中職生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教學(xué)工作計劃書(shū)方面的創(chuàng )業(yè)計劃書(shū))
1.關(guān)于職業(yè)培訓(教育)方面的創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)
第一章 實(shí)現自我的人生價(jià)值造物者給萬(wàn)物準備了可以生存的環(huán)境，所以才放心讓我們赤手空拳的降生。
而在現在的社會(huì )中，生存與挑戰并存，我覺(jué)得作為一名當代大學(xué)生，應該有憂(yōu)患意識；可以提前感受一些可能在社會(huì )上會(huì )遇到的困難和挑戰，讓自己的生活有一些壓力，這樣更容易使自己進(jìn)步。第二章 問(wèn)渠哪有清如許 惟有源頭活水來(lái)——談創(chuàng )業(yè)構想創(chuàng )業(yè)計劃的構想是建立在學(xué)校的引導和學(xué)校有形與無(wú)形資源之上的，中南大學(xué)創(chuàng )新素質(zhì)教育基地的建立，為我們提供了創(chuàng )業(yè)的平臺，是所有創(chuàng )業(yè)理想的奠基石。
一、樂(lè )器培訓中心創(chuàng )建的切入點(diǎn)：1 創(chuàng )新素質(zhì)教育基地有無(wú)形的品牌效應； 2 學(xué)校提供有形的場(chǎng)地；學(xué)校學(xué)生人數多，相對很集中，是其它地方很難達到的；學(xué)校老師和領(lǐng)導給我們的支持與指導讓我們更加堅定信心；創(chuàng )新素質(zhì)教育基地的領(lǐng)導愿意給一些資金的投入；每屆都有新生入學(xué)，這是一種不間斷的資源優(yōu)勢；到現在為止鐵道校區還沒(méi)有正式的樂(lè )器培訓輔導，而有一些同學(xué)想學(xué)樂(lè )器，找老師卻很不方便，單獨請老師的費用又很高；我從湖南師大藝術(shù)附中畢業(yè)，從小也受到過(guò)一些藝術(shù)的感染所以對藝術(shù)很感興趣，對怎樣辦班也有一定的了解；認識一些搞藝術(shù)的老師，也能請到一批教樂(lè )器的兼職老師；大雅音樂(lè )學(xué)校以及節奏琴行愿意提供教學(xué)指導與師資；相信自己能組織一個(gè)和諧、積極的器樂(lè )理事會(huì )，負責招生宣傳工作。二、創(chuàng )業(yè)進(jìn)行比較：要創(chuàng )立一個(gè)品牌，取得社會(huì )的信譽(yù)不是一日之功；需要向國家交納經(jīng)營(yíng)、管理等稅務(wù)，這樣就需要企業(yè)要有較高的經(jīng)濟效益，而較高的經(jīng)濟效益一般是建立在較高的資金投入上的，所以創(chuàng )業(yè)必須有較強的經(jīng)濟實(shí)力做后盾；創(chuàng )業(yè)風(fēng)險很大；人員很復雜，經(jīng)營(yíng)管理難度很大；三、分析有學(xué)校的大力支持；學(xué)生有興趣，只要宣傳有力，收費合理，應該有很多同學(xué)愿意去學(xué)；老師有一定的保障。
三、推論：經(jīng)過(guò)以上三方面的分析，及有希望建立一個(gè)收費較低，旨在培養廣大學(xué)生的音樂(lè )興趣，豐富校園文化生活的普及型樂(lè )器輔導班。第三章 市場(chǎng)調查一、具體安排時(shí)間（2002年11月——2002年1月）制作調查問(wèn)卷表200份，并打印出來(lái)；組織人員進(jìn)行調查；對調查表進(jìn)行分類(lèi)統計；對市場(chǎng)前景進(jìn)行分析總結。
二、分析經(jīng)過(guò)將近2個(gè)月的調查統計，有相當一部分同學(xué)想學(xué)樂(lè )器，但有很多人愿意出的學(xué)費很低，比喻有同學(xué)一個(gè)月只愿出30元來(lái)學(xué)一門(mén)樂(lè )器，有10%的人認為只要價(jià)格合理就可以接受，但要求老師有一定的水平。三、預算1 經(jīng)濟預算 招生費 宣傳費 彩噴三張、寫(xiě)真一張 宣傳單1000份 樂(lè )器演奏會(huì )彩噴 樂(lè )器演奏會(huì )節目單1000份 教師上課費用——一次課100元 請老師、打印、做彩噴的車(chē)費2 場(chǎng)地費用預算3 收取學(xué)費預算4 利潤預算四、推論可以建立一個(gè)樂(lè )器培訓中心，如果調動(dòng)同學(xué)的積極性之后，學(xué)習的人應該會(huì )越來(lái)越多。
第4章 申報材料中南大學(xué)創(chuàng )新素質(zhì)教育基地的創(chuàng )建就是為了培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生自己做一些自己想做，而且確實(shí)可行的事，在這種情況下，得知學(xué)校愿意為學(xué)生提供這樣的創(chuàng )業(yè)平臺，由我們樂(lè )器培訓協(xié)會(huì )商量決定，策劃了“創(chuàng )新素質(zhì)教育基地樂(lè )器培訓中心”這樣一個(gè)項目，具體情況如下：目 的：策劃樂(lè )器培訓中心，是為了鍛煉我們學(xué)生自己的實(shí)踐能力，體驗理論與實(shí)際工作中的差距，通過(guò)實(shí)踐，不斷吸取經(jīng)驗、總結教訓，提高我們進(jìn)入社后的生成能力，加強同學(xué)之間的分工合作的能力，使我們的大學(xué)生活更加充實(shí)、生動(dòng)，不僅把書(shū)本上的東西學(xué)好，同時(shí)還用到實(shí)際工作中去。豐富校園文化生活，使同學(xué)們在緊張的學(xué)習之余，有所放松，而且可以加強工科學(xué)生的藝術(shù)涵養，使大學(xué)校園成為培養復合性人才的搖籃，使一些因為種種原因未能與音樂(lè )結緣的學(xué)生，真正親身體驗一次藝術(shù)的魅力，音樂(lè )的靈魂。
組織方式：樂(lè )器培訓中心由學(xué)生組織、策劃，學(xué)校領(lǐng)導擔任顧問(wèn)，指導這個(gè)組織向健康、積極的方向上發(fā)展。組織成員主要由器樂(lè )協(xié)會(huì )組成，聘請樂(lè )器專(zhuān)業(yè)老師，付給工資，進(jìn)行統一管理，對培訓學(xué)生收少量的費用。
合作方式：樂(lè )器培訓協(xié)會(huì )采取與外界合作的形式成立樂(lè )器培訓中心，樂(lè )器培訓協(xié)會(huì )（甲方）提供教學(xué)場(chǎng)地，負責校內管理、組織等事務(wù)，贊助單位（乙方）組織一批教學(xué)骨干老師，以及提供幾門(mén)較昂貴的樂(lè )器，供教學(xué)和學(xué)生練習時(shí)使用。規 模：根據具體的報名學(xué)生人數而定，具體規模有待進(jìn)一步調查統計，只要學(xué)校的場(chǎng)地允許，培訓規模可以適當的擴大，但這是在不影響學(xué)校的正常教學(xué)與學(xué)生的正常學(xué)習、生活為前提的。
