學道(繩鋸木斷,滴水石穿,學道者,須加力索的菜根譚典故)
1.“繩鋸木斷,滴水石穿,學道者,須加力索”的菜根譚 典故
繩鋸木斷，水滴石穿，學道者須加力索；
水到渠成，瓜熟蒂落，得道者一任天機。
【譯文】繩子可以鋸斷木頭，水滴可以穿透石頭，修習真理的人應該努力地去探索；水流到時自然成為溝渠，瓜熟透時自然掉下來，悟得真理的人要完全聽任自然的契機。
【評說】《荀子.勸學》曰：“不積跬步，無以到千里；不積小流，無以成江海?！庇衷唬骸板浂簧幔嗄静徽?；鍥而不舍，金石可鏤。”荀子在此鼓勵的就是一股鍥而不舍的精神和百折不撓的勇氣。古人有所謂：“錐刺股”、“發(fā)懸梁”的故事，說明治學精神的刻苦。如果做事知難而退，淺嘗輒止，便一事無成。相傳李白看見一老婦人在磨鐵杵，好生奇怪，一問才知道是要讓鐵棒變成針。李白不解地問：“這么粗的鐵棒何時才能磨成針？”老婦人答道：“只要功夫深，鐵棒磨成針。”這個故事引入思考。
2.“繩鋸木斷,滴水石穿,學道者,須加力索”的菜根譚 典故
繩鋸木斷，水滴石穿，學道者須加力索； 水到渠成，瓜熟蒂落，得道者一任天機。
【譯文】繩子可以鋸斷木頭，水滴可以穿透石頭，修習真理的人應該努力地去探索；水流到時自然成為溝渠，瓜熟透時自然掉下來，悟得真理的人要完全聽任自然的契機。 【評說】《荀子.勸學》曰：“不積跬步，無以到千里；不積小流，無以成江海?！?/p>
又曰：“鍥而不舍，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！避髯釉诖斯膭畹木褪且还慑浂簧岬木窈桶僬鄄粨系挠職?。
古人有所謂：“錐刺股”、“發(fā)懸梁”的故事，說明治學精神的刻苦。如果做事知難而退，淺嘗輒止，便一事無成。
相傳李白看見一老婦人在磨鐵杵，好生奇怪，一問才知道是要讓鐵棒變成針。李白不解地問：“這么粗的鐵棒何時才能磨成針？”老婦人答道：“只要功夫深，鐵棒磨成針?！?/p>
這個故事引入思考。
3.程頤的軼事典故
一、程門立雪
河南人程顥和弟弟程頤在熙寧、元豐年間講授孔子和孟子的學術精要（即理學），河南洛陽這些地方的學者都去拜他們?yōu)閹?，楊時被調(diào)去做官他都沒有去，在潁昌以學生禮節(jié)拜程顥為師。過了四年，程顥去世了，楊時聽說以后，在臥室設立了程顥的靈位哭祭，又用書信訃告一同跟從程顥學習的人。
之后，又到洛陽拜見程頤，此時楊時已四十歲了。一天，拜見程頤，程頤正閉著眼睛坐著，楊時與同學游酢就侍立在門外沒有離開，程頤已經(jīng)察覺的時候，那門外的雪已經(jīng)一尺多深了。后人將此事稱為“程門立雪”。表示求學者尊敬師長和心誠意堅。
二、雙鳳送子
北宋天圣十年，程珦的夫人侯氏有一天突然做了一個夢。夢里他夢見自己與夫君一起逛花園，走到了一棵梧桐樹下。發(fā)現(xiàn)樹上有一個鳥窩，也不知道怎么回事兒，兩人竟然準備爬上樹去掏鳥蛋。
正行動著，就見從遠處飛來了兩只金色的鳳凰。兩只鳳凰飛近了之后，一直在程夫人身邊盤旋。過了一會兒，直直的撲向程夫人的懷中。程夫人雖然嚇了一跳，但是下意識的將兩只金鳳牢牢的摟在懷中。程珦見狀大笑不已，程夫人一下子被驚醒了。
神奇的是，不久之后程夫人就懷孕了，先后生下了程顥和程頤兩子。程顥和程頤長大后，都獲得了極高的成就。后世人對兩人十分尊敬，明朝年間有人為他們塑亭，為紀念兩人取名“雙鳳亭”。
三、流矢變魚
程顥、程頤勤奮好學，信奉孔子。孔子曰：“禮、樂、射、御、書、數(shù)，為六藝?！痹谒麄兛磥恚粫浼悴坏昧圐R全，就決心學習射箭。射啊射啊，早射日頭，晚射月亮，風里雨里，從不間斷。
