孩子識(shí)字好方法(幼兒識(shí)字有什么好方法)
1.幼兒識(shí)字有什么好方法
一、游戲識(shí)字法。孩子最喜歡游戲，學(xué)就是玩，玩就是學(xué)，玩中有學(xué)，學(xué)中有玩。“立體早教法”有句名言，有趣的學(xué)就是玩，有益的玩就是學(xué)。
例如：1、表情識(shí)字：笑、哭、眨；2、動(dòng)作識(shí)字：站、爬、捏；3、教小動(dòng)物“識(shí)字”；4、文字當(dāng)物識(shí)字；手心手背猜字；5、謎語(yǔ)識(shí)字等等。
二、趣味閱讀識(shí)字法。即在讀書中識(shí)字，先讀書后識(shí)字，邊讀書邊識(shí)字，“小朋友，跟我念”，邊讀邊指即如是也。
1、英國(guó)20位高級(jí)教育家認(rèn)為，幫助幼兒識(shí)字的最好方式是把孩子抱在懷里，大聲地、一遍遍地念著孩子愛聽的故事；
2、看地圖識(shí)字；
3、學(xué)音樂識(shí)字；
4、讀經(jīng)典故事識(shí)字等等。
5、學(xué)兒歌，識(shí)字；
6、學(xué)古詩(shī)，認(rèn)字；
7、順口溜識(shí)字；
三、環(huán)境熏陶識(shí)字法。
1、戶外的廣告、招牌、標(biāo)語(yǔ)、路牌、門牌等培養(yǎng)認(rèn)學(xué)興趣；
2、家庭里常見、常說(shuō)、常用的實(shí)物上掛（貼）相應(yīng)的大字卡片和其他卡片；
3、食品袋、電視節(jié)目等到處都有視覺語(yǔ)言，都可培養(yǎng)孩子的興趣和習(xí)慣。
1、認(rèn)名識(shí)字；
2、活動(dòng)識(shí)字；
3、觀察自然識(shí)字；
4、購(gòu)物識(shí)字等等。
5、吃東西識(shí)字；
6、人體感覺識(shí)字；
7、認(rèn)物識(shí)字；
其實(shí)在我們的日常生活中，教孩子識(shí)字的方法有很多，您可以根據(jù)您家孩子的自身特點(diǎn)來(lái)靈活運(yùn)用，千萬(wàn)不要過(guò)于模式化。
倍比學(xué)語(yǔ)的識(shí)字產(chǎn)品，很適合2到10歲的幼兒學(xué)習(xí)。將識(shí)字融于游戲和動(dòng)畫當(dāng)中，記住了孩子的興趣點(diǎn)有讓孩子覺得學(xué)習(xí)是一件快樂而不枯燥的事情，這是一把萬(wàn)能的好鑰匙。一幅圖畫一個(gè)漢字，教幼兒識(shí)字的方法這么簡(jiǎn)單。采用右腦聯(lián)想記憶方法，將漢字變成圖畫，將不好記憶的漢字變成了很好 記憶的圖畫，讓您的孩子過(guò)目不忘，大大提高少兒識(shí)字的效率和識(shí)字的積極性。
2.兒童識(shí)字有哪些方法
怎樣讓孩子快速識(shí)字，天才都是早識(shí)字，胡適，兩歲開始識(shí)字，3歲入私塾時(shí)已識(shí)字過(guò)千；楊振寧四歲認(rèn)識(shí)三千多字；郭沫若五歲能讀四書五經(jīng)……
怎樣讓孩子快速識(shí)字呢？首先要有好的方法引導(dǎo)好孩子愛上學(xué)習(xí)，讓孩子感覺識(shí)字是快樂的行為，而不是痛苦的。讓幼兒高高興興的去識(shí)字，人只有在快樂的氛圍下才能高效率的學(xué)習(xí)。其實(shí)想要孩子成才，成為天才。父母一定要懂怎么教育好孩子，引導(dǎo)好孩子，為什么有的孩子十二三歲就考試名牌大學(xué)，他們肯定是把學(xué)習(xí)當(dāng)中一件快樂有趣的事去做，這樣才有激情去學(xué)習(xí)，反觀如果一個(gè)孩子沒有引導(dǎo)好，一開始就把學(xué)習(xí)和痛苦聯(lián)系起來(lái)了，那么他就永遠(yuǎn)學(xué)不好，為什么呢？一個(gè)認(rèn)為學(xué)習(xí)是痛苦的孩子，他心里肯定是不愿意去學(xué)習(xí)的，這樣的學(xué)習(xí)效率很低很低。
