激勵原則的方法(激勵的方法途徑和原則)
1.激勵的方法、途徑和原則有哪些
1 期望激勵 激勵力 = 效價 X 期望概率。
2 強化激勵 強化，對于人的行為來說，就是指能加強人的行為的一種刺激。如果行為的結(jié)果是好的，稱為強化。如對工作績效顯著的人予以表揚，晉職提薪
3負(fù)強化 對某些行為予以批評、處分、罰款、道義或輿論譴責(zé)等稱為負(fù)強化。為使強化的效果更好，往往正強化和負(fù)強化相互配合使用，以正強化為主，以起到相輔相成的作用
3 挫折激勵
4 公平激勵
心理學(xué)研究表明，人們都有一種需要保持分配上、情感上的公正。
5 責(zé)任感激勵
6 榮譽感激勵
7 榜樣示范作用
2.激勵的方法包括哪些
比薪水更有效的激勵方法：胡蘿卜原則 員工只有感覺到自己被尊重、被信任，才會竭盡全力地為企業(yè)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。
因此，尊重與信任應(yīng)當(dāng)成為企業(yè)管理的第一宗旨。 企業(yè)實行激勵機制的最根本的目的是正確地誘導(dǎo)員工的工作動機，使他們在實現(xiàn)組織目標(biāo)的同時實現(xiàn)自身的需要，增加其滿意度，從而使他們的積極性和創(chuàng)造性繼續(xù)保持和發(fā)揚下去。
由此也可以說激勵機制運用的好壞在一定程度上是決定企業(yè)興衰的一個重要因素。（一）物質(zhì)激勵要和精神激勵相結(jié)合（二）多跑道、多層次激勵機制的建立和實施（三）充分考慮員工的個體差異，實行差別激勵的原則（四）企業(yè)家的行為是影響激勵制度成敗的一個重要因素。
3.如何把握激勵的原則和方法
高校思想政治工作中激勵的原則方法是指依據(jù)動力理論和高校思想政治工作實際情況，在對高校思想政治工作主客體進(jìn)行動力激發(fā)時所必須遵循的基本原則。
正確把握和遵循激勵的原則方法，是選擇正確的途徑和方法對工作主客體進(jìn)行有效激勵的重要前提和保證。我們認(rèn)為，就當(dāng)前情況而言，高校思想政治工作激勵要有效進(jìn)行，首先要遵循以下基本原則。
一、以人為本進(jìn)行激勵的根本目的是激發(fā)和調(diào)動人的主動性、積極性和創(chuàng)造性。而要達(dá)到此目的，就必須切實關(guān)注并滿足人的需要，尊重人、關(guān)心人、開發(fā)人、用好人，即必須堅持以人為本。
首先是要尊重人，以調(diào)動人的主動性。思想政治工作的首要任務(wù)是啟發(fā)人的自覺性，調(diào)動人的積極性。
而人的主動性是以其合理需要得到滿足為前提的。高校思想政治工作，由于其主客體素質(zhì)較高，他們對精神的需求尤為強烈。
從某種意義上講，滿足他們尊重的需要，尊重他們的權(quán)利和尊嚴(yán)，對啟發(fā)他們的主動性起著決定作用。因此，高校思想政治工作要堅持平等的態(tài)度、民主的作風(fēng)和疏導(dǎo)的方法。
具體而言，則應(yīng)做到理解人、信任人、同情人和寬容人。其次是要關(guān)心人，以調(diào)動人的積極性。
關(guān)心人，就是要關(guān)心人的利益。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，人的思想活動日益表現(xiàn)出“趨利性”特點。
這就要求新形勢下的高校思想政治工作，必須高度重視教職工和學(xué)生的利益問題，在以馬克思主義利益觀引導(dǎo)他們正確認(rèn)識和處理各種利益關(guān)系的同時，把思想政治工作與關(guān)心和解決其實際問題切實結(jié)合起來。第三是要開發(fā)人，以激發(fā)人的創(chuàng)造性。
要激發(fā)人的創(chuàng)造性，就必須進(jìn)行人力資源和人力資本開發(fā)。就高校思想政治工作而言，由于其對象素質(zhì)較高，主要是進(jìn)行人力資本開發(fā)，即開發(fā)人的價值和能力，培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神，促進(jìn)人的個性發(fā)展。
