典故勤能補拙(成語(yǔ)典故勤能補拙)
1.成語(yǔ)典故勤能補拙
成語(yǔ)典故勤能補拙
【成語(yǔ)故事】公元825年，唐敬宗將杭州刺史白居易調任蘇州刺史，蘇州是唐東南地區最大的州，地方事務(wù)繁雜。白居易上任謝絕所有的宴請，一心處理政務(wù)，很快就熟悉當地的情況，整頓吏治，贏(yíng)得老百姓的好評。他認為自己生來(lái)笨拙只有靠勤奮來(lái)彌補。
【典故】弄假像真終是假，將勤補拙總輸勤。 宋·邵雍《弄筆吟》
【釋義】勤奮能夠彌補不足。
【用法】作賓語(yǔ)；用于勸誡人
【近義詞】功在不舍、勤學(xué)苦練
【相反詞】鍥而舍之
2.勤能補拙,靜能生慧的典故
勤能補拙是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，讀音是qín néng bǔ zhuō，意思是指后天的勤奮能夠彌補先天的不足、缺陷。
出處
【故 事】公元825年，唐敬宗將杭州刺史白居易調任蘇州刺史，蘇州是唐東南地區最大的州，地方事務(wù)繁雜。白居易上任后謝絕了所有的宴請，一心處理政務(wù)，很快就熟悉當地的情況，整頓吏治，贏(yíng)得老百姓的好評。他認為自己生來(lái)笨拙只有靠勤奮才能來(lái)彌補。
靜能生慧
靜能生慧，指在平靜安逸之中增長(cháng)智慧。
佛家也說(shuō) "靜能生慧，慧能生智。"
儒家亦認為“靜能生慧”。《昭德新編》說(shuō)：“水靜極則形象明，心靜極則智慧生。”《延乎答問(wèn)錄》：“蓋心下熱鬧，如何看得道路出？須是靜，方看得出。所謂靜坐，只是打疊得心下無(wú)事，則道理始出。道理即出則心下愈明靜矣。”《素問(wèn)·上古天真論》指出：“恬淡虛無(wú)，真氣從之，精神內守，病安從來(lái)？”陶弘景說(shuō)：“靜者壽，躁者夭，靜而不能養，減壽；躁而能養，延年。”
總之，儒家、佛家、道家都認為，“靜能生慧”，“靜能開(kāi)悟”，“靜能正道”.
佛陀把智慧分為三種——“聞慧、思慧、修慧”，最關(guān)鍵的是修慧。通過(guò)修習內觀(guān)可以獲得智慧
戒、定、慧，是佛陀留給眾生的教誨。也是引向頓悟的一條捷徑。
要拒絕引誘，不再過(guò)份專(zhuān)注于外物，心才會(huì )達到靜定，這就是戒的意義。心清靜、意清靜，智慧即會(huì )涌現。
3.勤能補拙的名人故事
“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。”這句話(huà)用在愛(ài)因斯坦身上再合適不過(guò)了。愛(ài)因斯坦之所以能取得偉大的成就，主要是因為他的勤奮，是因為他符合時(shí)代要求，不斷探索，敢于創(chuàng )新。然而，幼年時(shí)代的愛(ài)因斯坦因為智力發(fā)育較慢，經(jīng)常遭到同齡孩子的嘲笑，而且從來(lái)不被老師看好。誰(shuí)知長(cháng)大后的他卻異常的勤奮，一天二十四小時(shí)大部分都是在實(shí)驗室度過(guò)的。別人學(xué)習時(shí)他在學(xué)習，別人玩耍時(shí)他還在學(xué)習，別人休息時(shí)他依然在不停地學(xué)習、鉆研。經(jīng)過(guò)多年的努力，愛(ài)因斯坦最終以“相對論”而聞名于世。
勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才 ____是華羅庚教授的座右名 童第周 中國科學(xué)院學(xué)部委員（院士）、生物學(xué)家、教育家、中國實(shí)驗胚胎學(xué)研究的創(chuàng )始人之一。曾任山東大學(xué)副校長(cháng)，中國科學(xué)院海洋研究所首任所長(cháng)、中國海洋湖沼學(xué)會(huì )副理事長(cháng)、中國科學(xué)院生物學(xué)部主任、中國科學(xué)院副院長(cháng)、全國政協(xié)副主席、山東大學(xué)動(dòng)物系主任兼教授等職。 