r語(yǔ)言的實(shí)驗方法(實(shí)驗方法)
1.有哪些實(shí)驗方法
一、比較法 將待測物理量與選做標準單位的物理量進(jìn)行比較的方法叫比較法。
如測量物體長(cháng)度，用天平稱(chēng)量質(zhì)量，用電橋測電阻等。有時(shí)光有標準量具還不夠，還需要配置比較系統，使被測量量與標準量實(shí)現比較。
如：測量金屬在某溫度下的比熱容。因為金屬的比熱容隨溫度的升高而變大，可以找一個(gè)在該溫度下比熱容的金屬材料，用比較法測，把兩者做成形狀相同的樣品，加熱到一定溫度讓其自然冷卻，作降溫曲線(xiàn)（T-t曲線(xiàn)）由牛頓冷卻定律即可得解。
比較法是物理實(shí)驗中最普通、最基本的實(shí)驗方法，也是實(shí)驗設計中設計對照實(shí)驗的基礎。 二、替代法 用已知的標準量去代替未知的待測量，以保持狀態(tài)和效果相同，從而推出待測量的方法叫替代法。
如用合力替代各個(gè)分力，用總電阻替代各部分電阻，浮力替代液體對物體的各個(gè)壓力等。 三、累積法 又稱(chēng)疊加法。
將微小量累積后測量求平均的方法，能減小相對誤差。實(shí)驗中也經(jīng)常涉及這一方法。
如在《用單擺測定重力加速度》實(shí)驗中，需要測定單擺周期，用秒表測一次全振動(dòng)的時(shí)間誤差很大，于是采用測定30-50次全振動(dòng)的時(shí)間T，從而求出單擺的周期T=t/n(n為全振動(dòng)次數)。 四、控制法 在中學(xué)許多物理實(shí)驗中，往往存在著(zhù)多種變化的因素，為了研究它們之間的關(guān)系可以先控制一些量不變，依次研究某一個(gè)因素的影響。
如通過(guò)導體的電流I受到導體電阻R和它兩端電壓U的影響，在研究電流I與電阻R的關(guān)系時(shí)，需要保持電壓U不變；在研究電流I與電壓U的關(guān)系時(shí)，需要保持電阻R不變。 五、留跡法 有些物理現象瞬間即逝，如運動(dòng)物體所處的位置、軌跡或圖像等，用留跡法記錄下來(lái)，以便從容地測量、比較和研究。
如在《測定勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的加速度》、《驗證牛頓第不運動(dòng)定律》、《驗證機械能守恒定律》等實(shí)驗中，就是通過(guò)紙帶上打出的點(diǎn)記錄下小車(chē)（或重物）在不同時(shí)刻的位置（位移）及所對應的時(shí)刻，從而可從容計算小車(chē)在各個(gè)位置或時(shí)刻的速度并求出速度；對于簡(jiǎn)諧運動(dòng)，則是通過(guò)擺動(dòng)的漏斗漏出的細沙落在勻速拉動(dòng)的硬紙板上而記錄下各個(gè)時(shí)刻擺的位置，從而很方便地研究簡(jiǎn)諧運動(dòng)的圖像；利用閃光照相記錄自由落體運動(dòng)的軌跡等實(shí)驗都采用了留跡法。 六、放大法 在現象、變化、待測物理量十分微小的情況下，往往采用放大法。
根據實(shí)驗的性質(zhì)和放大對象的不同，放大所使用的物理方法也各異。例如：在《測定金屬電阻率》實(shí)驗中所使用的螺旋測微器：主尺上前進(jìn)（或后退）0.5毫米，對應副尺上有5n個(gè)等分，實(shí)際上是對長(cháng)度的機械放大；許多電表如電流表、電壓表是利用一根較長(cháng)的指針把通電后線(xiàn)圈的偏轉角顯示出來(lái)。
七、補償法 補償法是找一種效應與之相抵消，從而對被測物理量進(jìn)行測量的方法。由于被測量的作用在測量中被抵消，故表示標準量與被測量作用之差的儀表示數為0，所以又稱(chēng)零示法。
八、轉換法 某些物理量不容易直接測量，或某些現象直接顯示有困難，可以采取把所要觀(guān)測的變量轉換成其它變量（力、熱、聲、光、電等物理量的相互轉換）進(jìn)行間接觀(guān)察和測量，這就是轉換法。如卡文迪許《利用扭秤裝置測定萬(wàn)有引力恒量實(shí)驗》：其基本的思維方法便是等效轉換。
卡文迪許扭秤發(fā)生扭轉后，引力對T形架的扭轉力矩與石英絲由于彈性形變產(chǎn)主的扭轉力矩這就是等效轉換，間接地達到了無(wú)法達到的目的。又如轉換法還應用于石英絲扭轉角度的測量、根據電流的熱效應來(lái)認識電流大小、根據磁場(chǎng)對磁體有力的作用來(lái)認識磁場(chǎng)等上。
