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1.學(xué)生會(huì )秘書(shū)部工作流程
每個(gè)學(xué)校學(xué)生會(huì )秘書(shū)部工作流程不一樣，但都大同小異，現就某學(xué)校學(xué)生會(huì )秘書(shū)部工作流程詳述如下： 學(xué)生會(huì )秘書(shū)部職責 1、協(xié)助學(xué)生會(huì )主席工作，做好每次大型的活動(dòng)前的準備工作。
2、學(xué)生會(huì )固定資產(chǎn)及各類(lèi)物品的保管，使用及分配。 3、學(xué)生會(huì )各類(lèi)文件的收發(fā)與管理，起草有關(guān)文件通知。
4、學(xué)生會(huì )經(jīng)費的使用與管理。 5、學(xué)生會(huì )宣傳材料及報刊，雜志的分發(fā)及保管。
6、學(xué)生會(huì )人員考勤，會(huì )議通知，會(huì )議記錄。 7、負責學(xué)生會(huì )工作大記事。
我們注重創(chuàng )新精神和團隊合作。在學(xué)生會(huì )中我們將作為新理念新思路的代表，積極探索發(fā)展之路，通過(guò)組織各類(lèi)活動(dòng)向廣大同學(xué)介紹新科學(xué)、新技術(shù)，普及科學(xué)知識，培養大家廣泛的興趣，提高同學(xué)們參與能力、組織能力、動(dòng)手能力等綜合素質(zhì)。
協(xié)同其他各部及社團開(kāi)展工作，完成上級交給的任務(wù)。同時(shí)也為學(xué)生會(huì )的發(fā)展提供和培養后備力量。
在本屆學(xué)生會(huì )的任期之中，我們將工作的重點(diǎn)放到了以下的幾個(gè)方面： 一、加強部?jì)取⑴c其他各部以及其他學(xué)生會(huì )、社團的協(xié)同合作。 二、新生入校后的納新工作。
三、部?jì)瘸蓡T素質(zhì)的培養。 四、參與迎新晚會(huì )的制作及演出工作。
五、組隊參加學(xué)校組織的“挑戰杯”比賽。 六、創(chuàng )新/科技創(chuàng )想大賽。
七、學(xué)校布置的工作及其他活動(dòng)。 具體操作詳述如下： 一、初步計劃、預算、可行性分析及風(fēng)險和應對 1、按照時(shí)間的計劃，我們近期將與學(xué)生會(huì )的其他部門(mén)進(jìn)行溝通，了解其他部門(mén)的計劃，并把我們的工作向他們介紹，加強彼此之間的了解，縮短“磨合期”，提高工作效率。
與宣傳部聯(lián)系，了解出板周期，提交近期的出板計劃。以后每次將提前5~7天遞交出板計劃。
與學(xué)習部、實(shí)踐部聯(lián)系，提出本學(xué)年工作計劃和需要的預算，聯(lián)系合辦辯論賽的事宜。 與文藝部聯(lián)系，對即將舉行的迎新晚會(huì )進(jìn)行了解，提前為協(xié)辦工作做好準備。
同時(shí)與體育部、女生部等進(jìn)行溝通了解他們的工作方式，商討共同舉辦活動(dòng)的計劃，并分析可行性。 從長(cháng)期的計劃，我們將對假如我部等其他同學(xué)進(jìn)行團隊合作的培訓，并在以后的工作中及時(shí)溝通，積極合作。
緊密聯(lián)系社團，積極組織和配合社團的活動(dòng)。 2、接下來(lái)我們將對01、02級的同學(xué)進(jìn)行篩選，將適合從事我部工作的同學(xué)納入我部。
具體標準將在成員招收及組成這一部分進(jìn)行敘述。 3、對于進(jìn)入我部的新成員我們將針對每個(gè)人的差異，有針對性對團隊合作、語(yǔ)言表達、活動(dòng)組織、科技知識、創(chuàng )新能力、動(dòng)手能力等方面進(jìn)行培養。
主要通過(guò)每周舉行的例會(huì )時(shí)間進(jìn)行培訓。 4、在今年10月中下旬我們將與學(xué)生會(huì )的其他部門(mén)一起舉辦迎新晚會(huì )。
根據學(xué)院對創(chuàng )新的要求，以及結合了歷年晚會(huì )的經(jīng)驗，我們計劃在今年的迎新晚會(huì )中采用投影的方式增強現場(chǎng)感，活躍現場(chǎng)氣氛。在晚會(huì )開(kāi)場(chǎng)前，播放學(xué)院簡(jiǎn)介、專(zhuān)業(yè)介紹、學(xué)院機構設置、主要部門(mén)情況、學(xué)生會(huì )介紹、贊助商廣告等，進(jìn)行中播放演職人員名單、節目相關(guān)內容。
力爭做到展示學(xué)院風(fēng)采，為晚會(huì )添彩，同時(shí)不過(guò)多地吸引觀(guān)眾注意力的統一。 幻燈片采用Flash或Power print制作，制作人員主要包括科技部成員、學(xué)生會(huì )秘書(shū)處，同時(shí)我們還將根據實(shí)際情況，臨時(shí)招用學(xué)院的其他同學(xué)參與制作。
制作器材我們計劃使用學(xué)院機房中的機器，這樣一方面可以方便大家作品的收集和保存，更可以節省寶貴的經(jīng)費。 投影機屬于比較貴重的物品，這里需要學(xué)院老師幫助解決。
因為具體的晚會(huì )舉辦時(shí)間還沒(méi)有確定，這里只能制定初步的時(shí)間表（以最終確定的晚會(huì )時(shí)間為基礎） 時(shí)間 任務(wù) 參與人員 備注 五周前 選拔人才，聯(lián)系設備 學(xué)院的老師，科技部晚會(huì )組，秘書(shū)處 計劃由5~7人完成制作任務(wù)。 四周前 集體討論，確定初步制作方案，制作部分模塊 學(xué)院的老師，科技部晚會(huì )組，文藝部，其他制作人員 方案提出后經(jīng)由老師批準后實(shí)施 三周前 完成初期制作，對晚會(huì )的內容進(jìn)行制作 學(xué)院的老師，科技部晚會(huì )組，文藝部，其他制作人員 制作進(jìn)度主要由文藝部送交資料的時(shí)間確定 二周前 進(jìn)入細節制作 ，文藝部，其他制作人員 一周 將制作結果送交學(xué)院進(jìn)行演示、審核 學(xué)院的老師，科技部晚會(huì )組 對于沒(méi)有通過(guò)的細節進(jìn)行修改 2-4天前 進(jìn)行實(shí)地彩排 學(xué)院的老師，科技部晚會(huì )組，文藝部，其他制作人員 1-2天前 進(jìn)行二次彩排 學(xué)院的老師，科技部晚會(huì )組，文藝部，其他制作人員， 爭取與其他演員同步進(jìn)行 具體的計劃書(shū)我們將于九月下旬送交院辦。
