健康教育形成評價(jià)的方法不包括哪些(以下哪些屬于健康教育工作的評價(jià)方法)

1.以下哪些屬于健康教育工作的評價(jià)方法

健康教育與健康促進(jìn)健康相關(guān)行干預核公共健康策略所健康教育與健康促進(jìn)效要行否發(fā)改變評價(jià)根據測量理化指標簡(jiǎn)單需借助精密儀器設備要測量行改變卻容易并非困難所作般說(shuō)三種測量： 依. 目標群自我報告：使用問(wèn)卷由目標群選擇或填寫(xiě)符合自行情況選項采用面面交談辦目標群行情況進(jìn)行詢(xún)問(wèn)種辦特點(diǎn)簡(jiǎn)單實(shí)用調查象能受調查者態(tài)度、暗示、誘導、環(huán)境干擾、患者情緒等素影響調查結易現信息偏倚種測量調查員調查技術(shù)較高要求 貳. 間接觀(guān)察：通收集與行改變直接相關(guān)行結測量行變化程度、頻率等要測量目標群咸飲食、飲酒、油脂消費等行變化情況收集并記錄其社區附近超市食鹽、酒食用油及肉類(lèi)銷(xiāo)售量情況；測量主測血壓行查看醫療衛機構門(mén)診記錄；測量安全性行收集并記錄安全套銷(xiāo)售量 三. 結觀(guān)察：數行旦實(shí)施產(chǎn)直接結要觀(guān)察環(huán)境衛行居家社區環(huán)境衛狀況進(jìn)行觀(guān)察；戶(hù)外鍛煉數；公共場(chǎng)所隨吐痰、吸煙情況。

2.健康教育效果評價(jià)的內容有哪些

建筑業(yè)農民工健康知識水平、行為現狀及健康教育需求特點(diǎn)，評價(jià)有針對性的集中開(kāi)展健康教育的效果.方法 對600名武漢建筑業(yè)農民工進(jìn)行健康教育，健康教育前后，做內容完全相同的問(wèn)卷調查，對調查結果進(jìn)行統計分析.結果 健康教育后，農民工健康知識知曉率從教育前的36.6%上升到46.0%；健康行為得到明顯改善，就醫時(shí)選擇社區衛生服務(wù)中心的比例從教育前的37.8%上升至44.0%；對健康教育的需求增加.結論 集中健康教育有一定效果，但行為改變與知識知曉率提高幅度有一定差距，應進(jìn)一步探索改善農民工不健康行為的健康教育方法.。