寫課文的方法(文章描寫方法都)
1.文章描寫方法都有哪些
文章描寫方法：
1、白描：所謂“白描”是指抓住事物的主要特征，并以簡潔的語言勾畫出事物形象的一種寫法。
2、細(xì)描：細(xì)描是指對(duì)事物的一筆一畫的精雕細(xì)刻，相對(duì)于白描，細(xì)描也可以稱為工筆。
3、襯托：襯托是指在寫人記事的過程中，為了突出主要對(duì)象用另外的人或物來陪襯或烘托的手法。
4、情景交融：情景交融指文藝作品中環(huán)境的描寫、氣氛的渲染跟人物思想感情的抒發(fā)結(jié)合得很緊密。
5、情中見景：情中見景的目的是營造“情景交融”意境，讓讀者在濃郁的“情”中體悟到清晰的景，體悟到最真摯最濃郁的情，從而得到美的享受。
6、用典：用典亦稱用事，凡詩文中引用過去之有關(guān)人、地、事、物之史實(shí)，或語言文字，以為比喻，而增加詞句之含蓄與典雅者，即稱“用典”。
擴(kuò)展資料：
側(cè)面描寫是作家在進(jìn)行文章或小說寫作時(shí)所使用的表現(xiàn)手法之一，是描寫手法的其中一種。
1、以旁面寫正面，即通過對(duì)周圍人物的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象。
2、以對(duì)面寫正面。
3、以反面寫正面。
正面與側(cè)面描寫相結(jié)合，以側(cè)面烘托為輔：
這是側(cè)面描寫使用最廣泛的一種正面描摹時(shí)，或以人物映襯，或用環(huán)境烘托，或通過事物加以點(diǎn)染。
不宜正面描寫的，用側(cè)面描寫加以渲染：
側(cè)面描寫不僅能填補(bǔ)正面描寫難以言說的空白，還能淋漓盡致的呈現(xiàn)描寫對(duì)象難為人知之妙點(diǎn)、美點(diǎn)。
參考資料來源：搜狗百科——描寫方法
2.文章的描寫方法有哪些~~
揭示人物性格的一種方法。它能讓讀者直觀地認(rèn)識(shí)作品中的人物，了解人物的外在的特征。
語言描寫：文學(xué)創(chuàng)作中通過人物語言來刻畫人物性格的一種方法。它能直接表現(xiàn)人物思想、品質(zhì)和性格特點(diǎn)。
心理描寫：對(duì)人物在特定環(huán)境中的心理活動(dòng)描寫。它能揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想感情，刻畫人物的性格，深化作品主題。
動(dòng)作描寫：文學(xué)作品中用人物自己的行動(dòng)表現(xiàn)人物性格的一種手法。它可以顯示人物的內(nèi)心世界，展示人物的性格及其發(fā)展。
景物描寫：景物描寫除要抓住景物的形狀、顏色、動(dòng)態(tài)外，還要把各部分景物的方位交待清楚，這樣才能給人留下清晰的印象。可以襯托當(dāng)時(shí)人物的心情。
感情描寫：可以寫出文學(xué)作品中人與人之間的關(guān)系，為之后發(fā)生的事做伏筆。
正面描寫：又稱“直接描寫”。文章的描寫手法之一，與“側(cè)面描寫”相對(duì)。它主要是指對(duì)人物的肖像、心理、語言、行動(dòng)以及對(duì)。
側(cè)面描寫：側(cè)面描寫也叫間接描寫，它是正面描寫的一種補(bǔ)充。側(cè)面描寫曲折含蓄，能喚起讀者的想像，豐富人物的形象，達(dá)到以此顯彼的效果。
3.文章的寫作手法有幾種
1、有很多種寫作手法。
2、懸念，照應(yīng)，聯(lián)想，想象，抑揚(yáng)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對(duì)比、伏筆照應(yīng)、托物言志、白描細(xì)描、鋪墊懸念、正側(cè)面結(jié)合、比喻象征、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動(dòng)靜相襯、虛實(shí)相生、實(shí)寫與虛寫、托物寓意、詠物抒情、借景抒情等。
3、寫作手法
寫作手法包括表達(dá)方式、寫作方法、修辭手法等。 表達(dá)方式，是指寫文章時(shí)所采用的反映社會(huì)生活、表達(dá)思想感情、介紹事物事理的方式手段。常用的表達(dá)方式有5種，即：記敘（敘述）、議論、抒情、描寫和說明。 寫作方法，也叫表現(xiàn)手法，是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運(yùn)用的各種具體方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲揚(yáng)先抑、襯托（烘托）、夸張諷刺、借景抒情、前后照應(yīng)、對(duì)比等。像《白楊禮贊》一文借贊美白楊樹挺拔向上、不屈不撓的精神來贊美北方的農(nóng)民，采用的是象征的寫作方法。[1] 修辭手法，也叫修辭方法，是指在寫作過程中，對(duì)所使用的語言進(jìn)行修飾、加工、潤色，以提高語言表達(dá)效果的方法。包括：比喻、排比、擬人、夸張、借代、反問、設(shè)問、對(duì)偶、反復(fù)等。
4.小學(xué)語文課文的教學(xué)方法有哪些
授法，回答法（談話法），演示法， 情景教學(xué)法，情感教學(xué)法，師生互動(dòng)法，閱讀法 教師首先通過備課，掌握教材內(nèi)容（特定的知識(shí)）之后，在課堂運(yùn)用口頭語言載體，用教師講，學(xué)生聽的方式向?qū)W生傳授知識(shí)的叫講授法。
教師在首先掌握教材知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在課堂教師通過口頭提問，學(xué)生口頭回答問題，教師提問或用語言加以啟發(fā)引導(dǎo)的方式使學(xué)生掌握知識(shí)提高認(rèn)識(shí)的方法，就叫做回答法或談話法。 教師在掌握教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，利用掛圖、模型、實(shí)物等直觀教具，通過演示活動(dòng)和教師的語言指導(dǎo)使學(xué)生通過觀察思考，掌握知識(shí)的方法就叫做演示法。