可行性分析：采用投影的方式是歷年所沒(méi)有的，其必引起轟動(dòng)。 風(fēng)險及應對：制作效果方面可以由制作人員的水平保證。
晚會(huì )現場(chǎng)可能會(huì )出現技術(shù)、機器等方面的不確定因素。我們將用大量的訓練來(lái)減少和消除這方面的影響，在操作的過(guò)程中采用并聯(lián)的系統，減少資料丟失、機器故障等因素的影響。
投影機請學(xué)院的老師安排，如果可能準備兩臺以應不測。 資金預算：本活動(dòng)基本不需要學(xué)院撥專(zhuān)款。
5、挑戰杯（創(chuàng )業(yè)大賽）今年將舉行第二屆，在總結上一屆的經(jīng)驗教訓的基礎上，我們在本屆將于以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作： 人才選拔：主要考察參加人員的語(yǔ)言表達能力、臨場(chǎng)應變能力、書(shū)面表達能力 人員組成：以01級為主，相應加入00、99級。
2.在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)如何正確處理項目經(jīng)營(yíng)與學(xué)習、生活的關(guān)系
大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)面臨的問(wèn)題.為促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，許多高校通過(guò)開(kāi)設創(chuàng )業(yè)學(xué)課程、成立創(chuàng )業(yè)指導中心與高科技創(chuàng )業(yè)園區等作法，并采取具有鮮明學(xué)校特色的創(chuàng )業(yè)措施，取得了積極效果。
如北京大學(xué)創(chuàng )立了包括融資服務(wù)（MONEY）、營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)（MARKET）與管理服務(wù)（MENTOR）于一體的3M創(chuàng )業(yè)模式，有效促進(jìn)了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)。復旦大學(xué)在設立創(chuàng )業(yè)學(xué)課程的基礎上，成立了創(chuàng )業(yè)中心，對促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)發(fā)揮了積極的作用。
中山大學(xué)通過(guò)舉辦創(chuàng )業(yè)大賽方式，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)大賽優(yōu)勝者提供場(chǎng)地的支持。其他高校也分別出臺了相關(guān)優(yōu)惠措施，有力地支持了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，在緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的同時(shí)，有效提高了科技創(chuàng )新水平。
但在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)取得成效的同時(shí)，還存在一些來(lái)自大學(xué)生自身、相關(guān)外部環(huán)境等多方面的問(wèn)題，使得大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的整體效果并不令人滿(mǎn)意。而就大學(xué)生而言，由于其年齡、閱歷與知識等方面的原因，使其在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中面臨較多的心態(tài)、知識、經(jīng)驗、技術(shù)與資金等方面的問(wèn)題。
首先，心態(tài)問(wèn)題。擁有良好的心態(tài)，尤其是對創(chuàng )業(yè)風(fēng)險具有清醒的認識，并充分擁有應對風(fēng)險的心理準備，是創(chuàng )業(yè)成功的必要條件。
但是由于大學(xué)生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對創(chuàng )業(yè)風(fēng)險具有清醒的認識，缺乏對可能遭遇到風(fēng)險的必要準備。在缺乏良好心態(tài)的情況下，創(chuàng )業(yè)前景也會(huì )受到相應不利影響。
其次，知識限制。創(chuàng )業(yè)需要企業(yè)注冊、管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與資金融通等多方面的豐富知識，在缺乏相應知識儲備的情況下，倉促創(chuàng )業(yè)不僅難以融到必需的資金，而且在殘酷的市場(chǎng)競爭中也將處于劣勢。
再次，經(jīng)驗限制。受年齡及相應學(xué)識的限制，大學(xué)生很難擁有關(guān)于創(chuàng )業(yè)的直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗，創(chuàng )業(yè)知識一般也限于“紙上談兵”，在這種情況下大學(xué)生創(chuàng )業(yè)及在公司運營(yíng)中肯定會(huì )遇到各種不可預見(jiàn)的問(wèn)題，以致創(chuàng )業(yè)困難。