第四是要用好人。僅僅知道人才的重要性這是不夠的，更重要的在于如何使用好人才。
有學(xué)者指出，“管理者的困難就在于如何對人進(jìn)行假設(shè)，并根據(jù)其假設(shè)制定用人的方式方法?！币虼耍咝Ｋ枷胝喂ぷ鞴芾碚邞?yīng)在對人性有正確認(rèn)識的基礎(chǔ)上，因人而異，量才錄用，用其所長，使得人盡其材，材盡其用，努力避免人浮于事或人事對立這兩個與目標(biāo)背道而馳的用人誤區(qū)。
二、目標(biāo)導(dǎo)向一個有效的激勵必須以明確的目標(biāo)為導(dǎo)向。目標(biāo)統(tǒng)帥全局，處于激勵的中心地位，它決定激勵方式方法的選擇與安排，決定激勵模式的設(shè)計內(nèi)容，并最終影響到激勵的運行。
加之“激勵實質(zhì)上就是根據(jù)激勵對象的需求設(shè)置某些目標(biāo)，并通過目標(biāo)導(dǎo)向使對象產(chǎn)生有利于組織目標(biāo)的優(yōu)勢動機并按組織所需要的方式行動”。也就是說，激勵的實質(zhì)就是激勵目標(biāo)的設(shè)置。
因此，高校思想政治工作動力激發(fā)，必須堅持以目標(biāo)為導(dǎo)向，使目標(biāo)的設(shè)置科學(xué)、有效。為此，應(yīng)從以下四個方面考慮目標(biāo)的設(shè)置：一是目標(biāo)的設(shè)置必須是被激勵者所迫切需要的。
已經(jīng)滿足了的需要不可能激發(fā)動機或激發(fā)出來的動機不強。比如說好好干、可推薦入黨，這樣的目標(biāo)對已入黨或不想入黨的教職工和學(xué)生就沒有吸引力。
二是目標(biāo)應(yīng)該盡量具體、明確。這樣教職工和學(xué)生可以知道什么程度屬于達(dá)到目標(biāo)。
如果僅僅告訴教職工應(yīng)該更努力工作、學(xué)生應(yīng)該更努力學(xué)習(xí)，那是不可取的，因為這樣的目標(biāo)并沒有使教職工明確努力的方向，因而達(dá)不到激勵教職工的目的。三是目標(biāo)應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性。
從高校思想政治工作實踐來看，大部分教職工和學(xué)生在面對較難達(dá)到的目標(biāo)時，比面對較易達(dá)到的目標(biāo)更為努力。這是因為，有一定難度的目標(biāo)形成了對他們的挑戰(zhàn)，激發(fā)了他們的成就驅(qū)力——實現(xiàn)目標(biāo)、向前發(fā)展的驅(qū)力。
同時，目標(biāo)又不能高不可攀，應(yīng)具有實現(xiàn)的現(xiàn)實可能性，即在現(xiàn)有的條件下，通過努力是可以實現(xiàn)的。四是應(yīng)重視教職工和學(xué)生的參與。
參與往往會促進(jìn)動機，因為他們感到被接受、被認(rèn)可的程度在增加，從而獲得對認(rèn)同感和成就感以及自尊和責(zé)任等需要的滿足，工作、學(xué)習(xí)起來就更努力。同時，參與也可以使目標(biāo)定位準(zhǔn)確合理，達(dá)到有效激勵的目的。
三、權(quán)變激勵可以看作是一系列的連鎖反應(yīng)：從需要出發(fā)，引起欲望或所追求的目標(biāo)，促使內(nèi)心緊張（由于欲求未得到滿足），導(dǎo)致實現(xiàn)目標(biāo)的行動，最后使欲望得到滿足。以往的管理學(xué)家提出了許多激勵理論，如需要五層次論、雙因素理論、期望值理論、波特和勞特的激勵模式、公平理論以及強化理論等。
但理論研究和實際應(yīng)用表明，必須以一種系統(tǒng)的和隨機應(yīng)變的觀點來看待激勵。因為任何事物都不是一成不變的。
就高校思想政治工作而言，工作主客體的行為是復(fù)雜的，其所處的環(huán)境也是復(fù)雜的、不斷變化的。而工作對象的行為和所處環(huán)境的復(fù)雜性與動態(tài)性又給有效的激勵帶來困難，因而過去各種激勵理論所適用的范圍就十分有限，沒有任何一種理論和方法適用于所有情況。
