清華創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力

1.陸向謙為了國(guó)家農(nóng)業(yè)發(fā)展曾進(jìn)入過(guò)農(nóng)科院校嗎

陸向謙，男，陸向謙美國(guó)加州Berkeley大學(xué)Hass管理博士，美國(guó)西北大學(xué)Kellogg工商管理碩士，清華大學(xué)工學(xué)碩士。

陸向謙博士的經(jīng)歷包括：策劃摩托羅拉進(jìn)入中國(guó)的戰(zhàn)略、任教于香港科技大學(xué)管理學(xué)院、投資基金負(fù)責(zé)人、創(chuàng)業(yè)家。他出生在北京，每年還居住在北京很多時(shí)間。

他的第二故鄉(xiāng)是位于美國(guó)加利福尼亞的硅谷。在他前往美國(guó)接受管理教育并從此從事管理生涯之前的經(jīng)歷包括：學(xué)徒、技工、生產(chǎn)班長(zhǎng)、工程師、工學(xué)院教師。

清華大學(xué)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力課程教授、北京師范大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力課程教授。所以根據(jù)以上信息，沒(méi)有表明他進(jìn)過(guò)農(nóng)科院校，倒是進(jìn)過(guò)工學(xué)院。

2.清華大學(xué)設(shè)立“潘際鑾院士獎(jiǎng)學(xué)金”的特點(diǎn)有哪些呢?

潘際鑾院士是我國(guó)焊接學(xué)科創(chuàng)始人之一，曾任清華大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、機(jī)械工程系主任，南昌大學(xué)（分?jǐn)?shù)線，專(zhuān)業(yè)設(shè)置）校長(zhǎng)。

“潘際鑾院士獎(jiǎng)學(xué)金”作為清華大學(xué)名師獎(jiǎng)學(xué)金之一，主要鼓勵(lì)清華大學(xué)機(jī)械工程系相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域?qū)W習(xí)與研究的德才兼?zhèn)涞牟┦可?、碩士生和本科生，旨在發(fā)揚(yáng)和傳承潘際鑾院士的卓越貢獻(xiàn)和為人、為學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，鼓勵(lì)和支持我國(guó)焊接以及相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域優(yōu)秀人才的培養(yǎng)、學(xué)術(shù)創(chuàng)新與工程應(yīng)用。 清華大學(xué)副校長(zhǎng)、清華大學(xué)教育基金會(huì)理事長(zhǎng)、清華經(jīng)管EMBA《思維、決斷與領(lǐng)導(dǎo)力》授課老師楊斌表示，潘院士“重視團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)傳承”“重視和服務(wù)國(guó)家重大需求”“重視實(shí)踐創(chuàng)新”的教育理念和工作作風(fēng)值得繼承和發(fā)揚(yáng)，希望通過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金的設(shè)立，激勵(lì)更多的學(xué)子學(xué)習(xí)潘際鑾院士做人為學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。

潘際鑾院士感謝清華大學(xué)對(duì)“潘際鑾院士獎(jiǎng)學(xué)金”的支持，希望獎(jiǎng)學(xué)金能有助于推動(dòng)學(xué)校焊接及相關(guān)專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，受獎(jiǎng)人能樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，為國(guó)家、為人民、為科學(xué)做出貢獻(xiàn)。

3.清華大學(xué)發(fā)出倡議書(shū)成立“創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟”是什么呢

清華大學(xué)副校長(zhǎng)楊斌表示，當(dāng)前清華大力探索價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授“三位一體”的教育模式，推進(jìn)創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)“三創(chuàng)融合”的高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的首創(chuàng)精神、企業(yè)家精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

