宣傳人的方法內(nèi)容是什么(教法學(xué)法)
1.教法學(xué)法有哪些
教法有：講授法、談話法、討論法、演示法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法等。
學(xué)法有：自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法等。
教法又稱教學(xué)方法，教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用的方式與手段的總稱。
首先它是指具體的教學(xué)方法，從屬于教學(xué)方法論，是教學(xué)方法論的一個(gè)層面。教學(xué)方法論由教學(xué)方法指導(dǎo)思想、基本方法、具體方法、教學(xué)方式四個(gè)層面組成。
教學(xué)方法包括教師教的方法（教授法）和學(xué)生學(xué)的 方法（學(xué)習(xí)方法）兩大方面，是教授方法與學(xué)習(xí)方法的統(tǒng)一。
教授法必須依據(jù)學(xué)習(xí)法，否則便會(huì)因缺乏針對(duì)性和可行性而不能有效地達(dá)到預(yù)期的目的。但由于教師在教學(xué)過(guò)程中處于主導(dǎo)地位，所以在教法與學(xué)法中，教法處于主導(dǎo)地位。
教法與學(xué)法的互相轉(zhuǎn)化，必須具備一定的條件。如教法轉(zhuǎn)化為學(xué)法，首先，教師要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、生活經(jīng)驗(yàn)、已有知識(shí)水平和學(xué)生把教法內(nèi)化為學(xué)法的能力等。
其次，教師在把教法轉(zhuǎn)化為學(xué)法的過(guò)程中要加強(qiáng)指導(dǎo)，給學(xué)生做出示范，使學(xué)生明白教師的意圖和轉(zhuǎn)化過(guò)程，同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中完成由教法到學(xué)法的轉(zhuǎn)化。
2.常用的審訊方法有幾種
(1)試探話題
這類話題主要目的是為了對(duì)被審人員的思想狀態(tài)、心理障礙、抗審能力、智力水平等進(jìn)行分析了解，對(duì)審訊的切入點(diǎn)和突破口進(jìn)行尋找。
它一般用在以下幾個(gè)方面：
審訊初期。審訊初期的許多話題實(shí)際上都是試探話題，如你為什么被抓起來(lái)，你對(duì)自己的問(wèn)題是怎么考慮的，你想想沒(méi)有證據(jù)我們會(huì)隨便抓人嗎等等，這主要是為了了解被審人員的情況和特點(diǎn)，尋找雙方可以交流的途徑和渠道，為展開(kāi)審訊打開(kāi)通道。
追問(wèn)新問(wèn)題。對(duì)一些犯罪事實(shí)和一些情節(jié)的追問(wèn)，由于被審人員會(huì)拒絕回答、不予正面回答或進(jìn)行抵賴和狡辯，審訊人員應(yīng)從具體情況出發(fā)，有意識(shí)地設(shè)計(jì)一些話題，試探被審人員的態(tài)度，接觸一些問(wèn)題，以最合適的話題打開(kāi)追問(wèn)的缺口。
展開(kāi)話題。在很多情況下，被審人員出于各種考慮或是情緒不佳，與審訊人員沒(méi)有交流興趣，這時(shí)，往往需要審訊人員試探地與被審人員進(jìn)行溝通，摸索從什么地方能夠激起他們的談話情緒，以便為交流打開(kāi)方便之門。
(2)鋪墊話題
鋪墊話題是審訊話題中比較重要的內(nèi)容。在審訊實(shí)踐中，許多被審人員不會(huì)很快與審訊人員配合，按照審訊人員的要求如實(shí)供述案件事實(shí)。在這種情況下，需要審訊人員根據(jù)案件的具體情況、審訊需要達(dá)到的目的和被審人員的具體反應(yīng)，有針對(duì)性地進(jìn)行心理影響和說(shuō)服轉(zhuǎn)化工作。審訊人員一個(gè)個(gè)有機(jī)關(guān)聯(lián)問(wèn)題的提出，一個(gè)個(gè)有理有據(jù)道理的傳遞，一個(gè)個(gè)具體思想障礙的解決，有助于使被審人員逐步接受審訊人員所傳遞的信息，最后轉(zhuǎn)變自己的認(rèn)識(shí)、意志和情感，或是在關(guān)鍵問(wèn)題上陷入于已不利的地位，從而為審訊人員最終突破全案創(chuàng)造有利的條件。實(shí)踐中，可供鋪墊的話題是很多的，主要可以從這幾個(gè)方面運(yùn)用：
緩解對(duì)抗。這是改變對(duì)審訊人員的敵對(duì)情緒，能夠接受審訊人員的問(wèn)話。
轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)。這是著重對(duì)被審人員影響如實(shí)供述的心理進(jìn)行引導(dǎo)糾正，通過(guò)不斷施以影響，逐步動(dòng)搖其原來(lái)固有的想法，為最終突破案件奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
情感感化。這是通過(guò)照顧生活、解決困難、提供幫助、心理安慰等活動(dòng)，降低被審人員的心理抵抗程度，增加心理認(rèn)同感，進(jìn)而能夠接受審訊人員的引導(dǎo)。
消磨意志。這是通過(guò)多種方式，使被審人員打消繼續(xù)抵抗的信心，喪失繼續(xù)抵抗的勇氣，為自己尋找放棄繼續(xù)抵抗的理由，從意志上順應(yīng)審訊人員的要求。
接近事實(shí)。一些被審人員自我保護(hù)意識(shí)很強(qiáng)，審訊初期審訊人員不易與其就關(guān)鍵問(wèn)題、核心事實(shí)進(jìn)行正面接觸，特別是被審人員已進(jìn)行謊言準(zhǔn)備，審訊人員必須通過(guò)逐步深入、設(shè)置圈套、聲東擊西等方式，擊穿被審人員事先準(zhǔn)備的防線，為突破全案打開(kāi)缺口。
(3)突破話題
這是審訊話題的重頭戲。突破話題，旨在抓住被審人員心理動(dòng)搖、猶豫、徘徊、矛盾之機(jī)，進(jìn)一步開(kāi)導(dǎo)、指引、緊逼，使被審人員最后不得不放棄抵抗，如實(shí)供述。從實(shí)踐來(lái)看，突破話題用在這樣幾個(gè)方面：
在審訊初期。主要是抓住被審訊人員來(lái)不及進(jìn)行充分細(xì)致的準(zhǔn)備或沒(méi)有反審訊的經(jīng)驗(yàn)，突然展開(kāi)對(duì)案件事實(shí)的追問(wèn)，力爭(zhēng)使被審人員在慌亂中露出破綻或是放棄抵抗。
在鋪墊過(guò)程中。隨著審訊的推進(jìn)和深入，被審人員的心理防線趨于瓦解或事實(shí)逐步暴露，審訊人員的緊逼和引導(dǎo)有助于被審人員走向交待之路。
在被審人員心理動(dòng)搖、矛盾之時(shí)。審訊人員的突破話題，能夠推動(dòng)審訊越過(guò)僵持局面，打破全局。
總的來(lái)說(shuō)，突破話題因案而易，因人而易，主要有分析利弊、出示證據(jù)、揭露諾言、指明出路、點(diǎn)明事實(shí)等諸多做法。
2、方式
(1)選擇
這是對(duì)話題運(yùn)用的事先籌劃。審訊人員應(yīng)從審訊的目的和被審人員當(dāng)時(shí)的心態(tài)出發(fā)，有目的的設(shè)計(jì)一些話題，以引導(dǎo)審訊向有利于審訊人員的方向發(fā)展和推進(jìn)。
(2)調(diào)整
審訊活動(dòng)的進(jìn)展情況往往并不是審訊人員所能完全左右的，審訊話題也不都是遂審訊人員的心愿展開(kāi)，特別是針對(duì)被審人員的表現(xiàn)，需要審訊人員及時(shí)調(diào)整審訊話題，適應(yīng)審訊發(fā)展和變化的新情況。
(3)掩飾
在很多情況下，為以達(dá)到審訊人員的真實(shí)意圖，審訊人員必須通過(guò)一定的方式對(duì)審訊話題的真實(shí)內(nèi)容進(jìn)行掩飾，使被審人員在沒(méi)有體會(huì)審訊人員的真實(shí)意圖的情況下，不自不覺(jué)地順應(yīng)審訊人員的要求。
(4)轉(zhuǎn)換
話題之間的轉(zhuǎn)換是值得審訊人員重視的一個(gè)問(wèn)題，審訊人員一方面要盡可能掌握主動(dòng)，引導(dǎo)被審人員按照我們的意圖供述下去，另一方面也要在被審人員變化的時(shí)候有意識(shí)控制話題，及時(shí)調(diào)整話題。
3.盡職調(diào)查的方法通常包括哪些
盡職調(diào)查常用方法主要有以下幾種：
(1)審閱文件資料。通過(guò)審閱公司工商注冊(cè)、財(cái)務(wù)報(bào)告、業(yè)務(wù)文件、法律合同等各項(xiàng)資料審閱，發(fā)現(xiàn)潛在的異常情況及重大問(wèn)題。
(2)參考外部消息。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、行業(yè)雜志、業(yè)內(nèi)人士等信息渠道，了解公司及其所處行業(yè)的情況。
(3)相關(guān)人員訪談。與企業(yè)內(nèi)部各層級(jí)人員、相關(guān)中介機(jī)構(gòu)、供應(yīng)商和客戶進(jìn)行充分溝通交流，獲取第一手資料。
