人力資源的培訓(xùn)方法都(人力資源培訓(xùn)有哪幾種方式)

1.人力資源培訓(xùn)有哪幾種方式

人力資源培訓(xùn)方法：

1、建立培訓(xùn)課程體系

培訓(xùn)課程設(shè)置建立在培訓(xùn)需求分析基礎(chǔ)之上，根據(jù)培訓(xùn)課程的普及型、基礎(chǔ)型和提高型將培訓(xùn)課程分為員工入職培訓(xùn)課程、固定課程和動(dòng)態(tài)課程三類。

員工入職培訓(xùn)課程設(shè)置較為簡單，屬普及性培訓(xùn)，課程主要包括企業(yè)文化、企業(yè)政策、企業(yè)相關(guān)制度、企業(yè)發(fā)展歷史等。

固定培訓(xùn)課程是基礎(chǔ)性培訓(xùn)。是從事各類各級(jí)崗位需掌握的應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)和技能，崗位調(diào)動(dòng)、職位晉升、績效考核反應(yīng)知識(shí)、技能有欠缺者需加強(qiáng)固定課程培訓(xùn)。

動(dòng)態(tài)培訓(xùn)課程是根據(jù)科技、管理等發(fā)展動(dòng)態(tài)，結(jié)合企業(yè)發(fā)展目標(biāo)和競爭戰(zhàn)略做出培訓(xùn)分析，這類培訓(xùn)是保證員工能力的提升，為企業(yè)的發(fā)展提供人才支持。

2、結(jié)構(gòu)化的培訓(xùn)體系模型

固定培訓(xùn)課程設(shè)置培訓(xùn)工作中工作量最大的工作。要做好這項(xiàng)工作，在企業(yè)中必須建立起以員工職業(yè)化為目標(biāo)的分層分類員工培訓(xùn)體系，明確不同崗位，不同級(jí)別的人員必須掌握的知識(shí)、技能。

首先，人力資源部會(huì)同各級(jí)部門，從崗位分析入手，對所有崗位進(jìn)行分類，如分為管理類、專業(yè)類、技術(shù)類等。在分類基礎(chǔ)上對每一類進(jìn)行層次級(jí)別定義和劃分。由此，按照企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)和崗位勝任模式來建立固定課程體系就有了分析的基礎(chǔ)和依據(jù)。

以各級(jí)各類崗位為基礎(chǔ)，分析員工開展業(yè)務(wù)工作所需的職業(yè)化行為模塊和行為標(biāo)準(zhǔn)，在分析這些活動(dòng)時(shí)，可以遵循以下三種思路。

3、培訓(xùn)管理體系

包括培訓(xùn)課程體系和培訓(xùn)講師調(diào)整，及如何激勵(lì)學(xué)員培訓(xùn)意愿？如何開發(fā)和管理培訓(xùn)供應(yīng)商？如何把培訓(xùn)課程的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為工作流程和規(guī)范化的操作文件等等，

這些都是培訓(xùn)管理體系要考慮的，并通過制訂相關(guān)制度加以落實(shí)。正如前文提到的培訓(xùn)管理體系是保證培訓(xùn)體系有效運(yùn)作，對培訓(xùn)活動(dòng)順利開展起支持作用。

擴(kuò)展資料：

人力資源培訓(xùn)的作用：

（一）制定安全生產(chǎn)發(fā)展規(guī)劃，建立和完善安全生產(chǎn)指標(biāo)及控制體系；

（二）加強(qiáng)行業(yè)管理，修訂行業(yè)安全標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)程；

（三）增加安全投入，扶持重點(diǎn)煤礦治理瓦斯等重大隱患；

（四）推動(dòng)安全科技進(jìn)步，落實(shí)資金；

（五）研究出臺(tái)經(jīng)濟(jì)政策，建立、完善經(jīng)濟(jì)調(diào)控手段；

（六）加強(qiáng)教育培訓(xùn)，規(guī)范煤礦招工和勞動(dòng)管理；

（七）加快立法工作；

（八）建立安全生產(chǎn)激勵(lì)約束機(jī)制。

參考資料來源：搜狗百科-人力資源培訓(xùn)