這天，兄弟二人又來到習射的地方，對準湖心的一棵野草，嗖嗖嗖，連發(fā)數(shù)箭，支支射中，湖水濺起千層波浪。箭都射完了，便叫家人去打撈，準備明日再用。家人來到湖邊，只見一個巨浪，把竹箭托起老高，接著又甩入水底，翻了一個滾，不見了。家人覺得奇怪，忙告訴程家兄弟。
程顥、程頤來到湖邊，一看，竹箭果真不見了。湖里本來是沒有魚兒的，眼前倒出現(xiàn)了一群形似箭桿的魚兒，悠悠游動，原來，箭都變成了魚。打這以后，程家兄弟射的箭就百發(fā)百中了。
后來，人們就把這個湖叫做流矢湖。這種魚叫做箭桿魚，為了順口，干脆叫它“桿魚”了。直至今天，黃陂還流傳著一首民謠：“習射箭落湖，竹箭變成魚，先有流矢湖，后有箭桿魚?！?/p>
四、水漲臺高
有一年，程氏兄弟正在鳳凰臺讀書，長江發(fā)了大水，諶家磯潰了口，三丈高的洪峰奔來，鳳凰臺已成了茫茫大水中的一葉孤舟。這時候游來了十八條紅鯉魚，圍著鳳凰臺四周游動，好像護衛(wèi)著鳳臺一樣。洪水漲，十八條鯉魚就抬著鳳凰臺往上長，洪水落，鳳凰臺也就往下落。
就這樣，不管水漲水落，程氏兄弟穩(wěn)坐書臺讀書。從此這里傳說這樣一句口語：“十八鯉魚沿臺走，把得鳳橋鎖住口?！?/p>
參考資料：搜狗百科-程頤
4.程門立雪的典故
有關“程門立雪”的最早史料，主要有兩個。
一個是《二程語錄·侯子雅言》：“游、楊初見伊川，伊川瞑目而坐，二人侍立，既覺，顧謂曰：‘賢輩尚在此乎？日既晚，且休矣?！俺鲩T，門外之雪深一尺”。
一個是《宋史》中的《楊時傳》：楊時和游酢“一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去，頤既覺，則門外雪深一尺矣”。
“程門立雪”這個成語家喻戶曉。它出自宋代著名理學家將樂縣人楊時求學的故事。
楊時從小就聰明伶俐，四歲入村學，七歲就能寫詩，八歲就能作賦，人稱神童。他十五歲時攻讀經(jīng)史，熙寧九年登進士榜。他一生立志著書立說，曾在許多地方講學，倍受歡迎。居家時，長期在含云寺和龜山書院，潛心攻讀，寫作教學。
有一年，楊時赴瀏陽縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽，拜師程頤，以求學問上進一步深造。有一天，楊時與他的學友游酢，因?qū)δ硢栴}有不同看法，為了求得一個正確答案，他倆一起去老師家請教。
時值隆冬，天寒地凍，濃云密布。他們行至半途，朔風凜凜，瑞雪霏霏，冷颼颼的寒風肆無忌憚地灌進他們的領口。他們把衣服裹得緊緊的，匆匆趕路。來到程頤家時，適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神。楊時二人不敢驚動打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門外，等候先生醒來。這時，遠山如玉簇，樹林如銀妝，房屋也被上了潔白的素裝。楊時的一只腳凍僵了，冷得發(fā)抖，但依然恭敬侍立。
過了良久，程頤一覺醒來，從窗口發(fā)現(xiàn)侍立在風雪中的楊時，只見他通身披雪，腳下的積雪已一尺多厚了，趕忙起身迎他倆進屋。 后來，楊時學得程門立雪的真諦，東南學者推楊時為“程學正宗”，世稱“龜山先生”。此后，“程門立雪”的故事就成為尊師重道的千古美談。
擴展資料：
“程門立雪”出自《宋史·楊時傳》。