童第周是我國著(zhù)名的生物學(xué)家，也是國際知名的科學(xué)家。他從事實(shí)驗胚胎學(xué)的研究近半個(gè)世紀，是我國實(shí)驗胚胎學(xué)的主要創(chuàng )始人。 童第周出生在浙江省鄞縣的一個(gè)偏僻的小山村里。由于家境貧困，小時(shí)候一直跟父親學(xué)習文化知識，直到17歲才邁入學(xué)校的大門(mén)。 讀中學(xué)時(shí)，由于他基礎差，學(xué)習十分吃力，第一學(xué)期末平均成績(jì)才45分。學(xué)校令其退學(xué)或留級。在他的再三懇求下，校方同意他跟班試讀一學(xué)期。 此后，他就與“路燈”常相伴：天蒙蒙亮，他在路燈下讀外語(yǔ)；夜熄燈后，他在路燈下自修復習。功夫不負有心人，期末，他的平均成績(jì)達到70多分，幾何還得了100 分。這件事讓他悟出了一個(gè)道理：別人能辦到的事，我經(jīng)過(guò)努力也能辦到，世上沒(méi)有天才，天才是用勞動(dòng)換來(lái)的。之后，這也就成了他的座右銘。 大學(xué)畢業(yè)后他去比利時(shí)留學(xué)。在國外學(xué)習期間，童第周刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，得到了老師的好評。獲博士學(xué)位后，他回到了災難深重的祖國，在極為困難的條件下進(jìn)行科學(xué)研究工作。 沒(méi)有電燈，他們就在陰暗的院子里利用天然光在顯微鏡下從事切割和分離卵子工作；沒(méi)有培養胚胎的玻璃器皿，就用粗瓷陶酒杯代替，所用的顯微解剖器只是一根自己拉的極細的玻璃絲；實(shí)驗用的材料蛙卵都是自己從野外采來(lái)的。就在這簡(jiǎn)陋的“實(shí)驗室”里，童第周和他的同事們完成了若干篇有關(guān)金魚(yú)卵子發(fā)育能力和蛙胚纖毛運動(dòng)機理分析的論文。 解放以后，童第周擔任山東大學(xué)副校長(cháng)的同時(shí)，研究了在生物進(jìn)化中占重要地位的文昌魚(yú)卵發(fā)育規律，取得了很大成績(jì)。 到了晚年，他和美國坦普恩大學(xué)牛滿(mǎn)江教授合作研究起細胞核和細胞質(zhì)的相互關(guān)系，他們從鯽魚(yú)的卵子細胞質(zhì)內提取一種核酸，注射到金魚(yú)的受精卵中，結果出現了一種既有金魚(yú)性狀又有鯽魚(yú)性狀的子代，這種金魚(yú)的尾鰭由雙尾變成了單尾。這種創(chuàng )造性的成績(jì)居于世界先進(jìn)行列。
郭沫若是我國現代文化史上一位才學(xué)卓著(zhù)的文豪。曾任中國科學(xué)院院長(cháng)。他在文學(xué)藝術(shù)、歷史考古、古文字學(xué)以及其他很多方面，都有重要建樹(shù)。與此同時(shí)，他勤奮苦學(xué)的精神也十分感人。 郭沫若在小學(xué)一年級讀書(shū)時(shí)，老師講歷史課--《十六國春秋》，其中有許多胡人的名字，跟外國人的名字一樣，非常難記，因而記人名便成為當時(shí)歷史課的一只“攔路虎”。為了克服這個(gè)困難，一天，郭沫若約了一位要好的同學(xué)躲進(jìn)一間陰暗的自修室里，兩人苦讀硬記，進(jìn)行比賽，直到把整本歷史課本一字一句背得滾瓜爛熟才走出屋子。 在后來(lái)的日子里，即使在年假期間，郭沫若都手不釋卷，天天苦讀。有一年年假期間，他把太史公司馬遷寫(xiě)的《史記》，從頭到尾通讀了一遍，并一篇一篇地進(jìn)行分析、校訂和評價(jià)，在旁邊寫(xiě)下批注，連《伯夷列傳》里有一句被歷代注家解釋錯了的話(huà)，他都在閱讀過(guò)程中發(fā)現并加以校正。對其中一些精辟言論和難得的資料，郭沫若視為珍貴財寶，不惜時(shí)間和精力整篇整段地用毛筆把它抄錄下來(lái)，放在案頭，隨時(shí)翻閱學(xué)習。 郭沫若一生寫(xiě)了不少詩(shī)詞和文章，論著(zhù)宏富。但他從事著(zhù)述有個(gè)習慣，就是從來(lái)不讓旁人代為抄寫(xiě)，一律都是自己動(dòng)手。即使到了晚年，在他年近80高齡撰寫(xiě)《李白與杜甫》這部研究性著(zhù)作時(shí)，因視力減退，有人提議讓別人代抄，可他仍然不同意。他的不少書(shū)都是前后幾次易稿，全都是他親自逐字逐句地反復進(jìn)行斟酌、錘煉、修改和抄寫(xiě)而成的。