所謂最好的方法是不復(fù)存在的。對任何情形都要認(rèn)真地分析以確認(rèn)存在的重要變量，從而才能確立最為有效的激勵方案。
因此，激勵方式或方法應(yīng)該隨著激勵對象情況的不同而改變。即對教職工和學(xué)生進(jìn)行激勵時，必須樹立權(quán)變觀，根據(jù)對象的實際情況選擇最好的激勵方式，隨機應(yīng)變，正確決策，而不是一成不變、墨。
4.激勵的方法、途徑和原則有哪些
1 期望激勵 激勵力 = 效價 X 期望概率。
2 強化激勵 強化，對于人的行為來說，就是指能加強人的行為的一種刺激。如果行為的結(jié)果是好的，稱為強化。如對工作績效顯著的人予以表揚，晉職提薪
3負(fù)強化 對某些行為予以批評、處分、罰款、道義或輿論譴責(zé)等稱為負(fù)強化。為使強化的效果更好，往往正強化和負(fù)強化相互配合使用，以正強化為主，以起到相輔相成的作用
3 挫折激勵
4 公平激勵
心理學(xué)研究表明，人們都有一種需要保持分配上、情感上的公正。
5 責(zé)任感激勵
6 榮譽感激勵
7 榜樣示范作用
5.管理學(xué)基礎(chǔ)中常用的激勵方法有哪些
1、目標(biāo)激勵行為學(xué)家認(rèn)為：人的動機多起源于人的需求欲望，一種沒有得到滿足的需求是激發(fā)動機的起點，也是引起行為的關(guān)鍵。因為未得到滿足的需求會造成個人的內(nèi)心緊張，從而導(dǎo)致個人采取某種行為來滿足需求以解除或減輕其緊張程度。
2、物質(zhì)激勵
所謂物質(zhì)激勵，就是從滿足人的物質(zhì)需要出發(fā)，對物質(zhì)利益關(guān)系進(jìn)行調(diào)節(jié)，從而激發(fā)人的向上動機并控制其行為的趨向。物質(zhì)激勵多以加薪、減薪、獎金、罰款等形式出現(xiàn)，在目前社會經(jīng)濟(jì)條件下，物質(zhì)激勵是激勵不可或缺的重要手段，它對強化按勞取酬的分配原則和調(diào)動員工的勞動熱情有很大的作用。
3、情感激勵
情感激勵既不是以物質(zhì)利益為誘導(dǎo)，也不是以精神理想為刺激，而是指領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間的以感情聯(lián)系為手段的激勵方式。每一個人都需要關(guān)懷與體貼，一句親切的問候，一番安慰話語，都可成為激勵人們行為的動力運用情感激勵要注意情感的兩重性：積極的情感可以增強人的活力，消極的情感可以削弱人的親和力。
4、負(fù)激勵
美國心理學(xué)家斯金納的激勵強化理論，可以把激勵行為分為正激勵與負(fù)激勵，也就是我們通常所說的獎懲激勵。所謂正激勵就是對個體的符合組織目標(biāo)的期望行為進(jìn)行獎勵，以使這種行為更多地出現(xiàn)，提高個體的積極性。所渭負(fù)激勵就是對個體的違背組織目標(biāo)的非期望行為進(jìn)行懲罰，以使這種行為不再發(fā)生，使個體積極性朝正確的目標(biāo)方向轉(zhuǎn)移。
5、差別激勵
人的需求包括：生理需求、安全需求、社會需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求等若干層次。當(dāng)一種需求得到滿足之后，員工就會轉(zhuǎn)向其他需求。由于每個員工的需求各不相同，對某個人有效的獎勵措施可能對其他人就沒有效果。管理者應(yīng)當(dāng)針對員工的差異對他們進(jìn)行個別化的獎勵。
參考資料來源：百度百科-激勵模式
6.激勵應(yīng)遵循哪些原則,實施激勵的主要措施有哪些
一、控制權(quán)比股份重要
比如我們兩個人合伙開一家公司，我51%的股份，你49%的股份，然后我們達(dá)成一項規(guī)定，就是公司的任何大事必須過50%投票才能通過有效，那你就會發(fā)現(xiàn)，在這家公司中，我有100%的權(quán)利，而你有0的權(quán)利。
為什么權(quán)力比股份更重要？因為控制權(quán)在我手里。分不分紅，怎么分紅，有沒有利潤，你說了不算，我說了算。
二、和誰合伙，和誰不合伙：合伙找的是人，而不是錢，人一定比錢重要