轉換法是一種較高層次的思維方法，是對事物本質(zhì)深刻認識的基礎上才產(chǎn)生的一種飛躍。 九、理想化法 影響物理現象的因素往往復雜多變，實(shí)驗中常可采用忽略某些次要因素或假設一些理想條件的辦法，以突出現象的本質(zhì)因素，便于深入研究，從而取得實(shí)際情況下合理的近似結果。
如在《用單擺測定重力加速度》的實(shí)驗中（假設懸線(xiàn)不可伸長(cháng)）懸點(diǎn)的摩擦和小球在擺動(dòng)過(guò)程的空氣阻力不計，在電學(xué)實(shí)驗中把電壓表變成內阻是無(wú)窮大的理想電壓表，電流表變成內阻等于0的理想電流表等實(shí)驗都采用了理想化法。 十、模型法 有時(shí)受客觀(guān)條件限制，不能對某些物理現象進(jìn)行直接實(shí)驗和測量，于是就人為地創(chuàng )造一定的模型，在模型的條件下進(jìn)行實(shí)驗。
但要求模型和原型必須具有一定的相似性。如在《電場(chǎng)中等勢線(xiàn)的描繪》實(shí)驗中，因為對靜電場(chǎng)直接測量很“困難”，故采用易測量的電流場(chǎng)來(lái)模擬。
又如在確定磁場(chǎng)中磁感線(xiàn)的分布，因為磁感線(xiàn)實(shí)際不存在。我們就用鐵屑的分布來(lái)模擬磁感線(xiàn)的存在。
如用太陽(yáng)系模型代表原子結構，用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條代表杠桿等。以上僅是中學(xué)物理實(shí)驗中常用的方法，有時(shí)在一個(gè)實(shí)驗中同時(shí)會(huì )用到多種方法。
同時(shí)，具體用運中還會(huì )遇到實(shí)驗設計的方法、實(shí)驗結果的處理方法等，在此不再贅述。
2.r語(yǔ)言 train函數有哪些方法
R語(yǔ)言實(shí)際上是函數的集合，用戶(hù)可以使用base,stats等包中的基本函數，也可以自己編寫(xiě)函數完成一定的功能。但是初學(xué)者往往認為編寫(xiě)R函數十分困難，或者難以理解。這里對如何編寫(xiě)R函數進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹。
函數是對一些程序語(yǔ)句的封裝。換句話(huà)說(shuō)，編寫(xiě)函數，可以減少人們對重復代碼書(shū)寫(xiě)，從而讓R腳本程序更為簡(jiǎn)潔，高效。同時(shí)也增加了可讀性。一個(gè)函數往往完成一項特定的功能。例如，求標準差sd，求平均值，求生物多樣性指數等。R數據分析，就是依靠調用各種函數來(lái)完成的。但是編寫(xiě)函數也不是輕而易舉就能完成的，需要首先經(jīng)過(guò)大量的編程訓練。特別是對R中數據的類(lèi)型，邏輯判別、下標、循環(huán)等內容有一定了解之后，才好開(kāi)始編寫(xiě)函數。 對于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，最好的方法就是研究現有的R函數。因為R程序包都是開(kāi)源的，所有代碼可見(jiàn)。研究現有的R函數能夠使編程水平迅速提高。
R函數無(wú)需首先聲明變量的類(lèi)型，大部分情況下不需要進(jìn)行初始化。一個(gè)完整的R函數，需要包括函數名稱(chēng)，函數聲明，函數參數以及函數體幾部分。
1. 函數名稱(chēng)，即要編寫(xiě)的函數名稱(chēng)，這一名稱(chēng)就作為將來(lái)調用R函數的依據。
2. 函數聲明，包括 <- function， 即聲明該對象的類(lèi)型為函數。
3. 函數參數，這里是輸入的數據，函數參數是一個(gè)虛擬出來(lái)的一個(gè)對象。函數參數所等于的數據，就是在函數體內部將要處理的值，或者對應的數據類(lèi)型。 函數體內部的程序語(yǔ)句進(jìn)行數據處理，就是對參數的值進(jìn)行處理 ，這種處理只在調用函數的時(shí)候才會(huì )發(fā)生。函數的參數可以有多種類(lèi)型。R help的界面對每個(gè)函數，及其參數的意義及所需的數據類(lèi)型都進(jìn)行了說(shuō)明。
4. 函數體
常常包括三部分.