現(xiàn)在的父母不單單要讓孩子學(xué)好知識(shí)，更重要的是要把孩子各方面的潛能開發(fā)出來(lái)，0到6歲是孩子大腦發(fā)育的黃金時(shí)期，潛能是最容易開發(fā)的，而且這個(gè)時(shí)候最容易接收外界信息。如果過(guò)了六歲在來(lái)開發(fā)孩子的智力，那就晚了，你已經(jīng)錯(cuò)過(guò)最佳開發(fā)期，即使你再怎么努力也是枉然。
舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，為什么嬰兒三四歲就可以說(shuō)一口流利的母語(yǔ)，如果他在國(guó)外長(zhǎng)大，他照樣可以說(shuō)一口流利的外國(guó)話，但是如果孩子超過(guò)了最佳語(yǔ)言學(xué)習(xí)期，等到三四年級(jí)再來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，最終我們看到的是有些學(xué)生大學(xué)畢業(yè)了，牙縫里面還是擠不出幾句英語(yǔ)。這是為什么，因?yàn)樗麄円呀?jīng)錯(cuò)過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)最佳期，那么就要付出很大的努力才能學(xué)會(huì)。
所以我建議你買一套《雙語(yǔ)不用教》給孩子學(xué)習(xí)一些，里面都是動(dòng)畫，孩子愛看，利于讓孩子把學(xué)習(xí)和快樂聯(lián)系起來(lái)，另外可以把孩子的外語(yǔ)基礎(chǔ)打好?，F(xiàn)在市場(chǎng)上出了一套升級(jí)版《雙語(yǔ)不用教》 又名早教黃金搭檔，效果很不錯(cuò)，自己也給孩子買了一套正在使用。他們網(wǎng) 站地址是 success21th@com 把@改成。 就可以打開了。
3.怎樣教孩子識(shí)字有哪些方法和技巧
教孩子識(shí)字的方法
1.捉迷藏：即把字卡藏到容易找的地方讓孩子找。找到了，讀一讀，表?yè)P(yáng)一番。也可讓孩子去藏字，媽媽找字，讀字。
2.玩玩具：跟孩子玩什么玩具，就在玩具上寫上相應(yīng)的字，讓孩子認(rèn)讀。
3.做動(dòng)作：邊教字邊做動(dòng)作；教“跳”字做一個(gè)青蛙跳的動(dòng)作；……等等。凡是動(dòng)詞都可以做相應(yīng)的動(dòng)作，加深印象。
4.裝表情：教育些帶感情色彩的動(dòng)詞和形容詞 要有臉部表情。如教“笑”字，要帶動(dòng)孩子哈哈大笑，教“哭”字要和孩子一起裝作哭的樣子；動(dòng)作、表情的適當(dāng)夸張，可加深孩子識(shí)記。
5.釣魚識(shí)字：把字卡當(dāng)作魚撤在地上，讓孩子去“釣”，釣來(lái)一個(gè)字卡教一個(gè)字，此法可把孩子認(rèn)過(guò)的字當(dāng)作魚讓孩子釣。成人讀一個(gè)字，孩子必須釣到那個(gè)字，讀出那個(gè)字才算釣到了“魚”。也可以幾個(gè)孩子比賽看誰(shuí)換釣到“魚”。這方法用來(lái)復(fù)習(xí)鞏固效果好。
4.你們是怎么教孩子識(shí)字的
幼兒早期識(shí)字，不僅能及早地開發(fā)孩子的潛能，開闊孩子視野，對(duì)培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高孩子的分析能力、理解能力是大有益處的。
對(duì)于幼兒識(shí)字，貴在培養(yǎng)興趣。下面介紹幾種簡(jiǎn)單有趣的識(shí)字方法： 1、環(huán)境識(shí)字：家長(zhǎng)可以在家里貼上字卡。
從寶寶最熟悉的“爸”、“媽”、“奶”、“姐”、“燈”開始，每天，只要他醒著，就讓他去“認(rèn)字”；客廳、餐廳、廚房、廁所，墻上、門上、家具上都可以貼上識(shí)字卡片。當(dāng)孩子可以到戶外活動(dòng)時(shí)，就和孩子一起留心標(biāo)牌、飯店名、商店門牌、廣告等。