前景預測：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考察，樂(lè )器培訓有很大的生存空間，我們學(xué)校現在還沒(méi)有正式全面的樂(lè )器培訓班，很多學(xué)生搭很遠的車(chē)到外邊學(xué)習樂(lè )器，有些是因為學(xué)費較高，而沒(méi)能學(xué)的學(xué)生，還有一批同學(xué)想學(xué)，而因為種種原因沒(méi)能接觸到，也成為他們一種遺憾，而且每年開(kāi)學(xué)后都會(huì )有新生來(lái)學(xué)習，前景看好。將來(lái)學(xué)校開(kāi)設音樂(lè )專(zhuān)業(yè)后，我們也不會(huì )影響學(xué)校的教學(xué)次序，培訓中心只招收非專(zhuān)業(yè)的業(yè)余樂(lè )器愛(ài)好學(xué)生，使學(xué)校的藝術(shù)氣氛更加濃烈。
培訓時(shí)間：安排在學(xué)生的雙休日以及暑假的前段時(shí)間，培訓班，每期招生一次，每次培訓時(shí)間為兩個(gè)月，這樣也可以。
2.中職生職業(yè)生涯規劃書(shū)范文
一.***大學(xué)畢業(yè)后的十年規劃 （2005年-2015年，20歲至30歲） 美好愿望：事業(yè)有成，家庭幸福 方 向：企業(yè)高級管理人員 總體目標：完成碩士、博士的學(xué)習，進(jìn)入**著(zhù)名外資企業(yè)，成為高層管理者。
已進(jìn)行情況：讀完碩士，進(jìn)入一家外資企業(yè)，想繼續攻讀博士學(xué)位。 二.社會(huì )環(huán)境規劃和職業(yè)分析（十年規劃） 1、社會(huì )一般環(huán)境： 中國政治穩定，經(jīng)濟持續發(fā)展。
在全球經(jīng)濟一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟發(fā)展有強勁的勢頭，加入WTO后，會(huì )有大批的外國企業(yè)進(jìn)入中國市場(chǎng)，中國的企業(yè)也將走出國門(mén)。
2、管理職業(yè)特殊社會(huì )環(huán)境： 由于中國的管理科學(xué)發(fā)展較晚，管理知識大部分源于國外，中國的企業(yè)管理還有許多不完善的地方。中國急需管理人才，尤其是經(jīng)過(guò)系統培訓的高級管理人才。
因此企業(yè)管理職業(yè)市場(chǎng)廣闊。 要在中國發(fā)展企業(yè)，必須要適合中國的國情，這就要求管理的科學(xué)性與藝術(shù)性和環(huán)境動(dòng)態(tài)適應相結合。
因此，受中國市場(chǎng)吸引進(jìn)入的大批外資企業(yè)都面臨 著(zhù)本土化改造的任務(wù)。這就為準備去外企做管理工作的人員提供了很多機會(huì )。
三.行業(yè)環(huán)境分析和企業(yè)分析 1、行業(yè)分析： 本人所在**公司為跨國性會(huì )計事務(wù)所。屬管理咨詢(xún)類(lèi)企業(yè)。
由于中國加入WTO，商務(wù)運作逐漸全球化，國內企業(yè)經(jīng)營(yíng)也逐步與國際慣例接軌，因此這類(lèi)企業(yè)在近年來(lái)引進(jìn)中國后得到迅猛的發(fā)展。 2、企業(yè)分析： **公司是全球四大會(huì )計事務(wù)所，屬股份制企業(yè)，企業(yè)領(lǐng)導層風(fēng)格穩健，公司以“誠信、穩健、服務(wù)、創(chuàng )新”為核心價(jià)值觀(guān)，十年來(lái)穩步在全球推廣業(yè)務(wù)，目前在全球10余個(gè)國家、地區設有分支機構。
公司2000年進(jìn)入中國，同年在上海設立分支機構。經(jīng)營(yíng)中穩健拓展業(yè)務(wù)的同時(shí)重點(diǎn)推行公司運作理念，力求與發(fā)展中的共同進(jìn)步。
本人十分認同公司的企業(yè)文化和發(fā)展戰略，但公司事務(wù)性工作太過(guò)繁忙，無(wú)暇進(jìn)行個(gè)人自我培訓，而且提升空間有限。但總體而言，作為第一份工作可以接觸到行業(yè)頂尖企業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式是十分幸運的，本人可能在本企業(yè)實(shí)現部分職業(yè)生涯目標。
四.個(gè)人分析與角色建議 1.個(gè)人分析： （1）自身現狀： 英語(yǔ)水平出眾，能流利溝通；法律專(zhuān)業(yè)扎實(shí)，精通經(jīng)貿知識；具有較強的人際溝通能力；思維敏捷，表達流暢；在大學(xué)期間長(cháng)期擔任學(xué)生干部，有較強的組織協(xié)調能力；有很強的學(xué)習愿望和能力。 （2）測評結果（略） 2.角色建議： 父親：“要不斷學(xué)習，能力要強”；“工作要努力，有發(fā)展，要在大城市，方便我們退休后搬來(lái)一起居住生活。”
母親：工作要上進(jìn) ，婚姻不要誤。 老師：“聰明、有上進(jìn)心、單純、乖巧”，缺乏社會(huì )經(jīng)驗” 同學(xué)：“有較強的工作能力”，“適合做白領(lǐng)”。
…… 五.職業(yè)目標分解與組合 職業(yè)目標：著(zhù)名外資企業(yè)高級管理人員。 1.2005-2008年： 成果目標；通過(guò)實(shí)踐學(xué)習，總結出適合當代中國國情的企業(yè)管理理論 學(xué)歷目標：碩士研究生畢業(yè)，取得碩士學(xué)位；取得律師從業(yè)資格、通過(guò)GRE和英語(yǔ)高級口譯考試 職務(wù)目標：外企企業(yè)商務(wù)助理 能力目標：具備在經(jīng)濟領(lǐng)域從事具體法律工作的理論基礎，通過(guò)實(shí)習具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗；接觸了解涉外商務(wù)活動(dòng)；英語(yǔ)應用能力具備權威資格認證；有一定的科研能力，發(fā)表5篇以上論文。