(1). 異常處理
輸入的數據不能滿(mǎn)足函數計算的要求，或者類(lèi)型不符， 這時(shí)候一定要設計相應的機制告訴用戶(hù)，輸入的數據在什么地方有錯誤。 錯誤又分為兩種。
第一種， 如果輸入的數據錯誤不是很?chē)乐兀梢越?jīng)過(guò)轉換，變?yōu)榉咸幚硪蟮臄祿r(shí)， 此時(shí)只需要給用戶(hù)一個(gè)提醒，告知數據類(lèi)型不符，但是函數本身已經(jīng) 進(jìn)行了相應的轉換。
第二種，數據完全不符合要求，這種情況下，就 要終止函數的運行，而告知因為什么，函數不能運行。這樣，用戶(hù)在 使用函數的情況先才不至于茫然。
(2). 運算過(guò)程
包括具體的運算步驟。 運算過(guò)程和該函數要完成的功能有關(guān)。
R運算過(guò)程中，應該盡量減少循環(huán)的使用，特別是嵌套循環(huán)。R提供了 apply,replicate等一系列函數，來(lái)代替循環(huán)，應該盡量應用這些函數， 提高效率。 如果在R中實(shí)在太慢，那么核心部分只能依靠C或者Fortran 等語(yǔ)言編寫(xiě)，然后再用R調用這些編譯好的模塊，達到更高的效率。
運算過(guò)程中，需要大量用到if等條件作為判別的標準。if和while都是需要數據TRUE/FALSE這樣的邏輯類(lèi)型變量，這就意味著(zhù)，if內部，往往是對條件的判別，例如 is.na, is.matrix, is.numeric等等，或者對大小的比較，如，if(x > 0), if(x == 1), if(length(x)== 3）等等。if后面，如果是1行，則花括號可以省略，否則就必須要將所有的語(yǔ)句都放在花括號中。這和循環(huán)是一致的。
例子：
## if與條件判斷
fun.test <- function(a, b, method = "add"){
if(method == "add") { ## 如果if或者for/while;
res <- a + b ## 等后面的語(yǔ)句只有一行，則無(wú)需使用花括號。
}
if(method == "subtract"){
res <- a - b
}
return(res) ## 返回值
}
### 檢驗結果
fun.test(a = 10, b = 8, method = "add")
fun.test(a = 10, b = 8, method = "substract")
3.什么是r檢驗
r實(shí)驗指的是科學(xué)研究的基本方法之一。根據科學(xué)研究的目的，盡可能地排除外界的影響，突出主要因素并利用一些專(zhuān)門(mén)的儀器設備，而人為地變革、控制或模擬研究對象，使某一些事物（或過(guò)程）發(fā)生或再現，從而去認識自然現象、自然性質(zhì)、自然規律。
科學(xué)實(shí)驗，是指根據一定目的，運用一定的儀器、設備等物質(zhì)手段，在人工控制的條件下，觀(guān)察、研究自然現象及其規律性的社會(huì )實(shí)踐形式。是獲取經(jīng)驗事實(shí)和檢驗科學(xué)假說(shuō)、理論真理性的重要途徑。它不僅包括儀器、設備、實(shí)驗的物質(zhì)對象，還包括背景知識、理論假設、數據分析、科學(xué)解釋?zhuān)约皩?shí)驗者之間的協(xié)商、交流和資金的獲取等相關(guān)社會(huì )因素。其性質(zhì)不只是物質(zhì)性的，還是文化性的和社會(huì )性的。
通常把對物理特性的檢驗稱(chēng)為物理檢驗；對化學(xué)性質(zhì)或組成的檢驗稱(chēng)為化學(xué)檢驗或簡(jiǎn)稱(chēng)化驗。檢驗一般有破壞性檢驗和非破壞性檢驗，前者只能從整體中取樣進(jìn)行抽查，然后用數理統計方法推定整體的情況；后者可對整體進(jìn)行逐個(gè)檢查。從被檢對象的類(lèi)別考慮，人們又常將它分為半成品檢驗、成品檢驗或商品檢驗等。
也指用工具、儀器或其它分析方法檢查各種原材料、半成品、成品是否符合特定的技術(shù)標準、規格的工作過(guò)程。
對產(chǎn)品或工序過(guò)程中的實(shí)體，進(jìn)行度量，測量，檢查，和實(shí)驗分析，并將結果與規定值進(jìn)行比較和確定是否合格所進(jìn)行的活動(dòng)。
