傳播理論與方法(什么是傳播理論)
1.什么是傳播理論
什么是傳播理論？
一、施拉姆的報刊四種理論指的是什么？
1、集權(quán)主義理論。2、自由主義理論。3、社會責任理論。4、蘇聯(lián)共產(chǎn)主義理論。
二、什么是集權(quán)主義理論？
這是人類傳播史上第一種也是最古老的一種傳播制度理論。它強調(diào)報刊是國家的公刊，必須對當權(quán)者負責；大眾媒介統(tǒng)一步調(diào)，國家才能順利地為公眾的利益服務；沒有國家，人類只能處于原始狀態(tài)。
三、什么是自由主義理論？
報刊的自由主義理論堅持個人的重要性，依靠個人和理智活動能力，主張言論和出版自由，進而形成了“觀點的公開市場”以及“自行調(diào)節(jié)過程”的自由觀念。
四、什么是社會責任理論？
這一理論是對自由主義理論的修正，也是“在傳統(tǒng)理論上一個新思想的接枝”。鑒于自由報刊對社會造成一定危害并招致許多批評的現(xiàn)狀，社會責任論主張，報刊要“供給真實的、概括的、明智的關(guān)于當天事件的記述，它要能說明事件的意義”；它應當成為“一個交換評論和批評的論壇”；要能描繪出“社會各個成員集團的典型圖畫”；要負責介紹和闡明社會的目標和美德；要使人們“便于獲得當天的消息”。
五、什么是蘇聯(lián)共產(chǎn)主義理論？
這一理論是集權(quán)主義的變體，也可以從馬克思那里找到它的根，在列寧和斯大林的花園中看到它的莖。它是大眾傳播媒介與組織傳播媒介不可分割；大眾傳播是作為國家和黨的工具來使用的，并作為黨實現(xiàn)統(tǒng)一的工具、發(fā)布“指示”的工具；它們幾乎是專用于宣傳和鼓動；傳播者被強制性地要求承擔嚴格的宣傳責任；它們由國家經(jīng)營和控制；傳播者的自由和責任也不可分地連在一起。
六、威廉斯的四種傳播制度指的是什么？
1、集權(quán)傳播制度；2、父權(quán)傳播制度；3、商業(yè)傳播制度；4、民主傳播制度。
2.傳播學的研究方法有哪些
目前傳播學比較公認的研究方法主要包括：調(diào)查研究法、內(nèi)容分析法、控制實驗法、個案研究四個維度。
調(diào)查研究法是應用客觀的態(tài)度和科學的方法，對某種社會現(xiàn)象，在確定的范圍內(nèi)進行實地考察，并收集大量資料以統(tǒng)計分析，得出結(jié)論的研究方法。
內(nèi)容分析是文獻研究的一種類型，是對印刷文字、影片、廣播、電視等傳播媒介中顯性內(nèi)容進行客觀、系統(tǒng)和定量描述的一項研究技術(shù)。
控制實驗法是根據(jù)一定的目的，人為地設計一個特定的、非自然狀態(tài)的環(huán)境，在研究者控制下進行測驗的方法。
個案研究的價值在于深入全面地占有研究對象的資料，可以提供許多材料與見解，供其他研究作基礎使用，由后續(xù)研究得出一般結(jié)論。
參考資料：
3.傳播學理論研究與方法的重點
傳播學研究的一般方法論一、傳播學研究的主要特點1.科學性 是一種有理論指導，有控制手段的程序化的科學認識活動。
主要表現(xiàn)：A.先導：系統(tǒng)的理論框架B.過程：可靠的控制手段C.研究：嚴格的分析手段D.結(jié)論：良好的復制功能2.操作性 非常注重實際問題的探討表現(xiàn)：研究目的的三個梯次分布上，描述、解釋、預測與控制3.綜合化和定量化 綜 指在傳播學研究中盡可能采用多重設計和研究手段。定 指在傳播學研究中對傳播活動和傳播現(xiàn)象采用數(shù)量化的研究設計和分析手段。