楊時字中立，南劍將樂人。幼穎異，能屬文，稍長，潛心經(jīng)史。熙寧九年，中進士第。時河南程顥與弟頤講孔、孟絕學于熙、豐之際，河、洛之士翕然師之。時調(diào)官不赴，以師禮見顥于潁昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之曰：“吾道南矣。”
四年而顥死，時聞之，設位哭寢門，而以書赴告同學者。至是，又見程頤于洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去，頤既覺，則門外雪深一尺矣。德望日重，四方之士不遠千里從之游，號曰龜山先生。
參考資料：百度百科-程門立雪
5.孔子歷盡千辛傳奇道業(yè)的故事
、■孔子（前551--前479）春秋末期思想家、政治家、教育家，儒學學派的創(chuàng)始人。名丘，字仲尼。魯國陬邑（今山東曲阜東南）人。先世系宋國貴族。五世祖木金父避難奔魯，后定避魯國陬邑。父叔梁紇為魯國武士，以勇力聞于諸侯。
■孔子3歲喪父，隨母親顏征在移居闕里，并受其教?？鬃佑啄?，“為兒嬉戲，常陳俎豆，設禮容”。少時家境貧寒，15歲立志于學。及長，做過管理倉庫的“委吏”和管理牛羊的“乘田”。他虛心好學，學無常師，相傳曾問禮于老聃，學樂于萇弘，學琴于師襄。30歲時，已博學多才，成為當?shù)剌^有名氣的一位學者，并在闕里收徒授業(yè)，開創(chuàng)私人辦學之先河。其思想核心是“仁”，“仁”即“愛人”。他把“仁”作為行仁的規(guī)范和目的，使“仁”和“禮”相互為用。主張統(tǒng)治者對人民“道之以德，齊之以禮”，從而再現(xiàn)“禮樂征伐自天子出”的西周盛世，進而實現(xiàn)他一心向往的“大同”理想。
■孔子35歲時，因魯國內(nèi)亂而奔齊。為了接近齊景公，做了齊國貴族高昭子的家臣。次年，齊景公向孔子詢問政事，孔子說：“君要象君，臣要象臣，父要象父，子要象子?！本肮珮O為贊賞，欲起用孔子，因齊相晏嬰從中阻撓，于是作罷。欲起用不久返魯，繼續(xù)鉆研學問，培養(yǎng)弟子。51歲時，任魯國中都宰（今汶上西地方官）。由于為政有方，“一年，四方皆則之” 52歲時由中都宰提升為魯國司空、大司寇。公元前500年（魯定公十年），魯、齊夾谷之會，孔子提出“有文事者必有武備，有武事者必有文備”。齊景公欲威脅魯君就范，孔子以禮斥責景公，保全了國格，使齊侯不得不答應定盟和好，并將鄆、龜陰三地歸還魯國?？鬃?4歲時，受季桓子委托，攝行相事。他為了提高國君的權威，提出“墮三都”、抑三桓（魯三家大夫）的主張，結果遭到三家大夫的反對，未能成功。55歲時，魯國君臣接受了齊國所贈的文馬美女，終日迷戀聲色。孔子則大失所望，遂棄官離魯，帶領弟子周游列國，另尋施展才能的機會，此間“干七十余君”，終無所遇。前484年（魯哀公十一年），魯國季康子聽了孔子弟子冉有的勸說，才派人把他從衛(wèi)國迎接回來。
■孔子回到魯國，雖被尊為“國老”，但仍不得重用。他也不再求仕，乃集中精力繼續(xù)從事教育及文獻整理工作。一生培養(yǎng)弟子三千余人，身通六藝（禮、樂、射、御、書、數(shù)）者七十二人。在教學實踐中，總結出一整套教育理論，如因材施教、學思并重、舉一反三、啟發(fā)誘導等教學原則和學而不厭、誨人不倦的教學精神，及“知之為知之，不知為不知”和“不恥下問”的學習態(tài)度，為后人所稱道。他先后刪《詩》、《書》，訂《禮》、《樂》，修《春秋》，對中國古代文獻進行了全面整理。老而喜《易》，曾達到“韋編三絕”的程度。