我們合伙找的是人，而不是錢，我們是跟人合伙，而不是錢合伙，所以一定要關(guān)注，人一定比錢重要。合伙人不是你的投資人，投資人是投資人，不是合伙人。對于初創(chuàng)企業(yè)，你一定要找對你的合伙人。
三、夫妻合伙，采用一大一小，協(xié)議約定
一大一小，協(xié)議約定。男人創(chuàng)業(yè)，夫妻合伙，分紅權(quán)男人50%，女人50%；表決權(quán)男人100%，女人0%，女人創(chuàng)業(yè)則反之。
四、股東很多的話采用的原則：1
如果你的股東很多，你可以采用另一種原則，就是1
五、生意好做，伙計難搭，一定要明確散伙規(guī)則
好散好合：只有好散才會更好合。散伙了，不知道你們還能不能相處。要有制度保證，但是如果提前說明了的話，如果他往壞處想，你有規(guī)則的保護(hù)，所以一定要把規(guī)則說好。
7.如何把握激勵的原則和方法
高校思想政治工作中激勵的原則方法是指依據(jù)動力理論和高校思想政治工作實際情況，在對高校思想政治工作主客體進(jìn)行動力激發(fā)時所必須遵循的基本原則。
正確把握和遵循激勵的原則方法，是選擇正確的途徑和方法對工作主客體進(jìn)行有效激勵的重要前提和保證。我們認(rèn)為，就當(dāng)前情況而言，高校思想政治工作激勵要有效進(jìn)行，首先要遵循以下基本原則。
一、以人為本進(jìn)行激勵的根本目的是激發(fā)和調(diào)動人的主動性、積極性和創(chuàng)造性。而要達(dá)到此目的，就必須切實關(guān)注并滿足人的需要，尊重人、關(guān)心人、開發(fā)人、用好人，即必須堅持以人為本。
首先是要尊重人，以調(diào)動人的主動性。思想政治工作的首要任務(wù)是啟發(fā)人的自覺性，調(diào)動人的積極性。
而人的主動性是以其合理需要得到滿足為前提的。高校思想政治工作，由于其主客體素質(zhì)較高，他們對精神的需求尤為強烈。
從某種意義上講，滿足他們尊重的需要，尊重他們的權(quán)利和尊嚴(yán)，對啟發(fā)他們的主動性起著決定作用。因此，高校思想政治工作要堅持平等的態(tài)度、民主的作風(fēng)和疏導(dǎo)的方法。
具體而言，則應(yīng)做到理解人、信任人、同情人和寬容人。其次是要關(guān)心人，以調(diào)動人的積極性。
關(guān)心人，就是要關(guān)心人的利益。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，人的思想活動日益表現(xiàn)出“趨利性”特點。
這就要求新形勢下的高校思想政治工作，必須高度重視教職工和學(xué)生的利益問題，在以馬克思主義利益觀引導(dǎo)他們正確認(rèn)識和處理各種利益關(guān)系的同時，把思想政治工作與關(guān)心和解決其實際問題切實結(jié)合起來。第三是要開發(fā)人，以激發(fā)人的創(chuàng)造性。
要激發(fā)人的創(chuàng)造性，就必須進(jìn)行人力資源和人力資本開發(fā)。就高校思想政治工作而言，由于其對象素質(zhì)較高，主要是進(jìn)行人力資本開發(fā)，即開發(fā)人的價值和能力，培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神，促進(jìn)人的個性發(fā)展。
第四是要用好人。僅僅知道人才的重要性這是不夠的，更重要的在于如何使用好人才。
有學(xué)者指出，“管理者的困難就在于如何對人進(jìn)行假設(shè)，并根據(jù)其假設(shè)制定用人的方式方法?！币虼?，高校思想政治工作管理者應(yīng)在對人性有正確認(rèn)識的基礎(chǔ)上，因人而異，量才錄用，用其所長，使得人盡其材，材盡其用，努力避免人浮于事或人事對立這兩個與目標(biāo)背道而馳的用人誤區(qū)。
二、目標(biāo)導(dǎo)向一個有效的激勵必須以明確的目標(biāo)為導(dǎo)向。目標(biāo)統(tǒng)帥全局，處于激勵的中心地位，它決定激勵方式方法的選擇與安排，決定激勵模式的設(shè)計內(nèi)容，并最終影響到激勵的運行。
