林教頭風(fēng)雪山神廟用哪些方法描寫林沖(林教頭風(fēng)雪山神廟中是怎樣塑造林沖這一人物形象)
1.林教頭風(fēng)雪山神廟中是怎樣塑造林沖這一人物形象
從五個(gè)方面塑造林沖這個(gè)形象的：
(1)、開頭細(xì)致地描寫了陸謙等人鬼鬼祟祟的言談舉止，暗示他們是在密謀害人，而且和林沖有關(guān)系。這些細(xì)節(jié)描寫，引出下文李小二報(bào)信，林沖尋敵復(fù)仇的情節(jié)，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。
(2)、林沖在草料場(chǎng)的一系列行動(dòng)——要去沽酒來(lái)吃，離開草料場(chǎng)時(shí)，“將火炭蓋了……把兩扇草場(chǎng)門反拽上鎖了?！辈輳d被雪壓倒后，林沖“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來(lái)”，便“探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了”，這才“把門拽上，鎖了”，到山神廟里去安身——敘述得非常詳細(xì)。既表現(xiàn)了林沖安分守己、辦事謹(jǐn)慎的性格，又說(shuō)明草料場(chǎng)起火并非林沖疏忽所致，自然揭示出陸謙等人的借刀殺人的陰謀，使情節(jié)發(fā)展具有合理性。
(3)、林沖在山神廟的細(xì)節(jié)描寫，“入得廟門，再把門掩上。旁邊止有一塊大石頭，掇將過來(lái)靠了門?！睘橄挛年懼t等人“用手推門，卻被石頭靠住了”埋下伏筆，因此陸謙等人只好站在廟外邊看火邊說(shuō)話，林沖在廟內(nèi)聽得一清二楚，為“逼”林沖奮起反抗，手刃仇敵提供了行動(dòng)的前提。
(4)、關(guān)于刀槍武器不離身的細(xì)節(jié)描寫。林沖離開天王堂時(shí)、到市井買酒時(shí)、奔山神廟安身時(shí)，都有關(guān)于隨身攜帶尖刀、花槍的細(xì)節(jié)描寫，最后，才有“挺著花槍”沖出門去殺死仇人的情節(jié)。這個(gè)細(xì)節(jié)描寫，既符合林沖禁軍教頭的身分，表現(xiàn)他細(xì)心、謹(jǐn)慎的性格特點(diǎn)，又使故事情節(jié)天衣無(wú)縫。
(5)、關(guān)于方向位置的細(xì)節(jié)描寫。關(guān)于方向位置，文章交代得很清楚：滄州城東15里有草料場(chǎng)，草料場(chǎng)東三二里有市井，草料場(chǎng)和市井中間有一座山神廟。林沖買酒、到山神廟，都是往東走。發(fā)生在同一時(shí)間的陸虞候等到草料場(chǎng)來(lái)放火陷害林沖是由草料場(chǎng)西面而來(lái)，這樣雙方就不可能在路上相遇了?？此茻o(wú)關(guān)緊要的細(xì)節(jié)，卻至關(guān)重要，使情節(jié)發(fā)展入情入理。
2.林教頭風(fēng)雪山神廟這篇課文中有哪些細(xì)節(jié)描寫,這些細(xì)節(jié)描寫有什么作
1.細(xì)節(jié)描寫：
陸虞候和富安“閃”進(jìn)李小二的酒店，言談舉止鬼鬼祟祟，引起李小二的懷疑，并讓老婆去偷聽。
作用：
推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，引出了李小二給林沖報(bào)信，林沖尋敵復(fù)仇的情節(jié)。
2.細(xì)節(jié)描寫：林沖進(jìn)了山神廟，“把門掩上。旁邊止有一塊大石頭，掇將過來(lái)靠了門”。 為下文“用手推門，卻被石頭靠住了?！?/p>
作用：
埋下伏筆，陸虞候等人只好站在廟外邊看火邊說(shuō)話，林沖由此知道了事情的真相，完成了性格上的重大轉(zhuǎn)變。
3.細(xì)節(jié)描寫：
林沖離開草料場(chǎng)時(shí)，“將火炭蓋了……把兩扇草場(chǎng)門反拽上鎖了”。草廳被雪壓倒后，林沖“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來(lái)”，便“探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了”，這才“把門拽上，鎖了”，
作用：
到山神廟里去安身。 一方面表現(xiàn)了林沖安分守己、辦事謹(jǐn)慎的性格；另一方面也告訴讀者，草料場(chǎng)起火并非林沖疏忽所致，使情節(jié)發(fā)展合情合理。
3.林教頭風(fēng)雪山神廟 有哪些細(xì)節(jié)描寫
……把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙出來(lái)，把草廳門拽上，出到大門首，把兩扇草場(chǎng)門反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東.
……恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來(lái)，搬開破壁子，探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了.
兩處提到“火盆”的細(xì)節(jié)，這是為什么呢？學(xué)生認(rèn)識(shí)到這不是作者信筆寫來(lái)而是獨(dú)運(yùn)匠心的安排，知微顯著，以小見大.就情節(jié)而言，蓋上火盆，火種浸滅，是說(shuō)明草場(chǎng)起火，不是因火盆之故致使自行失火，而是陸謙等人蓄意放火.情節(jié)合情合理，嚴(yán)密周到，無(wú)懈可擊.再就性格而言，林沖一蓋火盆，二尋火種，是說(shuō)明他性格的細(xì)心，縝密.他管草場(chǎng)，仍然是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，不敢造次，事事留意，處處小心，他生怕由于自己不慎而釀成大禍.這就很好的說(shuō)明林沖是想安心做囚犯的，很好的表現(xiàn)了他隨遇而安的性格，從而為表達(dá)“官逼民反”這一主題服務(wù).正因風(fēng)大雪緊，林沖更思喝酒御寒；亦因風(fēng)大雪緊，草屋被壓倒（還想著待雪晴了修一修），林沖到山神廟才得幸免于難：因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，才用石頭頂住廟門，林沖得以聽到陸謙等人的對(duì)話；在荒無(wú)人跡的、風(fēng)雪交加之地，加上破廟……林沖這個(gè)風(fēng)雪落難人的遭遇是多么值得同情呀！但是林沖此時(shí)此刻仍然沒有造反的意思，這又多么好的表現(xiàn)了主題.風(fēng)雪交加之境又增添了林沖報(bào)仇雪恨的悲壯氣氛.風(fēng)雪描寫雖著墨不多，卻為情節(jié)發(fā)展和人物性格的刻畫創(chuàng)造了合情合理的環(huán)境.李小二妻子聽了“一個(gè)時(shí)辰”，卻僅聽到?jīng)]頭沒尾的半句話，有意聽卻聽不清，；林沖無(wú)意間卻聽清了陸謙等人的全部對(duì)話.兩次偷聽，一詳一略.前一次偷聽，因陸謙等人在酒店設(shè)計(jì)，賊人心虛，謹(jǐn)防隔墻有耳，自然寫來(lái)若隱若現(xiàn)，藏頭露尾.這樣寫既合情理，又置“懸念”，實(shí)是妙筆.后一次偷聽，卻是陸謙等人深夜縱火之后，得意忘形之時(shí)，自然全無(wú)顧忌，如此寫來(lái)，恰好促使林沖怒火中燒，手刃仇敵，逼上梁山.
