關(guān)于古詩(shī)作文匯總八篇
關(guān)于古詩(shī)作文匯總八篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，許多人都接觸過(guò)一些比較經(jīng)典的古詩(shī)吧，從格律上看，古詩(shī)可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)。還苦于找不到好的古詩(shī)？以下是小編收集整理的古詩(shī)作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
古詩(shī)作文 篇1
話(huà)說(shuō)又到了背古詩(shī)的時(shí)候，我對著(zhù)《舟過(guò)安仁》這首詩(shī)，抓耳撓腮，一個(gè)字也背不進(jìn)去，于是，在書(shū)上畫(huà)起了小人。
畫(huà)著(zhù)畫(huà)著(zhù)，不知怎么會(huì )回事，我眼前一黑，就像是被什么東西吸了進(jìn)去，頭痛地要暈了過(guò)去。我心里想：糟了，明天恐怕要上頭條了！“某小學(xué)生因背古詩(shī)而猝死房間，呼吁大家減負……”。
重重地摔了一下，眼前突然看到了藍天。還好，我沒(méi)事。只是書(shū)桌和語(yǔ)文書(shū)都不見(jiàn)了，只有硬硬的木地板。奇怪，我在哪兒？我想站起來(lái)，四肢卻柔軟無(wú)比，怎么也起不來(lái)。一陣風(fēng)刮過(guò)來(lái)，我感覺(jué)身體在向天上飛去。這時(shí)，我才發(fā)現，原來(lái)，我成了一個(gè)紙片小人，四肢被線(xiàn)牽著(zhù)，掛在一葉小舟上。原來(lái)的木地板就是小舟的甲板。
天譴報應啊！我的內心懊惱而絕望：“看你還畫(huà)不畫(huà)小人了！”
風(fēng)停了，我又一次跌落在甲板上。這時(shí)，船艙里走出兩個(gè)小童，一人身著(zhù)藍袍，一人身著(zhù)紅袍，穿得十分古樸，和電視中的古裝劇一樣。
“哥哥，”紅袍小童說(shuō)，“我劃累了。”
“你先休息一下，我來(lái)劃。”只見(jiàn)藍袍小童在船頭，一會(huì )兒劃著(zhù)漿，一會(huì )兒撐著(zhù)篙，累得滿(mǎn)頭大汗。紅袍小童坐在甲板上，還大口地喘著(zhù)氣。
又一陣風(fēng)刮來(lái)了。我又一次飛上了天空，線(xiàn)被扯得緊緊的。
紅袍小童回頭對藍袍小童說(shuō)：“哥哥，風(fēng)好大呀！”
說(shuō)完，紅袍小童突然跳了起來(lái)，拍著(zhù)手，好像明白了什么，轉頭就匆匆忙忙地鉆進(jìn)了船艙，又急急忙忙地鉆了出來(lái)，手里拿著(zhù)一把大傘。
“還沒(méi)下雨呢，你就準備給哥哥打傘遮雨了？”
“才不是呢，哥哥，你先把篙放下。”
紅袍小童把長(cháng)長(cháng)的篙拖進(jìn)了船艙。
“你要干什么啊？”哥哥不解地問(wèn)。
“剛才不是看到許多大帆船都跑到前面去了嗎？我們也來(lái)做個(gè)大帆吧！”
哥哥會(huì )心一笑，拿過(guò)傘，將傘撐開(kāi)，高高地舉在空中。
風(fēng)更猛了，仿佛要滿(mǎn)足弟弟的心愿似的。我也被風(fēng)吹得越來(lái)越高，只見(jiàn)下面是棕色的傘，棕色的船，那棕色的小點(diǎn)越來(lái)越快地劃過(guò)藍色的河面向前駛去。
我突然明白了，那首詩(shī)就像一幅畫(huà)般閃現在眼前。
又一陣狂風(fēng)，把我吹得暈頭轉向。轉眼，我回到了書(shū)桌前。
“寫(xiě)吧。”旁邊一位身穿白色長(cháng)袍的中年人遞過(guò)了一只毛筆，笑瞇瞇地看著(zhù)我。不知為什么，我就是知道他一定是楊萬(wàn)里。
我毫不猶豫地拿起筆，在宣紙上大筆揮墨……
“好詩(shī)！”回頭一看，楊萬(wàn)里已乘鶴而去，只聽(tīng)他高詠，“一葉漁舟兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都撐傘，不是遮頭是使風(fēng)。”