經(jīng)濟目標：在校期間兼職，年收入1萬(wàn)元；商務(wù)助理年薪5萬(wàn) 2.2005年-2010年： 學(xué)歷目標：通過(guò)注冊會(huì )計師考試 職務(wù)目標：外資企業(yè)部門(mén)經(jīng)理 能力目標：熟練處理本職務(wù)工作，工作業(yè)績(jì)在同級同事中居于突出地位；熟悉外資企業(yè)運作機制及企業(yè)文化，能與公司上層進(jìn)行無(wú)阻礙地溝通。 經(jīng)濟目標：年薪10萬(wàn) 3.2005年-2010年： 學(xué)歷目標：攻讀并取得博士學(xué)位 職務(wù)目標：著(zhù)名外資企業(yè)高級管理人員，大學(xué)的外聘講師 能力目標：科研能力突出，在國外權威刊物發(fā)表論文； 形成自己的管理理念，有很高的演講水平，具備組織、領(lǐng)導一個(gè)團隊的能力；與公司決策層有直接流暢的溝通；具備應付突發(fā)事件的心理素質(zhì)和能力；有廣泛的社交范圍，在業(yè)界有一定的知名度。
經(jīng)濟目標：年薪25萬(wàn) 六.成功標準 我的成功標準是個(gè)人事務(wù)、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調發(fā)展。 只要自己盡心盡力，能力也得到了發(fā)揮，每個(gè)階段都有了切實(shí)的自我提高，即使目標沒(méi)有實(shí)現（特別是收入目標）我也不會(huì )覺(jué)得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。
為了家庭犧牲職業(yè)目標的實(shí)現，我認為是可以理解的。在28歲之前一定要有自己的家庭。
七.職業(yè)生涯規劃實(shí)施方案 差距：1、跨國企業(yè)先進(jìn)的管理理念和豐富的管理經(jīng)驗；2、作為高級職業(yè)經(jīng)理人所必備的技能、創(chuàng )新能力；3、快速適應能力欠缺；4、身體適應能力有差距。5、社交圈太窄。
八、縮小差距的方法： 1.教育培訓方法 （1）充分利用碩士研究生畢業(yè)前在校學(xué)習的時(shí)間，為自己補充所需的知識和技能。包括參與社會(huì )團體活動(dòng)、廣泛閱讀相關(guān)書(shū)籍、選修、旁聽(tīng)相關(guān)課程、報考技能資格證書(shū)等。
時(shí)間：2008年7月以前。 （2）充分利用公司給員工提供的培訓機會(huì )，爭取更多的培訓機會(huì )。
時(shí)間：長(cháng)期 （3）攻讀管理學(xué)博士學(xué)位。時(shí)間：五年以?xún)?2.討論交流方法 （1）在校期間多和老師、同學(xué)討論交流，畢業(yè)后選擇和其中某些人經(jīng)常進(jìn)行交流。
（2）在工作中積極與直接上司溝通、加深了解；利用校友。
3.中職生如何培養創(chuàng )新能力
一名學(xué)生從幼兒園進(jìn)入學(xué)校開(kāi)始參加學(xué)習，我們總能欣喜地看到孩子們是如此興高采烈地來(lái)到學(xué)校，對學(xué)校的向往、對知識的渴求是如此地讓人們感到驚嘆！幾乎沒(méi)有一位家長(cháng)、教師會(huì )說(shuō)自己的孩子天生就不是學(xué)習的料，幾乎沒(méi)有一個(gè)孩子天生不愿意上學(xué)。
從教育的微觀(guān)結角度上分析，教學(xué)的最終達成目的也是非常明確的：家長(cháng)希望自己的孩子學(xué)習成績(jì)好、學(xué)習得開(kāi)心，然后讓孩子對自己的人生作出正確的選擇；學(xué)生希望通過(guò)學(xué)習獲得良好的考試成績(jì)，并以良好的學(xué)業(yè)成績(jì)來(lái)獲得較強的工作能力，這是比較有功利性的意愿；學(xué)校則希望在本校接受教育的所有孩子都能獲得成功，這種成功從近期的學(xué)業(yè)成功到遠期的事業(yè)成功，從而提高學(xué)校的知名度，招收更優(yōu)秀的學(xué)生，實(shí)現學(xué)校教育的良性循環(huán)。 職業(yè)教育“就業(yè)導向、能力本位”的辦學(xué)宗旨使教育的最終達成目標更符合上述結論。
然而，9年制義務(wù)教育實(shí)施的應試教育卻很大程度上把一大批學(xué)生的學(xué)習積極性與學(xué)習興趣磨滅得幾近蕩然無(wú)存（社會(huì )環(huán)境等客觀(guān)問(wèn)題暫不作討論），面對這樣一個(gè)教育群體，普通職業(yè)學(xué)校教師可能認為，能夠喚起他們的求知欲已經(jīng)著(zhù)實(shí)不易，談何培養創(chuàng )新型中職生？ 前不久，與企業(yè)一位老總聊天時(shí)，聽(tīng)說(shuō)九陽(yáng)公司花200萬(wàn)元買(mǎi)下一個(gè)生產(chǎn)豆腐腦機器的專(zhuān)利，而機器的發(fā)明人卻是一位名不見(jiàn)經(jīng)傳的職業(yè)學(xué)校學(xué)生，很是受震動(dòng)。其實(shí)，這樣的案例應該是不會(huì )少的，很多學(xué)生的潛質(zhì)里確實(shí)有這樣的天份，去年接手二5班教學(xué)工作時(shí)，第一天就讓學(xué)生談自己的興趣、愛(ài)好與志向，將近有三分之一的學(xué)生提到喜歡小機器的拆裝、小制作、小創(chuàng )作等。
創(chuàng )新本來(lái)是一件很普通的事情，在很多小發(fā)明未為人們所知時(shí)，人們會(huì )感覺(jué)創(chuàng )新非常神秘！而一旦成品在你面前時(shí)，人們才會(huì )發(fā)現，原來(lái)這個(gè)東西這么簡(jiǎn)單。生活中，象基因、計算技術(shù)這種原始創(chuàng )新是極其罕見(jiàn)的，因為，這些創(chuàng )新可能會(huì )改變一個(gè)時(shí)代的生產(chǎn)、生活方式，甚至改變人類(lèi)的命運，而更多的創(chuàng )新則是在生產(chǎn)實(shí)踐中的一些小改小革，在企業(yè)工作時(shí)，生產(chǎn)一線(xiàn)的老師傅小學(xué)都沒(méi)有畢業(yè)，但是，他對生產(chǎn)工藝的小改革卻引起生產(chǎn)效率、產(chǎn)品質(zhì)量的很大提高，所以，中職生通過(guò)一定的生產(chǎn)實(shí)踐后，經(jīng)過(guò)自身努力也是可以做到的，但是，這一點(diǎn)恰恰是人們所不易注重的。
我們的新課程改革已經(jīng)進(jìn)入深入推進(jìn)階段，新課改到底應該培養中職生哪些綜合職業(yè)能力？如何去實(shí)現？對于培養中職生的創(chuàng )新能力有沒(méi)有積極意義？這些問(wèn)題是需要思考的，以下談一些個(gè)人膚淺之見(jiàn)：一、課改深入實(shí)踐的必要性 中職的課改就是針對中考失敗學(xué)生而量身定做的，改革的首要任務(wù)是改變中職生的學(xué)習方式，培養學(xué)生的獨立思考能力，學(xué)源于思，創(chuàng )新同樣源于對生產(chǎn)實(shí)踐問(wèn)題的思考，所以，沒(méi)有獨立思考能力的學(xué)生是不可能有創(chuàng )新思維的，因而，課改內容里必須體現培養學(xué)生獨立思考能力的內容（實(shí)訓指導、操作過(guò)程、質(zhì)量檢測、自我評定、問(wèn)題的分析與解決等都屬于學(xué)生獨立思考能力培養的內容）。顯然，在仿真工作情境下，實(shí)施做中學(xué)的理實(shí)一體教學(xué)方式是一條很好的途徑。
