短文_關(guān)于高中的教育隨筆賞析

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高中的教育隨筆

　　教育需要思想，教育需要智慧，教育需要夢(mèng)想，教育需要激情，教育需要詩(shī)意，教育需要活力，教育需要堅持，教育需要堅守！下面給大家整理了高中的教育隨筆，歡迎閱讀！

　　高中的教育隨筆1

　　擔任班主任工作的這段時(shí)間，我明白了良好的心態(tài)對于班主任工作的開(kāi)展有著(zhù)很重要的影響。我們要用積極地心態(tài)，耐心地教導每一位學(xué)生。那如何使班主任有一個(gè)長(cháng)期良好的心態(tài)呢？

　　1、既然我們擔任了班主任工作，處理班級存在的問(wèn)題，想辦法管理好班級，這是我們自己的本質(zhì)工作，是我們自己的事情。

　　2、平常為了管理好班級，想辦法處理班級存在的問(wèn)題，我們班主任的確花了很多時(shí)間，在這過(guò)程中我們體會(huì )到了班主任的辛苦，也感覺(jué)到了管理好班級后的喜愉。更重要的是我們要看到這也是自我提高的一個(gè)過(guò)程。如果班里存在問(wèn)題，沒(méi)有想辦法去解決，對我們自身來(lái)說(shuō)也失去了很多提高自己管理班級能力的機會(huì )。

　　3、好心態(tài)來(lái)自個(gè)人修養，個(gè)人修養包括思想意識、文化層次、心理素質(zhì)等各方面。這就需要我們在工作和生活中不斷學(xué)習、學(xué)無(wú)止境，用心感悟，汲取營(yíng)養。 現代社會(huì )生活節奏加快，競爭上崗，生存壓力增大，要想保持良好的心態(tài)，需要我們自己適時(shí)調整情緒，遇事要能想得開(kāi)，看得開(kāi)，不要鉆牛角尖，做人做事要胸懷坦蕩，學(xué)會(huì )縱向比較。 “海納百川，有容乃大”，我喜歡這句話(huà)，要學(xué)會(huì )寬容，天寬容了云霧，于是擁有了神采。心態(tài)好吃什么都有滋有味，每天日子過(guò)得很愜意，惡劣的心態(tài)比疾病可怕，吃山珍海味也味同嚼蠟。 人是要有精神支柱的，有精神才會(huì )有情趣，才會(huì )熱愛(ài)生活。情緒低落，沒(méi)有了精神，人就會(huì )萎靡不振，沒(méi)有精神的生命是空虛的，是脆弱的。 有良好的精神狀態(tài)，保持良好的心態(tài)，人就會(huì )永遠奮發(fā)向上，信心百倍，精神抖擻，生命就不會(huì )衰老，也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困難。所以，希望人人都能保持良好的心態(tài)，活得輕松，活得愉快，活得精。

　　“心態(tài)決定一切”，這是一句千古不變的人生哲理。在我們的人生道路上，也許我們將會(huì )面臨很多的問(wèn)題，遇到很多的困難，這些都是我們所不能左右的，而我們能夠左右的，唯有我們自己的心態(tài)。問(wèn)題和困難其實(shí)并不可怕，而真正可怕的卻是我們內心的黯淡和凄涼。因此，保持一種良好的心態(tài)，它會(huì )使你的人生變得更加豐富多采;保持一種良好的心態(tài)，它會(huì )使你戰勝心靈中那個(gè)貌似強大的敵人;保持一種良好的心態(tài)，它會(huì )使你尋找到解決問(wèn)題的最佳方法。

　　高中的教育隨筆2

　　為適應社會(huì )主義現代化建設對人才素質(zhì)的全面要求，著(zhù)力引導學(xué)生全面素質(zhì)的提高和創(chuàng )新人才的培養，根據我校二類(lèi)高完中學(xué)生大面積基礎較差的實(shí)際情況，在優(yōu)生極少的情況下，如何提高我校學(xué)生升學(xué)率，我談?wù)勎倚８咧形锢斫虒W(xué)的個(gè)人觀(guān)點(diǎn)：

　　一、正確理解<<考試說(shuō)明>>中的考試目標

　　根據普通高校對新生文化素質(zhì)的要求，參照國家教育部頒布的<<全日制中學(xué)教學(xué)大綱>>，并考慮中學(xué)教學(xué)實(shí)際，制定了以下四面目標：