眼前一黑，再睜眼時(shí)，已經(jīng)坐在了家里的書(shū)桌邊。
打開(kāi)的語(yǔ)文書(shū)上，小人兒的旁邊正好有三個(gè)字：楊萬(wàn)里。
古詩(shī)作文 篇2
看見(jiàn)的熄滅了，消失的記住了。曇花一現，把芬芳留給年華，流星一閃，把璀璨留給了天空。在中國五千年歷史中，無(wú)數的遷客騷人，無(wú)數的愛(ài)恨情仇譜寫(xiě)成一篇篇千古傳誦的詩(shī)詞，在古詩(shī)長(cháng)河中留下了璀璨的一筆。
(—)
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花，詩(shī)人將落花寫(xiě)的富有感情，花兒雖凋零，但沒(méi)有完成自己的使命，回到泥土中，化為春天的泥土，來(lái)滋潤花朵，詩(shī)人的言外之意，就是他雖辭官回家，但仍會(huì )關(guān)心國家的命運，仍會(huì )為國家效力，奉獻，像詩(shī)人如此愛(ài)國的，歷史上比比皆是，近代的錢(qián)學(xué)森為了國家的未來(lái)，和民族的命運毅然放棄國外的幸福生活，歷經(jīng)磨難，為國家做貢獻，放棄自己的利益，真可謂具有奉獻精神。
(=)
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。詩(shī)人與高度凝練的筆墨，把人與人關(guān)系表達得淋漓盡致，一個(gè)人不可能與另一個(gè)人永久在一起，永遠沒(méi)有痛苦分來(lái)之時(shí)，這就像月亮必須有陰晴圓缺一樣，詩(shī)人十分懷念自己的弟弟，心情很抑郁，表現了詩(shī)人很樂(lè )觀(guān)，瀟灑超脫的胸襟啊!我們要學(xué)嘻這種樂(lè )觀(guān)的情懷。
古詩(shī)是絢麗的，是夢(mèng)幻的，是深厚的，令人陶醉......
古詩(shī)作文 篇3
童年是美麗的夢(mèng)幻，是一個(gè)神奇的境界，也是一個(gè)流連忘返的世外桃源。我在我的童年里，還有不少趣事呢！
那是新年里的一件事，媽媽帶我去弟弟家玩，我的弟弟是個(gè)“小詩(shī)人”，他想和我比背古詩(shī)。我的心提到了嗓子眼兒，背古詩(shī)是我最討厭做的，我也沒(méi)背多少古詩(shī)，他這么一來(lái)，肯定有什么妙計，要是他比我背得多，那我不是很沒(méi)面子嗎？但不管怎樣，他也只不過(guò)是一個(gè)5歲的孩子，也要跟我相差7歲左右。于是，我就一口答應了。
他說(shuō)了比賽規則，是對方出一首詩(shī)給自己背，背得出加一分，背不出扣一分。比賽就這樣拉開(kāi)了序幕。弟弟說(shuō)我先抽你。抽就抽，大人不跟小人計，抽吧，我心中想。前幾個(gè)回合，誰(shuí)都不讓誰(shuí)。我暗自得意，也和我差不多嗎！什么“小詩(shī)人”，根本就是別人對他的鼓勵嘛。我正想著(zhù)，突然，請背《黃鶴樓》這句話(huà)使我的心像“十個(gè)吊桶打水—七上八下”。“快背，三個(gè)字，有八句的黃鶴樓。”一遍，兩遍，三遍。我想：你這個(gè)小孩，煩死了。然而，他提出了更過(guò)分的要求，“你叫我一聲老師，我教你！”頓時(shí)，我恨不得把他教訓一頓。這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)要帶我回家，我氣呼呼的扭頭就走。
以后的幾天，我每天讀《黃鶴樓》，不僅如此，我還每天牢記幾首詩(shī)。我一次去弟弟家時(shí)，我主動(dòng)提出和他比背古詩(shī)，當我把《黃鶴樓》熟練的背給他聽(tīng)時(shí)，我心中有說(shuō)不出的高興。他不服氣，又抽了我好幾首詩(shī)，發(fā)現我還是背的那樣熟，目瞪口呆，頓時(shí)，我心花怒放。啊，他終于成了我的手下敗將。我高興極了！
古詩(shī)作文 篇4