從學(xué)校角度來(lái)說(shuō)，必須加快為滿(mǎn)足教學(xué)模式改變而進(jìn)行理實(shí)一體教學(xué)硬件調整的步伐，沒(méi)有必要的教學(xué)場(chǎng)所，新課改的理念就是一紙空文。從教師的角度來(lái)說(shuō)，要轉變傳統教學(xué)觀(guān)念，真正樹(shù)立以生為本的教學(xué)思想，克服理實(shí)一體教學(xué)中的各種困難，充分發(fā)揮教師自身的聰明才智，全面實(shí)施新課改。
從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，改變傳統的應試教育學(xué)習模式，在實(shí)踐中行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)自身的實(shí)踐培養自身的綜合職業(yè)能力。二、學(xué)校管理培訓的必要性 領(lǐng)導意識非常重要，新課程是一個(gè)新生事物，傳統思維對其沖擊是必然存在的，傳統意識對中職教育的鄙薄等因素，時(shí)刻沖擊著(zhù)領(lǐng)導的思想，因此，對于學(xué)校領(lǐng)導與教師如何培養學(xué)生的創(chuàng )新能力、真正地貫徹與落實(shí)新課程理念，都需要必需的培訓。
事實(shí)上，中職學(xué)校要讓社會(huì )刮目相看，光靠呼吁、吶喊是不夠的，還需要中職教育工作者自身的教育實(shí)踐來(lái)向社會(huì )證明——社會(huì )各項事業(yè)發(fā)展離不開(kāi)中職教育，實(shí)踐證明這一點(diǎn)已經(jīng)越來(lái)越為人們所認識到了。但是，還不夠，中職教育雖然逐步走出低谷，但是，人們觀(guān)念中依然僅僅把中職學(xué)生看成是生產(chǎn)一線(xiàn)最低等的勞動(dòng)者。
我們并不否認中職教育服務(wù)于生產(chǎn)一線(xiàn)的事實(shí)，但是，我們依然需要努力，把中職學(xué)生的培養目標在充分就業(yè)的基礎上，進(jìn)一步上升到創(chuàng )新與創(chuàng )業(yè)的層面，環(huán)顧四周的企業(yè)家，有多少又是名牌高校畢業(yè)生呢？又有多少不是從生產(chǎn)實(shí)踐的一線(xiàn)中發(fā)奮圖強而掘起的呢？所以，學(xué)校領(lǐng)導絕不能忘記，創(chuàng )業(yè)與創(chuàng )新來(lái)源于實(shí)踐，沒(méi)有實(shí)踐就沒(méi)有創(chuàng )業(yè)與創(chuàng )新。領(lǐng)導有了這樣的意識，才能在實(shí)踐中努力將學(xué)生向這樣的方向培養！三、教師教學(xué)培訓的必要性 創(chuàng )新能力需要培養嗎？新課改需要一線(xiàn)教師改變傳統的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方法與教學(xué)模式，在理實(shí)一體教學(xué)場(chǎng)所實(shí)施教學(xué)比起課堂教學(xué)來(lái)自然是辛苦百倍，很多教學(xué)準備工作需要教師花費大量時(shí)間與精力去做，學(xué)生在課堂上的創(chuàng )新能力的測評等等工作，是一線(xiàn)老師很難適應的主要原因。
另外，教學(xué)素材的缺乏也是很重要的因素，越來(lái)越多的老師在教學(xué)實(shí)踐中，對教。
4.職業(yè)生涯規劃設計書(shū)
前言：（職業(yè)生涯規劃書(shū)前言）時(shí)光的年輪在樹(shù)上繞著(zhù)一圈一圈的痕跡，在我走過(guò)的歲月踩下一個(gè)個(gè)深深淺淺的腳印。
翻開(kāi)時(shí)代的書(shū)本，看社會(huì )的同時(shí)學(xué)著(zhù)看自己，看自己的同時(shí)學(xué)著(zhù)規劃。放眼當今現狀：社會(huì )變革、科技革命……經(jīng)濟發(fā)展同時(shí)又遇上美國經(jīng)濟危機，隨著(zhù)全球一體化與社會(huì )經(jīng)濟文化多元化的發(fā)展，呈現給我們一個(gè)繽紛多彩的世界，帶來(lái)了無(wú)數的機會(huì )和各種危機。
對于個(gè)人來(lái)說(shuō)，最大的挑戰莫過(guò)于就業(yè)的難題。升遷、離職、下崗、創(chuàng )業(yè)…這些問(wèn)題比以往任何時(shí)候都強烈和頻繁地沖擊著(zhù)我們每一個(gè)人。
一生中，我們的絕大部分時(shí)間是在職業(yè)生涯中度過(guò)的，職業(yè)生涯能否成功直接決定了我們的人生質(zhì)量。回首自己走過(guò)的日子：我對自己以往在學(xué)業(yè)、文體、社團活動(dòng)中的表現不是很滿(mǎn)意。
我自己積極性不夠，態(tài)度也不夠專(zhuān)注。現在我要有規劃的慢慢改變自己，哪怕是小小的一個(gè)細節，也許就是決定我未來(lái)就業(yè)的成敗。
古語(yǔ)曰：“凡事預則立，不預則廢。”對每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規劃，勢必會(huì )造成生命和時(shí)間的浪費。
作為當代大學(xué)生，若是帶著(zhù)一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì )怎能滿(mǎn)足社會(huì )的需要，使自己占有一席之地？因此，我試著(zhù)為自己擬定一份職業(yè)生涯規劃，將自己的未來(lái)好好的設計一下。有了目標，才會(huì )有方向。
有了方向，才有了動(dòng)力。自我評估1. 自己興趣愛(ài)好大盤(pán)點(diǎn)：業(yè)余愛(ài)好： 讀散文和詩(shī)歌、聽(tīng)音樂(lè )、電腦P圖、畫(huà)畫(huà)。
喜歡文學(xué)類(lèi)型：散文、詩(shī)歌喜歡的文學(xué)作品： 都挺喜歡的，最喜歡的是《紅樓夢(mèng)》喜歡的音樂(lè )：輕音樂(lè )2. 自己優(yōu)勢盤(pán)點(diǎn)：會(huì )寫(xiě)文章。善于和人溝通，會(huì )替別人著(zhù)想。
目標明確專(zhuān)一，且為目標一直鍥而不舍。善于畫(huà)卡通畫(huà)。
