詩歌朗誦的技巧和方法(詩歌朗誦的技巧都)
1.詩歌朗誦的技巧都有哪些
朗誦藝術(shù)中的一般語言技巧
一、停連
1.停頓包括：文法停頓、語法停頓、邏輯停頓、心理（情感）停頓。
● 文法停頓：第一種按照行文的標點符號進行停頓，第二種由文章結(jié)構(gòu)決定的，這種停頓是為了表示文章的層次，段落，部分等所作的停頓。停頓是有思想，有內(nèi)容的，并不是空的。
● 語法停頓：由句子的語法結(jié)構(gòu)造成停頓。①某些介詞前面或后面②方位后③動詞后④某些連詞前面或后面（因為，如果，和等）
●邏輯停頓：一般較短，只相當于頓號所作的停頓。有強調(diào)性停頓，并列式停頓，呼應性停頓（有些詞具有領(lǐng)屬關(guān)系，比方說，是、想、要、有、像、如等，其后要停頓）領(lǐng)詞，尾詞停頓。
●心理停頓：由心理情緒決定的，常有激發(fā)誘導的意味。達到的效果“此時無聲勝有聲”“雖無言，卻有情；雖無聲，卻意無窮”
例如：美麗的夢 / 和美麗的詩一樣，
都是可遇 / 而不可求的，
常常在 / 最沒能料到的時刻里 / 出現(xiàn)
——席慕容《初相遇》
2、與停頓相反的一對觀念——連貫（用~表示）
朗誦過程中，思想情感一直處于積極的運動狀態(tài)，在意思延續(xù)或激情澎湃的地方，必須一氣呵成，這就需要用語流連貫的表達技巧。
例如：你的傷痕累累的乳房
喂養(yǎng)了
迷惘的我、~深思的我、~沸騰的我――
——舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》
二、重音——重音的讀法
1、低中見高法：就是把要強點的字詞讀得重一些，響一些。這是最常見的方法。
2、實中轉(zhuǎn)虛法：虛聲指聲輕氣多的聲音。采用重音輕讀的形式。
3、快中顯慢法：把某些字詞的讀音有意拉長，形成拖腔。
4、連中帶停法：運用停頓來突出重音，幾乎每個主要的重音都離不開它。
三、節(jié)奏：節(jié)奏是在一定思想感情起伏的支配下，呈現(xiàn)出的抑揚頓挫、輕重緩急的語音形式的循環(huán)往復。
基本要領(lǐng)：句首不同起，句尾不同落，句腰不同峰。
例：《最后一課》《賣火柴的小女孩》——沉穩(wěn)型
《春》《天上的街市》 ——輕快型
《沁園春 雪》《濟南的冬天》——舒緩型
四、語氣：包括誦讀的抑揚（語勢及語調(diào)）、頓挫（停連）輕重（重音）、徐疾（節(jié)奏）等的變化。
2.詩歌朗誦技巧都有那些
以下為您列出了詩歌朗誦中常用到的朗讀技巧：
1、熟讀詩——掌握作者：把握作者對詩篇的創(chuàng)作理念及構(gòu)思，是最好且最直接的方式。
2、深刻解詩：「解詩」并不是照著字面上的意義分析一下就夠了，除了掌握作者外，而是要用自己的思想感情做基礎(chǔ)，努力探索作者的創(chuàng)作意圖和動機。
進而分析每段，每句，甚至每個字的內(nèi)在意義。不僅這樣，而且要把詩內(nèi)所含的思想情感，逐漸變成自己思想情感的沖動，直到情不自禁不能不說的時候，再開始朗誦。
3、掌握基調(diào)：「基調(diào)」就是朗誦時整首詩的「主題意識」、「主題呈現(xiàn)」的整體方式。詩的基調(diào)可能是憂傷的、愉快的、勵志的、哀慟的等等。
4、入詩：首先入詩的應是朗誦者。朗誦者因著深刻理解詩句而深受詩意感動，而后藉由豐富且適切的聲情表達方式，感動了自己，最后感動了聽者，雙雙進入詩境之中。
5、在朗讀時需要強調(diào)或突出的詞或詞組，甚至某個音節(jié)，叫做重音。同樣的一句話，如果重音不同，表達出來的意思也就不同。
3.詩歌朗誦技巧都有那些
以下為您列出了詩歌朗誦中常用到的朗讀技巧： 1、熟讀詩——掌握作者：把握作者對詩篇的創(chuàng)作理念及構(gòu)思，是最好且最直接的方式。
2、深刻解詩：「解詩」并不是照著字面上的意義分析一下就夠了，除了掌握作者外，而是要用自己的思想感情做基礎(chǔ)，努力探索作者的創(chuàng)作意圖和動機。 進而分析每段，每句，甚至每個字的內(nèi)在意義。
不僅這樣，而且要把詩內(nèi)所含的思想情感，逐漸變成自己思想情感的沖動，直到情不自禁不能不說的時候，再開始朗誦。 3、掌握基調(diào)：「基調(diào)」就是朗誦時整首詩的「主題意識」、「主題呈現(xiàn)」的整體方式。
詩的基調(diào)可能是憂傷的、愉快的、勵志的、哀慟的等等。 4、入詩：首先入詩的應是朗誦者。
朗誦者因著深刻理解詩句而深受詩意感動，而后藉由豐富且適切的聲情表達方式，感動了自己，最后感動了聽者，雙雙進入詩境之中。 5、在朗讀時需要強調(diào)或突出的詞或詞組，甚至某個音節(jié)，叫做重音。
