【精華】優(yōu)秀日記范文集合5篇
【精華】優(yōu)秀日記范文集合5篇
時(shí)間過得真快，一天又將結(jié)束了，我相信大家都是有收獲的，讓我們一起認(rèn)真地寫一篇日記吧。日記寫什么內(nèi)容才新穎、豐富呢？下面是小編整理的優(yōu)秀日記5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀日記 篇1
黃河，一個(gè)簡單的地理名詞，卻是它孕育了中華民族千百載的文明和中國人不屈的精神。
我是個(gè)土生土長的東北孩子。也許，我生來就注定與黃河無緣。盡管如此，我卻還是不止一次地往。雖不曾聽見黃河壯，澎湃洶涌卻也總是出現(xiàn)地在我夢中，我心底。
黃河不僅以它在地理方面的重要性而文明于世，更多的，則是黃河水，哺育了中華民族生生不息的文化。是華夏族人開辟了中華文化的新篇章。而他們，則是生活在黃河流域的黃帝的子孫。從第一顆稻谷掉進(jìn)了黃河水中起，人們離開了茹毛飲血的生活，發(fā)展起了領(lǐng)先世界一大步的文化。第一部農(nóng)書在黃河水中浸泡；第一部兵書在黃河水中洗濯；第一部醫(yī)書在黃河水中完善；的一部史書在黃河水中打磨。秦皇，漢武，唐宗，宋祖，無一不是受到了黃河水的哺育，從而開創(chuàng)了世界文明的先河！
有人說：黃河代表的不僅是華夏文明，更是中華民族的尊嚴(yán)！不錯(cuò)，黃河的的確確是中華民族尊嚴(yán)的一種象征。從它的發(fā)源地開始這一路，黃河它穿高山，繞平原，飛峽谷，躍丘陵，呼嘯奔騰；澆灌著沃田萬頃，簇?fù)碇S如林，接納著四十多條支流，擁抱著無數(shù)峻嶺高山，氣勢磅礴。征途中，有多少障礙在阻撓著它，可它從不斷流，不管多高的山，多峻的嶺，它從不退縮。依然浩浩蕩蕩，澎湃洶涌。它正以它亙古不竭的水流和萬載不息的波濤詮釋出了中華民族不屈的精神！它以自己的聲音告訴每一位國際友人；中華民族，永不退縮！
因?yàn)辄S河，我們有了領(lǐng)先世界的文明，因?yàn)辄S河，我們有了堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，因?yàn)辄S河，我們有了美麗豐饒的中華家園……我這個(gè)從未見過黃河的孩子也要對心中的它說一聲：我愛你，黃河！
優(yōu)秀日記 篇2
苦燈夜戰(zhàn)之后的假日，像沙漠中的一絲清泉，是精疲力竭的我們最好的充電器。被補(bǔ)課和作業(yè)填滿的假日，疲累就似吃瓜子一個(gè)接著一個(gè)地進(jìn)入身體。而抱著失落的成績單的假日，卻有如被裝進(jìn)黑暗麻袋的苦瓜，愁眉苦臉。
五年級暑假，我抱著一張用鮮紅的筆寫下的悲哀的成績單，難過極了。每日在老師和父母夸贊下的我，被鮮紅的兩位數(shù)擊得粉碎。三本暑期作業(yè)在兩天之間被我的憤怒一氣消滅了。父母當(dāng)然也看出了我的情緒，從看到成績單時(shí)的不滿和對我的責(zé)罵到了安慰我?？墒?，他們越說我越想哭。兩天之后，比我大幾歲的哥哥來我家小住。他一直是我最崇拜的人，平日里也最聽他的話，哥哥很快知道了我的情況，便拉我到海邊。我們坐在海邊，光著的腳在起蕩的海水中拍打。我靜聽著大海的聲音，那聲音還是像以前一樣，照樣在響。哥哥說：“你感覺到了嗎？風(fēng)依舊在吹，海依舊在動(dòng)，一切不會(huì)因?yàn)槟愕那榫w而改變?！笔前?，一切都沒有變，只有我在悲傷，我沒有改變什么?！