函數(shù)計算出好的方法(數(shù)學的函數(shù)簡便的方法)
1.數(shù)學的函數(shù)有哪些簡便的方法
函數(shù)其實在初中的時候就已經(jīng)講過了，當然那時候是最簡單的一次和二次，而整個高中函數(shù)最富有戲劇性的函數(shù)實際上也就是二次函數(shù)，學好函數(shù)總的策略是掌握每一種函數(shù)的性質(zhì)，這樣就可以運用自如，有備無患了。函數(shù)的性質(zhì)一般有單調(diào)性、奇偶性、有界性及周期性。能夠完美體現(xiàn)上述性質(zhì)的函數(shù)在中學階段只有三角函數(shù)中的正弦函數(shù)和余弦函數(shù)。以上是函數(shù)的基本性質(zhì)，通過奇偶性可以衍生出對稱性，這樣就和二次函數(shù)聯(lián)系起來了，事實上，二次函數(shù)可以和以上所有性質(zhì)聯(lián)系起來，任何函數(shù)都可以，因為這些性質(zhì)就是在大量的基本函數(shù)中抽象出來為了更加形象地描述它們的。我相信這點你定是深有體會。剩下的冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)對數(shù)函數(shù)等等本身并不復雜，只要抓住起性質(zhì)，例如對數(shù)函數(shù)的定義域，指數(shù)函數(shù)的值域等等，出題人可以大做文章，答題人可以縱橫捭闔暢游其中。性質(zhì)是函數(shù)最本質(zhì)的東西，世界的本質(zhì)就是簡單，復雜只是起外在的表現(xiàn)形式，函數(shù)能夠很好到體現(xiàn)這點。另外，高三還要學導數(shù)，學好了可以幫助理解以前的東西，學不好還會擾亂人的思路，所以，我建議你去預習，因為預習絕對不會使你落后，我最核心的學習經(jīng)驗就是預習，這種方法使我的數(shù)學遠遠領先其它同學而立于不敗之地。
綜上，在學習函數(shù)的過程中，你要抓住其性質(zhì)，而反饋到學習方法上你就應該預習（有能力的話最好能夠自學）。
2.計算機函數(shù)公式大全
ABS函數(shù)、AND函數(shù)、AVERAGE函數(shù)
1、ABS函數(shù)
函數(shù)名稱：ABS
主要功能：求出相應數(shù)字的絕對值。
使用格式：ABS(number)
參數(shù)說明：number代表需要求絕對值的數(shù)值或引用的單元格。
應用舉例：如果在B2單元格中輸入公式：=ABS(A2)，則在A2單元格中無論輸入正數(shù)（如100）還是負數(shù)（如-100）,B2中均顯示出正數(shù)（如100）。
特別提醒：如果number參數(shù)不是數(shù)值，而是一些字符（如A等），則B2中返回錯誤值“#VALUE!”。
2、AND函數(shù)
函數(shù)名稱：AND
主要功能：返回邏輯值：如果所有參數(shù)值均為邏輯“真（TRUE）”，則返回邏輯“真（TRUE）”，反之返回邏輯“假（FALSE）”。
使用格式：AND(logical1,logical2, 。)
參數(shù)說明：Logical1,Logical2,Logical3……：表示待測試的條件值或表達式，最多這30個。
應用舉例：在C5單元格輸入公式：=AND(A5>=60,B5>=60)，確認。如果C5中返回TRUE，說明A5和B5中的數(shù)值均大于等于60，如果返回FALSE，說明A5和B5中的數(shù)值至少有一個小于60。
特別提醒：如果指定的邏輯條件參數(shù)中包含非邏輯值時，則函數(shù)返回錯誤值“#VALUE！”或“#NAME”。
3、AVERAGE函數(shù)
函數(shù)名稱：AVERAGE
主要功能：求出所有參數(shù)的算術平均值。
使用格式：AVERAGE(number1,number2，……)
參數(shù)說明：number1,number2，……：需要求平均值的數(shù)值或引用單元格（區(qū)域），參數(shù)不超過30個。
應用舉例：在B8單元格中輸入公式：=AVERAGE(B7:D7,F7:H7,7,8)，確認后，即可求出B7至D7區(qū)域、F7至H7區(qū)域中的數(shù)值和7、8的平均值。
特別提醒：如果引用區(qū)域中包含“0”值單元格，則計算在內(nèi)；如果引用區(qū)域中包含空白或字符單元格，則不計算在內(nèi)。
擴展資料：
計算機函數(shù)公式分為以下三類：