會(huì )辯論。3.自己劣勢盤(pán)點(diǎn)：海拔高度不夠，缺少運動(dòng)細胞。
4.自己的優(yōu)點(diǎn)盤(pán)點(diǎn)：樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，活潑外向。有耐心、有愛(ài)心、有責任心。
會(huì )畫(huà)畫(huà)。做事一向有計劃性。
不會(huì )逃避現實(shí)，勇敢面對一切。5.自己缺點(diǎn)盤(pán)點(diǎn)：缺少冒險精神，積極主動(dòng)性不夠。
6.生活中成功經(jīng)驗的盤(pán)點(diǎn)：參加學(xué)院辯論賽，并得到最佳辯手獎。學(xué)習成績(jì)雖然不算頂尖但也還行，讀書(shū)讀得比較輕松。
7.生活中失敗的教訓：高考沒(méi)考好，心情失落（但因為天生樂(lè )觀(guān)，所以很快就恢復了）。解決自我評估中的劣勢和缺點(diǎn)不知該說(shuō)是天性還是心態(tài)決定了我的積極性不高，但我會(huì )努力克服。
爭取多參加活動(dòng)來(lái)提高自身的積極主動(dòng)性。用最高的積極性去投入每一項實(shí)踐，哪怕是我不感興趣的實(shí)踐。
加強鍛煉，促進(jìn)運動(dòng)細胞發(fā)展，增強體質(zhì)，提高體育成績(jì)，以彌補身高不足而帶來(lái)的負面影響。這也是應目前教育局要求，重視“德智體美勞”中一直容易被人忽視的“體”的鍛煉，要用強健的身體去創(chuàng )造更多的機會(huì )，適應時(shí)代的變遷與發(fā)展。
職業(yè)規劃總體規劃：畢業(yè)后，我選擇從事教師的職業(yè)，而且會(huì )一直從事。（這與我自己從小的愿望一致，而且與我讀的專(zhuān)業(yè)對口。
我不喜歡變動(dòng)什么職業(yè)，想從事教師職業(yè)一輩子。）1、在畢業(yè)前：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認真學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，培養學(xué)習、工作、生活能力，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)，并作為就業(yè)準備。
（具體規劃見(jiàn)后）。 2、2010-2013年：找到合適自己的工作，利用3年左右的時(shí)間，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試努力，適應工作，為將來(lái)更高的工作效率努力。
具體規劃：現在為未來(lái)就業(yè)做好準備，多讀相關(guān)書(shū)籍，積累基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識，并且參與相應實(shí)踐，積累相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗，畢業(yè)后參加市區教師招聘。（1）學(xué)歷、知識結構：提升自身知識水平，專(zhuān)業(yè)技能熟練。
（2）個(gè)人發(fā)展、人際關(guān)系：在這一期間，主要做好職業(yè)生涯的基礎工作，加強溝通，虛心求教。 （3）生活習慣、興趣愛(ài)好：適當交際的環(huán)境下，盡量形成比較有規律的良好個(gè)人習慣，并參加健身運動(dòng)，如散步、跳健美操等。
可變因素分析：目前沒(méi)有結束語(yǔ)（職業(yè)生涯規劃書(shū)結束語(yǔ)：）沒(méi)有規劃的實(shí)踐是盲目的。計劃固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效。
現實(shí)是未知多變的，定出的目標計劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著(zhù)理想、信念、追求、抱負；每個(gè)人心中都有一片森林，承載著(zhù)收獲、芬芳、失意、磨礪。
一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來(lái)，要靠自己去打拼。
5.如何在教學(xué)中培養中職學(xué)生的創(chuàng )新能力
3.積極開(kāi)展第二課堂。
現階段中職學(xué)校各科的課時(shí)普遍較緊，在較短的時(shí)間里要完成教學(xué)大綱規定的內容，留給學(xué)生思考、質(zhì)疑的時(shí)間就少了。第二課堂可以有效地彌補這方面的不足，但第二課堂不是課堂的簡(jiǎn)單延續。
在第二課堂中，學(xué)生是主角，教師只是起輔導作用。讓學(xué)生自己設計方案，自己完成實(shí)驗，自己分析結果，教師以顧問(wèn)身份出現。
這樣學(xué)生有了更大的思維空間，受教師的影響更小，更容易創(chuàng )新。另外，學(xué)生在第二課堂中可能會(huì )遇到各種困難和挫折，戰勝困難和挫折會(huì )鍛煉學(xué)生的意志力，增強他們的自信心、自覺(jué)性，對提升創(chuàng )造力很有好處。
6.中職生怎樣做好職業(yè)生涯規劃論文
近年來(lái)，中職畢業(yè)生的高就業(yè)率一直是社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)，但其就業(yè)的穩定性、就業(yè)質(zhì)量不高也是不爭的事實(shí)。
究其原因，主要是中職生在專(zhuān)業(yè)選擇、就業(yè)定位和未來(lái)發(fā)展等方面普遍存在著(zhù)較大的盲目性，很多學(xué)生對自己的未來(lái)職業(yè)缺少規劃，不知道將來(lái)該做什么，要做什么。由此可見(jiàn)，做好職業(yè)生涯規劃是十分重要的。
但是，中職學(xué)校往往忽視了中職生能否進(jìn)行職業(yè)生涯規則，而且怎樣引導他們去正確理解職業(yè)的概念，所以造成職業(yè)規劃虛擬，僅是一個(gè)文章，而不是一個(gè)行動(dòng)。一、中職生職業(yè)生涯規劃的現狀 （一）學(xué)生思想朦朧，不懂得什么是職業(yè)生涯。
1.職業(yè)生涯設計意識淡薄 中職生對未來(lái)的職業(yè)生活倍感興奮與好奇，卻缺少理性思考與設計。據調查，新生90%以上的學(xué)生對自己未來(lái)的職業(yè)沒(méi)有規劃。
這將影響其職業(yè)生涯設計的進(jìn)行和職業(yè)生涯的發(fā)展。2.自我認識不足 中職生年齡小、閱歷淺，95%以上的學(xué)生沒(méi)有側試過(guò)自己的職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)能力等，不知道自己喜歡的工作是什么？自己能做或不能做什么工作？有什么技能專(zhuān)長(cháng)？自身的優(yōu)勢、劣勢有哪些？這些影響了學(xué)生做職業(yè)生涯設計時(shí)對職業(yè)方向、職業(yè)目標的正確選擇。