二、傳播學研究的基本觀點1.歷史的觀點2.機率的觀點3.系統(tǒng)的觀點三、傳播學研究的建構(gòu)類型與一般程序1、傳播學理論建構(gòu)的類型和方法歸納理論演繹理論機能理論模型2、一般程序6個4.2 抽樣調(diào)查法一、抽樣調(diào)查的概念與特點從研究對象的全部單位中抽取一部分單位進行考察分析，并用這部分單位的數(shù)量特征去推斷總體的數(shù)量特征的一種調(diào)查方法?？傮w：被研究對象的全部單位。
樣本：從總體中抽取出來，實際進行調(diào)查研究的那部分對象所構(gòu)成的群體。總體指標：說明總體數(shù)量特征的指標。
樣本指標：從樣本的統(tǒng)計計算中得到的指標。抽樣推斷：從樣本指標推算總體指標的過程。
特點：推斷總體的目的性推斷形式的整體性樣本抽取的隨機性抽樣誤差的可控性二、抽樣的基本程序1、界定調(diào)查總體從4個方面加以定義：內(nèi)容（調(diào)查對象的性質(zhì)）單位時間空間范圍2、編制抽樣框指對構(gòu)成總體的抽樣單位進行編號排列所形成的一份詳細名單。3、設計和抽取樣本4、樣本代表性評估三、抽樣的幾種形式1、隨機抽樣形式 就是使總體中所有個體具有相同的被抽中的機會的抽樣形式。
簡單隨機抽樣等距隨機抽樣分層隨機抽樣整群隨機抽樣多階段隨機抽樣2、非隨機抽樣形式偶遇抽樣判斷抽樣需求抽樣定額抽樣四、樣本量的確定，考慮四個因素1.研究總體中樣本單位之間的差異程度2.課題要求的精確程度和把握程度3.課題研究的時間、人力、財力及研究本身的要求4.調(diào)查研究的目的和任務以及統(tǒng)計分析方面要求4.3問卷調(diào)查法一、問卷及問卷調(diào)查特點問卷是指為進行標準化的調(diào)查而編制的，由一組有機聯(lián)系的提問所構(gòu)成的表格，是現(xiàn)代社會調(diào)查中最常用的一種搜集資料的工具。主要用于受眾調(diào)查和傳播效果調(diào)查。
特點：標準化匿名性操作性二、提問設計步驟1.課題分析，提出假設2.概念具體化，尋找變項3.確定指標4.為測定已經(jīng)確定的指標，編制提問三、提問設計原則合理性原則科學性原則藝術(shù)性原則四、有序的提問結(jié)構(gòu)，遵循原則先易后難先“面”后“點”同類集中先一般后特殊五、問卷基本結(jié)構(gòu)1.封面信 調(diào)查者身份和名稱調(diào)查目的與意義關(guān)于匿名保證對被調(diào)查者回答問題的要求2、主體指導語類型與作用1-對被調(diào)查者選出答案如何做記號進行說明2-關(guān)于選擇答案數(shù)目的說明3-關(guān)于填寫答案要求的說明4-關(guān)于提問項目適于那些被調(diào)查者的說明5-結(jié)語六、答案設計七、問卷的修訂與發(fā)送1、問卷試填2、問卷修改 從兩方面下手：長度控制 溝通控制3、問卷發(fā)送 形式：訪員面訪 郵寄問卷 報刊問卷4.4 內(nèi)容分析法一、定義與特點是傳播學研究的基本方法之一。貝雷爾森：內(nèi)容分析是一種對于傳播內(nèi)容進行客觀、系統(tǒng)和定量地描述的研究方法。
《國際社會百科全書》：內(nèi)容分析是文獻研究的一種類型，是對印刷文字、影片、廣播、電視等傳播媒介中顯性內(nèi)容進行客觀、系統(tǒng)和定量描述的一項研究技術(shù)。特點：1、客觀性 通過具體正確的分析分類程序和技術(shù)來實現(xiàn)的。
