短文_關(guān)于教育隨筆：安全感可以培養孩子的自信心賞析

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教育隨筆：安全感可以培養孩子的自信心

　　安全感可培養孩子的自信心

　　孩子要有安全感，才會(huì )更好地探索世界。安全感是孩子心靈成長(cháng)的一塊重要基石。在生命早期，如果孩子所需的生理、心理營(yíng)養都能得到充分滿(mǎn)足，形成安全依戀的親子關(guān)系，那么他下一個(gè)階段的成長(cháng)就會(huì )相對自然、順利，也為社會(huì )化發(fā)展、情緒控制、課業(yè)成績(jì)等打下良好的基礎。安全感的建立是和父母功能的發(fā)揮緊密聯(lián)系在一起的。

　　我能生存下去嗎（0-90 天）

　　從舒適的子宮降生到一個(gè)完全陌生的世界，以前豐富、穩定的營(yíng)養現在完全中斷，羊水中的自由自在也被一種鉛一樣沉重的感覺(jué)代替。所有這些變化都是劇烈的.：想喝水不能自己拿，想吃飯不知道飯在哪里；頭不能抬，甚至連笑也不會(huì )；不能向別人示好，不能滿(mǎn)足別人任何需要，而自己的需要卻多得不得了，吃喝拉撒睡都是問(wèn)題……會(huì )有人能毫不厭煩地悉心照料幫我生存下去嗎？我們每個(gè)人的生命之初，就是伴隨著(zhù)這樣的焦慮、惶恐和疑問(wèn)度過(guò)的。

　　怎么做？這個(gè)階段孩子最大的需求就是生存，從生理營(yíng)養和心理營(yíng)養兩個(gè)方面獲得滿(mǎn)足以便生存下去。生理營(yíng)養即各種生理需要的滿(mǎn)足，而心理營(yíng)養則并不是那么顯而易見(jiàn)。這個(gè)時(shí)期嬰兒的心理營(yíng)養主要有兩種：其一，被無(wú)條件接納。其二，被看成是最重要的人。

　　如果孩子在“無(wú)條件接納”和“重要感”兩個(gè)方面得不到滿(mǎn)足，孩子的安全感很可能會(huì )出現問(wèn)題，占有欲強，長(cháng)大后可能會(huì )特別“黏人”。

　　我能做我自己?jiǎn)幔浚?0 天-36 個(gè)月）這個(gè)時(shí)期，總體來(lái)講，孩子開(kāi)始學(xué)習分離和獨立，以及為自己的行為負責。

　　4-10 個(gè)月

　　孩子比以前已經(jīng)長(cháng)大了很多，自我意識從此開(kāi)始萌芽。另外孩子開(kāi)始學(xué)會(huì )一些自我安撫的方法，如吃手，或者迷戀一些毛巾、柔軟的毛絨玩具等。孩子已經(jīng)不像上一個(gè)階段那樣完全依賴(lài)母親了。

　　怎么做？這個(gè)時(shí)候考驗的是母親自己有沒(méi)有安全感，是否能夠忍受孩子不再完全需要自己。如果母親安全感不足，就會(huì )把放手看做失去，從而給孩子過(guò)多的照料和關(guān)注，以求孩子像以前一樣完全需要自己。故而妨礙了孩子分離和獨立。

　　10-16 個(gè)月

　　孩子開(kāi)始學(xué)會(huì )走路，這大大拓展了他的生活空間。孩子開(kāi)始更多地交替嘗試親密與分離。常見(jiàn)的表現是，一會(huì )兒跑到你身邊讓你抱，一會(huì )兒又跑到旁邊自己玩。

　　怎么做？最好的做法是，當他需要你抱的時(shí)候滿(mǎn)足他，當他想自己玩時(shí)也要允許他自己玩。而不是跟著(zhù)你的情緒走，高興時(shí)不管孩子的意愿拉過(guò)來(lái)就抱，不高興時(shí)卻又不理孩子。當然，這不是說(shuō)我們不能掌握主動(dòng)，想抱的時(shí)候可以去抱，但是如果孩子表示拒絕，就馬上放下，讓他自己玩。