4.林教頭風(fēng)雪山神廟,哪些句子體現(xiàn)了林沖的性格特點(diǎn),性格特點(diǎn)是什么
1.原文：林沖大怒，離了李小二家，先去街上買把解腕尖刀，帶在身上。前街后巷，一地里去尋。李小二夫妻兩個(gè)，捏著兩把汗。當(dāng)晚無(wú)事。 林沖自回天王堂，過了一夜。街上尋了三五日，不見消耗，林沖也自心下慢了。
性格特點(diǎn)：逆來(lái)順受，委曲求全，對(duì)仇人認(rèn)識(shí)不清，復(fù)仇心理并不強(qiáng)烈。
2.原文：行不上半里多路，看見一所古廟。林沖頂禮道：“神明庇佑，改日來(lái)燒錢紙?！?/p>
性格特點(diǎn)：隨遇而安，委曲求全，心存幻想。
3.原文：林沖聽那三個(gè)人時(shí)，一個(gè)是管營(yíng)，一個(gè)是陸虞候，一個(gè)是富安。林沖道：“天可憐見林沖！若不是倒了草廳，我準(zhǔn)定被這廝們燒死了！”輕輕把石頭掇開，挺著花槍，一手拽開廟門，大喝一聲：“潑賊那里去！”
性格特點(diǎn)：忍無(wú)可忍，徹底絕望。
4.原文：林沖在草料場(chǎng)的一系列行動(dòng)——要去沽酒來(lái)吃，離開草料場(chǎng)時(shí)，“將火炭蓋了……把兩扇草場(chǎng)門反拽上鎖了。”草廳被雪壓倒后，林沖“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來(lái)”，便“探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了”，這才“把門拽上，鎖了”，到山神廟里去安身。
性格特點(diǎn)：安分守己、辦事謹(jǐn)慎。
5.原文：林沖自來(lái)天王堂取了包裹，帶了尖刀，拿了條花槍，與差撥一同辭了管營(yíng)，便去包里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來(lái)把草廳門拽上。
店家切一盤熟牛肉，燙一壺?zé)峋疲?qǐng)林沖吃。又自買了些牛肉，又吃了數(shù)杯，就又買了一葫蘆酒，包了那兩塊牛肉，留下碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆。
性格特點(diǎn)：表現(xiàn)他細(xì)心、謹(jǐn)慎的性格特點(diǎn)。
擴(kuò)展資料：
豹子頭林沖，身職五虎將之一，卻是一個(gè)完全被萬(wàn)惡勢(shì)力逼上梁山的好漢，現(xiàn)今所用的“逼上梁山”這一成語(yǔ)，說(shuō)的就是林沖的這段悲慘經(jīng)歷。
原本生活安定的八十萬(wàn)禁軍槍棒教頭，只因娘子被自己上司的衙內(nèi)看中，從此改變了他的一生。我們也由此看到當(dāng)時(shí)官道里的黑暗，似乎越不能得到的東西才是最好的，林沖成了一個(gè)官場(chǎng)勢(shì)力迫害的犧牲品。
從被騙買刀，到誤入白虎堂，再到野豬林，最后的草料場(chǎng)，和林沖過不去的都稱得上是他的領(lǐng)導(dǎo)或同行。在這樣惡劣的前提下，林沖不得不反，成為第一個(gè)上梁山的天罡星，命運(yùn)如此安排林沖，致使再能忍受的林沖還能如何？好不容易到了梁山。
林沖卻受到了排斥，心胸狹窄的王倫不肯接納他，生怕這位教頭奪了他的位置，便讓林沖去找“投名狀”，林沖不愿隨意殺人，但為了能在梁山立足只能去干，好在有楊志的出現(xiàn)。
林沖才坐上了第四把交椅，當(dāng)時(shí)他的心情是郁悶的，寄人籬下的日子不好過，況且王倫始終在顧忌他，每天都要看王倫的臉色而行事。
生辰綱事件爆發(fā)后，晁蓋等七人來(lái)投奔梁山，王倫仍是故伎重演，終于使林沖忍無(wú)可忍，一刀砍了這位狹隘的白衣秀士并尊晁蓋為梁山之主，從此梁山的聲譽(yù)日益壯大，引得各路好漢的加盟。
這時(shí)候的林沖應(yīng)該是意氣風(fēng)發(fā)的，他不僅親眼見證了梁山的發(fā)展，并憑借自己的本事，確立了在梁山第四的位置，算是最美好的歲月了。
宋江上山后，對(duì)晁蓋的原班人馬異常反感，唯林沖和吳用例外。吳用是見宋江勢(shì)力逐漸擴(kuò)大，自己主動(dòng)擺脫了晁蓋，投奔宋江門下，做了可恥的叛徒，而林沖卻是憑借自身能力而成為宋江主動(dòng)要籠絡(luò)的對(duì)象，每次出兵征討，林沖必在其中。