　　1、對自然科學(xué)知識的理解能力。重視能力和素質(zhì)的考查是新一輪高考改革的一個(gè)特點(diǎn)，雖然在高考中強調了對能力的考查，但自然科學(xué)的基本知識仍然是非常重要的，知識能力離不開(kāi)知識基礎的載體作用，離開(kāi)了基本知識的積累，能力很難形成，強調對自然科學(xué)基本知識的含義，并能用適當的形式（如文字，圖或表）進(jìn)行表達，這個(gè)目標分為三條：⑴，理解自然科學(xué)的基本概念，原理和規律，所謂理解自然科學(xué)的基本概念，原理和規律，就是不但要知道它們的含義，還要知道它們的前因后果，適用條件，以及相關(guān)概念之間的聯(lián)系和區別。⑵，定量描述自然科學(xué)的現象和規律，包括用數學(xué)知識處理物理問(wèn)題，以及用簡(jiǎn)單的\'圖，表和數據描述物理活動(dòng)的特征等。⑶，了解自然科學(xué)發(fā)展的最新成就和成果及其對社會(huì )發(fā)展的影響，通常這一條內容課本中是沒(méi)有的，常出現在報刊雜志和廣播電視等新聞媒體中。

　　2、設計和完成實(shí)驗的能力，自然科學(xué)是實(shí)驗性科學(xué)，科學(xué)概念，原理和規律都是由實(shí)驗推導出來(lái)的，教學(xué)過(guò)程中的實(shí)驗有助于加深學(xué)生對自然科學(xué)概念，原理和規律的理解，實(shí)驗能力也是學(xué)生將來(lái)從事科學(xué)研究的基礎。科學(xué)規律的重要知識常伴有實(shí)驗是現行高中教材的一個(gè)重要特點(diǎn)。本目標要求學(xué)生了解實(shí)驗原理和實(shí)驗步驟，會(huì )控制實(shí)驗條件和使用實(shí)驗儀器，會(huì )觀(guān)察和分析實(shí)驗現象，解釋實(shí)驗結果（數據），并得出實(shí)驗結論，能夠根據要求設計簡(jiǎn)單的實(shí)驗方案。

　　3、能讀懂自然科學(xué)方面的資料，人們對自然界的各種現象和規律通常是用文字和圖表來(lái)描述的，與文字相比，圖表描述自然科學(xué)的研究成果具有直觀(guān)形象的特點(diǎn)，因此常被各類(lèi)科研文章采用，要讀懂自然科學(xué)方面的資料，能看懂圖表所備基本的自然科學(xué)知識以及判斷，推理和計算能力。學(xué)生在閱讀物理和化學(xué)方面的資料時(shí)，要著(zhù)重了解所提出的新概念，新理念，新發(fā)現，新技術(shù)和新方法，同時(shí)還要能讀懂圖示的物理意義，以及有關(guān)物理意義，以及有關(guān)物理量之間的定性與定量函數關(guān)系。

　　4、對自然科學(xué)基本知識的應用能力，學(xué)習自然科學(xué)的基本知識僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的基礎上，應用這些知識去指導自然科學(xué)的研究工作，社會(huì )的生產(chǎn)和人類(lèi)的生活，必須懂得自然科學(xué)知識的實(shí)用性和社會(huì )價(jià)值，本目標的試題有的需要物理學(xué)，化學(xué)，生物，其中一個(gè)學(xué)科的知識就可以回答，有的需動(dòng)用物理，化學(xué)，生物，三個(gè)學(xué)科的知識來(lái)回答，尤其是以現實(shí)問(wèn)題立意的試題，因為現實(shí)性問(wèn)題常常是綜合的。

　　二、教師要更新教學(xué)觀(guān)念，改革物理教學(xué)

　　其實(shí)現實(shí)中人與自然，人與社會(huì )發(fā)生的聯(lián)系都是綜合性問(wèn)題，創(chuàng )新綜合的思路非常重要，但我認為高考綜合的知識點(diǎn)難度并不會(huì )比單科的知識點(diǎn)的要求高，題目不深挖，不鋪開(kāi)，但求全面地考察學(xué)生的閱讀理解，綜合思維，信息處理實(shí)踐機會(huì )，具體的講，要求教師，第一，要遵循現行普通高中教學(xué)大綱組織教學(xué)，其教學(xué)目的要突出以培養學(xué)生迎新精神和提高教學(xué)能力為重點(diǎn)，為學(xué)生的終身學(xué)習和發(fā)展奠定基礎。第二，物理教學(xué)活動(dòng)要注意與化學(xué)，生物學(xué)間知識的橫向聯(lián)系和綜合防治運用，堅持以學(xué)生為方便主體地位，充分發(fā)揮物理教師的主導作用，優(yōu)化物理學(xué)教學(xué)過(guò)程，第三，繼續重視培養學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)習能力與主動(dòng)學(xué)習精神。