2、趣味識(shí)字：家長(zhǎng)可以給孩子準(zhǔn)備一些既好玩又好看的識(shí)字動(dòng)畫。比如您可以使用《雙語(yǔ)不用教》中的《識(shí)字不用教》的部分來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)識(shí)字的興趣，這部動(dòng)畫片利用色彩豐富的畫面，朗朗上口的兒歌，風(fēng)趣的故事來(lái)充分調(diào)動(dòng)寶寶的學(xué)習(xí)興趣。
讓孩子在觀看動(dòng)畫片的過(guò)程中潛移默化的學(xué)習(xí)識(shí)字，同時(shí)家長(zhǎng)還可以利用游戲、字卡等形式幫助孩子復(fù)習(xí)。這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。
識(shí)字，貴在寓教于樂。只有孩子把識(shí)字當(dāng)著一種游戲，一種樂趣，才能在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
如家長(zhǎng)拿一疊字卡片藏在身后，隨機(jī)拿出卡片讓孩子快速認(rèn)讀；把字卡片排成一道橫線，認(rèn)完一排就跳過(guò)去，我們一起說(shuō)：“小馬過(guò)河”，遇到不認(rèn)識(shí)的字就拿出來(lái)再排長(zhǎng)氦拜教之寄瓣犀抱簍成一排教讀，直到“小馬過(guò)河”為止。當(dāng)然，游戲的玩法不能千篇一律，家長(zhǎng)可以根據(jù)寶寶的特點(diǎn)自己設(shè)計(jì)讓孩子感興趣的新花招。
只要家長(zhǎng)用對(duì)方法，孩子就完全可以達(dá)到輕松地識(shí)字的目的。
5.幾種有效的識(shí)字方法,識(shí)字方法有哪些,有趣的識(shí)字方法
1、講故事識(shí)字法。
把生字編成一個(gè)故事來(lái)學(xué)，如：一個(gè)人走路走累了，正好看到路邊有棵樹，他就靠在樹上休息一下，這個(gè)字是“休”。再如：聞，有人聽到門外有動(dòng)靜，他把耳朵貼在門上聽一聽。
2、肢解字形識(shí)字法。有些字看起來(lái)筆畫繁多，學(xué)生一見認(rèn)為難記、難寫，如果把這些字分開來(lái)記，就顯得簡(jiǎn)單明了，一目了然。
如“鼓”，可分成十豆十又；“贏”可分為亡、口、月、貝、凡。有些字既可以肢解，又可在肢解的基礎(chǔ)上體現(xiàn)出這個(gè)字的意義，那就更易記祝如丸…、享，可釋為丸子放在水里煮發(fā)出香味就是“熟”字。
3、比較識(shí)字法。漢字中有許多字在字音、字形方面都很相象，字義卻相差很遠(yuǎn)，怎樣來(lái)識(shí)記區(qū)別這些字呢？可以用比較法學(xué)習(xí)，就是把這些字寫出來(lái)進(jìn)行比較。
如：青、蜻、清、請(qǐng)、晴、睛，這些字分別在二三冊(cè)中出現(xiàn)，可對(duì)這些字進(jìn)行字音、字形、字義上的比較，再組詞，就易記住了。4、偏旁識(shí)字法（形聲字識(shí)字）。
在學(xué)生學(xué)過(guò)部分合體字的基礎(chǔ)上，學(xué)生基本上了解了常用字偏旁所代表的含義。如木字旁：大多是與樹木有關(guān)聯(lián)的字：如松、柏、樺、樹等，代表與水有關(guān)聯(lián)的字：如河、清、湖、海等，代表與動(dòng)物有關(guān)聯(lián)的字：如貓、狗、狐貍等，多與人手的動(dòng)作有關(guān)聯(lián)的字：如提、抬、挑、擔(dān)等。
這樣的形聲字有許許多多，知道了偏旁的意義，看看聲旁，就大體知道了這個(gè)字的讀音和含義。這樣學(xué)生有了認(rèn)字的積極性，有些字即使沒學(xué)也能大體了解字義和讀音。