①教學(xué)方法，就教學(xué)方法所要達(dá)到的目的來說，教學(xué)方法是通過完成使學(xué)生掌握知識(shí)技能，發(fā)展智力、體力，形成一定的世界觀、道德品質(zhì)和個(gè)性的教學(xué)任務(wù)，從而達(dá)到培養(yǎng)合格人才的目的的方法。②教學(xué)方法，就其手段來說，其基本手段是知識(shí)，教學(xué)是運(yùn)用知識(shí)武裝學(xué)生，并在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
特定的教育，對(duì)所運(yùn)用的知識(shí)，有特定的規(guī)定性，主要是通過特定的教材內(nèi)容來體現(xiàn)。③教學(xué)方法的運(yùn)用，它作用的對(duì)象是學(xué)生，它是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的方法。
④教學(xué)方法的使用者、控制者，包括教師和學(xué)生，因?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)是師生雙邊活動(dòng)，教師和學(xué)生都是教學(xué)活動(dòng)的主體，都是教學(xué)方法的使用者和控制者，都具有能動(dòng)作用。只是教師在運(yùn)用教學(xué)方法的活動(dòng)中起主導(dǎo)作用，而學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法是通過配合教師教的活動(dòng)，以學(xué)習(xí)的方式來體現(xiàn)。
5.語文的描寫方法有哪些
人物描寫：
1.外貌描寫（肖像描寫），對(duì)容貌、姿態(tài)、服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫。
2.行動(dòng)描寫（動(dòng)作描寫），是通過對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。
3.語言描寫，是通過個(gè)性化的人物語言來刻畫人物性格的一種描寫方法。
4.心理描寫，是通過剖析人物的心里活動(dòng)（如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭等），挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫方法。
環(huán)境描寫：
1.自然環(huán)境描寫，是對(duì)人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間，以及場景的描寫。它有烘托人物心情、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)明和突出中心的作用
2.社會(huì)環(huán)境描寫，一般指對(duì)社會(huì)背景、時(shí)代氣氛、地域風(fēng)貌的描寫。
另外，根據(jù)敘述人的表現(xiàn)手法，又可以將描寫（包括人物描寫和環(huán)境描寫）分為正面描寫、側(cè)面描寫、場面描寫和細(xì)節(jié)描寫。
1.正面描寫（直接描寫），是對(duì)人或環(huán)境的直接描述
2.側(cè)面描寫（間接描寫），通過對(duì)其他人或環(huán)境的描寫，從側(cè)面烘托所寫人物、所寫之景從而收到“烘云托月”的效果
3.場面描寫，是對(duì)許多人參加的大型的社會(huì)活動(dòng)或生活、戰(zhàn)斗、勞動(dòng)、娛樂的場景的描寫，反映出社會(huì)的面貌和生活的各種側(cè)面，反映出宏觀的自然現(xiàn)象。
4.細(xì)節(jié)描寫，是指對(duì)表現(xiàn)人物和情節(jié)發(fā)展有特殊作用，包括動(dòng)作、神情、物件、環(huán)境等在內(nèi)的一些細(xì)小換屆的細(xì)致描寫。
6.文章的寫作方法有哪些
小說應(yīng)有三要素：人物形象，故事情節(jié)和環(huán)境描寫
其中塑造人物形象是最重要的，可以用的描寫方法也很多：例如心理描寫，外貌描寫等等. 注意的是，一個(gè)人物要塑造得成功必須要有它自己的性格，不能亂套.即如果他是一個(gè)冷漠的人，那你就不應(yīng)該把太多的對(duì)白給他.
故事情節(jié)就得自己思考了. 提幾點(diǎn)建議，小說一開始應(yīng)作多一點(diǎn)鋪墊。然后就是要盡快展開劇情，要不的話讀者看著悶就不會(huì)再看下去了?？梢栽谛≌f中穿插一點(diǎn)道理，或者加上一些引導(dǎo)讀者思考的句子，讓小說有一定的深度.
最后就是環(huán)境描寫.這里分兩個(gè)部分：
一.. 自然環(huán)境. 這個(gè)很容易理解，就是對(duì)景物的描寫.利用景物去襯托出人物的心情，這是描寫自然環(huán)境的最大用處. 即，如果人物心情沮喪，就可以寫一些：微風(fēng)吹佛，樹葉沙沙地響，像在嘲笑自己（這是我小學(xué)寫的，雖然拙了點(diǎn)，但能很好地為自然環(huán)境描寫作說明）
二.. 社會(huì)環(huán)境，也就是故事背景.小說中的故事發(fā)生在哪個(gè)年代？這就是故事的背景.即使是幻想類的作品，其背景也應(yīng)該要有一個(gè)參照. 有了故事背景后，寫作其間就要注意了.例如，你選擇的背景是西歐15世紀(jì)。那你文章中的稱渭就應(yīng)該按照西歐的稱謂來寫，不能出現(xiàn)"在下"等只有中國才有的詞語；人物的行為方式也應(yīng)該按照西歐的來設(shè)定，"三跪九叩"就不應(yīng)該出現(xiàn)了。文章中不能有空間跳躍，即使是寫穿梭時(shí)空的小說也不例外..例如，如果你的主人公身處中國古時(shí)候的某一個(gè)年代，那么你就不能讓"丫環(huán)"和"售貨員"這兩種稱呼同時(shí)出現(xiàn)了