2、系統(tǒng)性 表現(xiàn)：A.它規(guī)定整個分析過程的操作只采用一套前后一貫的原則和標準。B.它所分析的材料是根據(jù)嚴格、系統(tǒng)的科學抽樣方法從客體的全部內(nèi)容中抽選出來的能夠代表客體的“樣本”。
3.定量性4.顯性內(nèi)容二、內(nèi)容分析的運用及種類三大類：實用語義分析語義分析符號載體分析三、內(nèi)容分析操作程序1、確定分析單元：就是內(nèi)容分析所要具體統(tǒng)計的最小單位。它決定一項內(nèi)容分析要統(tǒng)計什么，為何統(tǒng)計，所以直接影響到整個研究的可靠性和有效性。
貝雷爾森：五種基本分析單元，關(guān)鍵詞或?qū)ｉT術(shù)語、主題、特質(zhì)、段落、篇目2、特定分類標準題材 體裁 傾向性 主題 實效 價值取向判斷一個分類標準是否可靠、有效、合理完備性互斥性一致性3、抽取分析樣本步驟抽取特定的媒介樣本抽取特定的日期雜志抽取特定的內(nèi)容樣本4、實施統(tǒng)計分析統(tǒng)計分析指標：絕對數(shù)，百分比，平均數(shù)，相關(guān)系數(shù)統(tǒng)計方法：1.對某種分析單元出現(xiàn)的頻次進行計量。
4.傳播學有什么理論
從研究方法上看，新聞學通常從新聞理論出發(fā)，對新聞工作的實踐加以考察，分析，通過大量的新聞現(xiàn)象的歸納，推理，去判斷某一事物的性質(zhì)，主觀色彩較重.可以說，新聞學是運用新聞理論研究新聞實踐的學問，未從根本上脫離新聞業(yè)務圈子，所以其研究方法顯得十分單調(diào)，所接觸的面也相對狹窄.傳播學的研究法則比較多，由于它與社會科學，自然科學，的關(guān)系比較密切，所以，他往往可以將這些學科的方法運用到傳播學研究中.社會學方法如社會調(diào)查法，定量分析法，心理學方法等，自然科學中的實驗室方法，統(tǒng)計學方法以及近幾年出現(xiàn)的"三論"-------信息論，系統(tǒng)論，控制論等都成為傳播學的研究方法.采取這些方法研究傳播現(xiàn)象，可以使結(jié)論更加準 確，科學，更加有利于傳播學研究的深入發(fā)展，也更利于指導傳播實踐.所以傳播學的方法要比新聞學更全面， 從研究方法上看，新聞學通常從新聞理論出發(fā)，對新聞工作的實踐加以考察，分析，通過大量的新聞現(xiàn)象的歸納，推理，去判斷某一事物的性質(zhì)，主觀色彩較重.可以說，新聞學是運用新聞理論研究新聞實踐的學問，未從根本上脫離新聞業(yè)務圈子，所以其研究方法顯得十分單調(diào)，所接觸的面也相對狹窄.傳播學的研究法則比較多，由于它與社會科學，自然科學，的關(guān)系比較密切，所以，他往往可以將這些學科的方法運用到傳播學研究中.社會學方法如社會調(diào)查法，定量分析法，心理學方法等，自然科學中的實驗室方法，統(tǒng)計學方法以及近幾年出現(xiàn)的"三論"-------信息論，系統(tǒng)論，控制論等都成為傳播學的研究方法.采取這些方法研究傳播現(xiàn)象，可以使結(jié)論更加準。
5.傳播學中有哪些理論
(1)美國社會心理學家、傳播學奠基人之一的盧因（又譯勒溫）提出的“守門人”理論（gatekeeper）,1950年懷特將這一概念引入新聞研究領(lǐng)域，明確提出了新聞選擇的“把關(guān)”模式。