芭椤保粋€(gè)石子落入水中，泛起一圈圈漣漪，我似乎又明白了什么，悲傷不代表什么，也改變不了什么，那么悲傷有何意義呢？哥哥看了看我，微微一笑，說：“回想一下過去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)的，命運(yùn)有一半在上帝手里，而另一半在自己的手中，自己的努力越強(qiáng)，在自己手中那一半就越強(qiáng)大?！迸叮∥宜坪醣葎偛哦昧?，命運(yùn)還是有一半在自己手中的，這一半的多少是自己決定的，是自己努力的結(jié)果的。我講給了哥哥聽，他再次微笑著，仰望天空，已布滿了星斗，它們在對我們微笑，我又看到了未來的希望的，對滿天星斗許下我的心愿——下次優(yōu)秀的成績單我還要在這里為它們展示。
在你徹底絕望的時(shí)候，不要忘了，自己的手中有一半的命運(yùn)。在你驕傲自滿時(shí)，不要忘了——上帝手中還握著另一半。
讓我們一起努力，去獲得上帝手中的另一半，讓我們用自己的筆譜寫美麗的假日。
優(yōu)秀日記 篇3
走過漫漫人生路，經(jīng)過無數(shù)大起大落的人，在暮色里靜謐著。曾經(jīng)的歡歌笑語。忍辱負(fù)重都已成往事，擁有的只是守了一生的財(cái)富――記憶。這個(gè)可以用白須華發(fā)捋起智慧的人可能早已學(xué)會(huì)用淡漠悠遠(yuǎn)的目光看喧囂的塵世。
夕陽西下，獨(dú)自一人，傾聽自己的心跳，是一種幸福。
未經(jīng)歷風(fēng)雨，剛走入塵世的人，在晨光里沉睡著。未來的歡樂，未來的痛苦，都將是影響他們的一生。記憶是他們即將用一生開掘的財(cái)富。這個(gè)世界的新生兒，將用懵懂的目光看待所有的一切。
朝暉下，眺望未知的歲月，想象應(yīng)有的心跳，亦是一種幸福。
優(yōu)秀日記 篇4
有一天，我正在做作業(yè)。突然，不知道是什么原因，電燈熄滅了，啊，是斷電了！我想我的作業(yè)沒有全部做好，明天怎么交給老師呢？不行，我還得做作業(yè)。只是沒有了電，怎么做作業(yè)呢？正在我焦急萬分的時(shí)候，媽媽拿出了一根紅蠟燭，把它點(diǎn)燃，放到桌子上，就放在我座位的前面。頓時(shí)，我的前面又出現(xiàn)了一片光明。借著這紅燭的亮光，我繼續(xù)做著作業(yè)。
作業(yè)做完了，我收拾好本子，理好書包，看到那支紅燭在燃燒的時(shí)候流下了燭淚，而且慢慢地變短了，變矮了。我知道它的生命在一點(diǎn)點(diǎn)地縮短。忽然，我想起了為我們無私奉獻(xiàn)的’老師。他們不正像這紅燭嗎？他們每天教我們學(xué)習(xí)文化知識，為我們批改作業(yè)。他們恨不得想一下子把所有的知識全部傳授給我們，好讓我們以后更好地為人民服務(wù)，為建設(shè)祖國多作貢獻(xiàn)！老師不正像這紅燭一樣，照亮了我們，犧牲了自己。他們把我們一個(gè)個(gè)不懂事的孩子教育成了一個(gè)個(gè)知識豐富、明白事理，能夠動(dòng)手動(dòng)腦，進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明的學(xué)生。老師們送走了一批批成熟的學(xué)生，又迎來了一批批幼稚的新學(xué)生。年年不停地重復(fù)著。老師們額頭上的皺紋增加了，加深了，白發(fā)也從他們的頭上長了出來。然而，老師們從不計(jì)較這一些變化。他們?nèi)匀辉跒槲覀兡瑹o聞地傳授知識。經(jīng)常教育我們要多做好事，不做壞事！經(jīng)常教育我們要做一個(gè)正直的人……