據(jù)悉，清華大學(xué)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)出了“中文在線”董事長(zhǎng)兼總裁童之磊、“昆侖萬(wàn)維”董事長(zhǎng)周亞輝等一批創(chuàng)業(yè)型人才。 對(duì)于清華大學(xué)發(fā)起成立中國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟，楊斌表示，清華大學(xué)愿與兄弟高校及社會(huì)各界一道，共同探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式與方法，規(guī)范創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量保障，改革創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系，協(xié)同共享教育資源和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持性資源，多形式、多渠道開(kāi)展有特色和富有成效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，推動(dòng)促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的國(guó)際交流，培養(yǎng)造就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)卓越人才。

4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力期末考試題目都不一樣嗎

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力期末考試題目都不一樣

以下說(shuō)法不正確的是： A、包括國(guó)家和政府，對(duì)其感情的投注表現(xiàn)為美國(guó)人對(duì)政治的熱心、以競(jìng)選方式選舉國(guó)家領(lǐng) 導(dǎo)人、重視個(gè)人意愿表達(dá)為特點(diǎn)的民主政治體制的表達(dá) B、“極致個(gè)人”對(duì) 0 層有強(qiáng)烈的情感投注 C、“極致個(gè)人”強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)立的結(jié)果使美國(guó)人難于在親屬集團(tuán)中締結(jié)親密聯(lián)系 D、“極致個(gè)人”在伙伴中尋求社交并不是一種及其重要的生存手段 正確答案： D

3 關(guān)于“極致個(gè)人”指向 PSH 內(nèi)側(cè)的表現(xiàn)，說(shuō)法不正確的是： A、信奉排他性的宗教 B、個(gè)體需要刻意組織、精心策劃社交活動(dòng) C、心理分析或心理治療 D、有時(shí)候可能還會(huì)借助于藥物產(chǎn)生的幻覺(jué) 正確答案： B

4 以下說(shuō)法不正確的是： A、美國(guó)人的 PSH 模式是“極致個(gè)人” B、“極致個(gè)人”是“個(gè)人”基本人際狀態(tài)（西方社會(huì)）的一種精致形式 C、“極致個(gè)人”生命包特點(diǎn)是個(gè)體有一個(gè) 不確定、不穩(wěn)定的第 3 層，親屬成員只是 PSH 第三層短暫的成員 D、“極致個(gè)人”均衡模式是單一、穩(wěn)定的均衡 正確答案： D

5在倫人的集團(tuán)維度中，親屬體系是以下面哪一項(xiàng)為主軸的：（） A、父子關(guān)系 B、母子關(guān)系 C、兄弟關(guān)系 D、姐妹關(guān)系 正確答案： A

6 美國(guó)人的基本人際狀態(tài)是“極致個(gè)人”。 正確答案： √

7 美國(guó)人的均衡模式是多樣的、靜態(tài)的。 正確答案： *

8 下面哪一項(xiàng)不屬于“極致個(gè)人”對(duì)外部世界層的情感投注的表現(xiàn)：（） A、對(duì)外傳教 B、探索未開(kāi)墾的處女地 C、個(gè)人獨(dú)立 D、援助活動(dòng) 正確答案： C

9 下面哪一項(xiàng)不是“極致個(gè)人”指向 PSH 的內(nèi)側(cè)（“潛意識(shí)”和“前意識(shí)”層）的表現(xiàn)：（） A、信奉排他性的宗教 B、心理分析或心理治療 C、有時(shí)候會(huì)借助于藥物產(chǎn)生的幻覺(jué) D、推崇高尚品格 正確答案： D