（2）1972年麥庫姆斯和肖在《輿論季刊》上發(fā)表了“議程設置功能”理論，該理論在傳播宏觀效果上分為認知、態(tài)度和行動三個層面，“議程設置功能”理論即是在“認知方式”和“思考方式”上對人們的觀念施加影響。上述兩大理論在信息的選擇、加工與傳播上，體現(xiàn)的最為明顯，呵呵。
6.傳播學有哪些著名的理論
1、子彈理論，其核心觀點是傳播媒介擁有不可抵抗的強大力量，它們所傳遞的信息作用于受傳者身上就像子彈擊中軀體或藥劑注入皮膚一樣，可以引起直接速效的反應；它們能夠左右人們的態(tài)度和意見，甚至直接支配它們的行為。
2、有限效果論，主要觀點是：大眾媒介的傳播效果是有限的。傳播不是單方面的行為，受眾也非被動、孤立的個體，每個人都與社會網(wǎng)絡中的其他人發(fā)生聯(lián)系，并相互影響。
3、沉默的螺旋，人們在表達自己想法和觀點的時候，如果看到自己贊同的觀點受到廣泛歡迎，就會積極參與進來，這類觀點就會越發(fā)大膽地發(fā)表和擴散；而發(fā)覺某一觀點無人或很少有人理會（有時會有群起而攻之的遭遇），即使自己贊同它，也會保持沉默。
4、第三人效果，們在判斷大眾傳媒的影響尤其是負面影響之際存在著一種普遍的感知定勢，即傾向于認為大眾媒介的信息對“我”或“你”未必產(chǎn)生多大影響，然而對“他”人產(chǎn)生不可估量的影響。
5、知溝理論，由于社會經(jīng)濟地位高者通常能比社會經(jīng)濟地位低者更快地獲得信息，因此，大眾媒介傳送的信息越多，這兩者之間的知識鴻溝也就越有擴大的趨勢。
7.傳播學的研究方法有哪些
1.從資料中產(chǎn)生理論扎根理論特別強調(diào)從資料中提升理論，認為只有通過對資料的深入分析，才能逐步形成理論框架。
這是一 個歸納的過程，從下往上將資料不斷地進行濃縮。與一般的宏大理論不同的是，扎根理論不對研究者自己事先設定的假設進行邏輯推演，而是從資料入手進行歸納分析。
理論一定要可以追溯到其產(chǎn)生的原始資料，一定要有經(jīng)驗事實作為依據(jù)。這是因為扎根理論者認為，只有從資料中產(chǎn)生的理論才具有生命力。
如果理論與資料相吻合，理論便具有了實際的用途，可以被用來指導人們具體的生活實踐。扎根理論的首要任務是建立介于宏大理論和微觀操作性假設之間的實質(zhì)理論（即適用于特定時空的理論） ，但也不排除對具有普適性的形式理論的建構(gòu)。
然而，形式理論必須建立在實質(zhì)理論的基礎之上，只有在資料的基礎上建立起實質(zhì)理論以后，形式理論才可能在各類相關(guān)實質(zhì)理論之上建立起來。這是因為，扎根理論認為 知識是積累而成的，是一個不斷地從事實到實質(zhì)理論，然后到形式理論演進的過程。
建構(gòu)形式理論需要大量的資料來源，需要實質(zhì)理論的中介。如果從一個資料來源直接建構(gòu)形式理論，這其中的跳躍性太大，有可能產(chǎn)生 很多漏洞。
此外，形式理論不必只有一個單一的構(gòu)成形式，可以涵蓋許多不同的實質(zhì)性理論，將許多不同的概念和觀點整合、濃縮、生成為一個整體。這種密集型的形式理論比那些單一的形式理論，其內(nèi)蘊更加豐富，可 以為一個更為廣泛的現(xiàn)象領(lǐng)域提供意義解釋。
2.對理論保持敏感由于扎根理論的主要宗旨是建構(gòu)理論，因此它特別強調(diào)研究者對理論保持高度的敏感。不論是在設計階段 ，還是在收集和分析資料的時候，研究者都應該對自己現(xiàn)有的理論、前人的理論以及資料中呈現(xiàn)的理論保持敏感，注意捕捉新的建構(gòu)理論的線索。