■69歲時，獨子孔鯉去世。71歲時，得意門生顏回病卒?？鬃颖粗翗O，哀嘆道：“天喪予！天喪予！”這一年，有人在魯國西部捕獲了一只叫麟的怪獸，不久死去。他認為象征仁慈祥瑞的麒麟出現(xiàn)又死去，是天下大亂的不祥之兆，便停止了《春秋》一書的編撰。72歲時，突然得知子仲由在衛(wèi)死于國難，哀痛不已。次年（前479年）夏歷二月，孔子寢疾7日，赍志而歿。
■孔子一生的主要言行，經(jīng)其弟子和再傳弟子整理編成《論語》一書，成為后世儒家學派的經(jīng)典。
孔子，三千弟子，七十二賢人
孔子一生中有一大半的時間，是從事傳道、授業(yè)、解惑的教育工作。他創(chuàng)造了卓有成效的教育、教學方法；總結、倡導了一整套正確的學習原則；形成了比較完整的教學內(nèi)容體系；提出了一系列有深遠影響的教育思想；樹立了良好的師德典范。弟子：子貢、子路 曾皙 冉有 公西華 曾參 、子夏、子張。
6.程門立雪的典故要短哦
河南人程顥和弟弟程頤在熙寧、元豐年間講授孔子和孟子的學術精要（即理學），河南洛陽這些地方的學者都去拜他們?yōu)閹?，楊時被調(diào)去做官他都沒有去，在潁昌以學生禮節(jié)拜程顥為師，師生相處得很好。
楊時回家的時候，程顥目送他說：“（你回家了）我的學說就將向南方傳播了?！庇诌^了四年，程顥去世了，楊時聽說以后，在臥室設立了程顥的靈位哭祭，又用書信訃告一同（跟從程顥）學習的人。之后，又到洛陽拜見程頤，此時楊時已四十歲了。
一天，拜見程頤，程頤正閉著眼睛坐著，楊時與同學游酢就侍立在門外沒有離開，程頤已經(jīng)察覺的時候，那門外的雪已經(jīng)一尺多深了。
擴展資料
楊時少年時，聰穎好學，善作詩文，被人稱“神童”。幼時讀佛學，少年攻讀儒學。
八歲能賦詩，九歲能作賦。得到人們稱贊。楊時少時在將樂含云寺讀書 。十五歲時，在邵武游學有名聲。二十一歲，赴禮部考試。下第，補太學生。
歸鄉(xiāng)后，在含云寺讀書講學。并作有《札記解義》《此日不再得》，年二十四，登狀元徐鐸榜進士。
思想上，楊時一生精研理學，特別是他“倡道東南”，對閩中理學的興起，建有篳路藍縷之功，被后人尊為“閩學鼻祖” ，他的著述頗多，主要的都收集在《楊龜山先生文集》中，他的哲學思想繼承了二程的思想體系，被后人稱之為“程氏正宗”。
楊時還用道家列莊、佛教華嚴宗、《易經(jīng)》的內(nèi)容來闡述他的哲學思想，并用孔孟的《大學》、《中庸》、《孟子》中“格物致知”誠“形色”、“天性”等概念來豐富、擴充自己的思想。對“理一分殊”“明鏡”等學說有新的創(chuàng)見，還在自然觀上，吸收了張載“氣”的唯物主義學說。
他的哲學思想對后來的羅從彥、李侗、朱熹等人產(chǎn)生了深刻的影響，也對我國的古代哲學，特別是思辨哲學方面產(chǎn)生過深遠的影響。他的哲學思想流傳到國外，在南朝鮮、日本的影響很大。
參考資料來源：百度百科-楊時
7.程門立雪的典故
【釋 義】 程：指程頤。
舊指學生恭敬受教?，F(xiàn)比喻尊敬師長。
[編輯本段]【原文】 楊時字中立，南劍將樂人。幼穎異，能屬文，稍長，潛心經(jīng)史。
熙寧九年，中進士第。時河南程顥與弟頤講孔、孟絕學于熙、豐之際，河、洛之士翕然師之。
時調(diào)官不赴，以師禮見顥于潁昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之曰：“吾道南矣?！?/p>