5.李易的人物簡(jiǎn)介

李易祖籍河南開(kāi)封，無(wú)黨派人士。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)“互聯(lián)網(wǎng)+”研究咨詢(xún)中心副主任、創(chuàng)業(yè)公社聯(lián)合創(chuàng)始人兼執(zhí)行社長(zhǎng)，《互聯(lián)網(wǎng)+》叢書(shū)主編。 首個(gè)提出“互聯(lián)網(wǎng)紅利”概念的中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)者。 2011年在滬發(fā)起并創(chuàng)辦國(guó)內(nèi)首家移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)助力機(jī)構(gòu)：創(chuàng)業(yè)公社，已投資孵化13家初創(chuàng)型企業(yè)，同時(shí)全程輔導(dǎo)17家大中型傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。因李易研究及實(shí)踐成果，常年受邀在國(guó)家部委、高校、央企、地方國(guó)企、跨國(guó)公司、金融機(jī)構(gòu)等單位授課及擔(dān)任顧問(wèn)、獨(dú)董。李易擔(dān)任的社會(huì)職務(wù)包括但不限于工信部電信經(jīng)濟(jì)專(zhuān)家委員會(huì)第四屆委員、第六屆上海市信息化專(zhuān)家委員會(huì)委員、中國(guó)電信集團(tuán)創(chuàng)新孵化項(xiàng)目評(píng)審專(zhuān)家、北京航空航天大學(xué)軟件學(xué)院特聘教授、北京郵電大學(xué)MBA特聘導(dǎo)師、清華創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力課程客座導(dǎo)師、北大匯豐商學(xué)院電子商務(wù)與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)總裁班總顧問(wèn)、上海金融學(xué)院經(jīng)世講壇客座教授、上海東方講壇特聘講師、上海智慧城市大講壇特聘講師、中國(guó)東方航空股份有限公司特聘講師。曾獲2010年度中國(guó)信息產(chǎn)業(yè)十大新銳人物稱(chēng)號(hào)。

6.清華MBA總裁班招生優(yōu)勢(shì)有哪些

清華MBA項(xiàng)目旨在培養(yǎng)具有綜合管理能力的未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者，下面徐老師就來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下清華大學(xué)MBA總裁班招生優(yōu)勢(shì)。

一、清華MBA總裁班招生優(yōu)勢(shì)

1、創(chuàng)新的教育理念

新版清華MBA的核心課程分為四個(gè)模塊：第一模塊“品格和軟技能”，第二模塊“分析基礎(chǔ)”，第三模塊“管理基礎(chǔ)”，第四模塊“整合實(shí)踐”。四個(gè)模塊不僅包括知識(shí)的傳授，也包括品格和能力的培養(yǎng)；不僅有職能性課程，也有整合性課程；不僅有書(shū)本知識(shí)，也有管理實(shí)踐。它們一起構(gòu)成了由“品格”（being）、“知識(shí)”（knowing）和“實(shí)踐”（doing）三個(gè)環(huán)節(jié)組成的完整教育。

2、領(lǐng)先的招生改革

配合MBA課程改革，清華MBA招生在錄取標(biāo)準(zhǔn)和錄取方式兩個(gè)方面做出了重大改革。在錄取標(biāo)準(zhǔn)上實(shí)行“綜合素養(yǎng)考評(píng)”，以考察學(xué)生的綜合素養(yǎng)為主，筆試成績(jī)?yōu)檩o。綜合素養(yǎng)既包括考生的顯性素養(yǎng)，更包括考生的隱性素質(zhì)和潛質(zhì)。在錄取方式上采取“提前條件錄取”，申請(qǐng)材料評(píng)審和面試在前，全國(guó)MBA聯(lián)考筆試在后。通過(guò)申請(qǐng)材料評(píng)審和面試的考生可以獲得“條件錄取資格”，再通過(guò)聯(lián)考的國(guó)家錄取分?jǐn)?shù)線即獲得正式錄取資格。

3、豐富的教學(xué)資源

目前清華MBA項(xiàng)目開(kāi)設(shè)的課程超過(guò)100門(mén)，其中全英文授課的課程超過(guò)1/3。每年舉辦講座論壇等活動(dòng)100多場(chǎng)。MBA教育以案例教學(xué)為主，注重理論聯(lián)系實(shí)際。學(xué)院設(shè)有“中國(guó)工商管理案例庫(kù)”，由哈佛商學(xué)院前高級(jí)副院長(zhǎng)沃倫?麥克法蘭教授擔(dān)任案例中心聯(lián)席主任，并取得了哈佛案例庫(kù)和加拿大毅偉商學(xué)院案例庫(kù)的使用權(quán)，為MBA教學(xué)提供了豐富的本土與國(guó)際案例資源。