2.人力資源培訓(xùn)可以采用什么方法

在很多大小型企業(yè)當(dāng)中，不少人力資源培訓(xùn)師都是需要具備相關(guān)的資質(zhì)證件才能夠上崗工作。也有不少企業(yè)當(dāng)中都會(huì)有專門的人力資源配培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)企業(yè)員工的招聘和績效審核工作，不斷提高企業(yè)員工的工作能力，人力資源配培訓(xùn)和開發(fā)，還有現(xiàn)代企業(yè)管理等。那么，您知道人力資源配培訓(xùn)有哪些方法嗎？我們在進(jìn)行人力資源培訓(xùn)的時(shí)候該注意什么呢？

您會(huì)發(fā)現(xiàn)人力資源配培訓(xùn)內(nèi)容還是比較多的，主要包括了企業(yè)人力資源的培訓(xùn)與開發(fā)，還有員工的績效管理、薪酬與福利管理、勞動(dòng)關(guān)系管理。其中，對于我們國家的勞動(dòng)法，相關(guān)請假的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)務(wù)技能，能夠提供整個(gè)員工的理論水平、專業(yè)素質(zhì)和能力技巧，大大增加其工作效率。

那么，到底人力資源配培訓(xùn)有哪些方法呢？我們在進(jìn)行參加人力資源培訓(xùn)的時(shí)候，您可以根據(jù)自身的實(shí)際情況來選擇適合自己的人力資源配培訓(xùn)方法。面對市場上眾多的人力資源培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，您可以選擇大型正規(guī)專業(yè)的人力資源培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，選擇實(shí)力規(guī)模雄厚，擁有先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和風(fēng)險(xiǎn)把控能力，包括了專業(yè)的人力資源培訓(xùn)講師，根據(jù)企業(yè)情況，制定具體培訓(xùn)計(jì)劃，對企業(yè)相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)。

另外，在人力資源培訓(xùn)的過程當(dāng)中，可以由企業(yè)的人力資源部培訓(xùn)主管，高級(jí)管理人員進(jìn)行企業(yè)員工的相關(guān)培訓(xùn)，您還可以外聘講師培訓(xùn)，培訓(xùn)針對性更強(qiáng)，這種培訓(xùn)專業(yè)性、技術(shù)性強(qiáng)，需要企業(yè)實(shí)施時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化。

3.人力資源的培訓(xùn)內(nèi)容都有哪些

人力資源管理師培訓(xùn)

行業(yè)前景： 一、辦學(xué)宗旨： 隨著企業(yè)人才競爭日益激烈，人力資源管理工作越顯重要。有志于從事人力資源管理的人越來越多，人力資源管理人員已成為目前職場上的熱門職業(yè)。國家職業(yè)資格證書推出不久，更廣受業(yè)內(nèi)人士的認(rèn)可和歡迎，被譽(yù)為"含金量高、發(fā)展勢頭最好的證書之一"。

培訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)習(xí)系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)務(wù)技能，同時(shí)配以模擬試題和總復(fù)習(xí)，核心內(nèi)容為6大模塊：人力資源規(guī)劃；招聘與配置；培訓(xùn)與開發(fā)；績效管理；薪酬與福利管理；勞動(dòng)關(guān)系管理。

培訓(xùn)目標(biāo)：第一，幫助人力資源管理人員全面掌握大型企業(yè)人力資源管理六大模塊功能，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代企業(yè)人力 資源管理的理論和方法，全面提高人力資源管理從業(yè)人員的理論水平、專業(yè)素質(zhì)和能力技巧，能勝任人力資源開發(fā)、管理等職業(yè)崗位，工作效率有顯著提高。第二，能夠通過國家勞動(dòng)和社會(huì)保障部知識(shí)技能考核并獲取相應(yīng)資格證書。