第四，技術(shù)限制。理工類(lèi)大學(xué)生受學(xué)識的限制，擁有可創(chuàng )業(yè)的技術(shù)的大學(xué)生只可能是少數。
而對于那些文科類(lèi)大學(xué)生來(lái)講，很難擁有可以創(chuàng )業(yè)的技術(shù)。技術(shù)的缺乏直接限制了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，在激烈的市場(chǎng)競爭中大學(xué)生創(chuàng )業(yè)將遭遇較多的困難。
第五，資金困境。由于大學(xué)生很難有足夠的創(chuàng )業(yè)資金，從社會(huì )上融資或獲取無(wú)息及貼息貸款是必然選擇。
但是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)由于風(fēng)險較大，較難獲得必需的資金。而且一般在獲取資金方面也存在兩種問(wèn)題，一是急于獲得資金而不惜賤賣(mài)技術(shù)，二是過(guò)于珍惜技術(shù)而不肯做出適當的讓步。
這些問(wèn)題都決定了在資金方面難以獲得相應的資助。 。
展開(kāi)大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)面臨的問(wèn)題.為促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，許多高校通過(guò)開(kāi)設創(chuàng )業(yè)學(xué)課程、成立創(chuàng )業(yè)指導中心與高科技創(chuàng )業(yè)園區等作法，并采取具有鮮明學(xué)校特色的創(chuàng )業(yè)措施，取得了積極效果。如北京大學(xué)創(chuàng )立了包括融資服務(wù)（MONEY）、營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)（MARKET）與管理服務(wù)（MENTOR）于一體的3M創(chuàng )業(yè)模式，有效促進(jìn)了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)。
復旦大學(xué)在設立創(chuàng )業(yè)學(xué)課程的基礎上，成立了創(chuàng )業(yè)中心，對促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)發(fā)揮了積極的作用。中山大學(xué)通過(guò)舉辦創(chuàng )業(yè)大賽方式，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)大賽優(yōu)勝者提供場(chǎng)地的支持。
其他高校也分別出臺了相關(guān)優(yōu)惠措施，有力地支持了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，在緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的同時(shí)，有效提高了科技創(chuàng )新水平。 但在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)取得成效的同時(shí)，還存在一些來(lái)自大學(xué)生自身、相關(guān)外部環(huán)境等多方面的問(wèn)題，使得大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的整體效果并不令人滿(mǎn)意。
而就大學(xué)生而言，由于其年齡、閱歷與知識等方面的原因，使其在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中面臨較多的心態(tài)、知識、經(jīng)驗、技術(shù)與資金等方面的問(wèn)題。 首先，心態(tài)問(wèn)題。
擁有良好的心態(tài)，尤其是對創(chuàng )業(yè)風(fēng)險具有清醒的認識，并充分擁有應對風(fēng)險的心理準備，是創(chuàng )業(yè)成功的必要條件。但是由于大學(xué)生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對創(chuàng )業(yè)風(fēng)險具有清醒的認識，缺乏對可能遭遇到風(fēng)險的必要準備。
在缺乏良好心態(tài)的情況下，創(chuàng )業(yè)前景也會(huì )受到相應不利影響。 其次，知識限制。
創(chuàng )業(yè)需要企業(yè)注冊、管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與資金融通等多方面的豐富知識，在缺乏相應知識儲備的情況下，倉促創(chuàng )業(yè)不僅難以融到必需的資金，而且在殘酷的市場(chǎng)競爭中也將處于劣勢。 再次，經(jīng)驗限制。
受年齡及相應學(xué)識的限制，大學(xué)生很難擁有關(guān)于創(chuàng )業(yè)的直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗，創(chuàng )業(yè)知識一般也限于“紙上談兵”，在這種情況下大學(xué)生創(chuàng )業(yè)及在公司運營(yíng)中肯定會(huì )遇到各種不可預見(jiàn)的問(wèn)題，以致創(chuàng )業(yè)困難。 第四，技術(shù)限制。
理工類(lèi)大學(xué)生受學(xué)識的限制，擁有可創(chuàng )業(yè)的技術(shù)的大學(xué)生只可能是少數。而對于那些文科類(lèi)大學(xué)生來(lái)講，很難擁有可以創(chuàng )業(yè)的技術(shù)。