但也有個(gè)別字形旁與字義不符的，如學(xué)習(xí)“犧牲”這個(gè)詞，學(xué)生知道字義是指為正義事業(yè)獻(xiàn)出生命，有的學(xué)生提出：“老師，為什么這兩個(gè)字是牛字旁呢？”我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典得出：“犧牲”過(guò)去指殺牛、羊等來(lái)進(jìn)行祭祀活動(dòng)。學(xué)生馬上就理解這兩個(gè)字的牛旁的含義。
5、猜謎識(shí)字法。猜謎語(yǔ)是學(xué)生喜聞樂見的一種游戲。
中國(guó)漢字，很多都可成為一則謎語(yǔ)，寓教于樂，不失為一種好的識(shí)字法。如：一字十一筆，無(wú)橫又無(wú)直，學(xué)生問孔子，孔子說(shuō)無(wú)味---淡。
會(huì)少離多---禽。6、熟字帶生字法。
有些生字可利用學(xué)過(guò)的熟字加一部分或去一部分變成一個(gè)新字。如：每加木是“梅”、蝌去蟲是“科”……還有許多其他教學(xué)生字的方法，如通過(guò)畫畫教學(xué)生字，借助實(shí)物識(shí)字，動(dòng)作演示識(shí)字，筆畫添加等。
在教學(xué)中各種方法可結(jié)合使用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和趣味性，培養(yǎng)識(shí)字能力。7、表演動(dòng)作識(shí)字 在教學(xué)過(guò)程中，可以用肢體動(dòng)作演示字的形義聯(lián)系。
在所學(xué)生字中有一部分是動(dòng)詞。學(xué)動(dòng)詞時(shí)可以想一想動(dòng)作，再做一做動(dòng)作。
如：學(xué)習(xí)“”看”字，把手放在眼睛（目）上，像孫悟空一樣可以看到很遠(yuǎn)的地方。如：學(xué)習(xí)“跑”字，先想一想跑的動(dòng)作，然后再做一下，這樣學(xué)生就會(huì)明白“跑”是用（足）跑，所以是足字旁。
這樣不但讓學(xué)生記清了字形，而且弄懂了字義，學(xué)起來(lái)不費(fèi)力氣，學(xué)生還很踴躍。8、課外識(shí)字 （1）閱讀課外書識(shí)字 一年級(jí)新生在入學(xué) 5—7周以后，便可掌握漢語(yǔ)拼音，并利用音節(jié)讀一些淺顯的兒歌和兒童故事。
此時(shí)，教師一邊教生字，一邊引導(dǎo)學(xué)生讀一些自己感興趣的課外書，既激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，也有效地鞏固了漢語(yǔ)拼音。（2）在生活中識(shí)字以鞏固字形 知識(shí)來(lái)源于生活，學(xué)生在生活中會(huì)接觸許多生字，如：校園里的墻報(bào)、師生的姓名、商品的標(biāo)簽、實(shí)物名稱、各種圖書、電腦、報(bào)紙、門牌、電視里的字幕、車站上的站名等。
讓孩子做做“識(shí)字剪報(bào)”，收集“有趣的商標(biāo)”，說(shuō)說(shuō)“我認(rèn)識(shí)的門牌”，可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中存在的生字，注意在生活中認(rèn)識(shí)、積累生字。 學(xué)生在生活環(huán)境中可以接觸到很多漢字，引導(dǎo)平時(shí)留心觀察，隨時(shí)隨地識(shí)字，也不失為一個(gè)課外的延伸的好辦法。