1、RANK函數(shù)
RANK函數(shù)是Excel計算序數(shù)的主要工具，它的語法為：RANK(number,ref,order)，其中number為參與計算的數(shù)字或含有數(shù)字的單元格，ref是對參與計算的數(shù)字單元格區(qū)域的絕對引用，order是用來說明排序方式的數(shù)字（如果order為零排列，即2、1和3。
需要注意的是：相同數(shù)值用RANK函數(shù)計算得到的序數(shù)（名次）相同，但會導致后續(xù)數(shù)字的序數(shù)空缺。假如上例中F2單元格存放的數(shù)值與F3相同，則按本法計算出的排名分別是3、3和1（降序時）。
2、COUNTIF函數(shù)
COUNTIF函數(shù)可以統(tǒng)計某一區(qū)域中符合條件的單元格數(shù)目，它的語法為COUNTIF(range,criteria)。其中range為參與統(tǒng)計的單元格區(qū)域，criteria是以數(shù)字、表達式或文本形式定義的條件。其中數(shù)字可以直接寫入，表達式和文本必須加引號。
仍以上面的為例，F(xiàn)2單元格內(nèi)輸入的公式為“=COUNTIF($E$2:$E$4,”>“&E2)+1”。計算各車間產(chǎn)值排名的方法同上，結果也完全相同，2、1和3。
此公式的計算過程是這樣的：首先根據(jù)E2單元格內(nèi)的數(shù)值，在連接符&的作用下產(chǎn)生一個邏輯表達式，即“>176。7”、“>167。3”等。COUNTIF函數(shù)計算出引用區(qū)域內(nèi)符合條件的單元格數(shù)量，該結果加一即可得到該數(shù)值的名次。
3、IF函數(shù)
Excel自身帶有排序功能，可使數(shù)據(jù)以降序或升序方式重新排列。如果將它與IF函數(shù)結合，可以計算出沒有空缺的排名。以上例中E2、E3、E4單元格的產(chǎn)值排序為例，具體做法是：選中E2單元格，根據(jù)排序需要，單擊Excel工具欄中的“降序排列”。
參考資料來源：百度百科-計算機函數(shù)
3.學好高中函數(shù)的方法有哪些
第一步：牢固掌握基本定義及對應的圖像特征，最重要的是函數(shù)的定義，定義域，值域，奇偶性，單調(diào)性，周期性，對稱軸等。
很多同學都進入一個學習函數(shù)的誤區(qū)，認為只要掌握好的做題方法就能學好數(shù)學，其實應該首先應當掌握最基本的定義，在此基礎上才能學好做題的方法，所有的做題方法要成立歸根結底都必須從基本定義出發(fā)。第二步：牢記幾種基本函數(shù)及其相關性質(zhì)、圖象、變換。
中學就那么幾種基本初等函數(shù)，所有的函數(shù)題都是圍繞這些函數(shù)來出的，只是形式不同而已，最終都能靠基本知識解決。最重要的就是一次函數(shù)（直線方程）、二次函數(shù)、反比例函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、正弦余弦函數(shù)、正切余切函數(shù)等，還有一個課本上沒有也要掌握，y=ax+b/x.這些函數(shù)的定義域，值域，單調(diào)性，奇偶性，圖像等各方面特征都要能背下來。
第三步：學會用導數(shù)來判斷函數(shù)的特征，當然前提是導數(shù)必須存在。利用導數(shù)可以判斷函數(shù)的單調(diào)性，最值，極值等。
都是自己學數(shù)學的感受，別想百度到哦！個人認為中學數(shù)學還是蠻簡單的，關鍵是你認真去學，別想著偷懶。其實中學數(shù)學就那么些知識點，掌握好基本的知識點，學會那些必須的數(shù)學做題方法，然后就是大量的重復練習，讓你能更加熟練去運用它們，幫你培養(yǎng)良好的數(shù)學思維習慣，這樣你將輕松駕馭中學數(shù)學。
4.求；用Excel計算良好率的方法
假設分數(shù)在B2到B100單元格，則輸入函數(shù)=（COUNTIF(B2:B100,">=75")-COUNTIF(B2:B100,">89"))/COUNT(B2:B100)就可以了
COUNTIF(B2:B100,">=75")求出大于等于75分的人數(shù)
COUNTIF(B2:B100,">89")求出大于89分的人數(shù)
兩者相減得出75到89分之間的分數(shù)的人數(shù)
COUNT(B2:B100)總共的人數(shù)