報(bào)考條件：人力資源管理員（具備以下條件之一者）

(1)連續(xù)從事本職業(yè)工作1年以上。

(2)經(jīng)培訓(xùn)取得結(jié)業(yè)證書。

助理人力資源管理師（具備以下條件之一者）

(1)連續(xù)從事本職業(yè)工作6年以上。

(2)取得人力資源管理員職業(yè)資格證書后，連續(xù)從事工作3年，經(jīng)培訓(xùn)取得結(jié)業(yè)證書。

(3)大學(xué)?？茖W(xué)歷，連續(xù)從事本職業(yè)工作3年以上。

(4)大學(xué)本科學(xué)歷，經(jīng)培訓(xùn)取得結(jié)業(yè)證書。

(5)具有碩士研究生及以上學(xué)歷證書。

人力資源管理師（具備以下條件之一者）

(1)連續(xù)從事本職業(yè)工作13年以上。

(2)取得助理人力資源管理師職業(yè)資格證書后，連續(xù)從事工作4年，經(jīng)培訓(xùn)取得結(jié)業(yè)證書。

(3)本科學(xué)歷，工作5年。

(4)本科學(xué)歷，取得助理人力資源管理師職業(yè)資格證書后，工作3年，經(jīng)培訓(xùn)取得結(jié)業(yè)證書。

(5)碩士研究生及以上學(xué)歷證書，連續(xù)從事本職業(yè)工作2年

4.人力資源培訓(xùn)的主要方法及其各自的特點(diǎn)是什么

一、崗前培訓(xùn)

特點(diǎn)：這種培訓(xùn)組織性強(qiáng)和規(guī)范性強(qiáng)，物質(zhì)條件好，有時(shí)間保障，通過一段時(shí)間使員工迅速掌握崗位要求必備的技能，以便盡快進(jìn)入角色，對于新員工具有導(dǎo)向性作用，通常在企業(yè)開辦的新員工培訓(xùn)班進(jìn)行，主要采取課堂教學(xué)、開辦客座等方法進(jìn)行，但他不是與技術(shù)性強(qiáng)、對操作經(jīng)驗(yàn)要求高的崗位。

二、在崗培訓(xùn)

特點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)是簡便易行、成本較低，不需要另外添加設(shè)備、場所，有時(shí)也不需要專職的教員，而是利用現(xiàn)有的人力物力來培訓(xùn)，培訓(xùn)對象不用脫離工作崗位。缺點(diǎn)是：缺乏良好的組織，叫不規(guī)范，不易較快的取得效果。因此，培訓(xùn)一般用于涉及面廣，不要求很快見效的培訓(xùn)任務(wù)。

三、脫產(chǎn)培訓(xùn)

特點(diǎn)：脫產(chǎn)培訓(xùn)的費(fèi)用一般比較高，對工作影響大，因此不是和全員培訓(xùn)。其主要是用來培養(yǎng)企業(yè)里的緊缺人員，或?yàn)槠髽I(yè)培養(yǎng)高層次的技術(shù)人才、管理人才，或?yàn)橐M(jìn)新設(shè)備、新工藝、由工廠選送員工去國外對口企業(yè)、高等院校、科研機(jī)構(gòu)進(jìn)修。方法一般為電視錄像、分組討論、角色扮演、案例研究等。

5.常用的培訓(xùn)方法有哪些

課堂演講法操作示范法游戲培訓(xùn)法主題式培訓(xùn)法多媒體視聽法職位扮演法網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)法閱讀書籍法1、課堂演講法 也稱講授法傳統(tǒng)模式的培訓(xùn)方法。

在企業(yè)培訓(xùn)中，經(jīng)常開設(shè)的專題講座就是采用講授法進(jìn)行的培訓(xùn)，適用于向群體學(xué)員介紹或傳授某一個(gè)單一課題的內(nèi)容。培訓(xùn)場地可選用教室、餐廳或會(huì)場，教學(xué)資料可以事先準(zhǔn)備妥當(dāng)，教學(xué)時(shí)間也容易由講課者控制。