3.對未來(lái)職業(yè)缺乏感性認識。據調查，目前學(xué)生獲得職業(yè)信息主要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、大眾傳媒、就業(yè)指導課程以及相關(guān)講座等，盡管信息量很大，但學(xué)生不能切身體驗職場(chǎng)的真實(shí)狀態(tài)，沒(méi)有真正了解將要從事的職業(yè).以及該職業(yè)對從業(yè)人員的潛在要求。
不知道自己在知識、技能與態(tài)度方面與目標職業(yè)對從業(yè)人員要求之間的差距。而清楚自我職業(yè)能力、職業(yè)態(tài)度與職業(yè)技能的差距是制訂學(xué)習目標與計劃的重要依據。
這種狀況導致學(xué)生在制訂職業(yè)生涯發(fā)展規劃時(shí)缺乏相應的目標與針對性，致使學(xué)生在自我感覺(jué)良好中緩慢發(fā)展，甚至是與自我的期望南轅北轍的發(fā)展，影響了學(xué)生職業(yè)生涯設計的進(jìn)行和職業(yè)生涯的發(fā)展。4.擇業(yè)目標不確定，職業(yè)目標相對模糊 一半以上的學(xué)生只能確定自己的擇業(yè)范圍，沒(méi)有明確目標。
據調查，大多數學(xué)生的擇業(yè)心理是希望到國有企業(yè)、事業(yè)單位工作，如去不了，就到企業(yè)從事所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作。造成這種現象的原因有很，主要是學(xué)生沒(méi)有認清自己適合做什么工作，容易受外界干擾，對職業(yè)選擇沒(méi)有堅定的信念。
（二）學(xué)校師資不足，教學(xué)模式單一化讓學(xué)生感覺(jué)不到職業(yè)的存在 1.從事職業(yè)指導的師資力量薄弱。目前，中職學(xué)校主要采用開(kāi)設相對獨立的職業(yè)指導課，并將其列人教學(xué)計劃，占用一定課時(shí)，配備專(zhuān)職教師的方式開(kāi)展職業(yè)生涯設計的指導。
僅靠幾個(gè)專(zhuān)業(yè)教師，力量單薄，不少職業(yè)生涯指導工作無(wú)法深人開(kāi)展。職業(yè)指導教師在資深程度上也受到了一定的局限，針對自己的職業(yè)與學(xué)生的職業(yè)，存在很大差別。
2.教學(xué)摸式單一化。教學(xué)內容僅采用教師課堂講授為主，注重書(shū)本知識，諸如政策法規、職業(yè)分類(lèi)、職業(yè)道德等的一般性知識，對于真正涉及職業(yè)實(shí)戰知識缺乏，學(xué)生對書(shū)本厭倦，對外面好奇，上課就是紙上談兵，這樣造成了兩極分化，最后都不愿意，出去一片迷茫。
二、加強中職生職業(yè)生涯規劃的對策 1.提高職業(yè)素質(zhì)，培養適應社會(huì )需要的復合型人才。一是班主任在日常管理工作中強化衛生習慣、文明習慣、學(xué)習習慣，規范促進(jìn)學(xué)生思想道德品質(zhì)的提高；二是有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能。
在技能實(shí)踐教學(xué)上，針對職校生的特點(diǎn)，組織學(xué)生結合校園文化活動(dòng)開(kāi)展技能比武大賽，練就絕活，激發(fā)學(xué)生成才的自豪感和榮譽(yù)感。從企業(yè)用人條件上考慮，考取相關(guān)專(zhuān)業(yè)資格證；三是提升自主創(chuàng )業(yè)及就業(yè)適應能力。
從學(xué)生個(gè)人角度來(lái)看，學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識就是學(xué)一技之長(cháng)，為以后求職或創(chuàng )業(yè)打下堅實(shí)的基礎。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應加強學(xué)生就業(yè)適應能力和創(chuàng )業(yè)精神的培養，要把“創(chuàng )新“觀(guān)念貫徹于文化理論和技能教學(xué)的全過(guò)程，培養學(xué)生創(chuàng )新思維。
2.引導學(xué)生了解社會(huì )、進(jìn)行專(zhuān)業(yè)崗位教育，分析自我，明確職業(yè)理想定位。職業(yè)理想定位，是職業(yè)生涯設計的核心，只有明確了自己想干什么，向什么方向奮斗，學(xué)習才有動(dòng)力。
一是了解社會(huì )。引導學(xué)生看新聞，了解國家大政方針、經(jīng)濟形勢、就業(yè)形勢及需求，進(jìn)而了解社會(huì )職業(yè)崗位的數量、結構、層次等；二是加強專(zhuān)業(yè)崗位教育。
初中畢業(yè)生到職業(yè)學(xué)校來(lái)，面臨的第一個(gè)問(wèn)題就是專(zhuān)業(yè)選擇問(wèn)題，由于他們剛剛初中畢業(yè)，并不了解什么是專(zhuān)業(yè)，根本談不上選擇專(zhuān)業(yè)，他們大部分聽(tīng)從家長(cháng)或朋友的建議來(lái)到中職學(xué)校，因此在新生入學(xué)的第一天開(kāi)始，學(xué)校要幫助學(xué)生了解崗位相關(guān)知識；三是分析自我。準確分析自己，要了解自己的性格、氣質(zhì)、能力、興趣以及自己的長(cháng)處短處，只有明確自己適合干什么，能干什么，才能對自己有一個(gè)準確的定位。
既不高估自己，又不妄自菲薄，從實(shí)際出發(fā)規劃自己的職業(yè)生涯。3.建立制度保障體系，以實(shí)訓為載體，幫助學(xué)生加強職業(yè)認知。
一是建立制度化、規范化的教育培養體系。二是充分利用寒暑假期間組織學(xué)生到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行見(jiàn)習、勤工儉學(xué)等活動(dòng)，為學(xué)生提供認識社會(huì )、了解企業(yè)、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )服從、學(xué)會(huì )團隊協(xié)作、認識企業(yè)文化的平臺，從而讓學(xué)生在實(shí)踐中磨煉堅強的意志，提高職業(yè)道德水準，養成嚴謹求實(shí)的工作作風(fēng)，體。
7.中職生職業(yè)生涯規劃
打造自己理想的職業(yè)生涯，規劃自己理想的職業(yè)前景，多少人為之苦苦追 問(wèn)一生相求。