如：發(fā)作業(yè)本時(shí)，讓學(xué)生輪流發(fā)，從而認(rèn)識(shí)同學(xué)的名字；星期天，讓爸爸媽媽帶著到大街上去“找漢字”，收獲一定不少；家中物品的包裝物上，漢字就更多了。諸如：“紅蜻蜓”皮鞋、“達(dá)能”餅干……當(dāng)學(xué)生能夠正確地認(rèn)讀出生活環(huán)境中的字時(shí)，他是多么興奮??！二、其他識(shí)字方法參考： 1、直觀識(shí)字——這種識(shí)字方法就是根據(jù)孩子形象記憶占優(yōu)勢(shì)但知覺不精確的特點(diǎn)，利用實(shí)物、插圖或多媒體來(lái)幫助孩子識(shí)記。
生字和它代表的事物緊密結(jié)合，最能留下深刻的印象了。用這種方法識(shí)記的生字很多很多，如：窗戶、亭、燕、房檐、碗、蘋果等字詞，我就是直接讓孩子們觀察實(shí)物或看圖來(lái)識(shí)記，集形象性、趣味性于字形教學(xué)中，使孩子產(chǎn)生了良好的無(wú)意識(shí)記。
2、想象識(shí)字——就是由孩子們自己動(dòng)腦筋、想辦法，展開豐富的聯(lián)想，達(dá)到迅速、牢固識(shí)字的目的。下面，我就把孩子們?cè)谧R(shí)字研討課中最有趣的“想象識(shí)字”列舉幾個(gè)： “圓”：它包含在“全家歡聚吃湯圓”（《元宵節(jié)》）一句中，我問孩子們有什么好辦法來(lái)記住它？一個(gè)孩子站起來(lái)說(shuō)：“我覺得‘圓’外面的‘□’就像湯圓皮，里面的‘員’就像湯圓餡?！?/p>
我及時(shí)在黑板上畫了一個(gè)“○”孩子們笑了，這太像一個(gè)小小的湯圓了，有的孩子甚至張開大嘴要嘗嘗黑板上的湯圓是啥味道。我想：這個(gè)“圓”字會(huì)在孩子們心里記一輩子的。
“樹”：在認(rèn)寫這個(gè)字時(shí)，一個(gè)孩子說(shuō)：“我覺得‘樹’這個(gè)字就像我們?nèi)胰?，‘林’和‘?/p>
6.怎么教孩子識(shí)字
教小孩子認(rèn)字識(shí)字要講方法的：首先，不要單純的只追求數(shù)量。很多媽媽一聽說(shuō)誰(shuí)家同齡孩子已經(jīng)掌握多少多少字了就急，然后逼著孩子加快進(jìn)度。這樣很不好，一則容易讓孩子厭學(xué)，二則更會(huì)讓孩子養(yǎng)成死記硬背的學(xué)習(xí)模式。 其次，要提高認(rèn)字的質(zhì)量。字光會(huì)認(rèn)不行，怎么寫？能組什么詞？是不是多音字？學(xué)就要學(xué)得透徹、扎實(shí)，這即是對(duì)字的良好掌握，更是對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度的良好養(yǎng)成。要是孩子從最初的學(xué)字就能養(yǎng)成認(rèn)真、扎實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是個(gè)很好的開端，會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生莫大影響。 所以我們學(xué)字可以慢點(diǎn)、少點(diǎn)，但一定要透徹點(diǎn)、扎實(shí)點(diǎn)。不要以為深入學(xué)習(xí)會(huì)很枯燥，小孩子接受不了，現(xiàn)在有很多幼兒識(shí)字軟件可以很有趣的引領(lǐng)著孩子學(xué)。我給我孩子用過(guò)的“點(diǎn)字書”就做得很不錯(cuò)，圖文并茂的彩頁(yè)故事可以讓孩子自己看，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。遇到不會(huì)的字時(shí)也可以自己學(xué)，點(diǎn)一下，不僅教發(fā)音、多音、組詞，還能一筆一劃的動(dòng)態(tài)書寫，從讀到寫孩子能學(xué)得很全。這是淘寶上淘到的識(shí)字軟件，不過(guò)20來(lái)塊錢，但做得很到位，推薦給有孩子的朋友們。借鑒于學(xué)前教育資源網(wǎng)幫幫寶網(wǎng)