　　三、打開(kāi)圖書(shū)館，閱覽室的“門(mén)”

　　物理教學(xué)必須聯(lián)系實(shí)際，在抓基本知識點(diǎn)教學(xué)的同時(shí)，有意識到地聯(lián)系生活生產(chǎn)和科研實(shí)際，充分利用圖書(shū)室，閱覽室的資料，組織學(xué)生課外閱讀，拓寬知識面，開(kāi)設講座，講物理史故事，將現代科技新成就，如激光的廣泛運用，全息照相的妙用，光纖在現代通信中的作用等，既激發(fā)學(xué)習興趣，又增強現代意識，提高學(xué)生素質(zhì)。

　　四、具體做法

　　高一是高中階段的基礎，力學(xué)基礎沒(méi)打牢固，后面的知識理解起來(lái)就困難，高二是關(guān)鍵，我校學(xué)生一旦渡過(guò)高二，退學(xué)的學(xué)生就少了，信心也不會(huì )失去，高一教學(xué)首要任務(wù)是如何由初中物理過(guò)渡到高中物理的學(xué)習，如何由初中的簡(jiǎn)單學(xué)習過(guò)渡到高中的理解性學(xué)習是我們高一教師首要任務(wù)。即不能單一降低難度，也不能標高過(guò)度。高二物理教學(xué)內容繁重，在學(xué)生有一定的高中物理學(xué)習方法的前提下，就稍微加大綜合訓練，提高學(xué)生綜合能力。當然不能讓學(xué)生怕學(xué)物理，難學(xué)物理，物理難學(xué)的想法存在，所以興趣是最重要的朋友，如何使學(xué)生在課堂上產(chǎn)生濃厚的興趣，就要教師把握好知識傳授的同時(shí)，不能枯燥，而且要把握好重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，使學(xué)生即學(xué)到了物理知識，又有享受了學(xué)習物理知識過(guò)程中的樂(lè )趣，這才是持續學(xué)習物理最好的老師。對于綜合性解題能力的培養，要逐步進(jìn)行，不可能一次到位，教師也不能操之過(guò)急，必須要在學(xué)生具有一定的知識貯備之后才能逐步培訓加以提高。高三注重復習，對學(xué)生全面的知識進(jìn)行復習和歸納，讓學(xué)生對知識點(diǎn)加深印象，同時(shí)對知識的網(wǎng)絡(luò )性進(jìn)行提煉，查漏補缺，講練并重，精講精練，要堅持講解與練習有機結合的原則，既不能”以講代練”，也不能”以練代講”。要精講精練”，，便使學(xué)生能觸類(lèi)旁通，舉一反三。講要針對性強，除重點(diǎn)，關(guān)鍵外，側重講單元練習方法和應注意的問(wèn)題，注意知識的綜合交*，突出能力的培養，培育應變能力考核成績(jì)。練以定時(shí)作業(yè)為主要的形式，讓學(xué)生在解題的能力，速度等方面適應高考的要求，抓好運用知識能力的單元訓練，綜合訓練，題目的難度，梯度應*攏<<考試說(shuō)明>>及說(shuō)明的要求，考試內容遵循教學(xué)大綱又不拘泥于教學(xué)大綱，試題設計注重能力型和應用型，同時(shí)注意檢查學(xué)生審題，解題，科學(xué)思維能力，跨學(xué)科的綜合能力和學(xué)科知識滲透能力。

　　評時(shí)教師講評練應突出貢獻重點(diǎn)，重在指導工作，不是重復，重演一遍，不能以題論題，在講課中，要注意知識的縱橫聯(lián)系和加大覆蓋面的教材組織，努力達到舉一反三，靈活運用的目的，同時(shí)要突出規范表達的訓練指導。

　　組織專(zhuān)題講座，進(jìn)行學(xué)法，解法指導，把學(xué)生平時(shí)易出錯的知識點(diǎn)作專(zhuān)題性地講解，當然也包括考試的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，力爭突破它的要點(diǎn)，把握住考試的脈搏。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生讀書(shū)，在教師的指導下有重點(diǎn)地讀書(shū)，讀自己認為有缺漏部分，自我歸納總結，教師歸納總結，及時(shí)反饋及時(shí)糾錯，總結解題經(jīng)驗，探索解題規律，養成良好習慣，搞提高審題能力和綜合分析解決問(wèn)題的能力。