最近很忙，好幾個(gè)月沒(méi)寫(xiě)出詩(shī)來(lái)，正發(fā)愁呢！這不我來(lái)到了鄉村散散心，想找點(diǎn)素材來(lái)寫(xiě)，一起去看看吧！
草鋪橫野六七里
啊！風(fēng)景好美呀！到處充滿(mǎn)了田園的氣息，綠茵茵的找不著(zhù)邊。空氣比哪處都清新，我不由自主地坐了下來(lái)，盡情享受鄉村的無(wú)限風(fēng)光。放眼望去，草地是那樣碧綠，使我想起了故鄉遼闊無(wú)垠的草原，美極了！
笛弄晚風(fēng)三四聲
天色漸暗，晚風(fēng)“呼呼”吹起，讓我感到神清氣爽，格外愜意。我想牧童也該回來(lái)了，可卻遲遲不見(jiàn)牧童的身影。突然，晚風(fēng)中傳來(lái)了那悠揚的笛聲，是牧童回來(lái)了！聽(tīng)著(zhù)遠方那悅耳輕快的笛聲，我竟覺(jué)得睡意襲來(lái)，慢慢睡著(zhù)了。
歸來(lái)飽飯黃昏后
一覺(jué)醒來(lái)，已是黃昏之后了。放牧歸來(lái)的牧童回到了家，把牛羊趕進(jìn)了圈。他應該已吃飽了飯，看他小嘴邊還隱約有顆飯粒，臉上掛著(zhù)滿(mǎn)足的笑容，嘴里低吟著(zhù)輕快的小調，躺在草地上納涼，真悠哉呀！看著(zhù)看著(zhù)我笑了，笑得那么甜那么舒服。
不脫蓑衣臥月明
漸漸入夜，牧童竟沒(méi)有進(jìn)屋，他來(lái)到樹(shù)叢旁，連蓑衣都不脫，就躺在皎潔的月光下的草地上沉沉地睡著(zhù)了，側耳細聽(tīng)隱約有此起彼落的陣陣鼾聲。我輕聲走到他的旁邊，呀，他臉上泛著(zhù)笑意，可能正在做著(zhù)美夢(mèng)吧！不禁詩(shī)意大發(fā)，對著(zhù)圓月輕吟出：“不脫蓑衣臥月明。”真想做個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的牧童呀！
古詩(shī)作文 篇5
我愛(ài)古詩(shī)，它最能以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，工整的句式體現我國的古典文化之美。
我愛(ài)古詩(shī)的豪放之美。“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。”寫(xiě)出了黃河的奔騰，洶涌。從九天之上飛下的天泉，以驚濤駭浪之勢翻滾著(zhù)。蘇軾的“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。”抒發(fā)了他早年抱負未能實(shí)現，卻從不像陸游那樣氣憤，感慨，孤芳自賞，而是道出自己豪放的性格，奮起直追的思想與勇氣。
我愛(ài)古詩(shī)的浪漫之美。李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”以超凡脫俗，天馬流星般的想象；寫(xiě)出廬山瀑布的壯麗，如天上的玉壺潑灑下的仙水般壯觀(guān)，道出作者浪漫，寬廣的胸懷。我更喜歡李白的“相看兩不厭，只有敬亭山。”即使在政治上失意，抱負無(wú)法實(shí)現，卻依舊寄情于山水，保持良好的心態(tài)。
我愛(ài)古詩(shī)的婉約之美。李清照的“生當做人杰，死亦為鬼雄”寫(xiě)出她所處的時(shí)代雖重男輕女，但她依然奮勇向前，力求改變社會(huì )現狀。辛棄疾的“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”深刻地道出作者不干世俗，超凡脫俗，尋求寧靜，純潔樂(lè )土的想法，同時(shí)也反映了社會(huì )的昏暗，鼓舞更多的人們要清廉，自省。
我愛(ài)古詩(shī)的思念之美。王安石的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”以明了的語(yǔ)言訴說(shuō)了作者思念家鄉，親人的情感。
我愛(ài)古詩(shī)，更愛(ài)古詩(shī)之美。我們應將我國的古典文化完整地傳下去。