(4)企業(yè)實(shí)地調(diào)查。查看企業(yè)廠房、土地、設(shè)備、產(chǎn)品和存貨等實(shí)物資產(chǎn)。
另外，會(huì)計(jì)師常用的函證、分析性復(fù)核等方法也可作為保薦機(jī)構(gòu)進(jìn)行盡職調(diào)查的方法。
4.農(nóng)村“四議兩公開(kāi)”工作法的內(nèi)容是什么
你問(wèn)題正確的表述是，“四議兩公開(kāi)”。
“四議”即：村黨支部會(huì)提議、村“兩委”會(huì)商議、黨員大會(huì)審議、村民代表會(huì)議或村民會(huì)議決議；“兩公開(kāi)”即：決議公開(kāi)、實(shí)施結(jié)果公開(kāi)。
一、推行“四議兩公開(kāi)”工作法的重要意義
“四議兩公開(kāi)”工作法是河南省在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中總結(jié)出的新經(jīng)驗(yàn)，中央要求將這一經(jīng)驗(yàn)在全國(guó)農(nóng)村全面推廣?！八淖h兩公開(kāi)”是黨領(lǐng)導(dǎo)下的村級(jí)民主自治機(jī)制，就是所有村級(jí)重大事項(xiàng)都必須在村黨組織領(lǐng)導(dǎo)下，按照“四議”、“兩公開(kāi)”的程序決策實(shí)施?！八淖h兩公開(kāi)”工作法，從體制機(jī)制和方式方法上破解了農(nóng)村黨組織在推動(dòng)改革發(fā)展中遇到的新課題，搭建了一個(gè)廣大黨員群眾充分參與村級(jí)事務(wù)的好平臺(tái)，探索了一條加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)的新路子。
二、推廣“四議兩公開(kāi)”工作法的基本原則
1、堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。在村黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下組織實(shí)施，充分發(fā)揮村黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，建立黨領(lǐng)導(dǎo)的村級(jí)民主自治機(jī)制。
2、堅(jiān)持依法辦事。嚴(yán)格依照黨的有關(guān)條例和法律法規(guī)，依法組織實(shí)施，嚴(yán)格依法辦事，推進(jìn)農(nóng)村各項(xiàng)工作法制化、規(guī)范化。
3、堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)民主。提高廣大農(nóng)村黨員干部群眾的民主意識(shí)，保障民主權(quán)利，依法行使權(quán)力，自覺(jué)履行義務(wù)。
4、堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)。要結(jié)合本地實(shí)際，搞好調(diào)查研究，總結(jié)以往好的經(jīng)驗(yàn)和做法，制定出符合本村實(shí)際，又具有創(chuàng)新、實(shí)在、實(shí)用、實(shí)效、科學(xué)的推行“四議兩公開(kāi)”工作法的實(shí)施方案，使“四議兩公開(kāi)”工作法不斷豐富完善，更好體現(xiàn)時(shí)代性、符合規(guī)律性、富有實(shí)效性。
5.乘法估算的方法有哪些
·《乘法估算》 說(shuō)課設(shè)計(jì)
《乘法估算》 說(shuō)課設(shè)計(jì) 一、說(shuō)教材 《乘法估算》是人教版三年級(jí)下冊(cè)第50頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容，這是在三年級(jí)上冊(cè)兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法估算的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算，是通過(guò)把兩位數(shù)看成整十?dāng)?shù)來(lái)計(jì)算。..·乘法估算的基本方法 教學(xué)設(shè)計(jì)
乘法估算的基本方法 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：乘法估算的基本方法。課文第60頁(yè)的例5、相應(yīng)的 做一做 ，以及練習(xí)十中的第1-6題） 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生掌握乘法估算的方法，。..·《乘法豎式、乘法估算——乘法練習(xí)三》 教學(xué)設(shè)計(jì)
