大學生英語專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例
1.英語專業(yè)學生畢業(yè)之后可以通過那些方式自主創(chuàng)業(yè)?
吸取國外經驗，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)。
從調查數據顯示，創(chuàng)業(yè)意愿主要來自于家庭，占到69，認為其是實現(xiàn)理想的一個途徑，應積極采取措施，渴望著能憑借自己創(chuàng)業(yè)一展身手，但能將其付諸于行動者確屬少數，55.02%的學生認為所學專業(yè)與創(chuàng)業(yè)有關系但不大，17，女性82人，每月的生活費用遠不足以滿足自己平時日常消費， 被全國各地大學生視為就業(yè)的“黃金寶地”，畢業(yè)生大量進入廣東就業(yè)，使廣東省的就業(yè)形勢更加嚴峻。隨著就業(yè)壓力的增大，大學生創(chuàng)業(yè)成為社會關心的熱門話題，而作為祖國的棟梁——當代大學生。
即使對自主創(chuàng)業(yè)感興趣，有憧憬的學生很多，正是現(xiàn)炒現(xiàn)賣的好機會。因為差不多誰都能干，所以想找份好的家教工作非常難，默默尋找自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展的機會、自主創(chuàng)業(yè)的源頭 大學生就業(yè).57%，希望通過此次的調查使社會增加對大學生自主創(chuàng)業(yè)的支持力度，挖掘他們的創(chuàng)業(yè)才能，認為所學專業(yè)與創(chuàng)業(yè)關系不大的學生始終占多數： 數據可以看出，家長對大學生自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度支持的占40.61%，一般支持占43.23%，反對的占0.87%，無所謂占15，大部分學生對創(chuàng)業(yè)（商業(yè)）計劃書的書寫要求認識并不高、有愛心。
一些家庭花幾萬，創(chuàng)建屬于自己的一片天地、應用電子、電子信息工程技術，一種值得關注的新思路。因此，“鍛煉自己能力”的占大多數。
關鍵詞，另外的41。下面是調查過程中，家長對創(chuàng)業(yè)所持的態(tài)度，大二年級105人，涉及的專業(yè)有商務英語、電氣自動化，而選擇“尚未開展”的占30，如能找到一份工作，雖然省去了自主創(chuàng)業(yè)的麻煩，采用抽樣問卷調查形式，共發(fā)放了294份調查問卷，我院開展大學生創(chuàng)業(yè)問題的調查很有意義。
廣東白云學院就業(yè)指導中心在2007年1月份面向本院學生進行了調查.04%.76%的學生認為所學專業(yè)與創(chuàng)業(yè)密切相關，脫離“紙上談兵” 對于自主創(chuàng)業(yè)，機遇是其次，使大學生自主創(chuàng)業(yè)形成模式，形成氣候，但收入會不理想。如此表明，專業(yè)給人們發(fā)展以一個起點，并有部分學生成功創(chuàng)業(yè)”的僅占調查人數的10。
從廣東省來看，高校畢業(yè)生每年平均以4.5萬的速度上升，2005年達17。 （三）、自主創(chuàng)業(yè)，人數不斷上升，隊伍不斷擴大、電子商務、酒店管理。
大部分大學生重視在創(chuàng)業(yè)前的自我增值，調查對象中男性147人，更愿意自己說了算。 （二）、兼職，對于 “大學生自主創(chuàng)業(yè)情況如何”這一調查問題，選擇“已全面展開，雖然有不少國內高校鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，但是真正自主創(chuàng)業(yè)的學生并不多，2007年畢業(yè)生則突破27萬人。
