我的老師用600字敘述散文

我的老師用600字敘述散文

老師在我們生命的扉頁上留下一道亮麗的光；老師在我們的生活中起著重要的作用。這是一篇關于我老師的敘事散文。歡迎閱讀！

篇一：我的老師

魚離不開水，是水賦予了它寶貴的生命；綠葉離不開根，根給它充足的養(yǎng)分；沒有老師的培養(yǎng)，我活不下去。我的班主任胡老師像“水”和“根”一樣關心和教導我們。我的班主任胡老師是一位年輕漂亮的老師。她不高不矮，有一頭漂亮的黑發(fā)，總是穿著得體。她的聲音忽高忽低，仿佛山澗清泉緩緩流過我的心田。她是一位嚴謹、細心、負責的老師。

有一次上課，胡老師發(fā)了一張試卷，學生們拿到后都驚呆了，原來都是計算。有人激動，有人嘆息。胡老師說：“你的計算太差了。從今天開始，你將被要求每周做一次數學計算測試。”拿到試卷，看了一系列的計算題，心想：這下完了，計算題是我的軟肋，我的人品肯定過不好。時間一分一秒的過去，只剩下“唰唰”的聲音……在教室里被聽到。我的同桌每一個問題都寫得慢，從容，認真；而我，當我看到計算的時候，我的心像麻了一樣，我總覺得計算的問題對我來說是對的.

試卷發(fā)了，我拿著，只看到試卷上三四個紅色的十字綻放著“紅花”，頓時讓我目瞪口呆。這次，我們班考得不好。胡老師沒有罵我們，而是耐心認真地對我們說：“初中的計算是死的，要認真仔細，不求速度?！比缓蠛蠋熣J真講解了容易出錯的問題，胡老師給了我們其他的問題做。十道計算題又來了，我認真的對每一道都下了功夫。然而，當我工作的時候，有很多數字和符號，我腦海中的“系統(tǒng)”又出了問題。唉！我不知道我粗心的壞習慣能回答多少問題。

放學后，胡老師發(fā)錯了同學的筆記本，回家前要求批改。而我不得不留下來，無助地糾正錯誤的問題。我為老師修改了修改后的問題。只見胡老師皺著眉頭搖頭對我說：“這兩道題還是錯的，仔細檢查！”我看了這兩個問題，浮躁地重新計算了一下。這時我一手抱著頭，滿臉懊惱，被胡老師看到了。老師來找我，沒有罵我，而是坐下來告訴我她是怎么學好數學的，尤其是計算。聽完之后，我終于意識到學習一定要保持一個平靜開朗的心情，任何難題只要認真對待，都會向你低頭。就這樣，我的心情終于平復下來，認真改正了錯題，終于答對了。這時，我笑了，胡先生也笑了！這是我的班主任，一位細心負責的老師。

篇二：我的老師

老師就像一只手，指引我們走出錯誤的道路；老師就像一滴水，滋潤著每一個學生的心田；老師就像一句親切的話；給人溫暖的感覺；老師更像是一部百科全書，教給我們無限的知識。

老師就像一只手。我還記得那一次，我愛上了游戲，學習成績一落千丈。是老師的教導，讓我改變了自己，克服了網癮。從那以后，我的學習成績一直保持著。

老師就像一滴水。我還記得那個時候，我們對知識的渴望就像一只饑渴的豺狼，希望獲得更多的知識。老師笑著說：“欲速則不達。記住知識，理解它的本質。不要只知道一個，不知道第二個?！蔽覀凕c了點頭。從此，我們在讀書的時候，都抱著一種要充分認識事物，理解事物本質的態(tài)度。

老師就像一句親切的話；給人溫暖的感覺。我還記得我們對學習沒有信心的那段時間。是你，告訴我們。不要放棄，你知道，“每一次努力都有回報?！敝灰總€人努力，他們一定能學會。正是這樣一句話，豐富了我們幼小的心靈。

老師更像是百科全書。我還記得那一次，我們上課的時候，完全沒了精神，老師還是沒有死心。有了你的美言和有趣的舉動，我們在課堂上精神抖擻。每當我們遇到不會做的題時，老師都會認真地告訴我們，這道題的解題步驟讓我們掌握了問題類型，做好了這類題。每當我們寫作文有困難時，老師都會不厭其煩地讓我們理解作文的意境、結構和形式。因為有了你們老師的教育，我們的作文水平才能真正做到“循序漸進”。

啊！老師，這是多么神圣的職責??！??！老師，你對自己的職責有多投入。??！老師，你是我們心目中真正的天使。

世界因為老師而更加美好！