這種方法要求授課者對課題有深刻的研究，并對學(xué)員的知識(shí)、興趣及經(jīng)歷有所了解。重要技巧是要保留適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)員與受訓(xùn)人員之間的溝通，用問答形式獲取學(xué)員對講授內(nèi)容的反饋。

其次，授課者表達(dá)能力的發(fā)揮、視聽設(shè)備的使用也是提高效果的有效的輔助手段。講授法培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)是同時(shí)可實(shí)施于多名學(xué)員，不必耗費(fèi)太多的時(shí)間與經(jīng)費(fèi)。

其缺點(diǎn)是由于在表達(dá)上受到限制，因此受訓(xùn)人員不能主動(dòng)參與培訓(xùn)，只能從講授者的演講中，做被動(dòng)、有限度的思考與吸收。適宜于對本企業(yè)一種新政策或新制度的介紹與演講、引進(jìn)新設(shè)備或技術(shù)的普及講座等理論性內(nèi)容的培訓(xùn)。

2、操作示范法 職前實(shí)務(wù)訓(xùn)練中被廣泛采用的一種方法，適用于較機(jī)械性的工種。操作示范法是部門專業(yè)技能訓(xùn)練的通用方法，一般由部門經(jīng)理或管理員主持，由技術(shù)能手擔(dān)任培訓(xùn)員，以現(xiàn)場向受訓(xùn)人員簡單地講授操作理論與技術(shù)規(guī)范，然后進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的操作示范表演。

學(xué)員則反復(fù)模仿實(shí)習(xí)，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，使操作逐漸熟練直至符合規(guī)范的程序與要求，達(dá)到運(yùn)用自如的程度。培訓(xùn)員在現(xiàn)場作指導(dǎo)，隨時(shí)糾正操作中的錯(cuò)誤表現(xiàn)。

這種方法有時(shí)顯得單調(diào)而枯燥，培訓(xùn)員可以結(jié)合其他培訓(xùn)方法與之交替進(jìn)行，以增強(qiáng)培訓(xùn)效果。 3、游戲培訓(xùn)法 當(dāng)前一種較先進(jìn)的高級(jí)訓(xùn)練法，培訓(xùn)的對象是企業(yè)中較高層次的管理人員。

與案例研討法相比較，管理游戲法具有更加生動(dòng)、更加具體的特點(diǎn)。案例研討法的結(jié)果，受訓(xùn)人員會(huì)在人為設(shè)計(jì)的理想化條件下，較輕松地完成決策。

而管理游戲法則因游戲的設(shè)計(jì)使學(xué)員在決策過程中會(huì)面臨更多切合實(shí)際的管理矛盾，決策成功或失敗的可能性都同時(shí)存在，需要受訓(xùn)人員積極地參與訓(xùn)練，運(yùn)用有關(guān)的管理理論與原則、決策力與判斷力對游戲中所設(shè)置的種種遭遇進(jìn)行分析研究，采取必要的有效辦法去解決問題，以爭取游戲的勝利。 4、主題式培訓(xùn)法 就是按照企業(yè)需求，圍繞培訓(xùn)目的（主題），緊密結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況，為企業(yè)度身定制個(gè)性化的培訓(xùn)解決方案，通過組織和調(diào)度各類培訓(xùn)資源，為企業(yè)提供更具有針對性、實(shí)效性的管理培訓(xùn)服務(wù)，解決具體問題，滿足企業(yè)需要。

主題式培訓(xùn)根據(jù)企業(yè)需要，結(jié)合企業(yè)存在的主要問題，進(jìn)行針對性的實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)設(shè)計(jì)，解決企業(yè)實(shí)際問題，并推動(dòng)企業(yè)展開一系列行動(dòng)，解決企業(yè)具體問題，提升企業(yè)績效。主題式培訓(xùn)通過系統(tǒng)的企業(yè)需求研究，中科研顧問以專業(yè)的角度，為企業(yè)針對性的課題規(guī)劃并協(xié)助推動(dòng)實(shí)施，指導(dǎo)企業(yè)化解矛盾、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)、提升績效、解決問題。