4.如何使用R語(yǔ)言進(jìn)行正態(tài)性檢驗
原發(fā)布者：紅米粉39
如何使用R語(yǔ)言進(jìn)行正態(tài)性檢驗（實(shí)例演示）熊榮川六盤(pán)水師范學(xué)院生物信息實(shí)驗室xiongrongchuan@126.com/u/Bearjazz數據的正態(tài)性檢測往往是進(jìn)一步深入分析的基礎，這個(gè)操作在一般的統計分析軟件非常容易實(shí)現。然而R語(yǔ)言平臺操作的特性，加上數據包的豐富，使得許多朋友還不是很了解怎么在R語(yǔ)言平臺上進(jìn)行數據的正態(tài)性檢驗。現在我們就以一些實(shí)例進(jìn)行初步的演示。實(shí)例一R語(yǔ)言自帶的正態(tài)性檢測（Shapiro-Wilk方法）注釋隨機產(chǎn)生10個(gè)正態(tài)分布的數據查看nx查看的結果>>；輸入nxShapiro-Wilk方法進(jìn)行正態(tài)檢驗檢驗結果，因為p值小于W值，所以數據為正態(tài)分布，和Origin統計的結果一致（下圖）Shapiro-Wilknormalitytestdata:nxW=0.9084,p-value=0.2699實(shí)例二輸入>>R語(yǔ)言自帶的正態(tài)性檢測（Kolmogorov-Smirnov方法）注釋隨機產(chǎn)生10個(gè)正態(tài)分布的數據查看nx查看的結果nxks.test(nx,"pnorm",mean=mean(nx),sd=Shapiro-Wilk方法進(jìn)sqrt(var(nx)））行正態(tài)
5.如何學(xué)習R語(yǔ)言
在初學(xué)C語(yǔ)言時(shí)，可能會(huì )遇到有些問(wèn)題理解不透，或者表達方式與以往數學(xué)學(xué)習中不同（如運算符等），這就要求不氣餒，不明白的地方多問(wèn)多想，鼓足勇氣進(jìn)行學(xué)習，待學(xué)完后面的章節知識，前面的問(wèn)題也就迎刃而解了，這一方面我感覺(jué)是我們同學(xué)最欠缺，大多學(xué)不好的就是因為一開(kāi)始遇到困難就放棄，曾經(jīng)和好多同學(xué)談他的問(wèn)題，回答是聽(tīng)不懂、不想聽(tīng)、放棄這樣三個(gè)過(guò)程，我反問(wèn)，這節課你聽(tīng)過(guò)課嗎？回答又是沒(méi)有，根本就沒(méi)聽(tīng)過(guò)課，怎么說(shuō)自己聽(tīng)不懂呢？相應的根本就沒(méi)學(xué)習，又談何學(xué)的好？ 學(xué)習C語(yǔ)言始終要記住“曙光在前頭”和“千金難買(mǎi)回頭看”，“千金難買(mǎi)回頭看”是學(xué)習知識的重要方法，就是說(shuō)，學(xué)習后面的知識，不要忘了回頭弄清遺留下的問(wèn)題和加深理解前面的知識，這是我們學(xué)生最不易做到的，然而卻又是最重要的。
學(xué)習C語(yǔ)言就是要經(jīng)過(guò)幾個(gè)反復，才能前后貫穿，積累應該掌握的C知識。 那么，我們如何學(xué)好《C程序設計》呢？ 一.學(xué)好C語(yǔ)言的運算符和運算順序 這是學(xué)好《C程序設計》的基礎，C語(yǔ)言的運算非常靈活，功能十分豐富，運算種類(lèi)遠多于其它程序設計語(yǔ)言。
在表達式方面較其它程序語(yǔ)言更為簡(jiǎn)潔，如自加、自減、逗號運算和三目運算使表達式更為簡(jiǎn)單，但初學(xué)者往往會(huì )覺(jué)的這種表達式難讀，關(guān)鍵原因就是對運算符和運算順序理解不透不全。當多種不同運算組成一個(gè)運算表達式，即一個(gè)運算式中出現多種運算符時(shí)，運算的優(yōu)先順序和結合規則顯得十分重要。
在學(xué)習中，只要我們對此合理進(jìn)行分類(lèi)，找出它們與我們在數學(xué)中所學(xué)到運算之間的不同點(diǎn)之后，記住這些運算也就不困難了，有些運算符在理解后更會(huì )牢記心中，將來(lái)用起來(lái)得心應手，而有些可暫時(shí)放棄不記，等用到時(shí)再記不遲。 先要明確運算符按優(yōu)先級不同分類(lèi)，《C程序設計》運算符可分為15種優(yōu)先級，從高到低，優(yōu)先級為1 ~ 15，除第2、3級和第14級為從右至左結合外，其它都是從左至右結合，它決定同級運算符的運算順序. 二.學(xué)好C語(yǔ)言的四種程序結構 （1）順序結構 順序結構的程序設計是最簡(jiǎn)單的，只要按照解決問(wèn)題的順序寫(xiě)出相應的語(yǔ)句就行，它的執行順序是自上而下，依次執行。