技術(shù)的缺乏直接限制了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，在激烈的市場(chǎng)競爭中大學(xué)生創(chuàng )業(yè)將遭遇較多的困難。 第五，資金困境。
由于大學(xué)生很難有足夠的創(chuàng )業(yè)資金，從社會(huì )上融資或獲取無(wú)息及貼息貸款是必然選擇。但是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)由于風(fēng)險較大，較難獲得必需的資金。
而且一般在獲取資金方面也存在兩種問(wèn)題，一是急于獲得資金而不惜賤賣(mài)技術(shù)，二是過(guò)于珍惜技術(shù)而不肯做出適當的讓步。這些問(wèn)題都決定了在資金方面難以獲得相應的資助。
除了大學(xué)生自身決定創(chuàng )業(yè)不足的內因外，社會(huì )上還尚未形成利于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的氛圍，政府出臺的在創(chuàng )業(yè)培訓、創(chuàng )業(yè)扶持、政策。
3.保研的績(jì)點(diǎn)究竟要算哪些
保研的績(jì)點(diǎn)的計算內容主要包括以下方面：
1、大學(xué)三年的大學(xué)成績(jì)，包括選修課和必修課成績(jì)。
2、參加校級或者省級以上競賽并取得優(yōu)秀成績(jì)，或者創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽拿到獲獎證書(shū)等。
3、在本科期間在本專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表過(guò)優(yōu)秀論文（具體看學(xué)校怎怎規定，建議咨詢(xún)校或者院教務(wù)）。
擴展資料
績(jì)點(diǎn)根據每門(mén)課的成績(jì)計算而得，60分績(jì)點(diǎn)為1，往上每1分為0.1績(jì)點(diǎn)，100分為5個(gè)績(jì)點(diǎn)。每門(mén)課都有學(xué)分，是按學(xué)時(shí)計的，多數學(xué)校每18學(xué)時(shí)對應1學(xué)分。
平均學(xué)分績(jì)點(diǎn)是將分數換算為績(jì)點(diǎn)，之后按學(xué)分加權平均分方法計算。90以上算4分，80到90算3分，70到80算2分，60到70算1分，60以下0分。平均學(xué)分績(jì)點(diǎn)一般3.7分以上為優(yōu)秀，3.5分左右為良好，2.5分左右為中等，1分為及格
平均學(xué)分績(jì)點(diǎn)=∑（課程學(xué)分*成績(jì)績(jì)點(diǎn)）/∑課程學(xué)分=各門(mén)課程學(xué)分績(jì)點(diǎn)之和/各門(mén)課程學(xué)分數之和。
參考資料來(lái)源：搜狗百科-平均績(jì)點(diǎn)
參考資料來(lái)源：搜狗百科-保研
4.大學(xué)校園活動(dòng)有哪些?
按大的類(lèi)型分，
1.有娛樂(lè )型的
2.學(xué)術(shù)型的
3.社團類(lèi)型
4.政治報告一類(lèi)
大學(xué)里的各學(xué)院主辦或承辦的的活動(dòng)，如辯論賽、十佳歌手大賽、趣味**競賽、校園吉尼斯大賽，基本上都算是娛樂(lè )型的；
學(xué)校各社團舉辦的活動(dòng)，還有志愿者活動(dòng)什么的，就是社團類(lèi)型的了，其實(shí)也可以劃分到其他幾個(gè)大類(lèi)里，只是學(xué)校社團的活動(dòng)是自成一個(gè)體系的，有的也很難說(shuō)清楚到底算那個(gè)類(lèi)型；
學(xué)校教授或校外教授在學(xué)校舉辦的講座一類(lèi)的，學(xué)院組織的活動(dòng)如計算機大賽，生物知識大賽，還有學(xué)院組織的學(xué)習交流會(huì )啊、考研經(jīng)驗交流會(huì )啊都可以算學(xué)術(shù)型的；
學(xué)校里的領(lǐng)導作的報告或入黨時(shí)的報告會(huì )都算是政治報告一類(lèi)的。
5.高校如何培養大學(xué)生創(chuàng )新能力
思維是推動(dòng)群體行為的一種強大的能動(dòng)力，培養大學(xué)生創(chuàng )新性思維就成了培育創(chuàng )新型人才的第一把鑰匙。
課堂上講課過(guò)程中進(jìn)行恰當的引導，培養大學(xué)生多角度的思維方式，這是最基本的一項措施。 一要不畏常規，敢于超越。
創(chuàng )新是真正意義上的超越，是一種敢為人先的膽識。現在的大學(xué)生是從應試教育中走過(guò)來(lái)的，其在小學(xué)，中學(xué)接受教育大多是老師機械的灌輸，學(xué)生被動(dòng)的接受，很少有自己獨立思考的空間，即使是掌握的很好的知識，也只是運用于考試之中，這就使他們的悟性、靈感在經(jīng)過(guò)“千錘百煉”之后基本上被埋沒(méi)了，思維被嚴重地束縛。
正因如此，大學(xué)生敢于超越的精神就顯得更為可貴。 二要善于運用各種不同的思維方式。
比如，注意培養聚合思維和發(fā)散思維，重視直覺(jué)和靈感的作用，把形象思維和抽象思維結合起來(lái)，善于運用歸納、演繹、推理等多種邏輯思維方式，等等。真正把各種不同的思維方式運用好，實(shí)質(zhì)上也就形成了創(chuàng )新性思維。
具有了創(chuàng )新性思維，才能獲得創(chuàng )新能力，推動(dòng)創(chuàng )新實(shí)踐。 三要多進(jìn)行思維訓練。
受中國傳統文化的影響和教育體制的制約，當代大學(xué)生普遍具有較強的邏輯思維能力，而缺少非邏輯性思維的能力。因此，各高校應注重適時(shí)進(jìn)行非邏輯性思維訓練。
在課堂教學(xué)環(huán)節，任課教師對學(xué)生進(jìn)行思維訓練就是一種比較可行的方式。通過(guò)提問(wèn)學(xué)生一些答案不唯一或解題思路不唯一的問(wèn)題，給學(xué)生更多的獨立學(xué)習時(shí)間，讓他們在獨立思考中發(fā)展思維能力。