四年而顥死，時聞之，設位哭寢門，而以書赴告同學者。至是，又見程頤于洛，時蓋年四十矣。
一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去，頤既覺，則門外雪深一尺矣。 [編輯本段]【注釋】 1.選自《宋史·楊時傳》。
2.屬（zhǔ）：撰寫。3.見：拜見。
4.瞑坐：打瞌睡。5.侍立：恭敬地站在一旁。
6.既：已經(jīng) [編輯本段]【譯文】 楊時字叫中立，是劍南將樂地方的人。小的時候就很聰穎顯得與眾不同，善寫文章。
年稍大一點既潛心學習經(jīng)史，宋熙寧九年進士及第，當時，河南人程顥和弟弟程頤在熙寧、元豐年間講授孔子和孟子的學術精要（即理學），河南洛陽這些地方的學者都去拜他們?yōu)閹?，楊時被調(diào)去做官他都沒有去，在潁昌以學生禮節(jié)拜程顥為師，師生相處得很好。楊時回家的時候，程顥目送他說：“吾的學說將向南方傳播了。
又過了四年程顥去世了，楊時聽說以后，在臥室設了程顥的靈位哭祭，又用書信訃告同學的人。程顥死以后，又到洛陽拜見程頤，這時楊時已四十歲了。
一天拜見程頤，程頤正閉著眼睛坐著，楊時與同學游?。ㄒ魖uò）就侍立在門外沒有離開，程頤已經(jīng)察覺的時候，那門外的雪已經(jīng)一尺多深了。但他依然站在那里！已經(jīng)變成雪人了！ [編輯本段]【出 處】 《宋史·楊時傳》：“至是，楊時見程頤于洛，時蓋年四十矣。
一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢（音zuò）侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。”
[編輯本段]【用 法】 偏正式；則謂語；比喻尊師重教 [編輯本段]【近義詞】 尊師重教、程門度雪、立學求道 [編輯本段]【典 故】 楊時見程頤在洛陽，雖然自己已經(jīng)四十歲了，但還是想學習，就去見程頤.見到的時候，他剛好在坐著打瞌睡.于是，楊時和一同前來的游酢一直站在那等.程頤醒來時，門外的雪已經(jīng)下了一尺厚了！ [編輯本段]【二程簡介】 這則成語里的“程”就是指孝感著名理學家、“鳳凰二程”中的弟弟程頤。 程顥（1032-1085）、程頤（1033-1107）兄弟，均為北宋時期著名理學家和教育家。
顥、頤二人孩童時代讀書求學于姥姥家———孝感董湖西北隅（今孝南閔集鄉(xiāng)一帶）。《孝感縣志》云：“程子讀書臺，在縣東五里，宋慶歷年間，二程讀書于此。”
程子讀書臺又名“鳳凰臺”，因相傳在晉穆帝永和四年（348年），有鳳集于東崗，產(chǎn)九子于其上而得名。二程在孝感學習、生活有十八年之久，平時即讀書于其臺之樓上，故也名程臺。
“其樓曰夜月樓，虛窗晃明，美景澄清，無屋舍煙火之湊密、兒童雞犬之聲雜，其澄心悟道，深究理學，伊洛學派亦肇基于孝感”。程頤十八歲后，游伊洛、進太學，就學于周敦頤，著《顏子好學論》等書，逐步創(chuàng)立了北宋著名的理學流派，形成獨樹一幟的“程朱理學”，其學說受到許多名彥碩儒的推崇。
后來，孝感百姓為了紀念二程，在程子港建起了二程祠，明末祠毀。清順治十八年（1661），孝感知縣張擢士重建于東岳廟側，形成著名的孝感古八景之一“程臺夜月”。
可惜該樓毀于1968年，今僅存遺址。 程是指宋代理學家程頤。