5、多媒體視聽法 運(yùn)用電視機(jī)、錄像機(jī)、幻燈機(jī)、投影儀、收錄機(jī)、電影放映機(jī)等視聽教學(xué)設(shè)備為主要培訓(xùn)手段進(jìn)行訓(xùn)練的方法。隨著聲像資料的普及與廣泛應(yīng)用，許多企業(yè)的外語培訓(xùn)已采用電化教學(xué)手段，并取得了較好的效果。

除了外語培訓(xùn)，有條件的企業(yè)還運(yùn)用攝像機(jī)自行攝制培訓(xùn)錄像帶，選擇一定的課題將企業(yè)實(shí)務(wù)操作規(guī)范程序、禮貌禮節(jié)行為規(guī)范等內(nèi)容自編成音像教材用于培訓(xùn)中。 6、職位扮演法 又稱角色扮演法，也是一種模擬訓(xùn)練方法。

適用的對象為實(shí)際操作或管理人員，由受訓(xùn)人員扮演某種訓(xùn)練任務(wù)的角色，使他們真正體驗(yàn)到所扮演角色的感受與行為，以發(fā)現(xiàn)及改進(jìn)自己原先職位上的工作態(tài)度與行為表現(xiàn)。多用于改善人際關(guān)系的訓(xùn)練中。

人際關(guān)系上的感受常因所擔(dān)任的職位不同而異。為了增進(jìn)對對方情況的了解，在職位扮演法訓(xùn)練中，受訓(xùn)人員常扮演自己工作所接觸的對方的角色而進(jìn)入模擬的工作環(huán)境，以獲得更好的培訓(xùn)效果。

采用職位扮演法培訓(xùn)時(shí)，扮演角色的受訓(xùn)人員數(shù)量有限，其余受訓(xùn)人員則要求在一邊仔細(xì)觀察，對角色扮演者的表現(xiàn)用"觀察記錄表"方式，對其姿勢、手勢、表情和語言表達(dá)等項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估，以達(dá)到培訓(xùn)的效果。觀察者與扮演者應(yīng)輪流互換，這樣就能使所有受訓(xùn)者都有機(jī)會(huì)參加模擬訓(xùn)練。

7、網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)法 適合于有很好的自覺性、自制力、理解力的人。目前，網(wǎng)上已經(jīng)有了各式各樣的課程包供選擇，價(jià)格也相對便宜。

8、閱讀書籍法 雖然沒有互動(dòng)性，但可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，直接成本最低。要在茫茫書海中找到適合你的書籍，需要花一些工夫。

可以通過老板、同事或朋友介紹，加入讀書俱樂部、網(wǎng)上讀書論壇等方法縮小搜尋的范圍。值得注意的是，一定要盡可能看原著。

另外，如果總讀第二手、第三手的著作簡介，表面上是吃了一頓經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的快餐，其實(shí)是丟掉了精華。

6.人力資源 培訓(xùn) 的 工具 和 方法 有 哪些

方法：一、員工輪訓(xùn) 這是對企業(yè)內(nèi)部所有員工進(jìn)行分階段集中學(xué)習(xí)，輪訓(xùn)時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容固定，企業(yè)員工分期分批參加，主要是要求員工脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，我們的組織者在組織此類培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)，一要將講師所講內(nèi)容嚴(yán)格規(guī)定，便于從整體上提高企業(yè)員工素質(zhì)，二要有專人進(jìn)行管理，三要時(shí)間固定，四要財(cái)務(wù)保證。此方式適合于組織內(nèi)的企業(yè)員工素質(zhì)不太高，企業(yè)迫切需要提升自己員工的工作質(zhì)量時(shí)采用。是一種提高員工整體素質(zhì)較有效的方式，尤其是在較大的企業(yè)里采用此方式培訓(xùn)效果顯著，可能唯一不方便的是輪訓(xùn)多，會(huì)對生產(chǎn)上員工安排有一定影響，員工多，培訓(xùn)場地是問題，都不得不需要我們組織者提前做好準(zhǔn)備，所以大企業(yè)可有此種方式對員工進(jìn)行培訓(xùn)，如果企業(yè)有自己的培訓(xùn)基地，對員工進(jìn)行集中封閉式培訓(xùn)效果更佳。