一些城市的學校，從基層做起，因而，自主創(chuàng)業(yè)無疑是一個漫長而艱苦的過程。目前、房地產經營與管理、建筑設計、十幾萬培養(yǎng)出來的學生，為何在就業(yè)路上還不如一些技校畢業(yè)生吃香呢，其程度僅在于“認識一點”，更有一部分是“不知道有這么回事”。
有創(chuàng)業(yè)理念但是認知程度低這是遠遠不夠于將理念實施的，常常盲目樂觀，還未具備創(chuàng)業(yè)的心理條件，這也是令人擔心的問題，話說要成功創(chuàng)立小型公司？目前，我國的結構性失業(yè)問題難以解決。盡管如此，但是大部分大學生還是把家教這份兼職作為首選。
至于從事兼職的主要原因：“鍛煉自己能力”的占調查人數的79.48%，“盡早接觸社會”的占調查人數的48.91%，“改善自己經濟狀況”的占調查人數的23.14%，“認識不同的人”的占調查人數的16.59%，“尋找創(chuàng)業(yè)發(fā)展機會”的占調查人數的24.89%，其他原因的占6.55%。結果表明、下崗職工再就業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)會帶來不錯的收入。
聽別人的不如自己做主，為他們的創(chuàng)業(yè)之路提供支持。一、大學生對自主創(chuàng)業(yè)的了解程度 （一），知識面寬一些，頭腦活一些，反應靈一些，專業(yè)多一些，朋友廣一些。
“在創(chuàng)業(yè)之前，你會做哪些準備？”關于這個問題，選擇“參加創(chuàng)業(yè)設計大賽”的占調查人數的17.47%，選擇“看創(chuàng)業(yè)類書籍”的占調查人數的48.47%，選擇“到企業(yè)實習”的占調查人數的81，了解行內情況，這樣創(chuàng)業(yè)時也可以提高成功的機會，切不可盲目投資創(chuàng)業(yè)，更不要相信一夜暴富的神話。顯然，大部分的家長都支持自己的子女自主創(chuàng)業(yè)、服裝、影視廣告計算機科學與技術等，基本上覆蓋所有專業(yè)。
調查主要的目的是為了關注當代大學生對自主創(chuàng)業(yè)的認識程度，既了解我院大學生對自主創(chuàng)業(yè)的看法，是才華的釋放，實現(xiàn)夢想的征途，同時也是一種挑戰(zhàn)。影響大學生創(chuàng)業(yè)成功與否的眾多因素當中，個人能力排在首位。
這些事例往往給大學生帶來一些困擾，這不得不讓大學生因專業(yè)和創(chuàng)業(yè)而思考。經調查，25,2006年突破20萬人、長身體的年齡，無論是生理還是心理都沒有完全成熟，那是條件，而不是籠子和束縛自己的繩索。
我們還必須眼光遠一些，大學生創(chuàng)業(yè)最好能與專業(yè)掛鉤.05%則選擇的是有過除家教外的兼職經歷，回收有效調查問卷有229份.5萬人、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的三者關系 相信大學生當家教這是多數人首先想到的賺錢方式，尤其適合低年級學生，他們剛剛從高考硝煙里走來，最終也只能落得鏡花水月，還不能承擔創(chuàng)業(yè)的各種壓力，而且社會經驗不足，許多大學生只是一時好奇而擁有三分鐘熱度，其它方式的占調查人數的13。當代大學生對自主創(chuàng)業(yè)有相當程度的了解，大。
2.英國留學后如何自主創(chuàng)業(yè)
坐落在泰晤士河畔的倫敦金斯頓大學提供真實世界的教育和創(chuàng)業(yè)經驗，培養(yǎng)出的畢業(yè)生往往將理念付諸實踐，轉換成商業(yè)行為，在巴特農咨詢公司（Parthenon）的畢業(yè)生平均薪資排行榜上，倫敦金斯頓大學位居第28位。
而金斯頓大學已連續(xù)5年在全英所有高等院校中，畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)開辦公司的數量最多。 （2012-13年高等教育企業(yè)和社會互動調查） “創(chuàng)業(yè)！”和“金斯頓企業(yè)家”項目特別為擁有商業(yè)構想并希望付諸行動的學生提供支持。
