差強(qiáng)人意典故(強(qiáng)差人意成語故事)
1.強(qiáng)差人意成語故事
吳漢是劉秀的一個(gè)部下，平常不太喜歡說話，個(gè)性也是直來直往。剛開始，劉秀沒有很注意他，后來聽到一些將軍常常稱贊吳漢，才開始注意吳漢，還拜他做大將軍。從此以后，吳漢幫劉秀打了許多次勝仗，立下不少功勞。
吳漢不但勇敢，對劉秀也十分忠心。每次出外做戰(zhàn)，總是緊緊跟著劉秀，而且只要?jiǎng)⑿銢]睡，他也就恭敬的站在一旁，不肯先睡。偶爾輸了，每個(gè)人都提不起勁來，吳漢總是鼓勵(lì)大家不要悲觀，應(yīng)該振作起來，準(zhǔn)備繼續(xù)作戰(zhàn)。
有一次，劉秀輸了，心情不是很好，其他將軍也失去斗志?？墒菂菨h卻和士兵們一起整理武器，審閱兵馬。劉秀知道這些事后，再看看眼前這些垂頭喪氣的將軍們，很感嘆地說：“總算還有吳將軍叫人滿意?！?。
差強(qiáng)人意的意思是：差：尚，略；強(qiáng)：振奮。勉強(qiáng)使人滿意。
2.差強(qiáng)人意的成語故事
1.彈冠相慶 例：園丁康居工程，確實(shí)抓到了點(diǎn)子上，消息一傳出，廣大教師奔走相告，彈冠相慶，稱贊為他們辦了實(shí)事。
彈冠：撣去帽子上的塵土。《漢書·王吉傳》：“吉與貢禹為友，世稱‘王陽在位，貢公彈冠’，言其取舍同也?！?/p>
本謂王吉、貢禹兩人友善，王吉做了官，貢禹也準(zhǔn)備出仕，后以“彈冠相慶”指因即將作官而互相慶賀。多用作貶義。
句中只理解為“因高興而慶賀”，顯然不當(dāng)。 2.不刊之論 例：這篇文章見識(shí)淺陋，屬于不刊之論，總編決定不予發(fā)表。
刊：削。古代在竹簡上寫字，有錯(cuò)誤就用刀削去。
不刊之論，是指不能刪簡的言論。句中卻理解為不能刊登的言論，大錯(cuò)。
3.文不加點(diǎn) 例：古人寫文章不加標(biāo)點(diǎn)，所以有文不加點(diǎn)之說。 點(diǎn)：涂改。
文不加點(diǎn)，是指文章不經(jīng)修改，一氣寫成，形容才思敏捷，下筆成章?？墒蔷渲袇s將“點(diǎn)”理解為“標(biāo)點(diǎn)”，這就與原意相去甚遠(yuǎn)了。
4.差強(qiáng)人意 例：我本就對那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強(qiáng)人意嗎？ 這個(gè)成語在報(bào)刊中的失誤率較高，常被人理解為“不能使人滿意”，其實(shí)它的意思是大體上還能使人滿意。意思理解差不多相反了。
5.空穴來風(fēng) 例：我們有些同志就是喜歡捕風(fēng)捉影，竟然說我們老廠長行賄收賄，這不是空穴來風(fēng)嗎？ 空穴來風(fēng)，是指有了洞穴才進(jìn)風(fēng)，比喻消息和傳說不是完全沒有原因的。句中將這個(gè)意思理解反了。
6.不足為訓(xùn) 例：一個(gè)人犯點(diǎn)錯(cuò)誤，是難免的，是不足為訓(xùn)的。 訓(xùn)：準(zhǔn)則。
不足為訓(xùn)，是指不能當(dāng)作典范或準(zhǔn)則。句中卻理解成“不足以成為教訓(xùn)”，是沒有理解“訓(xùn)”的意思。
7.始作俑者 例：在這個(gè)廠里，他是敢于摔了鐵飯碗，而干個(gè)體的始作俑者，在他之后，不少人或辭職，或停職，投入到下海的潮流中。 始作俑者，貶義詞，是指開始用俑殉葬的人，比喻首開惡例的人。
上句中，僅僅將它理解為“第一個(gè)”，顯然是不當(dāng)?shù)摹?8.首當(dāng)其沖 例：第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，德國展開潛艇戰(zhàn)，于是使用水聲設(shè)備來尋找潛艇，成了同盟國要解決的首當(dāng)其沖的問題。
首當(dāng)其沖，比喻最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難。而上句中，僅僅將它理解為“首先、第一個(gè)”，因此，運(yùn)用是不當(dāng)?shù)摹?/p>
9.無所不為 例：這些年輕的科學(xué)家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。 無所不為，是一個(gè)貶義詞，意思是“什么壞事都做”，可該詞常被人理解為褒義詞，意思是“什么都敢做”，上句即是如此。
10、身無長物指除自身外再?zèng)]有多余的東西。形容貧窮。
常誤用來形容沒有特長。
3.差強(qiáng)人意的成語故事
1.彈冠相慶
例：園丁康居工程，確實(shí)抓到了點(diǎn)子上，消息一傳出，廣大教師奔走相告，彈冠相慶，稱贊為他們辦了實(shí)事。
彈冠：撣去帽子上的塵土。《漢書·王吉傳》：“吉與貢禹為友，世稱‘王陽在位，貢公彈冠’，言其取舍同也?！北局^王吉、貢禹兩人友善，王吉做了官，貢禹也準(zhǔn)備出仕，后以“彈冠相慶”指因即將作官而互相慶賀。多用作貶義。句中只理解為“因高興而慶賀”，顯然不當(dāng)。
2.不刊之論
