論教養(yǎng)運(yùn)用了哪些論證方法(獲得教養(yǎng)的途徑主要運(yùn)用了怎樣的論證方法來(lái)展開(kāi)論述的)

1.獲得教養(yǎng)的途徑主要運(yùn)用了怎樣的論證方法來(lái)展開(kāi)論述的

第六段和第七段，進(jìn)一步闡述通過(guò)閱讀經(jīng)典作品獲得教養(yǎng)的必要性.為什么只有一部分人能夠?qū)崿F(xiàn)閱讀的目的？作者以兒童閱讀的不同發(fā)展趨向?yàn)槔?，形象地介紹層次不同的兩類閱讀.一種是“多數(shù)缺少天賦的人”，他們把閱讀當(dāng)成自然而無(wú)足輕重的事，只能閱讀低俗的文字.一種是“為字母和文字的特殊魅力所風(fēng)魔”的少數(shù)人，始終被“新的魅力”所吸引，他們的閱讀過(guò)程就是心智成長(zhǎng)的過(guò)程，他們面前的世界越來(lái)越寬廣，從“幼兒園”變成“城市和國(guó)家”，直到變成“全世界”，變成“天上的樂(lè)園和地上的象牙海岸”.文章用這樣的對(duì)比，再次強(qiáng)調(diào)為獲得教養(yǎng)而學(xué)習(xí)是精神的愉快，同時(shí)這種精神追求能不斷地進(jìn)入新的境界.。

2.寫(xiě)出教養(yǎng)的三個(gè)內(nèi)涵,還要有舉例論證哦

1、本文闡述的主要觀點(diǎn)是什么？ 2、根據(jù)語(yǔ)境將下列詞語(yǔ)填在文中相應(yīng)的括號(hào)里。

蜂擁 擠 擁擠知 擁有 3、選文主要運(yùn)用的論證方法是什么？舉例說(shuō)明： 4、從文道中所舉事例來(lái)看，“有教養(yǎng)”指的是什么？ 5、你如何理解畫(huà)線句子的含義？為什么？ 答案： 1、讓教養(yǎng)伴我們成長(zhǎng)。 2、蜂擁 擠 擁擠 擁有3、對(duì)比論證 老教授的同學(xué)們--外國(guó)女留學(xué)生內(nèi) 日本學(xué)生--其它國(guó)家學(xué)生 一位中國(guó)學(xué)生--一位德國(guó)學(xué)生 4、遵守交通規(guī)則，遵守公共秩序，保護(hù)環(huán)境。

5、有錢容易，有教養(yǎng)不容易因?yàn)槿萦薪甜B(yǎng)要靠一點(diǎn)一滴做起，持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣長(zhǎng)期培養(yǎng)。

3.為了證明自己的觀點(diǎn),赫爾曼黑塞在獲得教養(yǎng)的途徑中運(yùn)用了哪些論證

為獲得真正的教養(yǎng)可以走不同的道路。

最重要的途徑之一，就是研讀世界文學(xué)，就是逐漸地熟悉掌握各國(guó)的作家和思想家的作品，以及他們?cè)谧髌分辛艚o我們的思想、經(jīng)驗(yàn)、象征、幻象和理想的巨大財(cái)富。對(duì)每一部思想家或作家的杰作的深入理解，卻都會(huì)使你感到滿足和幸?！皇且?yàn)楂@得了僵死的知識(shí)，而是有了鮮活的意識(shí)和理解。

對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，問(wèn)題不在于盡可能地多讀和多知道，而在于自由地選擇了個(gè)人閑暇時(shí)能完全沉溺其中的杰作，領(lǐng)略人類所思、所求的廣闊和豐盈，從而在自己與整個(gè)人類之間，建立起息息相通的生動(dòng)聯(lián)系，使自己的心臟隨著人類心臟的跳動(dòng)而跳動(dòng)。這，歸根到底是一切生活的意義，如果活著不僅僅為著滿足那些赤裸裸的需要的話。

讀書(shū)絕不是要使我們“散心消遣”，倒是要使我們集中心智；不是要用虛假的慰藉來(lái)麻痹我們，使我們對(duì)無(wú)意義的人生視而不見(jiàn)，而是正好相反，要幫助我們將自己的人生變得越來(lái)越充實(shí)、高尚，越來(lái)越有意義。

4.讀書(shū)是件很安靜的事情陳丹青①讀書(shū)是一件很安靜的事情要是論教養(yǎng),

1。

(2分)舉例論證，有力地論證了有教養(yǎng)的真正的讀書(shū)人是羞于講出來(lái)的。2。

(2分)你真的是讀書(shū)人，你不要講出來(lái)；一本書(shū)好會(huì)讓人安靜下來(lái)，會(huì)讓人有內(nèi)心生活。1。

試題分析：首先要了解議論文有哪些論證方法及它們的特征，論證方法除了舉例論證外，在講道理方面還有比喻證論、引用證論、類比論證以及正反論證等。 根據(jù)具體內(nèi)容判斷。

論證方法的作用聯(lián)系全文的中心論點(diǎn)和本論證方法所在文段中的分論點(diǎn)來(lái)說(shuō)明論證方法的作用，即說(shuō)明了什么問(wèn)題，論證了什么觀點(diǎn)。根據(jù)不同的論證方法用評(píng)價(jià)語(yǔ)，如“有力地證明”“形象生動(dòng)地說(shuō)明”等。

所示文段中提到“陳寅恪先生”的事例，顯然是舉例論證，根據(jù)上一段的內(nèi)容以及全文作者表述的觀點(diǎn)（文題）來(lái)說(shuō)明舉例論證的問(wèn)題。 考點(diǎn)：分析常見(jiàn)的論證方法及其作用。

能力層級(jí)為分析綜合C。2。

試題分析：結(jié)合上一題解答，再抓住第五段中“確實(shí)，一本好書(shū)會(huì)讓我安靜下來(lái)，會(huì)讓我有內(nèi)心生活?！币痪鋪?lái)理解“安靜”的含義。

考點(diǎn)：理解文中重要詞語(yǔ)的含義。能力層級(jí)為理解B。