古詩(shī)作文 篇6
“江南可采蓮，蓮葉何田田，魚(yú)戲蓮葉間，魚(yú)戲蓮葉東……”這是誰(shuí)在背古詩(shī)呢？那肯定是調皮搗蛋的我了。
暑假已過(guò)一半，我的假期作業(yè)也都已經(jīng)按時(shí)完成了，可惡的爸爸就給了我一項堅決的任務(wù)，就是對四年級有密切關(guān)系的古詩(shī)考級——古詩(shī)80首，我一聽(tīng)馬上就眉頭緊皺，這不是要我的命嗎？不過(guò)，老爸的話(huà)就是圣旨，我能為抗嗎？最后爸爸給了一星期的時(shí)間讓我把這本古詩(shī)80首全部背出。我就不情愿的點(diǎn)頭同意了，于是我就每天拼命地背古詩(shī)，可是有幾首古詩(shī)實(shí)在是太難了，我的頭都快爆炸了，這可怎么辦呢?一星期的時(shí)間一晃就要過(guò)了，我還是沒(méi)有全背出，后來(lái)爸爸給了我一個(gè)小妙招，就是弄懂故事的大概意思，這樣就容易多了，我聽(tīng)了爸爸的一番話(huà)，背古詩(shī)果然輕松多了，一周就把80首古詩(shī)全部解決。最后還通過(guò)爸爸嚴峻的考驗。我的心就像一塊石頭終于落下了。經(jīng)過(guò)這次背古詩(shī)，我總結了一個(gè)結論，無(wú)論被什么東西，不要死記硬背，只要懂得訣竅，什么事都能引刃而解。
這個(gè)暑假我過(guò)得太有意義了！
古詩(shī)作文 篇7
古詩(shī)詞，如絢麗繽紛的絲綢、如悠揚婉轉的樂(lè )曲。我漫步在古詩(shī)詞的長(cháng)河中，努力讀懂他們。而他們，也陪伴著(zhù)我，度過(guò)漫長(cháng)歲月。
小時(shí)候，我喜歡古詩(shī)詞中童真的詩(shī)句。如“白毛浮綠水，紅掌撥清波”，駱賓王筆下的天鵝，白毛紅掌，浮于綠水，倒影相映，白鵝戲水的場(chǎng)面，令我回味無(wú)窮；如“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，高鼎筆下的學(xué)童，趁著(zhù)東風(fēng)刮起，放起了風(fēng)箏，他們的歡聲笑語(yǔ)，讓我感到了放風(fēng)箏時(shí)的歡樂(lè )；又如“戲掬清泉灑蕉葉，兒童誤認雨聲來(lái)”，楊萬(wàn)里百無(wú)聊賴(lài)時(shí)用泉水去澆芭蕉，驚得兒童誤以為突然下起雨來(lái)，詩(shī)人無(wú)聊時(shí)的惡作劇，令我捧腹大笑。小時(shí)候的我，努力讀懂古詩(shī)詞中的’童真。
長(cháng)大一些后，我又愛(ài)上了古詩(shī)詞中獨特優(yōu)美的意境。在春日暖陽(yáng)中，我踩著(zhù)松軟溫暖的土壤，安靜地爬上山坡，享受著(zhù)“閑上山來(lái)看野水，忽于水底見(jiàn)青山”的愜意，更不愿打破“結廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧”的寧靜；我漫步在煙雨茫茫的西湖旁，感受著(zhù)“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的清新，體驗著(zhù)“湖邊多少游觀(guān)者，半在斷橋煙雨間”的朦朧；我登臨泰山之巔，領(lǐng)略著(zhù)“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”的神奇秀麗，體會(huì )著(zhù)岱宗“孰謂方域廣，回環(huán)睥睨前”傲視一切的雄姿。長(cháng)大一些的我，努力讀懂古詩(shī)詞中的意境。