　　正常情況下，經(jīng)過(guò)多次的交替嘗試親密和分離，孩子建立了初步的安全感，就不會(huì )那么黏人，也不會(huì )排斥別人抱他。

　　16-24 個(gè)月

　　開(kāi)始嘗試更多的分離和親近，表現出明顯的“脾氣”，有時(shí)候顯得不是那么好理解。比如：你幫他穿好衣服，他卻脫下來(lái)要自己穿，可是自己又不太會(huì )穿，穿不上就急切地要你幫，你去幫他，幫多了，他又不耐煩、生氣。

　　孩子的心理多少有些矛盾：他迫切地想要“自己來(lái)”，但是自己不會(huì )、不能的時(shí)候，又迫切想要你的幫助和支持。但是如果你過(guò)多地參與，他又會(huì )感到你干涉和妨礙了他的自主嘗試。

　　怎么做？不要威脅。千萬(wàn)不要對孩子說(shuō)“再鬧我就不喜歡你了”這樣的威脅性語(yǔ)言，聽(tīng)到這樣的話(huà)，孩子會(huì )更加不安。失去了安全感，不但不利于規矩的建立，更有可能損傷孩子探索新事物的動(dòng)力。

　　最好的方法是跟著(zhù)孩子的需要走。他想“自己來(lái)”，就給他空間，讓他自己做。他沒(méi)主動(dòng)要你幫助，無(wú)論他做成什么樣，只要沒(méi)有危險就不參與。但是在他表示需要幫助時(shí)，你也要馬上回應，當他覺(jué)得不需要的時(shí)候再停手讓他自己做。

　　24-36 個(gè)月

　　這個(gè)時(shí)期孩子能走了，會(huì )跑了，探索的空間更大了，他對許多事物都充滿(mǎn)興趣。但是這時(shí)他的生活經(jīng)驗也相對匱乏，不太了解水、火、電、煤氣、攀高等危險因素的存在。如果你毫不在意，那孩子就會(huì )出現危險。但要注意不能因噎廢食，過(guò)分保護。

　　怎么做？在環(huán)境安全的前提下，孩子探索自己和世界的活動(dòng)應該被保證。同時(shí)用各種方法讓孩子了解危險，而不是嚴厲地禁止。比如，可以輕輕碰一下冒著(zhù)熱氣的水杯，讓他感受到熱水的溫度。

　　另外，“分離”并不僅僅是時(shí)間和空間上的，更是心理上的。如果你準備好了，在和他相處時(shí)，就不要把目光全放在他身上，不做他的手，不做他的腳，更不做他的代言人。

　　影響安全感建立的2大家庭要素

　　1、和諧的夫妻關(guān)系

　　對于小嬰兒和低齡的幼兒來(lái)講，父母就是他的整個(gè)世界。因為還不能夠區分自己的行為和環(huán)境的關(guān)系，孩子經(jīng)常把父母間的沖突歸因于自己不好、不乖，從而產(chǎn)生很大的不安和負疚感。從這個(gè)意義上來(lái)講，父母能送給孩子最好的禮物，就是美好的婚姻，這不僅直接利于孩子安全感的建立，對于孩子社會(huì )化、人際關(guān)系等諸多方面也是大有裨益。

　　2、母親有足夠的安全感，情緒穩定

　　只有母親本人的安全感和價(jià)值感足夠時(shí)，才不需用通過(guò)成為“好妻子”或者“好媽媽”來(lái)證明自己好。如果過(guò)度期望通過(guò)“好媽媽”來(lái)證明自己，母親常常會(huì )陷入焦慮。而自信、穩定、成熟、理智的養育態(tài)度，既能減少媽媽不必要的內心消耗，同時(shí)也會(huì )帶給孩子安全而平和的狀態(tài)與氣質(zhì)。