四要培養學(xué)生的問(wèn)題意識。問(wèn)題是思維的開(kāi)端、學(xué)習的起點(diǎn)，任何思維過(guò)程總是指向某一具體問(wèn)題的。
從發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、討論問(wèn)題、分析問(wèn)題直到解決問(wèn)題，是學(xué)生積極主動(dòng)開(kāi)展思維探索的過(guò)程。一些富有新意的問(wèn)題的提出、分析與解決即是學(xué)生的創(chuàng )新過(guò)程。
所以.教師在教學(xué)過(guò)程中要注重培養學(xué)生的問(wèn)題意識。如創(chuàng )設問(wèn)題情境，鼓勵學(xué)生大膽提問(wèn)，引導學(xué)生討論和分析問(wèn)題，師生共同概括歸納問(wèn)題解決程序、要點(diǎn)或結論，并通過(guò)進(jìn)行問(wèn)題解決后的延伸練習加以鞏固和運用，從而培養他們的創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力。
二、優(yōu)化課外環(huán)境 創(chuàng )造性思維能力的培養也離不開(kāi)環(huán)境氛圍的影響。高校應該在課堂之外為學(xué)生的個(gè)性化成長(cháng)創(chuàng )造更為寬松的空間，更多的機遇，提供更充足的營(yíng)養。
可通過(guò)寬松的課堂氣氛、創(chuàng )造性的教學(xué)活動(dòng)、高水平的學(xué)術(shù)活動(dòng)和豐富多彩的競賽活動(dòng)，營(yíng)造民主、寬松的創(chuàng )新氛圍，使教育工作從單純的教育、管理向引導、咨詢(xún)、服務(wù)轉變，從垂直、直線(xiàn)的管理體制向復雜的網(wǎng)絡(luò )化方向發(fā)展。 一是要加強校園文化建設，精心設計，著(zhù)力構建一種適合大學(xué)生成才的校園文化環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍，充分調動(dòng)學(xué)生的參與意識與積極性、主動(dòng)性。
針對學(xué)生的求新、求異心理，發(fā)展每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)；通過(guò)多層次教學(xué)和開(kāi)展各種社團活動(dòng)，提高學(xué)生的認同感、歸屬感。這有利于在整體環(huán)境熏陶下，讓個(gè)性健康發(fā)展，使學(xué)生在活動(dòng)中長(cháng)見(jiàn)識、增才干，培養創(chuàng )新精神。
二是要組織大學(xué)生參加豐富多彩的課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)，使之與校園文化活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)有機結合起來(lái)。如組織大學(xué)生參加“挑戰杯”全國大學(xué)生科技作品比賽和科技論文比賽、數學(xué)建模比賽等，也可以結合自身實(shí)際開(kāi)展有特色的科技活動(dòng)。
如浙江大學(xué)就推出“大學(xué)生研究訓練計劃”（SRT計劃），由學(xué)校提供精心設計的選題，讓學(xué)生投標取得項目，完成項目研究后由專(zhuān)家論證評比，學(xué)生獲得創(chuàng )新學(xué)分。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )新熱情，而且也使學(xué)生受到了較為系統的科研素質(zhì)訓練。
三是要支持、鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，激發(fā)他們的創(chuàng )造欲望。鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)并不是單純地鼓勵大學(xué)生開(kāi)公司當老板，而是對少數優(yōu)秀大學(xué)生利用其新創(chuàng )意、新設計和發(fā)明的新技術(shù)、新產(chǎn)品進(jìn)行創(chuàng )業(yè)，使其發(fā)明和創(chuàng )造轉化為現實(shí)生產(chǎn)力。
學(xué)校和社會(huì )應該為其完成學(xué)業(yè)和創(chuàng )業(yè)提供力所能及的政策和其他方面的支持，如讓學(xué)有特長(cháng)的學(xué)生延長(cháng)學(xué)制，以保證其在專(zhuān)業(yè)上花更多的時(shí)間培養自己的優(yōu)勢；也可放低門(mén)檻，允許大學(xué)生帶項目到大學(xué)生科技園自主創(chuàng )業(yè)。 同時(shí)，高校還應經(jīng)常邀請各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的院士、著(zhù)名專(zhuān)家、校內外學(xué)者等舉辦學(xué)術(shù)講座、報告會(huì )和座談會(huì )，這也是營(yíng)造良好的創(chuàng )新氛圍的重要方式。
請老院士、老專(zhuān)家、校內外學(xué)者介紹他們的學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)，發(fā)表他們的創(chuàng )新觀(guān)，使學(xué)生的創(chuàng )造性思維有了較高的起點(diǎn)和正確的方向。榜樣的力量是無(wú)窮的，專(zhuān)家學(xué)者鼓勵學(xué)生敢于創(chuàng )新更有說(shuō)服力。