4、海外交換學(xué)習(xí)

清華MBA項(xiàng)目廣泛開(kāi)展與世界著名商學(xué)院的學(xué)生交換。每年可以有百名左右學(xué)生去海外著名商學(xué)院學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)期。每年也有同等數(shù)目的來(lái)自世界各國(guó)的MBA學(xué)生在清華學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)期。

5、杰出的校友群體

截止2010年7月底，遍布世界各地的清華MBA校友已達(dá)到6758人。清華MBA校友行業(yè)分布多樣，具有強(qiáng)烈校友認(rèn)同文化?！扒迦AMBA校友導(dǎo)師計(jì)劃”將優(yōu)秀校友和在校生聯(lián)系在一起，讓在校生得到校友的指導(dǎo)和事業(yè)上的支持。

6、豐富的課外實(shí)踐機(jī)會(huì)和多彩的生活

清華MBA學(xué)生成立了金融協(xié)會(huì)、創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部、投資俱樂(lè)部、人力資源俱樂(lè)部、管理咨詢(xún)協(xié)會(huì)、房地產(chǎn)俱樂(lè)部等20多個(gè)社團(tuán)組織，豐富多樣的活動(dòng)幫助MBA學(xué)生拓展行業(yè)認(rèn)知與人脈關(guān)系。經(jīng)管學(xué)院每年舉辦超過(guò)200多場(chǎng)商界領(lǐng)袖講座和學(xué)術(shù)活動(dòng)，MBA中心專(zhuān)門(mén)為MBA學(xué)生安排中國(guó)傳統(tǒng)文化講座和品位生活系列活動(dòng)，這些講座和活動(dòng)拓寬了學(xué)生的視野提升了學(xué)生的品位。MBA學(xué)生通過(guò)企業(yè)實(shí)習(xí)、案例調(diào)研活動(dòng)了解中國(guó)企業(yè)管理實(shí)際，通過(guò)企業(yè)倫理辯論賽和案例大賽等活動(dòng)鍛煉職業(yè)能力。眾多的業(yè)余興趣俱樂(lè)部、節(jié)日晚會(huì)、酒會(huì)和Party不但豐富了MBA學(xué)生的生活，更是結(jié)交生意伙伴和朋友的重要機(jī)會(huì)。

7、高層次的國(guó)際MBA項(xiàng)目

從1996年開(kāi)始，清華經(jīng)管學(xué)院與麻省理工斯隆管理學(xué)院合作開(kāi)辦國(guó)際MBA項(xiàng)目。該項(xiàng)目2010年入學(xué)的124名學(xué)生中，來(lái)自19個(gè)國(guó)家和地區(qū)的海外學(xué)生占46%。這個(gè)項(xiàng)目的學(xué)生可以參加與斯坦福大學(xué)商學(xué)院合作的STEP項(xiàng)目、與麻省理工學(xué)院斯隆管理學(xué)院合作的ChinaLab項(xiàng)目和與智利天主教大學(xué)合作的“智利學(xué)習(xí)之旅”項(xiàng)目。國(guó)際MBA項(xiàng)目的學(xué)生在清華就讀一年后還可以申請(qǐng)攻讀麻省理工學(xué)院斯隆管理學(xué)院的碩士學(xué)位和巴黎HEC商學(xué)院的MBA學(xué)位。同時(shí)，國(guó)際MBA項(xiàng)目每年定期開(kāi)展前往日本、印度和香港等國(guó)家和地區(qū)的海外學(xué)習(xí)之旅，幫助學(xué)生增加跨文化經(jīng)驗(yàn)、開(kāi)拓國(guó)際化視野。

二、清華MBA總裁班課程招生方向

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、金融與財(cái)務(wù)、戰(zhàn)略與領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新、財(cái)務(wù)分析與管理控制、人力資源與組織行為、電子商務(wù)與供應(yīng)鏈管理