著(zhù)名戲曲表演藝術(shù)家梅蘭芳曾說(shuō)過(guò)：“我是個(gè)笨拙的學(xué)藝者，沒(méi)有充分的天才，全憑苦學(xué)。”其實(shí)他說(shuō)的一點(diǎn)不假。梅蘭芳年輕的時(shí)候去拜師學(xué)戲，師傅說(shuō)他長(cháng)著(zhù)一雙死魚(yú)眼睛，灰暗、呆滯，根本不是學(xué)戲的料，不肯收留他。然而，天資欠缺不但沒(méi)有使梅蘭芳灰心、氣餒，反而促使他變得更加勤奮了。他喂鴿子，每天仰望著(zhù)天空，雙眼緊跟著(zhù)飛翔的鴿子，窮追不舍；他養金魚(yú)，每天俯視水底，雙眼緊跟著(zhù)遨游的金魚(yú)，尋蹤覓影。經(jīng)過(guò)多年的不懈努力，梅蘭芳的眼睛終于變得如一汪清澈的秋水，閃閃生輝，脈脈含情。
4.勤能補拙的來(lái)歷、意思、故事
1、來(lái)歷
公元825年，唐敬宗將杭州刺史白居易調任蘇州刺史，蘇州是唐東南地區最大的州，地方事務(wù)繁雜。白居易上任后謝絕了所有的宴請，一心處理政務(wù)，很快就熟悉當地的情況，整頓吏治，贏(yíng)得老百姓的好評。他認為自己生來(lái)笨拙只有靠勤奮才能來(lái)彌補。
2、解釋?zhuān)呵谀苎a拙，意思是指后天的勤奮能夠彌補先天的不足、缺陷。
3、故事
我國著(zhù)名戲曲表演藝術(shù)家梅蘭芳曾說(shuō)過(guò)：“我是個(gè)笨拙的學(xué)藝者，沒(méi)有充分的天才，全憑苦學(xué)。”其實(shí)他說(shuō)的一點(diǎn)不假。梅蘭芳年輕的時(shí)候去拜師學(xué)戲，師傅說(shuō)他長(cháng)著(zhù)一雙死魚(yú)眼睛，灰暗、呆滯，根本不是學(xué)戲的料，不肯收留他。然而，天資欠缺不但沒(méi)有使梅蘭芳灰心、氣餒，反而促使他變得更加勤奮了。他喂鴿子，每天仰望著(zhù)天空，雙眼緊跟著(zhù)飛翔的鴿子，窮追不舍；他養金魚(yú)，每天俯視水底，雙眼緊跟著(zhù)遨游的金魚(yú)，尋蹤覓影。經(jīng)過(guò)多年的不懈努力，梅蘭芳的眼睛終于變得如一汪清澈的秋水，閃閃生輝，含情脈脈。
貝多芬不也是如此，作為一個(gè)音樂(lè )家，他的耳朵竟然聾了，可是他付出了比別人多十倍、一百倍、一千倍、甚至一萬(wàn)倍的精力！跌倒了，再爬起來(lái)；失敗了，再重新來(lái)過(guò)。他就是這么的勤奮，這么的堅持不懈，所以，他成功了——他終于成了一個(gè)舉世聞名的偉大的音樂(lè )家！這成功的奧秘是什么？對，這一切的一切，都是因為勤奮！
5.關(guān)于勤能補拙的名人事例
童第周 中國科學(xué)院學(xué)部委員（院士）、生物學(xué)家、教育家、中國實(shí)驗胚胎學(xué)研究的創(chuàng )始人之一。
童第周是我國著(zhù)名的生物學(xué)家，也是國際知名的科學(xué)家。他從事實(shí)驗胚胎學(xué)的研究近半個(gè)世紀，是我國實(shí)驗胚胎學(xué)的主要創(chuàng )始人。
童第周出生在浙江省鄞縣的一個(gè)偏僻的小山村里。由于家境貧困，小時(shí)候一直跟父親學(xué)習文化知識，直到17歲才邁入學(xué)校的大門(mén)。
讀中學(xué)時(shí)，由于他基礎差，學(xué)習十分吃力，第一學(xué)期末平均成績(jì)才45分。學(xué)校令其退學(xué)或留級。