現在，我更喜歡古詩(shī)詞中含蘊深刻的哲理。“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，我體會(huì )到挫折帶給我們的不只是失望，同樣也給了我們重新開(kāi)始的機會(huì )；“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊”，我了解到人需要源源不斷地讀書(shū)，從書(shū)中汲取新的知識來(lái)充實(shí)自己；“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，我明白了要想真正理解書(shū)中的深刻道理，必須親身實(shí)踐；“人生到處知何似，應似飛鴻踏雪泥”，我認識到人生短暫，應以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度對待人生。現在的我，努力讀懂古詩(shī)詞中的哲理。
我努力讀懂古詩(shī)詞，每一次成長(cháng)，都伴隨著(zhù)不同的閱讀感受。古詩(shī)詞，如一幅巨大的山水畫(huà)、如滾滾東逝的江水，雄偉壯麗，正一點(diǎn)點(diǎn)地展開(kāi)在我的面前。我在古詩(shī)詞中成長(cháng)，在努力讀懂古詩(shī)詞時(shí)，擔當起傳承中華民族文化的責任。
古詩(shī)作文 篇8
漫步在古詩(shī)的世界里，我的心便會(huì )快速地跳動(dòng)著(zhù)，感受著(zhù)它的博大精深；感受著(zhù)它的魅力；感受著(zhù)它給予我的力量。在那詩(shī)情畫(huà)意中，心受到陶冶，我不禁陶醉于古人的文學(xué)之中。
詩(shī)中的春，讓我心曠神怡。“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)。”“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。”古詩(shī)中的春是如此的嬌柔！是如此的旺盛！仿佛絲絲春雨滋潤著(zhù)我的心，讓我充滿(mǎn)青春的活力。
詩(shī)中的夏，讓我感受到生命力的旺盛。“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”詩(shī)中那絢麗的荷花，那一碧萬(wàn)頃的荷葉，讓人心情舒暢。
詩(shī)中的秋，讓我感受到了生命的熱情。“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。”你看。那滿(mǎn)山遍野的楓林，那火紅的楓葉，洋溢著(zhù)熱情，使人感受到了生命的蓬勃。每每讀到這樣的詩(shī)，我心中的煩惱便會(huì )煙消云散。“八月秋高風(fēng)怒號”那風(fēng)，吹走了我心頭上的污點(diǎn)，讓我的心得到凈化。
詩(shī)中的冬更我感受到生命的堅韌不拔。“墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)。”“大雪壓輕松，輕松挺且直”你看，在寒風(fēng)凜冽的冬天里，梅花卻獨自開(kāi)放著(zhù)，把自己的清香無(wú)私奉獻地獻給了人們。在漫天飛雪的天氣里，輕松依然挺直腰身，與風(fēng)雪做斗爭，面對層層積雪的壓迫，它暫時(shí)的彎曲一下，然后適時(shí)的反彈。每每讀到類(lèi)似的古詩(shī)，我深深地被這些頑強的生命震撼了。在困難面前，它們還是那樣的堅勁！從中我受到了很大的啟示。
在那么多的古詩(shī)中，我最?lèi)?ài)的要數愛(ài)國詩(shī)了。詩(shī)人都有著(zhù)一顆強烈的愛(ài)國的心。他們有的為國捐軀、有的為國隱居深山，有的甚至在臨終前還是憂(yōu)國憂(yōu)民。南宋愛(ài)國詩(shī)人陸游生活在民族矛盾尖銳的時(shí)代，他一生渴望收復失地，統一祖國。陸游把一腔熱情傾注筆下，寫(xiě)下了大量膾炙人口的愛(ài)國詩(shī)篇。他的絕筆詩(shī)——《示兒》寄托了自己的愛(ài)國情感。讀了這類(lèi)詩(shī)，我的心里得到了洗禮。
閑時(shí)，我常打開(kāi)書(shū)本，靜心品味著(zhù)古詩(shī)世界中時(shí)而婉轉悠揚，時(shí)而高亢，時(shí)而低沉的旋律。古詩(shī)令人回味，令人奮進(jìn)。啊！我愛(ài)古詩(shī)！