加之“激勵實質(zhì)上就是根據(jù)激勵對象的需求設(shè)置某些目標(biāo)，并通過目標(biāo)導(dǎo)向使對象產(chǎn)生有利于組織目標(biāo)的優(yōu)勢動機并按組織所需要的方式行動”。也就是說，激勵的實質(zhì)就是激勵目標(biāo)的設(shè)置。
因此，高校思想政治工作動力激發(fā)，必須堅持以目標(biāo)為導(dǎo)向，使目標(biāo)的設(shè)置科學(xué)、有效。為此，應(yīng)從以下四個方面考慮目標(biāo)的設(shè)置：一是目標(biāo)的設(shè)置必須是被激勵者所迫切需要的。
已經(jīng)滿足了的需要不可能激發(fā)動機或激發(fā)出來的動機不強。比如說好好干、可推薦入黨，這樣的目標(biāo)對已入黨或不想入黨的教職工和學(xué)生就沒有吸引力。
二是目標(biāo)應(yīng)該盡量具體、明確。這樣教職工和學(xué)生可以知道什么程度屬于達(dá)到目標(biāo)。
如果僅僅告訴教職工應(yīng)該更努力工作、學(xué)生應(yīng)該更努力學(xué)習(xí)，那是不可取的，因為這樣的目標(biāo)并沒有使教職工明確努力的方向，因而達(dá)不到激勵教職工的目的。三是目標(biāo)應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性。
從高校思想政治工作實踐來看，大部分教職工和學(xué)生在面對較難達(dá)到的目標(biāo)時，比面對較易達(dá)到的目標(biāo)更為努力。這是因為，有一定難度的目標(biāo)形成了對他們的挑戰(zhàn)，激發(fā)了他們的成就驅(qū)力——實現(xiàn)目標(biāo)、向前發(fā)展的驅(qū)力。
同時，目標(biāo)又不能高不可攀，應(yīng)具有實現(xiàn)的現(xiàn)實可能性，即在現(xiàn)有的條件下，通過努力是可以實現(xiàn)的。四是應(yīng)重視教職工和學(xué)生的參與。
參與往往會促進(jìn)動機，因為他們感到被接受、被認(rèn)可的程度在增加，從而獲得對認(rèn)同感和成就感以及自尊和責(zé)任等需要的滿足，工作、學(xué)習(xí)起來就更努力。同時，參與也可以使目標(biāo)定位準(zhǔn)確合理，達(dá)到有效激勵的目的。
三、權(quán)變激勵可以看作是一系列的連鎖反應(yīng)：從需要出發(fā)，引起欲望或所追求的目標(biāo)，促使內(nèi)心緊張（由于欲求未得到滿足），導(dǎo)致實現(xiàn)目標(biāo)的行動，最后使欲望得到滿足。以往的管理學(xué)家提出了許多激勵理論，如需要五層次論、雙因素理論、期望值理論、波特和勞特的激勵模式、公平理論以及強化理論等。
但理論研究和實際應(yīng)用表明，必須以一種系統(tǒng)的和隨機應(yīng)變的觀點來看待激勵。因為任何事物都不是一成不變的。
就高校思想政治工作而言，工作主客體的行為是復(fù)雜的，其所處的環(huán)境也是復(fù)雜的、不斷變化的。而工作對象的行為和所處環(huán)境的復(fù)雜性與動態(tài)性又給有效的激勵帶來困難，因而過去各種激勵理論所適用的范圍就十分有限，沒有任何一種理論和方法適用于所有情況。
所謂最好的方法是不復(fù)存在的。對任何情形都要認(rèn)真地分析以確認(rèn)存在的重要變量，從而才能確立最為有效的激勵方案。
因此，激勵方式或方法應(yīng)該隨著激勵對象情況的不同而改變。即對教職工和學(xué)生進(jìn)行激勵時，必須樹立權(quán)變觀，根據(jù)對象的實際情況選擇最好的激勵方式，隨機應(yīng)變，正確決策，而不是一成不變、墨。
8.激勵的主要方法有哪些
激勵的主要方法包括精神激勵、薪酬激勵、榮譽激勵、工作激勵、晉升激勵。