在他的再三懇求下，校方同意他跟班試讀一學(xué)期。 此后，他就與“路燈”常相伴：天蒙蒙亮，他在路燈下讀外語(yǔ)；夜熄燈后，他在路燈下自修復習。
功夫不負有心人，期末，他的平均成績(jì)達到70多分，幾何還得了100 分。這件事讓他悟出了一個(gè)道理：別人能辦到的事，我經(jīng)過(guò)努力也能辦到，世上沒(méi)有天才，天才是用勞動(dòng)換來(lái)的。
之后，這也就成了他的座右銘。 沒(méi)有電燈，他們就在陰暗的院子里利用天然光在顯微鏡下從事切割和分離卵子工作；沒(méi)有培養胚胎的玻璃器皿，就用粗瓷陶酒杯代替，所用的顯微解剖器只是一根自己拉的極細的玻璃絲；實(shí)驗用的材料蛙卵都是自己從野外采來(lái)的。
就在這簡(jiǎn)陋的“實(shí)驗室”里，童第周和他的同事們完成了若干篇有關(guān)金魚(yú)卵子發(fā)育能力和蛙胚纖毛運動(dòng)機理分析的論文。 解放以后，童第周擔任山東大學(xué)副校長(cháng)的同時(shí)，研究了在生物進(jìn)化中占重要地位的文昌魚(yú)卵發(fā)育規律，取得了很大成績(jì)。
到了晚年，他和美國坦普恩大學(xué)牛滿(mǎn)江教授合作研究起細胞核和細胞質(zhì)的相互關(guān)系，他們從鯽魚(yú)的卵子細胞質(zhì)內提取一種核酸，注射到金魚(yú)的受精卵中，結果出現了一種既有金魚(yú)性狀又有鯽魚(yú)性狀的子代，這種金魚(yú)的尾鰭由雙尾變成了單尾。
6.關(guān)于勤能補拙的名人故事（愛(ài)因斯坦
魯迅先生從小認真學(xué)習。
少年時(shí)，在江南水師學(xué)堂讀書(shū)，第一學(xué)期成績(jì)優(yōu)異，學(xué)校獎給他一枚金質(zhì)獎?wù)隆Ｋ⒓茨玫侥暇┕臉墙诸^賣(mài)掉，然后買(mǎi)了幾本書(shū)，又買(mǎi)了一串紅辣椒。
每當晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著(zhù)，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書(shū)。
由于苦讀書(shū)，后來(lái)終于成為我國著(zhù)名的文學(xué)家。 王亞南小時(shí)候胸有大志，酷愛(ài)讀書(shū)。
他在讀中學(xué)時(shí)，為了爭取更多的時(shí)間讀書(shū)，特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺，成為三腳床。每天讀到深夜，疲勞時(shí)上床去睡一覺(jué)后迷糊中一翻身，床向短腳方向傾斜過(guò)去，他一下子被驚醒過(guò)來(lái)，便立刻下床，伏案夜讀。
天天如此，從未間斷。結果他年年都取得優(yōu)異的成績(jì)，被譽(yù)為班內的三杰之一。
他由于少年時(shí)勤奮刻苦讀書(shū)，后來(lái)，終于成為我國杰出的經(jīng)濟學(xué)家。 諸葛亮少年時(shí)代，從學(xué)于水鏡先生司馬徽，諸葛亮學(xué)習刻苦，勤于用腦，不但司馬徽賞識，連司馬徽的妻子對他也很器重，喜歡這個(gè)勤奮好學(xué)，善于用腦子的少年。
那時(shí)，還沒(méi)有鐘表，記時(shí)用日晷，遇到陰雨天沒(méi)有太陽(yáng)。時(shí)間就不好掌握了。
為了記時(shí)，司馬徽訓練公雞按時(shí)鳴叫，辦法就是定時(shí)喂食。為了學(xué)到更多的東西，諸葛亮想讓先生把講課的時(shí)間延長(cháng)一些，但先生總是以雞鳴叫為準，于是諸葛亮想：若把公雞鳴叫的時(shí)間延長(cháng)，先生講課的時(shí)間也就延長(cháng)了。
