年幼的孩子需要鼓勵(lì)教育論文

年幼的孩子需要鼓勵(lì)教育論文

有時(shí)候，我們管不好孩子，其實(shí)只是因?yàn)槲覀儧]有用對(duì)方法，也不是問(wèn)題。一直以來(lái)，我?guī)Ш⒆映鋈敉饣顒?dòng)，都有這樣一個(gè)問(wèn)題，就是孩子不聽指令。比如說(shuō)在談?dòng)螒蛞?guī)則或者怎么玩的時(shí)候，我說(shuō)我的，他們說(shuō)他們的，他們總是要扯著嗓子喊。直到今天，我找到了控制自己嘴巴的方法。

像往常一樣，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)敉馔嬗螒?。在談?dòng)螒蛞?guī)則的時(shí)候，孩子們又說(shuō)又笑又玩，完全無(wú)視我說(shuō)的話？這時(shí)，我只說(shuō)了一句話：“讓老師看看我們班誰(shuí)站得最正?！边@時(shí)，一些孩子立刻站了起來(lái)。我很快就找到一個(gè)來(lái)表?yè)P(yáng)：“看某某孩子站得多好?！痹捯魟偮?，就有人站了起來(lái)，然后我又表?yè)P(yáng)了其他幾個(gè)人。所有的孩子都閉上嘴，站直了。不僅我暗自欣喜，這些小家伙們也想贊美！在接下來(lái)的活動(dòng)中，我不會(huì)把重點(diǎn)放在表現(xiàn)不好的孩子身上，而是表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的孩子。這樣，不聽話、到處亂跑、不認(rèn)真玩游戲的孩子，就會(huì)立刻投入到游戲活動(dòng)中。

通過(guò)這次活動(dòng)，我意識(shí)到其實(shí)每個(gè)人都渴望得到別人的稱贊，尤其是小時(shí)候。對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)給孩子帶來(lái)動(dòng)力和成就感，其優(yōu)勢(shì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)批評(píng)和懲罰給孩子帶來(lái)的激勵(lì)。作為一名幼教老師，你要多了解孩子的靈光和可愛，及時(shí)肯定他們的進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，讓孩子的進(jìn)步時(shí)刻出現(xiàn)在你眼前。