保持理論敏感性不僅可以幫助我們在收集資料時有一定的焦點和方向，而 且在分析資料時注意尋找那些可以比較集中、濃縮地表達資料內(nèi)容的概念，特別是當資料內(nèi)容本身比較松散時。通常，質(zhì)的研究者比較擅長對研究的現(xiàn)象進行細密的描述性分析，而對理論建構(gòu)不是特別敏感，也不是特 別有興趣。
扎根理論出于自己的特殊關(guān)懷，認為理論比純粹的描述具有更強的解釋力度，因此強調(diào)研究者對理論保持敏感。3.不斷比較的方法扎根理論的主要分析思路是比較，在資料和資料之間、理論和理論之間不斷進行對比，然后根據(jù)資料與理 論之間的相關(guān)關(guān)系提煉出有關(guān)的類屬（category）及其屬性。
比較通常有四個步驟：（1）根據(jù)概念的類別對資 料進行比較：對資料進行編碼并將資料歸到盡可能多的概念類屬下面以后，將編碼過的資料在同樣和不同的概念類屬中進行對比，為每一個概念類屬找到屬性；（2）將有關(guān)概念類屬與它們的屬性進行整合，對這些概念類屬 進行比較，考慮它們之間存在的關(guān)系，將這些關(guān)系用某種方式聯(lián)系起來；（3）勾勒出初步呈現(xiàn)的理論， 確定該 理論的 內(nèi)涵和外延，將初步理論返回到 原始資料進行驗證，同時不斷地優(yōu)化現(xiàn)有理論，使之變得更加精細；（4） 對理論進行陳述，將所掌握的資料、概念類屬、類屬的特性以及概念類屬之間的關(guān)系一層層地描述出來，作為 對研究問題的回答。4.理論抽樣的方法在對資料進行分析時，研究者可以將從資料中初步生成的理論作為下一步資料抽樣的標準。
這些理論可以 指導下一步的資料收集和分析工作，如選擇資料、設碼、建立編碼和歸檔系統(tǒng)。當下呈現(xiàn)的每一個理論都對研究者具有導向作用，都可以限定研究者下一步該往哪里走、怎么走。
因此，資料分析不應該只是停留在機械的 語言編碼上，而是應該進行理論編碼。研究者應該不斷地就資料的內(nèi)容建立假設，通過資料和假設之間的輪回比較產(chǎn)生理論，然后使用這些理論對資料進行編碼。
5.靈活運用文獻使用有關(guān)的文獻可以開闊我們的視野，為資料分析提供新的概念和理論框架，但與此同時，我們也要注意 不要過多地使用前人的理論。否則，前人的思想可能束縛我們的思路，使我們有意無意地將別人的理論往自己的資料上套，或者換一句話說，把自己的資料往別人的理論里套，也就是人們所說的“削足適履”，而不是“ 量體裁衣”。
在適當使用前人理論的同時， 扎根理論認為研究者的個人解釋在建構(gòu)理論時也可以起到重要的作用。研究 者之所以可以“理解”資料是因為研究者帶入了自己的經(jīng)驗性知識，從資料中生成的理論實際上是資料與研究者個人解釋之間不斷互動和整合的結(jié)果。
原始資料、研究者個人的前理解以及前人的研究成果之間實際上是一 個三角互動關(guān)系，研究者在運用文獻時必須結(jié)合原始資料和自己個人的判斷。研究者本人應該養(yǎng)成詢問自己和被詢問的習慣，傾聽文本中的多重聲音，了解自己與原始資料和文獻之間的互動關(guān)系。
6.理論性評價扎根理論對理論的檢核與評價有自己的標準，總結(jié)起來可以歸納為如下四條：（1）概念必須來源于原始資料， 理論建立起來以后應該可以隨時回到原始資料，可以找到豐富的資料內(nèi)容作為論證的依據(jù)；（2 ）理論中的概念本身應該得到充分的發(fā)展，密度應該比較大，即理論內(nèi)部有很多復雜的概念及其意義關(guān)系，這些概念坐落在。