于是他上學(xué)時(shí)就帶些糧食裝在口袋里，估計雞快叫的時(shí)候，就喂它一點(diǎn)糧食，雞一吃飽就不叫了。 過(guò)了一些時(shí)候，司馬先生感到奇怪，為什么雞不按時(shí)叫了呢？經(jīng)過(guò)細心觀(guān)察，發(fā)現諸葛亮在雞快叫時(shí)給雞喂食。
先生開(kāi)始很惱怒，但不久還是被諸葛亮的好學(xué)精神所感動(dòng)，對他更關(guān)心，更器重，對他的教育也就更毫無(wú)保留了。而諸葛亮也就更勤奮了。
通過(guò)諸葛亮自己的努力，他終于成為了一個(gè)上知天文，下識地理的一帶飽學(xué)之人。 孔子一生勤奮學(xué)習，到子晚年，他特別喜歡易經(jīng)。
易經(jīng)是很難讀懂的，學(xué)起來(lái)很吃力，可孔子不怕吃苦，反復誦讀，一直到弄懂為止。因為孔子所處的時(shí)代，還沒(méi)有發(fā)明紙張，書(shū)是用竹簡(jiǎn)或木簡(jiǎn)寫(xiě)成的，既笨又重。
把許多竹簡(jiǎn)用皮條編穿在一起，便成為了一冊書(shū)。由于孔子刻苦學(xué)習，勤展書(shū)簡(jiǎn)，次數太多了，竟使皮條斷了三次。
后來(lái)，人們便創(chuàng )造出了“韋編三絕”這句成語(yǔ)，以傳誦孔子勤奮好學(xué)的精神。 戰國時(shí)的蘇秦，夜以繼日地讀書(shū)，實(shí)在太累了，就用錐子刺腿來(lái)使頭腦清醒；漢代的孫敬，為了防止讀書(shū)時(shí)瞌睡，便用一根繩子把自己的頭發(fā)系在房梁上，只要一打瞌睡就會(huì )被扯醒。
這就是歷史上“刺股懸梁”的故事。 晉朝的車(chē)胤、孫康、匡衡，家里都很窮，連點(diǎn)燈的油都買(mǎi)不起。
夏天的晚上，車(chē)胤用紗布做成一個(gè)小口袋，捉一些螢火蟲(chóng)裝進(jìn)去，借著(zhù)螢火蟲(chóng)發(fā)出的光亮看書(shū)；孫康在嚴寒的冬夜坐在雪地里，利用白雪的反光苦讀；匡衡在墻上鑿了個(gè)小洞，“偷”鄰居家的一點(diǎn)燈光讀書(shū)。成語(yǔ)“囊螢映雪”和“鑿壁偷光”所講的就是這幾個(gè)故事。
東晉大書(shū)法家王羲之自幼苦練書(shū)法。他每次寫(xiě)完字，都到自家門(mén)前的池塘里洗毛筆，時(shí)間長(cháng)了，一池清水變成了一池墨水。
后來(lái)，人們就把這個(gè)池塘稱(chēng)為“墨池”。王羲之通過(guò)勤學(xué)苦練，終于成為著(zhù)名的書(shū)法家，被人們稱(chēng)為“書(shū)圣”。
明朝著(zhù)名散文家、學(xué)者宋濂自幼好學(xué)，不僅學(xué)識淵博，而且寫(xiě)得一手好文章，被明太祖朱元璋贊譽(yù)為“開(kāi)國文臣之首”。宋濂很愛(ài)讀書(shū)，遇到不明白的地方總要刨根問(wèn)底。
有一次，宋濂為了搞清楚一個(gè)問(wèn)題，冒雪行走數十里，去請教已經(jīng)不收學(xué)生的夢(mèng)吉老師，但老師并不在家。宋濂并不氣餒，而是在幾天后再次拜訪(fǎng)老師，但老師并沒(méi)有接見(jiàn)他。
因為天冷，宋濂和同伴都被凍得夠嗆，宋濂的腳趾都被凍傷了。當宋濂第三次獨自拜訪(fǎng)的時(shí)候，掉入了雪坑中，幸被人救起。
當宋濂幾乎暈倒在老師家門(mén)口的時(shí)候，老師被他的誠心所感動(dòng)，耐心解答了宋濂的問(wèn)題。后來(lái)，宋濂為了求得更多的學(xué)問(wèn)，不畏艱辛困苦，拜訪(fǎng)了很多老師，最終成為了聞名遐邇的散文家！ 夜深了，佛殿里忽然傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲。
小和尚們嚇壞了，以為里面有鬼，立刻報告給老和尚。于是，老和尚帶領(lǐng)小和尚捉鬼，沒(méi)想到“鬼”原來(lái)是一個(gè)叫劉勰的窮孩子，他在借佛燈讀書(shū)呢。