例：這篇文章見識(shí)淺陋，屬于不刊之論，總編決定不予發(fā)表。
刊：削。古代在竹簡上寫字，有錯(cuò)誤就用刀削去。不刊之論，是指不能刪簡的言論。句中卻理解為不能刊登的言論，大錯(cuò)。
3.文不加點(diǎn)
例：古人寫文章不加標(biāo)點(diǎn)，所以有文不加點(diǎn)之說。
點(diǎn)：涂改。文不加點(diǎn)，是指文章不經(jīng)修改，一氣寫成，形容才思敏捷，下筆成章?？墒蔷渲袇s將“點(diǎn)”理解為“標(biāo)點(diǎn)”，這就與原意相去甚遠(yuǎn)了。
4.差強(qiáng)人意
例：我本就對那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強(qiáng)人意嗎？
這個(gè)成語在報(bào)刊中的失誤率較高，常被人理解為“不能使人滿意”，其實(shí)它的意思是大體上還能使人滿意。意思理解差不多相反了。
5.空穴來風(fēng)
例：我們有些同志就是喜歡捕風(fēng)捉影，竟然說我們老廠長行賄收賄，這不是空穴來風(fēng)嗎？
空穴來風(fēng)，是指有了洞穴才進(jìn)風(fēng)，比喻消息和傳說不是完全沒有原因的。句中將這個(gè)意思理解反了。
6.不足為訓(xùn)
例：一個(gè)人犯點(diǎn)錯(cuò)誤，是難免的，是不足為訓(xùn)的。
訓(xùn)：準(zhǔn)則。不足為訓(xùn)，是指不能當(dāng)作典范或準(zhǔn)則。句中卻理解成“不足以成為教訓(xùn)”，是沒有理解“訓(xùn)”的意思。
7.始作俑者
例：在這個(gè)廠里，他是敢于摔了鐵飯碗，而干個(gè)體的始作俑者，在他之后，不少人或辭職，或停職，投入到下海的潮流中。
始作俑者，貶義詞，是指開始用俑殉葬的人，比喻首開惡例的人。上句中，僅僅將它理解為“第一個(gè)”，顯然是不當(dāng)?shù)摹?
8.首當(dāng)其沖
例：第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，德國展開潛艇戰(zhàn)，于是使用水聲設(shè)備來尋找潛艇，成了同盟國要解決的首當(dāng)其沖的問題。
首當(dāng)其沖，比喻最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難。而上句中，僅僅將它理解為“首先、第一個(gè)”，因此，運(yùn)用是不當(dāng)?shù)摹?
9.無所不為
例：這些年輕的科學(xué)家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。
無所不為，是一個(gè)貶義詞，意思是“什么壞事都做”，可該詞常被人理解為褒義詞，意思是“什么都敢做”，上句即是如此。
10、身無長物
指除自身外再?zèng)]有多余的東西。形容貧窮。 常誤用來形容沒有特長
4.差強(qiáng)人意一詞具有怎樣的故事
差強(qiáng)人意典出《后漢書?吳漢傳》。
漢性強(qiáng)力，每從征伐，帝未安，恒側(cè)足而立。諸將見戰(zhàn)陣不利，或多惶懼，失其常 度。
漢意氣自若，方整厲器械，激揚(yáng)士吏。帝時(shí)遣人觀大司馬何為，還言方修戰(zhàn)攻之具， 乃嘆曰：“吳公差強(qiáng)人意，隱若一敵國矣！”東漢光武帝劉秀的時(shí)候，外亂為患，漢兵討伐，節(jié)節(jié)失利。
當(dāng)時(shí)許多將官，見到這 種情形，都驚慌失措，個(gè)個(gè)慌了手腳；光武帝看見他們這樣都著了慌，心里也有點(diǎn)動(dòng)搖了。 沉思良久，忽然想起了名將吳漢，覺得他頗有膽略，于是派人去看看吳漢的情況是怎樣的。
不久，派去的人回來向光武帝回報(bào)道：“大司馬吳漢現(xiàn)在正督率部下修理戰(zhàn)具武器呢！” 光武帝細(xì)細(xì)一想，畢竟這個(gè)人，跟那般酒囊飯袋不同，所以贊嘆著說：“吳公還是可以 振奮人心的?！薄安顝?qiáng)人意”一直沿用，本指尚可振奮人心，后用以表示勉強(qiáng)使人滿意。
5.強(qiáng)差人意成語故事
吳漢是劉秀的一個(gè)部下，平常不太喜歡說話，個(gè)性也是直來直往。
剛開始，劉秀沒有很注意他，后來聽到一些將軍常常稱贊吳漢，才開始注意吳漢，還拜他做大將軍。從此以后，吳漢幫劉秀打了許多次勝仗，立下不少功勞。
吳漢不但勇敢，對劉秀也十分忠心。每次出外做戰(zhàn)，總是緊緊跟著劉秀，而且只要?jiǎng)⑿銢]睡，他也就恭敬的站在一旁，不肯先睡。
偶爾輸了，每個(gè)人都提不起勁來，吳漢總是鼓勵(lì)大家不要悲觀，應(yīng)該振作起來，準(zhǔn)備繼續(xù)作戰(zhàn)。 有一次，劉秀輸了，心情不是很好，其他將軍也失去斗志。
可是吳漢卻和士兵們一起整理武器，審閱兵馬。劉秀知道這些事后，再看看眼前這些垂頭喪氣的將軍們，很感嘆地說：“總算還有吳將軍叫人滿意?！?/p>
差強(qiáng)人意的意思是：差：尚，略；強(qiáng)：振奮。
勉強(qiáng)使人滿意。