二、強(qiáng)化培訓(xùn) 這是一個(gè)針對性很強(qiáng)的培訓(xùn)，主要用于技能性方面，尤其以需要培養(yǎng)員工在短期掌握技術(shù)時(shí)采用。固名思議帶有突擊、強(qiáng)化性特點(diǎn)，集中員工在有限的時(shí)間里必須要達(dá)到一定的效果，對于此種方式也是我們經(jīng)常采用的，但我們要清楚所培訓(xùn)的內(nèi)容不要過多，一個(gè)內(nèi)容分成一個(gè)專題，要求員工在短時(shí)間內(nèi)掌握，對所培訓(xùn)內(nèi)容要求講師或我們組織者事先設(shè)計(jì)好。如我們企業(yè)引進(jìn)生產(chǎn)線或技術(shù)時(shí)，要求員工在盡可能短的時(shí)間內(nèi)掌握生產(chǎn)或技術(shù)時(shí)有此種方法的確有效。

三、管理工作知識(shí)培訓(xùn) 是為了企業(yè)干準(zhǔn)備，我們的企業(yè)在發(fā)展進(jìn)程中通過自己內(nèi)部的淘汰，有的員工會(huì)從普通工人走上管理崗位，但作為員工本人管理知識(shí)缺少，很難勝任工作，此時(shí)進(jìn)行管理知識(shí)培訓(xùn)尤其必要。朱镕基總理說：管理科學(xué)是提高企業(yè)效益的根本途徑，管理人才是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化管理的重要保證，實(shí)施管理培訓(xùn)工程是當(dāng)務(wù)之急.相信我們的企業(yè)，也會(huì)把管理知識(shí)的培訓(xùn)作為一個(gè)重點(diǎn)

四、領(lǐng)導(dǎo)能力提升培訓(xùn) 一個(gè)企業(yè)的發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵，領(lǐng)導(dǎo)是天生的更是后天培養(yǎng)的，在管理知識(shí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，針對公司中、高層管理人進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)能力提升培訓(xùn)。GE前CEO杰克韋爾奇說我用大部分時(shí)間是在為GE培養(yǎng)人才，這就是領(lǐng)導(dǎo)；所以領(lǐng)導(dǎo)也需要培訓(xùn)。

7.人力資源培訓(xùn)方案

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原發(fā)布者：一號(hào)紅人鎮(zhèn)魂

2014年南通市中小學(xué)教師全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

實(shí)施方案

為深入貫徹落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（國發(fā)[2012]41號(hào)）和教育部《關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》（教師〔2013〕6號(hào)）等文件精神，全面提升南通市中小學(xué)教師的課堂教學(xué)能力和學(xué)科素養(yǎng)，加快推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)整體發(fā)展，根據(jù)南通市2014年教師培訓(xùn)工作的總體安排，制定本方案。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

一通過網(wǎng)絡(luò)課程研修，加深對現(xiàn)代教育理論的理解和掌握。

二通過網(wǎng)絡(luò)課程研修，提高教師的職業(yè)認(rèn)同感和職業(yè)道德水平。

三通過網(wǎng)絡(luò)課程研修，掌握“備課”、“上課”、“評(píng)價(jià)”的重要技能和方法，完成一個(gè)單元的“備課”、“上課”、“評(píng)價(jià)”等實(shí)踐性作業(yè)，提升教師課堂教學(xué)能力和學(xué)科素養(yǎng)。

二、培訓(xùn)對象

1.小學(xué)：語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活（社會(huì)）、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等8個(gè)學(xué)科的在職在崗教師；