劉勰經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習，終于成了偉大的文學(xué)理論家。 數學(xué)家華羅庚讀書(shū)的方法與眾不同。
他每看一本書(shū)，不是一上來(lái)就從頭至尾地去讀，而是對著(zhù)書(shū)本閉目沉思，猜想書(shū)中寫(xiě)了些什么。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思考后再打開(kāi)書(shū)。
如果書(shū)的內容與自己的猜想一致，他就不再讀了；如果與猜想的不同，他就認真地去讀。華羅庚的這種“猜讀法”，不僅節省了讀書(shū)時(shí)間，而且培養了自己的思維能力和想象能力。
語(yǔ)言大師侯寶林只上過(guò)三年小學(xué)，由于他勤奮好學(xué)，終于成為著(zhù)名的相聲表演藝術(shù)家。有一次，他想買(mǎi)一部明代的笑話(huà)書(shū)《謔浪》，跑遍北京城的舊書(shū)攤也未能如愿。
后來(lái)，他得知北京圖書(shū)館有這部書(shū)。時(shí)值冬日，他頂風(fēng)冒雪，連續十八天跑到圖書(shū)館去抄書(shū)。
一部十多萬(wàn)字的書(shū)，終于被他抄錄到手。 聞一多讀書(shū)成癮，一看就“醉”。
據說(shuō)在他結婚那天，家里張燈結彩，熱鬧非凡，親朋好友都來(lái)登門(mén)賀喜。當迎親的花轎快到家門(mén)時(shí)，卻找不到新郎了。
急得大。
7.勤能補拙的事例
1、陳平忍辱苦讀書(shū)
陳平西漢名相，少時(shí)家貧，與哥哥相依為命，為了秉承父命，光耀門(mén)庭，不事生產(chǎn)，閉門(mén)讀書(shū)，卻為大嫂所不容，為了消弭兄嫂的矛盾，面對一再羞辱，隱忍不發(fā)，隨著(zhù)大嫂的變本加厲，終于忍無(wú)可忍，出走離家，欲浪跡天涯，被哥哥追回后，又不計前嫌，阻兄休嫂，在當地傳為美談。終有一老著(zhù)，慕名前來(lái)，免費收徒授課，學(xué)成后，輔佐劉邦，成就了一番霸業(yè)。
2、陸羽棄佛從文
唐朝著(zhù)名學(xué)者陸羽，從小是個(gè)孤兒，被智積禪師撫養長(cháng)大。陸羽雖身在廟中，卻不愿終日誦經(jīng)念佛，而是喜歡吟讀詩(shī)書(shū)。陸羽執意下山求學(xué)，遭到了禪師的反對。禪師為了給陸羽出難題，同時(shí)也是為了更好地教育他，便叫他學(xué)習沖茶。
在鉆研茶藝的過(guò)程中，陸羽碰到了一位好心的老婆婆，不僅學(xué)會(huì )了復雜的沖茶的技巧，更學(xué)會(huì )了不少讀書(shū)和做人的道理。當陸羽最終將一杯熱氣騰騰的苦丁茶端到禪師面前時(shí)，禪師終于答應了他下山讀書(shū)的要求。后來(lái)，陸羽撰寫(xiě)了廣為流傳的《茶經(jīng)》，把祖國的茶藝文化發(fā)揚光大！
3、張廣厚在少年時(shí)代刻苦學(xué)習
我國著(zhù)名數學(xué)家張廣厚上小學(xué)時(shí)，由于算術(shù)成績(jì)特別差，因此，沒(méi)考上初中，但他并不灰心，他相信只要勤奮學(xué)習，一定能克服知識上的缺陷，把學(xué)習搞上去。于是他仔細檢查了自己學(xué)習上的毛病，特別是數學(xué)學(xué)不好的原因。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的苦練，他的學(xué)習成績(jì)有了顯著(zhù)的改變，并以?xún)?yōu)秀的成績(jì)考上了中學(xué)。在中學(xué)階段，他的學(xué)習更加勤奮了，讀完中學(xué)又以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上了大學(xué)，最后在數學(xué)方面刻苦鉆研，成了國際公認的大數學(xué)家。張廣厚上小學(xué)連算術(shù)都考不及格，但以后卻成為著(zhù)名的數學(xué)家，這件事十分生動(dòng)地說(shuō)明了一個(gè)道理——勤能補拙。