有人身在桃林，肩落桃花，好運連連。有人卻身陷誤區，霧里看 花，一片茫然。
看來(lái)，要想找到屬于自己的理想職業(yè)方向，需要同時(shí)具備幾個(gè) 相關(guān)的必備要素。 您在為自己做職業(yè)規劃時(shí)，是否考慮了以下幾個(gè)相關(guān)因素？您具備怎樣的 實(shí)力，您有怎樣的素質(zhì)，您的自身潛力在哪里等等。
一、心理因素理想職業(yè)之基礎 性格決定命運，腦袋決定口袋。這一點(diǎn)您了解過(guò)嗎？可是，在選擇職業(yè)時(shí) 您仔細想過(guò)沒(méi)有，您的性格是否適合自己所從事的職業(yè)。
時(shí)下，本科生掃地、碩士生賣(mài)貨、博士生打雜。初聽(tīng)感覺(jué)笑口難掩，可是細細想來(lái)不免有種淡淡的 悲哀。
誠然，上述群體學(xué)歷頗高令人羨慕，但是最后的結局卻讓人大跌眼鏡， 發(fā)人深省。一個(gè)不容忽視的問(wèn)題令人深思，他們究竟怎么了？人才是否浪費了 ？讀書(shū)是否無(wú)用了？ 有些人性格內向整天郁郁寡歡，使人望而生畏，無(wú)形之中與人產(chǎn)生距離。
人際關(guān)系淡化，缺乏必要的適時(shí)溝通，久而久之脫離了群體。在今天這個(gè)強調 團隊精神的職場(chǎng)里，他們能不“掉隊”嗎？人要學(xué)會(huì )合作，要學(xué)會(huì )融入群體， 因為只有這樣，才能集思廣益取得勝利。
否則，孤芳自賞只能孤掌難鳴。到頭 來(lái)一無(wú)所獲，兩手空空。
永遠不能適應變化的時(shí)代需求，適應變化的職場(chǎng)需求 。 二、信息因素理想職業(yè)之過(guò)程 信息時(shí)代的到來(lái)，就在眼前，這一點(diǎn)您清楚嗎？我們每個(gè)人都生活在一個(gè) 信息社會(huì )里，感受于信息帶給我們的便捷。
無(wú)論您承認與否，信息無(wú)時(shí)無(wú)刻不 在影響著(zhù)我們每個(gè)人生活的方方面面。這一點(diǎn)從某種意義上講，對選擇理想職 業(yè)顯得至關(guān)重要。
有針對性地廣泛收集來(lái)源于不同渠道的職業(yè)信息，通過(guò)理性 分析及時(shí)做出科學(xué)決策，從而取得理想職業(yè)打造屬于自己的一片理想天空。有 人把握契機先行一步，而勝人一籌。
而有人錯失良機與機遇擦肩而過(guò)，抱憾終 身。 三、判斷因素理想職業(yè)之關(guān)鍵 就像賽場(chǎng)上一個(gè)優(yōu)秀的足球運動(dòng)員一樣，他的門(mén)前一射對于取得勝利來(lái)說(shuō) 至關(guān)重要。
同樣有針對性地收集于特定的相關(guān)職場(chǎng)訊息，經(jīng)過(guò)理性的、科學(xué)的 分析后，如何因地制宜、把握時(shí)機，占據主動(dòng)性及時(shí)出擊，適時(shí)做出抉擇，而 不至于錯失良機追悔莫及。這一點(diǎn)您能深切體會(huì )嗎？判斷來(lái)自于對各種信息要 素做出適時(shí)分析，有的放矢對癥下藥，將有利于自己的一些信息要素加以提煉 ，得出最后結論，直至取得一個(gè)令人滿(mǎn)意的結果來(lái)。
四、潛力因素理想職業(yè)之延續 就象一個(gè)教練選擇運動(dòng)員一樣，他首先需要了解該運動(dòng)員是否符合該項目 的標準，是否有潛力可挖，是否是可造之才，在做了相關(guān)綜合測評后，才能決 定是否培養他。選擇理想職業(yè)，同樣也需具備潛力因素。
因為人是最大的資源 ，如何有效地利用和開(kāi)發(fā)人的潛力，最大限度地發(fā)揮人的效應，使人在一定意 義上保持長(cháng)久的職業(yè)競爭力，讓自己永遠走在職場(chǎng)的前列，領(lǐng)先于他人。這就 需要我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都要充分挖掘自身的潛力，成為我們取得職業(yè)成功的法寶。
五、學(xué)習因素理想職業(yè)之法寶 一個(gè)人的學(xué)歷在很大程度上講決定著(zhù)其個(gè)人的未來(lái)發(fā)展方向，也決定著(zhù)其 本人能否適應本職工作，能否在本職崗位上做出一些成績(jì)，取得一些成就，開(kāi) 創(chuàng )自己的美好前程，走好自己的美麗人生。學(xué)習在今天看來(lái)是一個(gè)終身的話(huà)題 ，面對日益加劇的職場(chǎng)競爭趨勢，只有不斷學(xué)習有針對性地充電，不斷補充新 的“血液”才能滿(mǎn)足不斷變化的職場(chǎng)需求，避免遭遇淘汰的厄運，馳騁于風(fēng)云 變幻的職場(chǎng)。
這一點(diǎn)您又清楚嗎？ /mediadetail.aspx?id=11144。
8.求中職生職業(yè)規劃計劃書(shū),我是學(xué)機電的,先謝了
一.***大學(xué)畢業(yè)后的十年規劃 （2005年-2015年，20歲至30歲） 美好愿望：事業(yè)有成，家庭幸福 方 向：企業(yè)高級管理人員 總體目標：完成碩士、博士的學(xué)習，進(jìn)入**著(zhù)名外資企業(yè)，成為高層管理者。
已進(jìn)行情況：讀完碩士，進(jìn)入一家外資企業(yè)，想繼續攻讀博士學(xué)位。 二.社會(huì )環(huán)境規劃和職業(yè)分析（十年規劃） 1、社會(huì )一般環(huán)境： 中國政治穩定，經(jīng)濟持續發(fā)展。
在全球經(jīng)濟一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟發(fā)展有強勁的勢頭，加入WTO后，會(huì )有大批的外國企業(yè)進(jìn)入中國市場(chǎng)，中國的企業(yè)也將走出國門(mén)。
2、管理職業(yè)特殊社會(huì )環(huán)境： 由于中國的管理科學(xué)發(fā)展較晚，管理知識大部分源于國外，中國的企業(yè)管理還有許多不完善的地方。中國急需管理人才，尤其是經(jīng)過(guò)系統培訓的高級管理人才。
因此企業(yè)管理職業(yè)市場(chǎng)廣闊。 要在中國發(fā)展企業(yè)，必須要適合中國的國情，這就要求管理的科學(xué)性與藝術(shù)性和環(huán)境動(dòng)態(tài)適應相結合。
因此，受中國市場(chǎng)吸引進(jìn)入的大批外資企業(yè)都面臨 著(zhù)本土化改造的任務(wù)。這就為準備去外企做管理工作的人員提供了很多機會(huì )。
三.行業(yè)環(huán)境分析和企業(yè)分析 1、行業(yè)分析： 本人所在**公司為跨國性會(huì )計事務(wù)所。屬管理咨詢(xún)類(lèi)企業(yè)。