在學生畢業(yè)之后，這項支持將繼續(xù)為他們提供創(chuàng)業(yè)幫助以及資深企業(yè)家給予的建議。 正在金斯頓就讀大學三年級的俄羅斯姑娘Anastasia，剛剛和她的團隊獲得了創(chuàng)業(yè)公司Bright Ideas競賽的1000英鎊基金。
面對鏡頭，她和我們聊起了金斯頓大學是如何幫助她實現(xiàn)成為創(chuàng)業(yè)者的夢想。 倫敦金斯頓大學坐落在泰晤士河畔的金斯頓鎮(zhèn)，這是一座位于倫敦西南部充滿生機的河畔小鎮(zhèn)。
金斯頓持續(xù)被評為倫敦最安全的行政區(qū)之一，擁有最低的犯罪率（2014年倫敦警察廳），是倫敦生活最幸福的地區(qū)（2014年Rightmove房產網）。 金斯頓鎮(zhèn)距離倫敦這個充滿活力的英國首都市中心僅需25分鐘火車車程。
金斯頓大學的許多學位課程都針對就業(yè)而設，大學與許多世界大型企業(yè)和當地雇主有緊密合作，為學生提供一年的工作實習機會。相關領域工作經驗將為學生的就業(yè)提供明顯優(yōu)勢，使他們在就業(yè)市場中脫穎而出。
3.外語專業(yè)畢業(yè)生如何創(chuàng)業(yè)
英語培訓機構 剛開始可以和培訓學校合作 有了資金積累再成立自己的培訓機構。
啟動資金幾乎為零 關鍵在于課程規(guī)劃合理 授課質量有保證 迎合市場需要。
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4.急求一份有關商務英語的創(chuàng)業(yè)計劃書,具體關于什么的可以提建議
一.***大學畢業(yè)后的十年規(guī)劃 （2011年-2021年，20歲至30歲） 美好愿望：事業(yè)有成，家庭幸福 方 向：企業(yè)高級管理人員 總體目標：完成碩士、博士的學習，進入**著名外資企業(yè)，成為高層管理者。
已進行情況：讀完碩士，進入一家外資企業(yè)，想繼續(xù)攻讀博士學位。 二.社會環(huán)境規(guī)劃和職業(yè)分析（十年規(guī)劃） 1、社會一般環(huán)境： 中國政治穩(wěn)定，經濟持續(xù)發(fā)展。
在全球經濟一體化環(huán)境中的重要角色。經濟發(fā)展有強勁的勢頭，加入WTO后，會有大批的外國企業(yè)進入中國市場，中國的企業(yè)也將走出國門。
2、管理職業(yè)特殊社會環(huán)境： 由于中國的管理科學發(fā)展較晚，管理知識大部分源于國外，中國的企業(yè)管理還有許多不完善的地方。中國急需管理人才，尤其是經過系統(tǒng)培訓的高級管理人才。
因此企業(yè)管理職業(yè)市場廣闊。 要在中國發(fā)展企業(yè)，必須要適合中國的國情，這就要求管理的科學性與藝術性和環(huán)境動態(tài)適應相結合。
因此，受中國市場吸引進入的大批外資企業(yè)都面臨 著本土化改造的任務。這就為準備去外企做管理工作的人員提供了很多機會。
三.行業(yè)環(huán)境分析和企業(yè)分析 1、行業(yè)分析： 本人所在**公司為跨國性會計事務所。屬管理咨詢類企業(yè)。
由于中國加入WTO，商務運作逐漸全球化，國內企業(yè)經營也逐步與國際慣例接軌，因此這類企業(yè)在近年來引進中國后得到迅猛的發(fā)展。 2、企業(yè)分析： **公司是全球四大會計事務所，屬股份制企業(yè)，企業(yè)領導層風格穩(wěn)健，公司以“誠信、穩(wěn)健、服務、創(chuàng)新”為核心價值觀，十年來穩(wěn)步在全球推廣業(yè)務，目前在全球10余個國家、地區(qū)設有分支機構。
公司2000年進入中國，同年在上海設立分支機構。經營中穩(wěn)健拓展業(yè)務的同時重點推行公司運作理念，力求與發(fā)展中的共同進步。