4、萬(wàn)斯同閉門(mén)苦讀
清朝初期的著(zhù)名學(xué)者、史學(xué)家萬(wàn)斯同參與編撰了我國重要史書(shū)《二十四史》。但萬(wàn)斯同小的時(shí)候也是一個(gè)頑皮的孩子。萬(wàn)斯同由于貪玩，在賓客們面前丟了面子，從而遭到了賓客們的批評。萬(wàn)斯同惱怒之下，掀翻了賓客們的桌子，被父親關(guān)到了書(shū)屋里。
萬(wàn)斯同從生氣、厭惡讀書(shū)，到閉門(mén)思過(guò)，并從《茶經(jīng)》中受到啟發(fā)，開(kāi)始用心讀書(shū)。轉眼一年多過(guò)去了，萬(wàn)斯同在書(shū)屋中讀了很多書(shū)，父親原諒了兒子，而萬(wàn)斯同也明白了父親的良苦用心。萬(wàn)斯同經(jīng)過(guò)長(cháng)期的勤學(xué)苦讀，終于成為一位通曉歷史遍覽群書(shū)的著(zhù)名學(xué)者，并參與了《二十四史》之《明史》的編修工作。
5、匡衡鑿壁偷光
西漢時(shí)期，有一個(gè)特別有學(xué)問(wèn)的人，叫匡衡，匡衡小的時(shí)候家境貧寒，為了讀書(shū)，他鑿通了鄰居文不識家的墻，借著(zhù)偷來(lái)一縷燭光讀書(shū)，終于感動(dòng)了鄰居文不識，在大家的幫助下，小匡衡學(xué)有所成。在漢元帝的時(shí)候，由大司馬、車(chē)騎將軍史高推薦，匡衡被封郎中，遷博士。
8.勤能補拙的事例
1.我國著(zhù)名數學(xué)家張廣厚在少年時(shí)代刻苦學(xué)習的故事，會(huì )對大家有所啟發(fā)。
張廣厚上小學(xué)時(shí)，由于算術(shù)成績(jì)特別差，因此，沒(méi)考上初中，但他并不灰心，他相信只要勤奮學(xué)習，一定能克服知識上的缺陷，把學(xué)習搞上去。于是他仔細檢查了自己學(xué)習上的毛病，特別是數學(xué)學(xué)不好的原因。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的苦練，他的學(xué)習成績(jì)有了顯著(zhù)的改變，并以?xún)?yōu)秀的成績(jì)考上了中學(xué)。在中學(xué)階段，他的學(xué)習更加勤奮了，讀完中學(xué)又以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上了大學(xué)，最后在數學(xué)方面刻苦鉆研，成了國際公認的大數學(xué)家。
張廣厚上小學(xué)連算術(shù)都考不及格，但以后卻成為著(zhù)名的數學(xué)家，這件事十分生動(dòng)地說(shuō)明了一個(gè)道理——勤能補拙。2.曾國藩是中國歷史上最有影響的人物之一，然他小時(shí)候的天賦卻不高。
有一天在家讀書(shū)，對一篇文章重復不知道多少遍了，還在朗讀，因為，他還沒(méi)有背下來(lái)。這時(shí)候他家來(lái)了一個(gè)賊，潛伏在他的屋檐下，希望等讀書(shū)人睡覺(jué)之后撈點(diǎn)好處。
可是等啊等，就是不見(jiàn)他睡覺(jué)，還是翻來(lái)復去地讀那篇文章。賊人大怒，跳出來(lái)說(shuō)，“這種水平讀什么書(shū)？”然后將那文章背誦一遍，揚長(cháng)而去！賊人是很聰明，至少比曾先生要聰明，但是他只能成為賊，而曾先生卻成為毛澤東主席都欽佩的人。
“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”偉大的成功和辛勤的勞動(dòng)是成正比的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng )造出來(lái)。
