外語院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

1.結合英語師范專業(yè)的特色談談對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)及養(yǎng)成的認識?

提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識

很多大學生往往不重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，這是因為大學前的教育告訴他們課堂上的東西是最重要的，課本學習比社會活動更重要。生活中處處有新知，大學生作為“七八點鐘的太陽”，應該在老師教學的第一課堂之外，積極開辟自己的第二課堂。只有首先有了提高自身能力的意識，大學生們才會在課余思考實踐的問題，才能投身到課余實踐中來。課余實踐的機會多了，才能結合理論產生創(chuàng)新思維，再利用創(chuàng)新思維指導實踐，實現(xiàn)“意識到實踐，實踐到意識，意識再到實踐”往復循環(huán)的認識飛躍

2.商務英語專業(yè)如何創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

商務英語前景很廣闊，行業(yè)很寬，關鍵就看你的技術了。

八維學院開設有商務英語培訓項目，外教執(zhí)教，就業(yè)推薦。北京八維研修學院商務英語專業(yè)的培養(yǎng)目標商務英語專業(yè)培養(yǎng)目標： “派”型人才 1、能夠用英文獨立制作商務單證，包括商務合同、商務訂單等單據、以及電子營銷。

2、用英文流利地進行產品演示、產品展銷以及商務談判。 3。

用英文流利地對企業(yè)資料、文件和信函進行筆譯。 4。

能夠寫出規(guī)范的、表達得體的商務信函、報告、備忘錄以及相關商務公文。 評價標準： 1。

商務知識達到BEC-高級水平。 2。

商務英語聽說達到北京高級口語資格認證 。 3。

在實訓期間銷售業(yè)績達到工作單位的要求，受到用人單位的認可和好評。商務英語專業(yè)通過努力學習可獲得全國認可的權威證書：PETS證書 八維英語專業(yè)認證北京市口語證書 劍橋商務英語認證商務英語專業(yè)的就業(yè)方向：翻譯（口譯、筆譯），國際貿易專員（電子商務專員），行政文秘，英語教師八維英語學院擁有雄厚的師資力量，現(xiàn)有教職員工40名左右，另有多名外教。

其中，有國家特級教師，海外留學歸國人員，還有重點外語院校畢業(yè)的碩士、學士。外籍教師Frank從事教學工作十余年，有豐富的教學經驗，并且有很強的責任心。

加拿大籍教師Peter、Jimmy和Edward都已經在中國執(zhí)教多年，他們了解中國學生的特點，教學有針對性，教學效果顯著，受到學生一致好評。 英語學院具有良好的學習環(huán)境，每間教室都配有34寸的電視機、DVD播放機以及中央立式空調等設備。

我們的教學理念就是強化、專注、興趣。多媒體的教學環(huán)境，以及豐富多彩的課堂，讓學生們每天都沉浸在純正地道的英文環(huán)境中，真正體驗精品課程與精品課堂的完美結合###我就是商務英語專業(yè)畢業(yè)的，其實一個專業(yè)的前景好壞不是那么容易分析的，只是看學這個專業(yè)的人的素質了，我學商務英語出身，做過老師，外貿，市場營銷。

跨度很大，但是學習能力很重要。

3.外語專業(yè)畢業(yè)生如何創(chuàng)業(yè)

英語培訓機構 剛開始可以和培訓學校合作 有了資金積累再成立自己的培訓機構。

啟動資金幾乎為零 關鍵在于課程規(guī)劃合理 授課質量有保證 迎合市場需要。

如果你是在發(fā)達城市 而且能說會道 找得到貨源的話 你可以嘗試做敦煌 一個外貿的網站 現(xiàn)在很多人都在做 現(xiàn)在加入時最好的時期

不過我由于地域的原因 現(xiàn)在不做了 誒 現(xiàn)在做淘寶 如果你想做敦煌的話 我把我知道的都告訴你吧 百度名就是我的扣

如果大膽的話，會管理的話·直接開個翻譯公司·讓你的同學們給你打工~！

4.英語專業(yè)學生畢業(yè)之后可以通過那些方式自主創(chuàng)業(yè)

吸取國外經驗，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)。

從調查數據顯示，創(chuàng)業(yè)意愿主要來自于家庭，占到69，認為其是實現(xiàn)理想的一個途徑，應積極采取措施，渴望著能憑借自己創(chuàng)業(yè)一展身手，但能將其付諸于行動者確屬少數，55.02%的學生認為所學專業(yè)與創(chuàng)業(yè)有關系但不大，17，女性82人，每月的生活費用遠不足以滿足自己平時日常消費， 被全國各地大學生視為就業(yè)的“黃金寶地”，畢業(yè)生大量進入廣東就業(yè)，使廣東省的就業(yè)形勢更加嚴峻。隨著就業(yè)壓力的增大，大學生創(chuàng)業(yè)成為社會關心的熱門話題，而作為祖國的棟梁——當代大學生。

即使對自主創(chuàng)業(yè)感興趣，有憧憬的學生很多，正是現(xiàn)炒現(xiàn)賣的好機會。因為差不多誰都能干，所以想找份好的家教工作非常難，默默尋找自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展的機會、自主創(chuàng)業(yè)的源頭 大學生就業(yè).57%，希望通過此次的調查使社會增加對大學生自主創(chuàng)業(yè)的支持力度，挖掘他們的創(chuàng)業(yè)才能，認為所學專業(yè)與創(chuàng)業(yè)關系不大的學生始終占多數： 數據可以看出，家長對大學生自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度支持的占40.61%，一般支持占43.23%，反對的占0.87%，無所謂占15，大部分學生對創(chuàng)業(yè)（商業(yè)）計劃書的書寫要求認識并不高、有愛心。