立雪是指學徒站在雪中虔誠求道?！俺涕T立雪”的原意是說：冒著大雪在程頤門前站著。
用來形容尊敬老師，虔誠求教。 這則成語出自《宋史·楊時傳》。
楊時和游酢去拜會當時著名的理學家程頤。程頤正在閉目養(yǎng)神，楊時、游酢二人恭敬地站在一旁，等了很長時間。
程頤醒來，門外已雪深一尺。后人就以“程門立雪”作為尊師重道的范例。
“程門立雪”也可說成“立雪程門”。 程頤，字正叔，又稱伊川先生。
他與兄長程顥都是北宋著名理學家、教育家，被世人稱為二程。他們出身于官宦世家。
兄長程顥字伯淳，長期居住洛陽聚徒講學；程頤前后從事講學和著書達30余年。二程思想各有側重，程顥著有《定性書》、《識仁篇》等，程頤則有《易傳》、《顏子所好何學論》傳世。
因二人在重大問題上意見一致，后人對他們的思想言論不加細分，便將兩人的語錄和著作合編成《二程全書》。 現(xiàn)在，河南嵩縣的程村，就是二程故里。
村東還遺存有石碑一座，上書“圣旨”，下書“兩程故里”。村中遺存有二程祠一座，祠中有道學堂大殿和兩座講堂，“程門立雪”的典故就發(fā)生在這里。
程顥、程頤在前人理學的基礎上，提出了一整套哲學思想。他們認為：世界的本原是“道”，萬事萬物都是由“道”派生出來的，君王要治理好國家，必須“行以順道”，以德為主，與法制兼顧。
這些思想自成一家，獨成體系。因二程一生主要活動在洛陽，所以，后人就把他們創(chuàng)立的這套思想體系稱為伊洛學派。
后來，經(jīng)過朱熹的提倡、研究和深化，最終使二程的理學思想發(fā)展為“程朱理學”。 【將樂民間故事】 程門立雪 “程門立雪”這個成語家喻戶曉。
它出自宋代著名理學家將樂縣人楊時求學的故事。 楊時從小就聰明伶俐，四歲入村學，七歲就能寫詩，八歲就能作賦，人。
8.神會的軼事典故
神會大師，是禪宗六祖惠能晚期弟子，荷澤宗的創(chuàng)始者，建立南宗的一個得力人物。
也是六祖著名的法脈傳人之一。俗姓高，湖北襄陽人。
童年從師學五經(jīng)，繼而研究老、莊，都很有造詣。后來讀《后漢書》知道有佛教，由此傾心于佛法，遂至本府國昌寺從顥元出家。
他理解經(jīng)論，但不喜講說。三十歲到三十四歲（697—701），他在荊州玉泉寺從神秀學習禪法。
久視元年（700）神秀因則天武后召他入宮說法，便勸弟子們到廣東韶州從惠能學習。神會去曹溪后，在那里住了幾年，很受惠能器重。
為了增廣見聞，他不久又北游參學。先到江西青原山參行思，繼至西京受戒。
景龍年中（707—709）神會又回到曹溪，惠能知道他的禪學已經(jīng)純熟，將示寂時即授與印記。開元八年（720）敕配住南陽龍興寺。
這時他的聲望已著，南陽太守王弼和詩人王維等都曾來向他問法。神會北歸以后，看見北宗禪在北方已很盛行，于是提出南宗頓教優(yōu)于北宗漸教的說法，并且指出達摩禪的真髓存于南宗的頓教。
他認為北宗的“師承是傍，法門是漸”，惠能才是達摩以來的禪宗正統(tǒng)。開元十二年（724）正月十五日，神會在滑臺（今河南滑縣）大云寺設無遮大會和當時著名學者崇遠大開辯論，建立南宗宗旨；同時批評了當日最有聲望的神秀門下普寂。
普寂以神秀為達摩的正統(tǒng)，他自己則是繼承神秀的人。據(jù)李邕的《大照（普寂）禪師碑》記普寂臨終誨門人說：“吾受托先師，傳茲密印。
遠自達摩菩薩導于可、可進于璨、璨鍾于信、信傳于忍、忍授于大通（神秀）、大通貽于吾，今七葉矣”（《全唐文》卷二百六十二）。當時神秀門下的聲勢很大，他們所立的法統(tǒng)無人敢加以懷疑。
