書畫協(xié)會(huì)會(huì)員，省黨代會(huì)第十屆、第十一屆代表。

3.金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院師范學(xué)院

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院師范學(xué)院，創(chuàng)辦于清光緒三十三年（1907），幾易校名，幾遷校址，歷風(fēng)雨百年，育桃李萬(wàn)千。學(xué)院歷辦舊制師范、簡(jiǎn)易師范、普通師范，五年制小教大專班（1994年開(kāi)始招生）等。1998年，成為金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文師范分院。1999年，義烏師范學(xué)校并入人文師范分院。2000年，學(xué)院遷往現(xiàn)在的校址——金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院金湖校區(qū)，并改名為金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文師范學(xué)院。2003年，定名為金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院師范學(xué)院。

學(xué)院以教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、管理嚴(yán)格、畢業(yè)生基本功扎實(shí)而享譽(yù)社會(huì)，為金華、浙江輸送了萬(wàn)余名合格的教育人才。而今，學(xué)院以教育“三個(gè)面向”為指導(dǎo)，努力實(shí)踐“五位一體”的人才培養(yǎng)模式，不斷深化教育改革，采取“師范與非師范教育并舉、學(xué)歷與非學(xué)歷教育共存、學(xué)校與社區(qū)教育兼顧”的辦學(xué)形式，確立了“立足小教、做強(qiáng)幼教、探索職教、拓展新路”的專業(yè)建設(shè)策略。擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提升辦學(xué)層次，滿足地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展對(duì)人才多元化的需求，力爭(zhēng)把學(xué)院逐步建設(shè)成為金華市乃至浙江省初等教育、學(xué)前教育的師資培養(yǎng)中心、繼續(xù)教育中心和教育科研中心。

學(xué)院擁有初等教育、學(xué)前教育、語(yǔ)文教育、數(shù)學(xué)教育、音樂(lè)表演、傳媒管理與策劃六個(gè)專業(yè)。另有成人教育?？?、本科層次函授及短期培訓(xùn)。

現(xiàn)有全日制大專在校生2800余人，成教在讀生近2000人。教職員150余人，其中教授和副教授等高級(jí)職稱者40余名。實(shí)驗(yàn)設(shè)備總值約1000萬(wàn)元，實(shí)驗(yàn)室面積3000平方米。院內(nèi)有專業(yè)教室、微格教室、心理實(shí)驗(yàn)室、多媒體素材制作室、幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)室、教學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)錄音室、舞蹈房、鋼琴訓(xùn)練房等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，院外建立了以金華市小學(xué)、幼兒園為主，涉及全省7個(gè)地區(qū)的一百多個(gè)教育實(shí)習(xí)基地和30多家協(xié)議合作基地。擁有初等教育研究所、生化研究所和教育科學(xué)研究所等，形成了多層次的科研梯隊(duì)，實(shí)現(xiàn)了科研實(shí)力的整體提升。

學(xué)院將發(fā)揚(yáng)百年師范的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極開(kāi)拓進(jìn)取，不斷革新教育觀念，深化教育改革，強(qiáng)化辦學(xué)特色，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)院更快更好的發(fā)展。

4.金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院你了解多少?

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)辦于1994年，是在整合百年金華師范、九秩金華衛(wèi)校、八十金華農(nóng)校等6所國(guó)家和省部級(jí)重點(diǎn)中?；A(chǔ)上于1998年經(jīng)教育部正式批準(zhǔn)成立，是浙江省批辦最早、規(guī)模最大、專業(yè)門類最多、教育部和財(cái)政部重點(diǎn)支持建設(shè)、率先通過(guò)高職高專人才培養(yǎng)工作水平優(yōu)秀評(píng) 估的高職院校，全國(guó)高職高專校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議成員單位，中國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育研究會(huì)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)產(chǎn)學(xué)研分會(huì)常務(wù)理事單位，全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位和浙江省文明單位。

2007年8月，學(xué)校成功躋身國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)單位行列。 目前，學(xué)校規(guī)劃面積3020畝，建筑面積56萬(wàn)平方米，固定資產(chǎn)總值8.5億元；教儀設(shè)備總值9000萬(wàn)元，各類藏書120余萬(wàn)冊(cè)；教職工1200余人（不含附屬醫(yī)院），在校生18000余人，各類成教生15000余人。