另外，在培養大學(xué)生創(chuàng )新能力的過(guò)程中，應充分尊重學(xué)生的首創(chuàng )精神，鼓勵他們參加省市和全國組織的各種競賽活動(dòng)，給他們創(chuàng )造性思維的空間，使他們在參加活動(dòng)的過(guò)程中，提高自己的創(chuàng )造性思維能力。 三、優(yōu)化學(xué)科機制 廣博的知識面、合理的知識結構是創(chuàng )造性思維必需的物質(zhì)基礎。
高校必須健全學(xué)科機制，構建健全合理的知識體系，以適應大學(xué)生全面發(fā)展的要求。 一是要為學(xué)生奠定堅實(shí)的理論基礎。
創(chuàng )新需要基礎，構建創(chuàng )新的知識結構，體現“扎實(shí)”、“廣博”、“前沿”、“綜合”，沒(méi)有良好的理論基礎，創(chuàng )新就成為無(wú)源之水，無(wú)本之木。 二是要優(yōu)化課程結構。
要按照“少而精”的原則設置必修課，合理安排各專(zhuān)業(yè)課程，確保學(xué)生具備較為扎實(shí)的。
6.如何加強和改進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作
1、以項目和社團為載體，增強創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)精神
鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性地投身于各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì )公益活動(dòng)中，通過(guò)開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育講座，以及各種競賽、活動(dòng)等方式，形成了以專(zhuān)業(yè)為依托，以項目和社團為組織形式的“創(chuàng )業(yè)教育”實(shí)踐群體來(lái)激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)精神。以社團為載體充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，組織開(kāi)展創(chuàng )業(yè)沙龍、創(chuàng )業(yè)技能技巧大賽等活動(dòng)。發(fā)揮學(xué)生自我服務(wù)、自我教育功能的形式，培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力。
2、構建創(chuàng )業(yè)教育課程體系，培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力
建立滲透創(chuàng )業(yè)教育內容的教育課程，在課堂上可考慮采用創(chuàng )業(yè)案例進(jìn)行教學(xué)，向學(xué)生直觀(guān)、生動(dòng)地展示成功創(chuàng )業(yè)者的創(chuàng )業(yè)精神、創(chuàng )業(yè)方法、過(guò)程和規律，培養學(xué)生良好的自主創(chuàng )業(yè)意識，樹(shù)立全新的就業(yè)觀(guān)念；啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )業(yè)思路、拓寬其創(chuàng )業(yè)視野；培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)的基本素質(zhì)、能力和品質(zhì)。
3、創(chuàng )設環(huán)境類(lèi)課程
在校園內設立“創(chuàng )業(yè)園區”，學(xué)生可以提出項目申請，方案獲通過(guò)后的學(xué)生根據自己的能力開(kāi)辦一些校內公司或在校內經(jīng)商等。
或者由學(xué)校組織開(kāi)辦模擬公司，將學(xué)生實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)技能的培養與創(chuàng )業(yè)相結合，其運作程序符合企業(yè)行為，為學(xué)生提供了體驗創(chuàng )業(yè)的平臺。軟環(huán)境如職業(yè)指導等，院系應成立由創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗豐富的教師、企業(yè)管理人員和風(fēng)險投資專(zhuān)家組成的創(chuàng )業(yè)指導小組，為學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中提供適當的建議，從而避免學(xué)生盲目創(chuàng )業(yè)。在實(shí)際的操作過(guò)程中，創(chuàng )業(yè)環(huán)境的建設需要學(xué)校各個(gè)部門(mén)相互協(xié)作，共同進(jìn)行。
4、加強創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節，培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力
大學(xué)生通過(guò)參加各種專(zhuān)業(yè)競賽和科研活動(dòng)，如“挑戰杯”中國大學(xué)生課外科技作品競賽和創(chuàng )業(yè)計劃競賽創(chuàng )業(yè)計劃大賽，對于增強創(chuàng )新意識，鍛煉和提高觀(guān)察力、思維力、想象力和動(dòng)手操作能力都是十分有益的。
只有在大學(xué)生當中造成濃厚的科技創(chuàng )新氛圍，才能使更多的創(chuàng )新人才破土而出。實(shí)踐最能鍛煉和培養一個(gè)人的才能，只有在實(shí)踐中多看、多思、多問(wèn)、多記、反復檢驗，反復調查，不斷總結，吸取教訓，才能從實(shí)踐中摸索出真知。
7.北京理工大學(xué)珠海學(xué)院是二本還是三本