同樣的一句話，如果重音不同，表達出來的意思也就不同。 。
4.詩歌朗誦有什么技巧
【斷句、節(jié)奏】
現(xiàn)代詩的朗讀，主要以詩文中的標點或情感重音為依據(jù)，進行節(jié)奏劃分。如《再別康橋》：
“輕輕的/我/走了，//正如我/輕輕的來”劃“/”的即是以情感重音為標志進行短頓，劃“//”則是按標點進行的停頓。停頓是為了：一順應語法需要；二突出段落層次；三強調(diào)和突出某些重要的信息和感情。
傳統(tǒng)古典詩詞的朗誦，其節(jié)奏處理有兩種情況，一是按照話劇腔的方式進行律動均分地處理；二是按照傳統(tǒng)吟誦的方式進行平仄交替的處理。下面分別簡要說明。
一、話劇腔式的處理：
根據(jù)傳統(tǒng)詩文的特點將詩詞分成兩字一節(jié)的基本節(jié)奏單位，不可拆分地則劃分一字的獨立節(jié)奏單位，如《靜夜思》：“床前/明月/光，疑是/地上/霜。舉頭/望/明月，低頭/思/故鄉(xiāng)?！逼涔?jié)奏為：2-2-1式和2-1-2式兩種。七言詩則在五言詩的基礎(chǔ)上，在每句前增加一個兩字節(jié)的節(jié)奏單位，其節(jié)奏為2-2-2-1式和2-2-1-2式，如“故人/西辭/黃鶴樓”（2-2-21），煙花/三月/下/揚州（2-2-1-2）”。
詞的讀法與之基本一致，所特別處在于詞中存在一種領(lǐng)字句，如“殘蟬漸絕。傍/碧砌/修梧，敗葉/微脫。”（柳永《應天長》），“傍”字即為此兩句之領(lǐng)字，實際上是“傍碧砌修梧”、“傍敗葉微脫”。此種句式，領(lǐng)字后應有稍微停頓。
二、傳統(tǒng)吟誦式的處理：
傳統(tǒng)詩詞的創(chuàng)作依據(jù)平仄相間的原則而成，故傳統(tǒng)吟誦的時候也依據(jù)平仄相間的原則進行停頓，基本原則是：平長仄短。即兩字一節(jié)中，以后字的平仄為據(jù)，遇平聲則拖長，遇仄聲則收短。仍以前詩為例。
如“床前——明月/光——，疑是/地上/霜——。舉頭——望——明月，低頭——思——故鄉(xiāng)?！保ǚ沧ⅰ啊碧幖礊橥祥L，標“/”處即為短促地稍頓）
再如“故人——西辭——黃鶴樓——，煙花——三月/下/揚州——。孤帆——遠影/碧空——盡/，唯見/長江——天際/流——?！?/p>
詞之處理亦如是，即按“平長仄短”之規(guī)律。
5.詩歌的朗誦技巧
詩歌的朗誦技巧：
1. 要自然，不能做作。
詩歌的感情雖然比其他文體來得強烈，但仍然是發(fā)自內(nèi)心的真情流露。
2. 要自信，重情感。
努力地去引起共鳴，使自己的感受接近作者的情感。我們的朗誦才能成功地再現(xiàn)作者的情感。聽眾聽起來才會覺得"自然"。如果朗誦者并不領(lǐng)會作者的情感而只 是"估計"作者的情感，那就很容易失去分寸。失去了內(nèi)在的感情基礎(chǔ)，單單依靠技巧來支撐，聽眾聽起來就必然會感到"做作"了。
3. 選用適當?shù)谋尘耙魳?/p>
4. 朗誦詩歌時，要注意節(jié)奏鮮明，并根據(jù)作品的基本節(jié)奏采取相應的速度。該輕快的要朗誦得輕快些，該沉重的要朗誦得沉穩(wěn)、稍慢些。就一首詩來說，朗誦速度也不是固定不變的，而是要根據(jù)表現(xiàn)作品內(nèi)容的需要來決定，并具有一定的變化
6.現(xiàn)代詩朗讀有哪些技巧
詩歌朗誦和其他文體的朗誦一樣，要自然， 決不可以做作。
詩歌的感情雖然比其他文體來得強烈，但仍然是發(fā)自內(nèi)心的真情流露。
要朗誦好一首詩，首先要認真閱讀，領(lǐng)會作者的感情。然后，努力地去引起共鳴，使自己的感受接近作者的情感。只有這樣，我們的朗涌才能成功地再現(xiàn)作者的情感。聽眾聽起來才會覺得"自然"。如果朗誦者并不領(lǐng)會作者的情感而只是"估計"作者的情感，那就很容易失去分寸。失去了內(nèi)在的感情基礎(chǔ)，單單依靠技巧來支撐，聽眾聽起來就必然會感到"做作"了 。
其中最關(guān)鍵的是要自信。
7.詩歌朗讀的技巧
啊，我是這個的高手哦（哈哈哈，有點自戀……嘻嘻）
我先簡單給你介紹一些朗讀的符號
| 是停頓 還有上揚 下沉
算了，這個有點麻煩，有點難說哦
反正你停頓上揚什么的找準了就行
還有，情緒來了的時候盡管把聲音揚高，不用怕的，這樣讀出氣勢（屬于祖國的文章可以這樣讀）
如果是像小橋流水人家這樣的優(yōu)美詩歌，就要讀得輕巧，盡量把聲音掩飾的柔弱。
我相信你可以的，因為它本身就不是一件難事兒！