例如；a = 3,b = 5，現交換a,b的值，這個(gè)問(wèn)題就好像交換兩個(gè)杯子水，這當然要用到第三個(gè)杯子，假如第三個(gè)杯子是c，那么正確的程序為： c = a; a = b; b = c； 執行結果是a = 5,b = c = 3如果改變其順序，寫(xiě)成：a = b; c = a; b = c； 則執行結果就變成a = b = c = 5，不能達到預期的目的，初學(xué)者最容易犯這種錯誤。 順序結構可以獨立使用構成一個(gè)簡(jiǎn)單的完整程序，常見(jiàn)的輸入、計算，輸出三步曲的程序就是順序結構，例如計算圓的面積，其程序的語(yǔ)句順序就是輸入圓的半徑r，計算s = 3.14159*r*r，輸出圓的面積s。
不過(guò)大多數情況下順序結構都是作為程序的一部分，與其它結構一起構成一個(gè)復雜的程序，例如分支結構中的復合語(yǔ)句、循環(huán)結構中的循環(huán)體等。 （2） 分支結構 順序結構的程序雖然能解決計算、輸出等問(wèn)題，但不能做判斷再選擇。
對于要先做判斷再選擇的問(wèn)題就要使用分支結構。分支結構的執行是依據一定的條件選擇執行路徑，而不是嚴格按照語(yǔ)句出現的物理順序。
分支結構的程序設計方法的關(guān)鍵在于構造合適的分支條件和分析程序流程，根據不同的程序流程選擇適當的分支語(yǔ)句。分支結構適合于帶有邏輯或關(guān)系比較等條件判斷的計算，設計這類(lèi)程序時(shí)往往都要先繪制其程序流程圖，然后根據程序流程寫(xiě)出源程序，這樣做把程序設計分析與語(yǔ)言分開(kāi)，使得問(wèn)題簡(jiǎn)單化，易于理解。
程序流程圖是根據解題分析所繪制的程序執行流程圖。 學(xué)習分支結構不要被分支嵌套所迷惑，只要正確繪制出流程圖，弄清各分支所要執行的功能，嵌套結構也就不難了。
嵌套只不過(guò)是分支中又包括分支語(yǔ)句而已，不是新知識，只要對雙分支的理解清楚，分支嵌套是不難的。下面我介紹幾種基本的分支結構。
①if（條件） { 分支體 } 這種分支結構中的分支體可以是一條語(yǔ)句，此時(shí)“{ }”可以省略，也可以是多條語(yǔ)句即復合語(yǔ)句。它有兩條分支路徑可選，一是當條件為真，執行分支體，否則跳過(guò)分支體，這時(shí)分支體就不會(huì )執行。
如：要計算x的絕對值，根據絕對值定義，我們知道，當x>=0時(shí)，其絕對值不變，而x②if（條件） {分支1} else {分支2} 這是典型的分支結構，如果條件成立，執行分支1，否則執行分支2，分支1和分支2都可以是1條或若干條語(yǔ)句構成。如：求ax^2+bx+c=0的根 分析：因為當b^2-4ac>=0時(shí)，方程有兩個(gè)實(shí)根，否則（b^2-4ac d=b*b-4*a*c; if(d>=0) {x1=(-b+sqrt(d))/2a; x1=(-b-sqrt(d))/2a; printf(“x1=%8.4f,x2=%8.4f\n”,x1,x2); } else {r=-b/(2*a); i =sqrt(-d)/(2*a); printf(“x1=%8.4f+%8.4fi\n”r, i); printf(“x2=%8.4f-%8.4fi\n”r,i) } ③嵌套分支語(yǔ)句：其語(yǔ)句格式為： if（條件1） {分支1}; else if（條件2） {分支2} else if（條件3） {分支3} …… else if（條件n） {分支n} else {分支n+1} 嵌套分支語(yǔ)句雖可解決多個(gè)入口和出口的問(wèn)題，但超過(guò)3重嵌套后，語(yǔ)句結構變得非常復雜，對于程序的閱讀和理解都極為不便，建議嵌套在3重以?xún)龋^(guò)3重可以用下面的語(yǔ)句。
④switch開(kāi)關(guān)語(yǔ)句：該語(yǔ)句也是多分支選。