1、精神激勵即內(nèi)在激勵，是指精神方面的無形激勵，包括向員工授權(quán)、對他們的工作績效的認(rèn)可，公平、公開的晉升制度，提供學(xué)習(xí)和發(fā)展，進(jìn)一步提升自己的機會，實行靈活多樣的彈性工作時間制度以及制定適合每個人特點的職業(yè)生涯發(fā)展道路等等。精神激勵是一項深入細(xì)致、復(fù)雜多變、應(yīng)用廣泛，影響深遠(yuǎn)的工作，它是管理者用思想教育的手段倡導(dǎo)企業(yè)精神，是調(diào)動員工積極性、主動性和創(chuàng)造性的有效方式。
2、薪酬激勵機制是企業(yè)運用薪酬的刺激，使得員工個人采取某種積極行為，努力實現(xiàn)某種目標(biāo)，從而提高勞動生產(chǎn)率的做法，它對企業(yè)競爭力有巨大的影響。 對于一些條件成熟的企業(yè)，有必要推行年薪制的嘗試，以形成對經(jīng)營管理人員的有效激勵，防止其怠工，提高其“偷懶”的成本，提高其經(jīng)營管理效率和對企業(yè)的責(zé)任感與使命感。
3、榮譽激勵是一種終極的激勵手段，它主要是把工作成績與晉級、提升、選模范、評先進(jìn)聯(lián)系起來，以一定的形式或名義標(biāo)定下來，主要的方法是表揚、獎勵、經(jīng)驗介紹等。榮譽可以成為不斷鞭策榮譽獲得者保持和發(fā)揚成績的力量，還可以對其他人產(chǎn)生感召力，激發(fā)比、學(xué)、趕、超的動力，從而產(chǎn)生較好的激勵效果。在管理學(xué)看來，追求良好聲譽是經(jīng)營者的成就發(fā)展需要，或歸于馬斯洛的尊重和自我實現(xiàn)的需要。尊重并不是懼怕和敬畏。尊重意味著能夠按照其本來面目看待其人，能夠意識到他的獨特秉性。尊重意味著讓他自由發(fā)展其天性。
4、工作激勵是指通過分配恰當(dāng)?shù)墓ぷ?，滿足職工自我實現(xiàn)和尊重的需要，從而激發(fā)職工的內(nèi)在的工作熱情的方法。
5、晉升激勵機制就是依靠晉升來激勵員工，提高工作積極性。晉升是指員工由較低層級職位上升到較高層級職位的過程。
9.激勵的基本原則
1、目標(biāo)結(jié)合原則
在激勵機制中，設(shè)置目標(biāo)是一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。目標(biāo)設(shè)置必須同時體現(xiàn)組織目標(biāo)和員工需要的要求。
2、物質(zhì)激勵和精神激勵相結(jié)合的原則
物質(zhì)激勵是基礎(chǔ)，精神激勵是根本。在兩者結(jié)合的基礎(chǔ)上，逐步過渡到以精神激勵為主。
3、引導(dǎo)性原則
外激勵措施只有轉(zhuǎn)化為被激勵者的自覺意愿，才能取得激勵效果。因此，引導(dǎo)性原則是激勵過程的內(nèi)在要求。
4、合理性原則
激勵的合理性原則包括兩層含義：其一，激勵的措施要適度。要根據(jù)所實現(xiàn)目標(biāo)本身的價值大小確定適當(dāng)?shù)募盍?；其二，獎懲要公平?/p>
5、明確性原則
激勵的明確性原則包括三層含義：其一，明確。激勵的目的是需要做什么和必須怎么做；其二，公開。特別是分配獎金等大量員工關(guān)注的問題時，更為重要。其三，直觀。實施物質(zhì)獎勵和精神獎勵時都需要直觀地表達(dá)它們的指標(biāo)，總結(jié)和授予獎勵和懲罰的方式。直觀性與激勵影響的心理效應(yīng)成正比。
6、時效性原則
要把握激勵的時機，“雪中送炭”和“雨后送傘”的效果是不一樣的。激勵越及時，越有利于將人們的激情推向高潮，使其創(chuàng)造力連續(xù)有效地發(fā)揮出來。
7、正激勵與負(fù)激勵相結(jié)合的原則
所謂正激勵就是對員工的符合組織目標(biāo)的期望行為進(jìn)行獎勵。所謂負(fù)激勵就是對員工違背組織目的的非期望行為進(jìn)行懲罰。正負(fù)激勵都是必要而有效的，不僅作用于當(dāng)事人，而且會間接地影響周圍其他人。
8、按需激勵原則
激勵的起點是滿足員工的需要，但員工的需要因人而異、因時而異，并且只有滿足最迫切需要（主導(dǎo)需要）的措施，其效價才高，其激勵強度才大。因此，領(lǐng)導(dǎo)者必須深入地進(jìn)行調(diào)查研究，不斷了解員工需要層次和需要結(jié)構(gòu)的變化趨勢，有針對性地采取激勵措施，才能收到實效。