北京理工大學(xué)珠海學(xué)院是二本，招生批次為本科二批。
北京理工大學(xué)珠海學(xué)院（Beijing Institute of Technology,Zhuhai）創(chuàng )辦于2004年，經(jīng)教育部批準的本科院校。學(xué)校位于廣東省珠海市唐家灣，為全國國際商務(wù)人才培養基地，CDIO工程教育聯(lián)盟成員單位。
2004年5月8日，經(jīng)教育部批準，北京理工大學(xué)珠海學(xué)院正式成立。2013年，學(xué)校順利通過(guò)教學(xué)狀態(tài)評估。2016年10月25日，學(xué)校入選廣東省首批普通高校本科轉型試點(diǎn)高校。
北京理工大學(xué)珠海學(xué)院學(xué)校專(zhuān)業(yè)
學(xué)校現有會(huì )計學(xué)、機械工程及自動(dòng)化、計算機科學(xué)與技術(shù)、化學(xué)工程與工藝、信息管理與信息系統、電子科學(xué)與技術(shù)、工程管理、財務(wù)管理等8個(gè)省級綜合改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，1個(gè)省級應用型人才培養示范專(zhuān)業(yè)機械工程，1個(gè)省級戰略新興產(chǎn)業(yè)特色專(zhuān)業(yè)信息工程。
法學(xué)、國際經(jīng)濟與貿易等2個(gè)省級特色專(zhuān)業(yè)，電子科學(xué)與技術(shù)、機械工程、自動(dòng)化、環(huán)境工程、軟件工程等5個(gè)通過(guò)IEET工程及科技教育認證專(zhuān)業(yè)；1個(gè)省級特色重點(diǎn)學(xué)科機械工程，通信與信息系統、化學(xué)工程等2個(gè)省級重點(diǎn)培育學(xué)科，機械工程、通信與信息系統、化學(xué)工程等3個(gè)市級優(yōu)勢學(xué)科。
以上內容參考 北京理工大學(xué)珠海學(xué)院官網(wǎng)-校情總覽
以上內容參考 百度百科-北京理工大學(xué)珠海學(xué)院
8.如何培養創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才
1 提高創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識
很多大學(xué)生往往不重視創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，這是因為大學(xué)前的教育告訴他們課堂上的東西是最重要的，課本學(xué)習比社會(huì )活動(dòng)更重要。生活中處處有新知，大學(xué)生作為“七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”，應該在老師教學(xué)的第一課堂之外，積極開(kāi)辟自己的第二課堂。只有首先有了提高自身能力的意識，大學(xué)生們才會(huì )在課余思考實(shí)踐的問(wèn)題，才能投身到課余實(shí)踐中來(lái)。課余實(shí)踐的機會(huì )多了，才能結合理論產(chǎn)生創(chuàng )新思維，再利用創(chuàng )新思維指導實(shí)踐，實(shí)現“意識到實(shí)踐，實(shí)踐到意識，意識再到實(shí)踐”往復循環(huán)的認識飛躍[1]。
2 參加實(shí)踐活動(dòng)提高素養
有了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識之后，大學(xué)生應該積極參與各個(gè)類(lèi)型的實(shí)踐活動(dòng)，為自己創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)積累經(jīng)驗材料。有效的實(shí)踐活動(dòng)主要有四種：
(1)科研訓練：在導師幫助下進(jìn)行科研訓練可以充分利用大學(xué)的實(shí)驗室和科研資源，引導自身對于科學(xué)前沿的認識，提高實(shí)驗動(dòng)手能力。
(2)學(xué)科競賽：主動(dòng)參加學(xué)校或者教育部門(mén)組織的學(xué)科相關(guān)競賽（軟件設計競賽、智能車(chē)設計比賽等）能極大的提高快速學(xué)習能力，并檢驗自身時(shí)間管理和項目安排的能力。
(3)素質(zhì)教育：多參加讀書(shū)會(huì )，借閱專(zhuān)業(yè)以外的書(shū)籍拓展自己的知識面；積極參加文藝體育活動(dòng)，參加辯論隊或演講比賽，鍛煉口才；培養一個(gè)人文的興趣愛(ài)好，例如繪畫(huà)、攝影、徒步等。
(4)實(shí)習培養：積極參加校外兼職活動(dòng)，鍛煉職業(yè)技能，了解盈利鏈的整個(gè)運作；參與產(chǎn)業(yè)基地或者公司實(shí)習，在拓展社會(huì )資源的同時(shí)摸清公司的基本運營(yíng)流程[2]。
3 選擇合適的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐方向
有了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識，廣泛參與實(shí)踐活動(dòng)之后，學(xué)生會(huì )對自身的優(yōu)勢和劣勢、興趣和短板有充分認識。結合自身興趣和能力優(yōu)勢，選擇創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)相關(guān)的方向。在確定方向之后，深入了解相關(guān)方向的理論知識，鉆研相關(guān)方向的實(shí)踐活動(dòng)。例如對編程有興趣的學(xué)生，可參加多個(gè)軟件編程項目組，邊完成項目邊鞏固編程知識，達到事半功倍的效果；而對學(xué)科前沿知識有熱情的大學(xué)生，可積極聯(lián)系導師，爭取進(jìn)入實(shí)驗室的機會(huì )，學(xué)習實(shí)驗方法和科研技巧等。合理安排好校內學(xué)習和課余鉆研的時(shí)間，在項目中學(xué)習，在學(xué)習中進(jìn)步。在一個(gè)方向上積累了足夠的經(jīng)驗，就可以準備自己創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的課題了。