《乘法豎式、乘法估算——乘法練習(xí)三》 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、練習(xí)乘法豎式、乘法估算。 2、用乘法解決實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 乘法豎式、乘法估算。用乘法解決實(shí)際問(wèn)題。。 教學(xué)過(guò)程： 一、乘法口算、豎式練習(xí) 做第1題：獨(dú)立完成，訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)口。..·《估算——乘數(shù)是三位數(shù)的估算方法》教學(xué)設(shè)計(jì)
《估算——乘數(shù)是三位數(shù)的估算方法》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、理解、掌握乘數(shù)是三位數(shù)的估算方法。初步學(xué)會(huì)估算，并能應(yīng)用估算判斷積是否錯(cuò)誤。 2、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用估算等手段進(jìn)行計(jì)算檢查的習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程 （一。..·《乘法的估算》教案（1）
《乘法的估算》教案（1） 教學(xué)內(nèi)容：《乘法的估算》義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，四年級(jí)上冊(cè)60頁(yè)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)： 1？使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際生活中運(yùn)用估算的過(guò)程，掌握乘法的估算方法，并且養(yǎng)成估算的習(xí)慣。
6.日常生活活動(dòng)能力訓(xùn)練（ADL訓(xùn)練）都包括哪些內(nèi)容
◆ 疾病知識(shí)，醫(yī)學(xué)知識(shí)，臨床知識(shí)，健康科普知識(shí)，為您疾病康復(fù)提供幫助 答：日常生活活動(dòng)能力訓(xùn)練包括個(gè)人衛(wèi)生動(dòng)作和入浴動(dòng)作、進(jìn)食動(dòng)作、更衣動(dòng)作、移動(dòng)動(dòng)作、排泄動(dòng)作、器具使用、步行動(dòng)作等。
在做ADL訓(xùn)練時(shí)，注意根據(jù)患者的年齡、體質(zhì)、疾病的不同階段、動(dòng)作損害情況及動(dòng)作進(jìn)展情況，選擇適宜的訓(xùn)練方式并配合各種矯形器的使用，使患者最大限度地發(fā)揮潛能，達(dá)到生活自理或減少借助。偏癱患者康復(fù)的目標(biāo)，在于日常生活中能獲得最高水平的獨(dú)立。
ADL 訓(xùn)練是恢復(fù)病前生活方式的重要步驟?；颊咭磸?fù)地訓(xùn)練和反復(fù)地體驗(yàn)，使日常生活活動(dòng)成為患者全部技能的一部分。
來(lái)源：浙江省醫(yī)學(xué)會(huì)資料提供，版權(quán)所有，未經(jīng)許可，不得轉(zhuǎn)載。
7.馬克思主義有哪些方法論
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原發(fā)布者：andyzxhm
對(duì)馬克思主義方法論本質(zhì)的探究——從四大基本命題出發(fā)1.導(dǎo)論馬克思主義是一種以唯物主義解釋歷史、辯證法、和對(duì)資本主義批判所發(fā)展而出的經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)世界觀。在19世紀(jì)中后期，卡爾·馬克思和弗里德里?！ざ鞲袼菇?gòu)出了馬克思主義的理論架構(gòu)。以馬克思主義作為根基或方法論的寫(xiě)作對(duì)現(xiàn)代的政治哲學(xué)和社會(huì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生重大而廣泛的影響，包含了其獨(dú)特的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)、以及革命意識(shí)形態(tài)。