由于中國加入WTO，商務(wù)運作逐漸全球化，國內企業(yè)經(jīng)營(yíng)也逐步與國際慣例接軌，因此這類(lèi)企業(yè)在近年來(lái)引進(jìn)中國后得到迅猛的發(fā)展。 2、企業(yè)分析： **公司是全球四大會(huì )計事務(wù)所，屬股份制企業(yè)，企業(yè)領(lǐng)導層風(fēng)格穩健，公司以“誠信、穩健、服務(wù)、創(chuàng )新”為核心價(jià)值觀(guān)，十年來(lái)穩步在全球推廣業(yè)務(wù)，目前在全球10余個(gè)國家、地區設有分支機構。
公司2000年進(jìn)入中國，同年在上海設立分支機構。經(jīng)營(yíng)中穩健拓展業(yè)務(wù)的同時(shí)重點(diǎn)推行公司運作理念，力求與發(fā)展中的共同進(jìn)步。
本人十分認同公司的企業(yè)文化和發(fā)展戰略，但公司事務(wù)性工作太過(guò)繁忙，無(wú)暇進(jìn)行個(gè)人自我培訓，而且提升空間有限。但總體而言，作為第一份工作可以接觸到行業(yè)頂尖企業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式是十分幸運的，本人可能在本企業(yè)實(shí)現部分職業(yè)生涯目標。
四.個(gè)人分析與角色建議 1.個(gè)人分析： （1）自身現狀： 英語(yǔ)水平出眾，能流利溝通；法律專(zhuān)業(yè)扎實(shí)，精通經(jīng)貿知識；具有較強的人際溝通能力；思維敏捷，表達流暢；在大學(xué)期間長(cháng)期擔任學(xué)生干部，有較強的組織協(xié)調能力；有很強的學(xué)習愿望和能力。 （2）測評結果（略） 2.角色建議： 父親：“要不斷學(xué)習，能力要強”；“工作要努力，有發(fā)展，要在大城市，方便我們退休后搬來(lái)一起居住生活。”
母親：工作要上進(jìn) ，婚姻不要誤。 老師：“聰明、有上進(jìn)心、單純、乖巧”，缺乏社會(huì )經(jīng)驗” 同學(xué)：“有較強的工作能力”，“適合做白領(lǐng)”。
…… 五.職業(yè)目標分解與組合 職業(yè)目標：著(zhù)名外資企業(yè)高級管理人員。 1.2005-2008年： 成果目標；通過(guò)實(shí)踐學(xué)習，總結出適合當代中國國情的企業(yè)管理理論 學(xué)歷目標：碩士研究生畢業(yè)，取得碩士學(xué)位；取得律師從業(yè)資格、通過(guò)GRE和英語(yǔ)高級口譯考試 職務(wù)目標：外企企業(yè)商務(wù)助理 能力目標：具備在經(jīng)濟領(lǐng)域從事具體法律工作的理論基礎，通過(guò)實(shí)習具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗；接觸了解涉外商務(wù)活動(dòng)；英語(yǔ)應用能力具備權威資格認證；有一定的科研能力，發(fā)表5篇以上論文。
經(jīng)濟目標：在校期間兼職，年收入1萬(wàn)元；商務(wù)助理年薪5萬(wàn) 2.2005年-2010年： 學(xué)歷目標：通過(guò)注冊會(huì )計師考試 職務(wù)目標：外資企業(yè)部門(mén)經(jīng)理 能力目標：熟練處理本職務(wù)工作，工作業(yè)績(jì)在同級同事中居于突出地位；熟悉外資企業(yè)運作機制及企業(yè)文化，能與公司上層進(jìn)行無(wú)阻礙地溝通。 經(jīng)濟目標：年薪10萬(wàn) 3.2005年-2010年： 學(xué)歷目標：攻讀并取得博士學(xué)位 職務(wù)目標：著(zhù)名外資企業(yè)高級管理人員，大學(xué)的外聘講師 能力目標：科研能力突出，在國外權威刊物發(fā)表論文； 形成自己的管理理念，有很高的演講水平，具備組織、領(lǐng)導一個(gè)團隊的能力；與公司決策層有直接流暢的溝通；具備應付突發(fā)事件的心理素質(zhì)和能力；有廣泛的社交范圍，在業(yè)界有一定的知名度。
經(jīng)濟目標：年薪25萬(wàn) 六.成功標準 我的成功標準是個(gè)人事務(wù)、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調發(fā)展。 只要自己盡心盡力，能力也得到了發(fā)揮，每個(gè)階段都有了切實(shí)的自我提高，即使目標沒(méi)有實(shí)現（特別是收入目標）我也不會(huì )覺(jué)得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。
為了家庭犧牲職業(yè)目標的實(shí)現，我認為是可以理解的。在28歲之前一定要有自己的家庭。
七.職業(yè)生涯規劃實(shí)施方案 差距：1、跨國企業(yè)先進(jìn)的管理理念和豐富的管理經(jīng)驗；2、作為高級職業(yè)經(jīng)理人所必備的技能、創(chuàng )新能力；3、快速適應能力欠缺；4、身體適應能力有差距。5、社交圈太窄。
八、縮小差距的方法： 1.教育培訓方法 （1）充分利用碩士研究生畢業(yè)前在校學(xué)習的時(shí)間，為自己補充所需的知識和技能。包括參與社會(huì )團體活動(dòng)、廣泛閱讀相關(guān)書(shū)籍、選修、旁聽(tīng)相關(guān)課程、報考技能資格證書(shū)等。
時(shí)間：2008年7月以前。 （2）充分利用公司給員工提供的培訓機會(huì )，爭取更多的培訓機會(huì )。
時(shí)間：長(cháng)期 （3）攻讀管理學(xué)博士學(xué)位。時(shí)間：五年以?xún)?2.討論交流方法 （1）在校期間多和老師、同學(xué)討論交流，畢業(yè)后選擇和其中某些人經(jīng)常進(jìn)行交流。
（2）在工作中積極與直接上司溝通、加深了解。
9.中職生在校期間的創(chuàng )業(yè)準備
職生創(chuàng )業(yè)的優(yōu)勢在校期間的創(chuàng )業(yè)準備
課題 中職生創(chuàng )業(yè)的優(yōu)勢 在校期間的創(chuàng )業(yè)準備
明確在創(chuàng )業(yè)時(shí)要充分發(fā)揮中職生的優(yōu)勢，了解在校期間應做認知目標 學(xué) 的創(chuàng )業(yè)準備
習
情感態(tài)度觀(guān)念 珍惜學(xué)生時(shí)代的大好時(shí)光為創(chuàng )業(yè)做準備 目
標 運用 修改、完善發(fā)展目標和發(fā)展臺階；編制模擬創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)
教 重點(diǎn) 在校期間的創(chuàng )業(yè)準備
材 修改、完善發(fā)展目標和發(fā)展臺階，完成自己的職業(yè)生涯規劃，
分 難