看著眼前漸漸燒完的紅燭，我仿佛看到自己在十年以后也將成為一支紅燭，在為學(xué)生傳授知識，教育他們成長……
優(yōu)秀日記 篇5
教育部提出的中小學(xué)、幼兒教師以及高中教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是提高教師素質(zhì)的一種方式，教師要求活到老學(xué)到老，這樣才能適應(yīng)時(shí)代的步伐，才能與時(shí)俱進(jìn)，才能永遠(yuǎn)與學(xué)生心心相印。但是這項(xiàng)工作開展這么久以來，收到的效果卻不是十分明顯，另外教師們的重視程度和對繼續(xù)教育的認(rèn)識度也不夠明顯，所有我個(gè)人認(rèn)為在培訓(xùn)中需要解決的首要問題是如何提高教師對繼續(xù)教育培訓(xùn)的
重視程度和認(rèn)識度。
要解決存在的問題，首先就要分析問題的原因，也就是說為什么繼續(xù)教育開展這么久來卻收不到良好的效果呢？為什么就得不到大家的重視呢？為什么大家總是抱著敷衍了事的態(tài)度去應(yīng)付呢？為什么繼續(xù)教育培訓(xùn)成了許多教師放假以后的一種負(fù)擔(dān)呢？我覺得要想解決一開始提出的問題，就需要先回答上面提出的一些疑問。那么，就請我們深入教師隊(duì)伍內(nèi)部，好好聽一聽他們的心聲吧。
一方面對于大多數(shù)的教師來說，都是女性，現(xiàn)代社會(huì)女性承擔(dān)著不亞于男性的壓力，不但要工作還要照顧家庭，還要教育孩子，這些責(zé)任擔(dān)在女教師身上無形之中就是一種壓力。在工作中，現(xiàn)在的學(xué)生不像以前的學(xué)生好教，孩子們的逆反心理嚴(yán)重，教師一旦使用方法不佳就會(huì)使事情便得糟糕，學(xué)生翹課，不做作業(yè)，以及家長對你工作的不滿意等等使教師喘不過氣來，下班回家后還要做家務(wù)，好不容易等到暑假來臨了，可以在家好好歇息一番，可以好好陪孩子，卻要頂著酷暑炎熱進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn)。這些原因綜合在一起就造成了大多數(shù)教師對繼續(xù)教育培訓(xùn)不滿意的心理。另外一方面，在繼續(xù)教育培訓(xùn)過程中，由于教師人員數(shù)量大，大家在一起培訓(xùn)收不到良好的效果。最后就是來自培訓(xùn)管理員的因素了，第一，作為培訓(xùn)管理員，應(yīng)該給教師培訓(xùn)一些實(shí)用性的東西，在課題上切實(shí)需要的熱點(diǎn)的東西，而不是一些空洞的理論知識。因?yàn)榻處焸冸S著年齡的增長，許多的思路和方法已經(jīng)跟不上現(xiàn)在學(xué)生的流行趨勢，這樣就會(huì)導(dǎo)致和學(xué)生心理及行為的脫節(jié)，所以我們在培訓(xùn)中試著加入一些現(xiàn)代化流行元素，讓老教師的心理年齡和所代學(xué)生的年齡基本相符，這樣和學(xué)生就可以融入一起，是得課堂氣氛不沉悶，學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)。
以上就是對一些問題的回答，這樣我們也就可以解決最終的問題，希望我們的培訓(xùn)不再沉悶，可以收到良好的效果。