但神會卻認為這個法統(tǒng)是偽造的，說弘忍不曾傳法給神秀。他提出一個修正的傳法系統(tǒng)：“（達摩）傳一領袈裟以為法信授與慧可，慧可傳僧璨，僧璨傳道信，道信傳弘忍，弘忍傳惠能，六代相承，連綿不絕。”
（獨孤沛《菩提達摩南宗定是非論》）神會又說：“秀禪師在日，指第六代傳法袈裟在韶州，口不自稱為第六代。今普寂禪師自稱第七代，妄豎和尚（神秀）為第六代，所以不許?！?/p>
當時大云寺崇遠質(zhì)問他說：普寂禪師是全國知名的人物，你這樣非難他，不怕生命的危險嗎？神會從容地說：我是為了辨別是非、決定宗旨，為了弘揚大乘建立正法，那里能顧惜身命？他的堅強態(tài)度和言論驚動了當時參預大會的人。從此南北兩宗的界線更加分明，爭論也更加激烈了（《神會語錄》第三殘卷）。
天寶四年（745）神會以七十八歲的高齡應請入住東都荷澤寺，這時普寂和義福都先后去世，由于他的弘傳，使曹溪的頓悟法門大播于洛陽而流行于天下（宗密《圓覺大疏鈔》卷三之下）。天寶八年（749）神會在洛陽荷澤寺又楷定南宗的宗旨而非斥北宗，且每月作壇場為人說法：抑清凈禪，弘達摩禪（《歷代三寶記》中《無相傳》）。
這時北宗門下信仰普寂的御史盧奕于天寶十二年（753）誣奏神會聚徒企圖不利朝廷。唐玄宗即召他赴京，因他據(jù)理直言，把他貶往江西戈陽郡，不久移湖北武當郡。
天寶十三年（754）春又移襄州，七月間又敕移住荊州開元寺。這些都是北宗的人對神會的報復（《宋高僧傳》卷八《本傳》、《圓覺大疏鈔》卷三之下）。
神會雖過著貶逐的生活，兩年之間轉(zhuǎn)徙四處，但他的聲望并未下降。神會被貶的第三年，即天寶十四年（755），范陽節(jié)度使安祿山舉兵，攻陷洛陽，將逼長安，玄宗倉皇出奔西蜀。
副元帥郭子儀帶兵征討，因為軍餉缺乏，采用右仆射裴冕的臨時建議，通令全國郡府各置戒壇度僧，收取一定的稅錢（香水錢）以助軍需。這時神會尚謫居荊州，誣奏他的盧奕已被賊所殺，群議請他出來主持設壇度僧，于是他才回到洛陽。
至德元年（756）神會已經(jīng)八十九歲，當時洛陽寺宇已被戰(zhàn)火摧毀，他即臨時創(chuàng)立寺院，中間建筑方壇，所有度僧的收入全部支援軍費，對于代宗、郭子儀收復兩京起了相當?shù)淖饔?。安祿山之亂平定以后，肅宗便詔他入內(nèi)供養(yǎng)，并敕建在他曾住過的荷澤寺中建造禪宇給他居住，所以時人稱他所弘的禪學為荷澤宗。
上元元年（760）五月十三日，神會寂于洛陽荷澤寺，年九十三歲。建塔于洛陽寶應寺，謚真宗大師。
荷澤宗的基本理論，具見于神會所著的《顯宗記》和《傳燈錄》卷二十八所保存的《荷澤神會語錄》以及敦煌出土的《大乘開心顯性頓悟真宗論》。《顯宗記》的思想內(nèi)容，大體和《法寶壇經(jīng)》的定慧第四品相同。
而近代敦煌出土的《頓悟無生般若頌》的寫本，其文字和《顯宗記》又幾乎一致。敦煌本的《般若頌》尚無西天二十八祖之說，而《顯宗記》卻多了“自世尊滅后，西天二十八祖共傳無住之心，同說如來知見”二十三字。
因此敦煌本當是早出的寫本，初題《頓悟無生般若頌》，后來改稱《顯宗記》。《頓悟無生般若頌》雖無二十八祖的記載，卻有“傳衣”之說，和《顯宗記》所記一樣。
所謂“衣為法信，法是衣宗，衣法相傳，更無別付。非衣不弘于法，非法不受于衣”。
可見傳衣之說似乎是從神會倡始。宗密在《禪源諸詮集都序》記述荷澤一宗的教義說：“諸法如夢，諸圣同說。
故妄念本寂，塵境本空?？占胖模`知不昧，即此空寂之知是。