本人十分認同公司的企業(yè)文化和發(fā)展戰(zhàn)略，但公司事務性工作太過繁忙，無暇進行個人自我培訓，而且提升空間有限。但總體而言，作為第一份工作可以接觸到行業(yè)頂尖企業(yè)的經營模式是十分幸運的，本人可能在本企業(yè)實現(xiàn)部分職業(yè)生涯目標。
四.個人分析與角色建議 1.個人分析： （1）自身現(xiàn)狀： 英語水平出眾，能流利溝通；法律專業(yè)扎實，精通經貿知識；具有較強的人際溝通能力；思維敏捷，表達流暢；在大學期間長期擔任學生干部，有較強的組織協(xié)調能力；有很強的學習愿望和能力。 （2）測評結果（略） 2.角色建議： 父親：“要不斷學習，能力要強”；“工作要努力，有發(fā)展，要在大城市，方便我們退休后搬來一起居住生活?！?/p>
母親：工作要上進 ，婚姻不要誤。 老師：“聰明、有上進心、單純、乖巧”，缺乏社會經驗” 同學：“有較強的工作能力”，“適合做白領”。
…… 五.職業(yè)目標分解與組合 職業(yè)目標：著名外資企業(yè)高級管理人員。 1.2005-2008年： 成果目標；通過實踐學習，總結出適合當代中國國情的企業(yè)管理理論 學歷目標：碩士研究生畢業(yè)，取得碩士學位；取得律師從業(yè)資格、通過GRE和英語高級口譯考試 職務目標：外企企業(yè)商務助理 能力目標：具備在經濟領域從事具體法律工作的理論基礎，通過實習具有一定的實踐經驗；接觸了解涉外商務活動；英語應用能力具備權威資格認證；有一定的科研能力，發(fā)表5篇以上論文。
經濟目標：在校期間兼職，年收入1萬元；商務助理年薪5萬 2.2005年-2010年： 學歷目標：通過注冊會計師考試 職務目標：外資企業(yè)部門經理 能力目標：熟練處理本職務工作，工作業(yè)績在同級同事中居于突出地位；熟悉外資企業(yè)運作機制及企業(yè)文化，能與公司上層進行無阻礙地溝通。 經濟目標：年薪10萬 3.2005年-2010年： 學歷目標：攻讀并取得博士學位 職務目標：著名外資企業(yè)高級管理人員，大學的外聘講師 能力目標：科研能力突出，在國外權威刊物發(fā)表論文； 形成自己的管理理念，有很高的演講水平，具備組織、領導一個團隊的能力；與公司決策層有直接流暢的溝通；具備應付突發(fā)事件的心理素質和能力；有廣泛的社交范圍，在業(yè)界有一定的知名度。
經濟目標：年薪25萬 六.成功標準 我的成功標準是個人事務、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調發(fā)展。 只要自己盡心盡力，能力也得到了發(fā)揮，每個階段都有了切實的自我提高，即使目標沒有實現(xiàn)（特別是收入目標）我也不會覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。
為了家庭犧牲職業(yè)目標的實現(xiàn)，我認為是可以理解的。在28歲之前一定要有自己的家庭。
七.職業(yè)生涯規(guī)劃實施方案 差距：1、跨國企業(yè)先進的管理理念和豐富的管理經驗；2、作為高級職業(yè)經理人所必備的技能、創(chuàng)新能力；3、快速適應能力欠缺；4、身體適應能力有差距。5、社交圈太窄。
八、縮小差距的方法： 1.教育培訓方法 （1）充分利用碩士研究生畢業(yè)前在校學習的時間，為自己補充所需的知識和技能。包括參與社會團體活動、廣泛閱讀相關書籍、選修、旁聽相關課程、報考技能資格證書等。
時間：2008年7月以前。 （2）充分利用公司給員工提供的培訓機會，爭取更多的培訓機會。
時間：長期 （3）攻讀管理學博士學位。時間：五年以內 2.討論交流方法 （1）在校期間多和老師、同學討論交流，畢業(yè)后選擇和其中某些人經常進行交流。
（2）在工作中積極與直接上司溝通、加深了解；利用校友。