2.初中和高中：語文、數(shù)學(xué)、英語、思想品德、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)等13個(gè)學(xué)科的在職在崗教師。

3.非任課教師的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和上述學(xué)科以外的其他學(xué)科專職教師可自主選擇一個(gè)學(xué)科參加培訓(xùn)。

4、南通中專、南通旅游職中教師參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)通識(shí)部分的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。根據(jù)本次培訓(xùn)目標(biāo)，培訓(xùn)內(nèi)容共五、培訓(xùn)形式5（三）優(yōu)秀班級(jí)輔導(dǎo)員特別提醒：學(xué)員未參與所有項(xiàng)目或雖參與但未全部完成任務(wù)，成績雖達(dá)

8.人力資源培訓(xùn)課程有哪些

各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)有所出入，大多都與實(shí)際工作內(nèi)容相關(guān)，對實(shí)際工作多少都與有幫助的，培訓(xùn)的具體內(nèi)容如下：

1.人力資源培訓(xùn)的目標(biāo)是幫助人力資源管理人員全面掌握大型企業(yè)人力資源管理六大模塊（人力資源規(guī)劃、人員招聘與配置、培訓(xùn)開發(fā)與實(shí)施、績效考核與實(shí)施、薪酬福利、員工關(guān)系管理）功能，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理的理論和方法。

2.全面提高人力資源管理從業(yè)人員的理論水平、專業(yè)素質(zhì)和能力技巧，能勝任人力資源開發(fā)、管理等職業(yè)崗位，工作效率有顯著提高。人力資源課程通過大量經(jīng)典案例的分析和講解，讓學(xué)員迅速學(xué)以致用。

9.企業(yè)人力資源培訓(xùn)和開發(fā)的主要方式有哪些

1.培訓(xùn)調(diào)研，就是調(diào)研各個(gè)部門的培訓(xùn)需求，一般企業(yè)基本都會(huì)用調(diào)查表形式去做，當(dāng)然也有很多方法，但基本用的頻率不高。

2.培訓(xùn)課程開發(fā)，這個(gè)是將調(diào)研到的問題與公司或者老板期望的現(xiàn)實(shí)差距，將差距做成課件，篩選內(nèi)外部講師，培訓(xùn)課程，上課時(shí)間安排

3.培訓(xùn)課程實(shí)施，對前期溝通好的培訓(xùn)課程需要對課程實(shí)施細(xì)節(jié)進(jìn)行追蹤，因?yàn)椴煌膱龅兀n程現(xiàn)場協(xié)調(diào)很重要。

4.培訓(xùn)評(píng)估與反饋，學(xué)員，老師的評(píng)估，課程評(píng)估的預(yù)期效果

可以去土撥培訓(xùn)網(wǎng)上了解下。我覺得寫的可以。

10.人力資源管理中 培訓(xùn)的類型和方法是什么

朋友您好，鄭州凱若管理培訓(xùn)中心竭誠為您服務(wù)

培訓(xùn)類型： 面授方式；在校生方式。按照“社會(huì)效益第一，質(zhì)量第一”的原則，職業(yè)資格雙認(rèn)證工作在自愿參加的前提下，實(shí)行全國統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一鑒定時(shí)間、統(tǒng)一證書核發(fā)。凡考核合格者，由勞動(dòng)和社會(huì)保障廳頒發(fā)相應(yīng)等級(jí)的職業(yè)資格證書，并實(shí)行統(tǒng)一編號(hào)登記管理和國家勞動(dòng)部官方網(wǎng)站網(wǎng)上查詢，是相關(guān)人員求職、任職、晉升、包括出國等的法律上的有效證件，可記入檔案、全國通用。

培訓(xùn)方法：主要是更加專業(yè)化。人力資源管理師在企業(yè)內(nèi)部主要從事員工招聘選拔、績效考核、薪酬福利管理、勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)等工作。各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都本著自學(xué)和考前串講相結(jié)合的培訓(xùn)方式。