8.傳播學有什么理論
傳播學理論有： 子彈理論：早期大眾傳播學有“子彈論”，認為傳播如同打槍，傳播者一說話，接受者就會被語言的槍彈擊中，傳播效果就達到了。
后來，這個理論受到了否定，傳播效果的產(chǎn)生被認為由傳播者與受眾在復雜的交互作用下形成。傳播流：“傳播流”研究強調(diào)人際產(chǎn)播在大眾傳播過程中所起的作用，揭示了傳播效果形成過程中的眾多制約因素環(huán)節(jié)，對否定早期“魔彈論”的傳播觀起了重要作用，其代表學者是拉扎斯菲爾德，卡茲和羅杰斯等。
有限效果論其主要觀點是：大眾傳播沒有力量直接改變受傳者對事物的態(tài)度，在人們作出某種決定之際，許多其他因素起著重要的作用，其中包括個人的政治、經(jīng)濟、文化、心理的既有傾向受傳者對信息的需求和選擇性接觸機制，群體歸屬關(guān)系和群體規(guī)范，大眾傳播過程中的人際影響等等。議程設置功能該理論認為大眾傳播往往不能決定人們對某一事件或意見的具體看法，但可以通過提供給信息和安排相關(guān)的議題來有效地左右人們關(guān)注哪些事實和意見及他們談論的先后順序。
沉默的螺旋如果一個人感覺到他的意見是少數(shù)的，他比較不會表達出來，因為害怕被多數(shù)的一方報復或孤立。這一理論假設人們總是在判斷什么是公眾的觀點，而且他們經(jīng)常通過媒體來判斷。
理論同時假設我們有一種與生俱來的對被孤立的恐懼，而且我們知道什么點可以導致我們被主流群體孤立。培養(yǎng)理論 大眾傳播媒介在潛移默化中培養(yǎng)受眾的世界觀。
知溝理論“由于社會經(jīng)濟地位高者通常能比社會經(jīng)濟地位低者更快地獲得信息，因此，大眾媒介傳送的信息越多，這二者這間的知識鴻溝也就越有擴大的趨勢。” 第三人效果它包括兩個基本的假說：①知覺假說：人們感到傳媒內(nèi)容對他人的影響大于對自己的影響。
②行為假說：作為第三人認知的后果，人們可能采取某些相應的行動，以免他人受傳媒內(nèi)容影響后的行為影響到本人的權(quán)益和福利；人們可能支持對傳媒內(nèi)容有所限制，以防止傳媒對他人的不良影響。從傳播學角度分析該事件，“第三人效果”理論對這種因信息傳播而引起“恐慌”的現(xiàn)象具有很強的解釋力。
據(jù)“第三人效果”理論，受眾傾向于認為傳媒信息對其他人（第三人）的影響更大。在此次碘鹽危機中，受眾首先考慮的不是自己家里缺不缺鹽，而是預計其他人會因為碘鹽恐慌而搶購。
因此，為了避免“后下手遭殃”的結(jié)，就必須“先下手為強”。當群體不約而同形成這種共識時，“恐慌購買”就不可避免地爆發(fā)了。
媒介霸權(quán)了論媒介霸權(quán)理論是葛蘭西在其著名的《獄中札記》中提出的一個理論，對大眾文化和媒介研究產(chǎn)生了很大的影響。葛蘭西認為，一個社會制度的真正力量并不是統(tǒng)治階級的暴力或其國家機器的強制性權(quán)力，而是被統(tǒng)治者對于統(tǒng)治者世界觀的接受。
霸權(quán)的產(chǎn)生、再生產(chǎn)以及轉(zhuǎn)換是市民社會意識形態(tài)國家機器作用的結(jié)果，這與國家暴力機器的強制性不同。對于葛蘭西來說，國家實施壓制，而市民社會則行使霸權(quán)。
霸權(quán)在文化和意識形態(tài)方面運作時必須通過市民社會的各種機構(gòu)，如教育、家庭、教會以及大眾文化和大眾傳媒等社會機制來實施。 參考鏈接：傳播學理論_百度文庫 ?re=view。