現(xiàn)有69個(gè)專業(yè)，其中國(guó)家重點(diǎn)支持建設(shè)的示范專業(yè)3個(gè)，國(guó)家教改試點(diǎn)專業(yè)1個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)3個(gè)；省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科1個(gè)，國(guó)家精品課程3門，省級(jí)精品課程16門，國(guó)家規(guī)劃教材19門。近三年，學(xué)校立項(xiàng)省部級(jí)以上課題77項(xiàng)，其中教育部重點(diǎn)課題1項(xiàng)、一般課題2項(xiàng)，省自然科學(xué)基金項(xiàng)目14項(xiàng)、省科技廳技術(shù)應(yīng)用項(xiàng)目24項(xiàng)（其中資助額為120萬(wàn)元的重大科技專項(xiàng)課題1項(xiàng)）；獲省科學(xué)技術(shù)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，市級(jí)以上科研成果獎(jiǎng)150項(xiàng)；學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽獲國(guó)家級(jí)、省部級(jí)獎(jiǎng)共70余項(xiàng)。

1999年，學(xué)校在全國(guó)率先進(jìn)行醫(yī)藥營(yíng)銷專業(yè)“訂單培養(yǎng)”的嘗試。在與行業(yè)、企業(yè)的緊密合作中，學(xué)校將基地、招生、教學(xué)、科研、就業(yè)一體化設(shè)計(jì)與運(yùn)作，探索形成了“五位一體”辦學(xué)模式，其辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)先后在全省職業(yè)教育工作會(huì)議、全省高等教育工作會(huì)議上作了專題發(fā)言，在《教育發(fā)展研究》等權(quán)威刊物上發(fā)表理論文章20余篇，2006年第5期《求是》雜志刊發(fā)專文，評(píng)價(jià)該模式“探索出了一條具有中國(guó)特色的高職教育教學(xué)、科研改革之路”。

學(xué)校已與160余家企事業(yè)單位建立了緊密型合作關(guān)系，并全面推行“校內(nèi)基地生產(chǎn)化，校外基地教學(xué)化”職教戰(zhàn)略。企業(yè)斥資在學(xué)校設(shè)立的實(shí)訓(xùn)基地，為更多學(xué)生體驗(yàn)生產(chǎn)過(guò)程、提高專業(yè)技能水平提供了廣闊天地；企業(yè)不但為學(xué)校提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，還設(shè)置教學(xué)場(chǎng)所、產(chǎn)品流程、教學(xué)模型等，使校外實(shí)訓(xùn)基地成為能批量接受學(xué)生教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)的重要場(chǎng)所。

目前，學(xué)校已建成校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地14個(gè)，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所面積11萬(wàn)平方米，其中中央職教專項(xiàng)基金資助基地3個(gè)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)車間（室）15個(gè)；規(guī)范管理的校外實(shí)訓(xùn)基地400余家，已建成工學(xué)結(jié)合的示范基地30多家。通過(guò)實(shí)施“三年早知道，一年有計(jì)劃”，學(xué)校在強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)意識(shí)的同時(shí)，保證了理論和實(shí)踐教學(xué)的規(guī)范性和可監(jiān)控性，確保了教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校實(shí)行專業(yè)主任和課程組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的專業(yè)建設(shè)和課程改革新體系，強(qiáng)化專職和兼職教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)；實(shí)施“教授工程”、“碩博士工程”、“高層次人才梯隊(duì)工程”和“雙師素質(zhì)工程”等師資建設(shè)工程，優(yōu)化了師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)有900名專任教師中正高職稱80人，副高職稱294人，碩、博士學(xué)位教師272人，雙師素質(zhì)占72%；推行目標(biāo)責(zé)任制、全員聘任制，對(duì)教師實(shí)行師德、工作量、教學(xué)質(zhì)量、技術(shù)服務(wù)等考核，客觀評(píng)價(jià)教師業(yè)績(jī)。