馬克思主義以唯物主義的立場(chǎng)研究社會(huì)的發(fā)展，認(rèn)為人類社會(huì)是架構(gòu)在其賴以維生的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)上。經(jīng)濟(jì)組織的架構(gòu)和生產(chǎn)模式被視為是人與人之間的社會(huì)、政治、法律、和道德關(guān)系的根本來(lái)源（或至少發(fā)揮了主要的影響），這些社會(huì)關(guān)系進(jìn)而構(gòu)成了馬克思所謂的上層建筑。在國(guó)內(nèi)，普遍認(rèn)為馬克思主義包括三個(gè)部分，即馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義，其中，馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)是馬克思主義結(jié)構(gòu)體系中的核心部分，其主要的研究方法是以經(jīng)濟(jì)為出發(fā)點(diǎn)檢視人類社會(huì)的發(fā)展和和賴以謀生的生產(chǎn)方式。方法論是一門解決如何認(rèn)識(shí)世界和改變世界的科學(xué)。細(xì)分開(kāi)來(lái)，世界觀主要解決如何來(lái)認(rèn)識(shí)世界，方法論解決如何來(lái)改變世界。通常來(lái)說(shuō)，方法論應(yīng)該包括世界觀的內(nèi)容，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題的前提是認(rèn)識(shí)問(wèn)題。就爾·馬克思和弗里德里?！ざ鞲袼怪家庋芯康膬?nèi)容來(lái)看，究其最終目的，就是為了找到解放全人類的途徑；同時(shí)，兩人在研究問(wèn)題的過(guò)程中，在如何的去劃定問(wèn)題的范疇，探索問(wèn)題的本質(zhì)，把握問(wèn)題的發(fā)展
8.“5S”包含哪些內(nèi)容
現(xiàn)場(chǎng)5S管理包括：
1、整理
①將工作場(chǎng)所任何東西區(qū)分為有必要的與不必要的。
②把必要的東西與不必要的東西明確地、嚴(yán)格地區(qū)分開(kāi)來(lái)。
③不必要的東西要盡快處理掉。
2、整頓
①對(duì)整理之后留在現(xiàn)場(chǎng)的必要的物品分門別類放置，排列整齊。
②明確數(shù)量，并進(jìn)行有效地標(biāo)識(shí)。
3、清潔
①將工作場(chǎng)所清掃干凈。
②保持工作場(chǎng)所干凈、亮麗的環(huán)境。
4、規(guī)范
①將上面的3S實(shí)施的做法制度化、規(guī)范化，并貫徹執(zhí)行及維持結(jié)果。
5、素養(yǎng)
①通過(guò)晨會(huì)等手段，提高全員文明禮貌水準(zhǔn)。培養(yǎng)每位成員養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并遵守規(guī)則做事。
5S管理的實(shí)施要點(diǎn)：
①整理：正確的價(jià)值意識(shí)---「使用價(jià)值」，而不是「原購(gòu)買價(jià)值」
②整頓：正確的方法---「3要素、3定」+ 整頓的技術(shù)
③清掃：責(zé)任化---明確崗位5S責(zé)任
④清潔：制度化及考核---5S時(shí)間；稽查、競(jìng)爭(zhēng)、獎(jiǎng)罰
⑤素養(yǎng)：長(zhǎng)期化---晨會(huì)、禮儀守則
9.物理療法包括哪些內(nèi)容
1. 物理療法：是指應(yīng)用各種物理因素作用于人體，以防治疾病的方法，簡(jiǎn)稱理療。物理療法除有治療作用外，也被廣泛地應(yīng)用于疾病的診斷，如超聲波、肌電圖、紅外線熱象圖等。
2. 物理療法主要包括：人工療法，酒精擦浴等。
3. 電療法：包括靜電療法、直流電療法、低頻電療法、中頻電療法、高頻電療法、超高頻電療法、特高頻電療法、離子導(dǎo)入療法、電離空氣療法、電水浴療法、射頻療法、經(jīng)顱微電流刺激療法等。
4. 磁療法：包括靜磁場(chǎng)療法、脈動(dòng)磁場(chǎng)療法、低頻磁場(chǎng)療法、中頻電磁場(chǎng)療法、高頻電磁場(chǎng)療法等。
5. 光療法：包括紅外線療法、可見(jiàn)光療法、紫外線療法、激光療法等。
6. 自然療法：包括礦泉、氣候、空氣、日光、海水療法等。