加上林沖是發(fā)展梁山的功臣之一，就更能為今后的招安活動(dòng)找到堅(jiān)固的基石，此時(shí)林沖的地位比較微妙，既被重用，但又不能改變領(lǐng)導(dǎo)基層的決定，只能在維護(hù)和保留中尋找平衡?？雌饋?lái)，林沖過上了好日子，但這一切都不能掩蓋其最大悲劇人物的特點(diǎn)！
參考資料來(lái)源：百度百科-林沖
5.分析林教頭風(fēng)雪山神廟中林沖在神廟時(shí)的景物描寫500字
探析《林教頭風(fēng)雪山神廟》中景物描寫的妙用
在燦若星河的“梁山好漢”中，林沖是我們讀者非常喜愛的一位英雄。在這位“空有一身本事”“屈沉在小人之下”的英雄完成他向英勇反抗性格轉(zhuǎn)變的歷程中，可以說(shuō)，“風(fēng)雪”二字的傳神描寫，起到了極其重要的作用。
首先，風(fēng)雪為人物的活動(dòng)渲染氣氛。林沖剛到草料場(chǎng)，“卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來(lái)”，說(shuō)明矛盾沖突正在醞釀；沽酒時(shí)，“那雪正下得緊”，預(yù)示氣氛趨于緊張；林沖夜宿山神廟時(shí)，那雪“越下得緊”，烘托出高潮的來(lái)臨?！帮L(fēng)雪”渲染了林沖殺敵報(bào)仇，走上了反抗道路的悲壯氣氛。同時(shí)，暗示陸謙之流的陰謀已經(jīng)開始實(shí)施，象征高俅之流構(gòu)成的社會(huì)環(huán)境如刀風(fēng)劍雪，極其惡劣。
其次，“風(fēng)雪”還可以推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。林沖到草料場(chǎng)時(shí)正是風(fēng)雪交加，草屋“四下里崩壞”，“被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)”，林沖“覺得身上寒冷”，想喝酒驅(qū)寒才會(huì)“投東”而去，到市井去沽酒。也因此得遇山神廟。林沖去打酒，一路上“雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行”“那雪正下得緊”。打酒回來(lái)“仍舊迎著朔風(fēng)”，而雪“到晚越下得緊了”，致使林沖住的草屋塌了，這使林沖想起了離這半里路上有個(gè)古廟，可以安身。正由于風(fēng)大雪緊，為了擋風(fēng)雪，林沖才用大石頭靠住門，致使陸虞候三人沒能直闖進(jìn)山神廟來(lái)。正因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，陸虞候一伙人放完火，就直奔山神廟來(lái)避風(fēng)雪。草屋被風(fēng)雪壓塌，林沖才到山神廟夜宿，因此才和陸謙等人相遇，洞悉高俅對(duì)自己的迫害，最終奮起反抗。風(fēng)雪可以說(shuō)是故事發(fā)展的重要因素。對(duì)風(fēng)雪全過程的描寫，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，從而逐步將故事推向高潮。
再次，“風(fēng)雪”完成了人物性格的轉(zhuǎn)變。林沖有正義感，有扶弱濟(jì)貧的俠義氣概；但他的優(yōu)厚地位與溫暖家庭也決定了他安于現(xiàn)狀、委曲求全的性格。他忍辱求生、逆來(lái)順受，山神廟的親耳所聞，使他的幻想破滅了，不得不面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，終于憤然殺仇投奔梁山。這種性格的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵在于一個(gè)“逼”字。林沖是《水滸傳》中最具悲情的落魄英雄，他克服軟弱走向剛強(qiáng)，獨(dú)自一人奔向梁山，不能不說(shuō)“風(fēng)雪”對(duì)此起了助推的強(qiáng)大作用。
總之，課文中的風(fēng)雪，不是純客觀的自然復(fù)制，而是因人設(shè)景、囚情布景，使景物成為襯托人物心境、推動(dòng)故事情節(jié)、象征社會(huì)本質(zhì)、構(gòu)成性格外延的“積極背景”，耐人尋味