4 組建創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)生團隊
現代社會(huì )已經(jīng)脫離了單打獨斗，團隊合作對于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)來(lái)說(shuō)是必要的前提。團隊初期組建的方式主要有三種：1.興趣組合式。要求每一個(gè)組員對同一個(gè)課題有著(zhù)極大的興趣和熱情，這樣保證了團員的工作效率和積極性。團員的尋找可以在校內相關(guān)社團展開(kāi)，也可以在網(wǎng)上論壇和社交部落上尋找。2.零件拼湊式。這需要組團人對整個(gè)課題有初步的規劃，按照初期的計劃表根據需求找到相關(guān)優(yōu)勢的人才。例如一個(gè)賣(mài)產(chǎn)品的項目，需要研發(fā)產(chǎn)品的人和營(yíng)銷(xiāo)產(chǎn)品的人，這兩類(lèi)要求可以分開(kāi)來(lái)找。3.導師推薦制。如果課題由具有經(jīng)驗的導師指導，可以讓他充當組團人來(lái)組織整個(gè)團隊，因為他有相關(guān)項目經(jīng)驗，知道什么樣的團隊能成功。
在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的前期要找好自己在團隊內的角色。團隊的隊長(cháng)需要具備責任心、耐心，還要有可以作為全隊榜樣的干勁和斗志，副隊長(cháng)需要協(xié)調好組員之間的關(guān)系，普通組員各司其職，該出力的時(shí)候不要扯全隊后腿，負責撰寫(xiě)報告的組員要緊跟項目進(jìn)展。
5 在項目中鍛煉職業(yè)技能
大學(xué)生應該充分利用項目的機會(huì )鍛煉自身，發(fā)展職業(yè)技能。大學(xué)生一般都是通過(guò)嘗試不同的實(shí)踐活動(dòng)最終確認創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的方向，在這個(gè)方向上又經(jīng)過(guò)長(cháng)期的理論準備和反復實(shí)踐，不妨利用這個(gè)方向上的積累優(yōu)勢給自己擇業(yè)增加籌碼。例如以科研為目標的同學(xué)，要在項目中鍛煉好自己的科學(xué)精神，打好理論基礎，學(xué)會(huì )寫(xiě)合格的研究文獻；參加軟件硬件項目的同學(xué)，可總結自己在項目中的實(shí)踐經(jīng)驗，提高動(dòng)手能力和項目開(kāi)發(fā)水平，縮短就業(yè)時(shí)的實(shí)習期；在項目中負責營(yíng)銷(xiāo)和對外聯(lián)系的同學(xué)，要總結好自己項目管理和對外公關(guān)的經(jīng)驗，為將來(lái)從事同類(lèi)型的工作打下基礎。
上述提高大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的思路希望能夠給有創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)想法的大學(xué)生和指導教師以啟示，大學(xué)生提高創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的能力不僅可以提高工作中遇到問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，更為自身將來(lái)的發(fā)展拓展了道路。當前，國家正在推進(jìn)整個(gè)社會(huì )教育現代化的發(fā)展，作為排頭兵的大學(xué)生更有責任和義務(wù)去主動(dòng)提高自己創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的能力。
9.作為大學(xué)生怎樣培養創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力
實(shí)踐活動(dòng)中積累經(jīng)驗
項目中鍛煉職業(yè)能力
組建創(chuàng )業(yè)團隊
1、思想才能指導行動(dòng)，所以無(wú)論你要從哪個(gè)方面開(kāi)始著(zhù)手創(chuàng )業(yè)，都要先有一定的理論基礎。當下最熱的創(chuàng )業(yè)方向莫過(guò)于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)了，想從互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)開(kāi)始就要學(xué)習一些電子商務(wù)方面的知識。
2、懂得經(jīng)濟、會(huì )計、管理方面的知識來(lái)作為輔助，還需要學(xué)習一些IT技術(shù)，一些基本軟件如ps的使用，這些都會(huì )在實(shí)踐中用得上。
3、當然這些知識針對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)，線(xiàn)下創(chuàng )業(yè)還有許多知識要學(xué)習，主要包括；創(chuàng )業(yè)相關(guān)的管理、財務(wù)、文學(xué)知識的自主學(xué)習能力、操作能力、經(jīng)營(yíng)管理能力、信息處理的能力、推理總結的能力、反省創(chuàng )新的能力等等。
4、創(chuàng )業(yè)的社會(huì )能力其實(shí)也是對一個(gè)人情商的考察，情商有的時(shí)候更重要。但是這并不是能立刻培養出來(lái)的。