一些家庭花幾萬，創(chuàng)建屬于自己的一片天地、應用電子、電子信息工程技術，一種值得關注的新思路。因此，“鍛煉自己能力”的占大多數。

關鍵詞，另外的41。下面是調查過程中，家長對創(chuàng)業(yè)所持的態(tài)度，大二年級105人，涉及的專業(yè)有商務英語、電氣自動化，而選擇“尚未開展”的占30，如能找到一份工作，雖然省去了自主創(chuàng)業(yè)的麻煩，采用抽樣問卷調查形式，共發(fā)放了294份調查問卷，我院開展大學生創(chuàng)業(yè)問題的調查很有意義。

廣東白云學院就業(yè)指導中心在2007年1月份面向本院學生進行了調查.04%.76%的學生認為所學專業(yè)與創(chuàng)業(yè)密切相關，脫離“紙上談兵” 對于自主創(chuàng)業(yè)，機遇是其次，使大學生自主創(chuàng)業(yè)形成模式，形成氣候，但收入會不理想。如此表明，專業(yè)給人們發(fā)展以一個起點，并有部分學生成功創(chuàng)業(yè)”的僅占調查人數的10。

從廣東省來看，高校畢業(yè)生每年平均以4.5萬的速度上升，2005年達17。 （三）、自主創(chuàng)業(yè)，人數不斷上升，隊伍不斷擴大、電子商務、酒店管理。

大部分大學生重視在創(chuàng)業(yè)前的自我增值，調查對象中男性147人，更愿意自己說了算。 （二）、兼職，對于 “大學生自主創(chuàng)業(yè)情況如何”這一調查問題，選擇“已全面展開，雖然有不少國內高校鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，但是真正自主創(chuàng)業(yè)的學生并不多，2007年畢業(yè)生則突破27萬人。

一些城市的學校，從基層做起，因而，自主創(chuàng)業(yè)無疑是一個漫長而艱苦的過程。目前、房地產經營與管理、建筑設計、十幾萬培養(yǎng)出來的學生，為何在就業(yè)路上還不如一些技校畢業(yè)生吃香呢，其程度僅在于“認識一點”，更有一部分是“不知道有這么回事”。

有創(chuàng)業(yè)理念但是認知程度低這是遠遠不夠于將理念實施的，常常盲目樂觀，還未具備創(chuàng)業(yè)的心理條件，這也是令人擔心的問題，話說要成功創(chuàng)立小型公司？目前，我國的結構性失業(yè)問題難以解決。盡管如此，但是大部分大學生還是把家教這份兼職作為首選。

至于從事兼職的主要原因：“鍛煉自己能力”的占調查人數的79.48%，“盡早接觸社會”的占調查人數的48.91%，“改善自己經濟狀況”的占調查人數的23.14%，“認識不同的人”的占調查人數的16.59%，“尋找創(chuàng)業(yè)發(fā)展機會”的占調查人數的24.89%，其他原因的占6.55%。結果表明、下崗職工再就業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)會帶來不錯的收入。

聽別人的不如自己做主，為他們的創(chuàng)業(yè)之路提供支持。一、大學生對自主創(chuàng)業(yè)的了解程度 （一），知識面寬一些，頭腦活一些，反應靈一些，專業(yè)多一些，朋友廣一些。

“在創(chuàng)業(yè)之前，你會做哪些準備？”關于這個問題，選擇“參加創(chuàng)業(yè)設計大賽”的占調查人數的17.47%，選擇“看創(chuàng)業(yè)類書籍”的占調查人數的48.47%，選擇“到企業(yè)實習”的占調查人數的81，了解行內情況，這樣創(chuàng)業(yè)時也可以提高成功的機會，切不可盲目投資創(chuàng)業(yè)，更不要相信一夜暴富的神話。顯然，大部分的家長都支持自己的子女自主創(chuàng)業(yè)、服裝、影視廣告計算機科學與技術等，基本上覆蓋所有專業(yè)。

調查主要的目的是為了關注當代大學生對自主創(chuàng)業(yè)的認識程度，既了解我院大學生對自主創(chuàng)業(yè)的看法，是才華的釋放，實現(xiàn)夢想的征途，同時也是一種挑戰(zhàn)。影響大學生創(chuàng)業(yè)成功與否的眾多因素當中，個人能力排在首位。

這些事例往往給大學生帶來一些困擾，這不得不讓大學生因專業(yè)和創(chuàng)業(yè)而思考。經調查，25,2006年突破20萬人、長身體的年齡，無論是生理還是心理都沒有完全成熟，那是條件，而不是籠子和束縛自己的繩索。

我們還必須眼光遠一些，大學生創(chuàng)業(yè)最好能與專業(yè)掛鉤.05%則選擇的是有過除家教外的兼職經歷，回收有效調查問卷有229份.5萬人、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的三者關系 相信大學生當家教這是多數人首先想到的賺錢方式，尤其適合低年級學生，他們剛剛從高考硝煙里走來，最終也只能落得鏡花水月，還不能承擔創(chuàng)業(yè)的各種壓力，而且社會經驗不足，許多大學生只是一時好奇而擁有三分鐘熱度，其它方式的占調查人數的13。當代大學生對自主創(chuàng)業(yè)有相當程度的了解，大。