樹林縫隙間的散文

樹林縫隙間的散文

活動時間，我趁著同學(xué)們的興致，偷偷溜到一旁休息，看著他們在樹蔭下嬉鬧。突然，我的眼角似乎看到了什么東西在動。我轉(zhuǎn)頭一看，原來是一棵小樹苗，生長在樹木的縫隙之間。

這棵樹看起來很粗，但實際上，它的大部分樹干已經(jīng)被挖空了。樹干向上延伸，突然分裂成兩個分枝。幼苗只是生長在岔口的一小塊土壤里。風從樹的縫隙中吹過，幼苗被搖來搖去，清新翠綠，仿佛是新生命的希望。

我看著這棵幼苗，不禁想起了自己。學(xué)生和老師的關(guān)系應(yīng)該是這樣的。老師可以給學(xué)生提供學(xué)習(xí)知識的土壤，把他們舉起來曬太陽，讓他們遠離地面的危險。但這種庇護并不能涵蓋方方面面，學(xué)生也有自己要面對的風暴。正如教授是雙向的，學(xué)習(xí)也是雙向的。老師傳授知識。如果學(xué)生自己不能應(yīng)用，那有什么用？學(xué)生如果只依附于老師的保護，不直面生活的風暴，怎么能長成一棵頂天立地的參天大樹？因此，在教育過程中，也要學(xué)會讓學(xué)生經(jīng)歷適當?shù)拇煺?，讓他們懂得“逆水行舟，不進則退”的道理，讓學(xué)生健康成長。