記敘文閱讀答題技巧歸納包括：文章體裁、文章內容、人稱(chēng)的作用、記敘線(xiàn)索及作用等關(guān)于記敘文閱讀答題技巧的重要知識點(diǎn)，希望記敘文閱讀答題技巧歸納，以供同學(xué)們參考和學(xué)習！
1.文章內容？方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。強調三個(gè)部分：內容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣。
2.記敘文六要素？時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過(guò)、結果
3.問(wèn)文章體裁？答：此文是一篇。備選答案有：詩(shī)歌、小說(shuō)（長(cháng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)、小小說(shuō)）、散文（抒情散文、敘事散文、議論性散文即哲理散文）---要求形散而神不散、劇本、說(shuō)明文、議論文
4.材料組織特點(diǎn)？緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。
5.劃分層次？（1）按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語(yǔ)）（2）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語(yǔ)）
(3)按事情發(fā)展過(guò)程（找各個(gè)事件）（4）總分總（掐頭去尾）
6.記敘線(xiàn)索及作用？線(xiàn)索（明線(xiàn)和暗線(xiàn)）核心人物、核心事物、核心事件、時(shí)間、地點(diǎn)、作者的情感
作用：是貫穿全文的脈絡(luò )，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
7.為文章擬標題。找文章線(xiàn)索或中心，依據有（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）作者情感
8.品味題目可以從--A內容上B主題上C線(xiàn)索D設置懸念上等方面進(jìn)行品味。
1、象征（托物言志）：通過(guò)詠物來(lái)抒情，常常借助于某些具體植物、動(dòng)物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達出來(lái)。 作用：首先是它把抽象的事理表現為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄托深遠之意。
2、襯托：以他體從正面、反面兩個(gè)角度陪襯本體。作用：突出本體的**特征。
3、對比：把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個(gè)方面作比較。 作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的**特征。
4、借景抒情：通過(guò)描寫(xiě)具體生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景，表達作者某種真摯的思想感情。 作用：做到情景交融，使文章充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。
5、先抑后揚：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點(diǎn)及內在意義，再對事物予以肯定、褒揚。作用：突出強調了事物（人物）的特征。
6、側面（間接）描寫(xiě)：側面烘托出該人物的**性格、品行和技能，使得文章結構更加集中緊湊，表達更為簡(jiǎn)潔精練。 直接和間接描寫(xiě)方法結合運用，可以使被描寫(xiě)的人物或景物的特點(diǎn)更加鮮明、突出。
7、伏筆和鋪墊：作用：內容前后照應，情節嚴絲合縫。
8、照應：記敘文：使文章渾然一體，整體感強，突出主題。 議論文：強化**論點(diǎn)。 散文：反復地抒發(fā)**情感，增加情感 的深度。
9、聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過(guò)程。 作用：豐富文章內容，使人物形象更豐滿(mǎn)，性格更鮮明突出，情節更生動(dòng)感人。
10、想像：在原有的感性形象的基礎上，創(chuàng )造新形象的心理過(guò)程。 作用：為塑造形象、表現主題服務(wù)。使讀者接受美的陶冶。
1、結構法。有灰線(xiàn)蛇蹤法、一線(xiàn)串珠法、冰糖葫蘆法、扇面法、電影鏡頭法等等，每一種結構都有各自的特點(diǎn)，第一種適合一件事情一敘到底，后面的幾種模式適合片段的故事。
2、人物描寫(xiě)法。
（一）分解動(dòng)作。人物性格想表現出來(lái)，動(dòng)作不可少，動(dòng)作（這里的動(dòng)作，比通常說(shuō)的人物的動(dòng)作描寫(xiě)要大，包括人物的一切外在表現）是人物性格的外在表現，只有寫(xiě)出動(dòng)作，才能由外到內，讓人理解人物的性格特征，人物塑造就算成功了。
（二）寫(xiě)出聲形色。聲形色本來(lái)是寫(xiě)景的術(shù)語(yǔ)，但是用在寫(xiě)人方面覺(jué)得比傳統的四大描寫(xiě)要更具體可操作。你看，傳統說(shuō)寫(xiě)人要調動(dòng)四種描寫(xiě)：外貌（又稱(chēng)肖像可以包括神態(tài)，只是前兩個(gè)突出靜態(tài)，神態(tài)強調動(dòng)態(tài)）、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等。這其中心理描寫(xiě)其實(shí)就是內在語(yǔ)言描寫(xiě)，那么，其實(shí)寫(xiě)出四種描寫(xiě)就是寫(xiě)出人物的聲（聲音）形（外貌）色（情態(tài)）。這套術(shù)語(yǔ)的優(yōu)勢在于更突出形象性。
聲形色可以正面描寫(xiě)，也可以側面烘托。側面烘托之法是中國文學(xué)的傳統，借別人的嘴來(lái)形容或評價(jià)主人公，這種手法素來(lái)就讓人感覺(jué)非常有意思。
（三）用好動(dòng)詞形容詞。聲形色之類(lèi)，最能表現的詞匯是動(dòng)詞和形容詞，所以多用這兩種詞匯當然可以讓人物形象更加豐滿(mǎn)可愛(ài)。
3、景物描寫(xiě)法。
（一）順序：1.時(shí)間順序：季節、時(shí)令、晨昏、雨晴等
2.空間順序：（1）移步換景
(2)定點(diǎn)觀(guān)景
（二）方法：工筆細描、白描，動(dòng)靜、明暗、襯托、對比、以樂(lè )景寫(xiě)哀（或以哀景寫(xiě)樂(lè )），直接間接（正面側面）、虛實(shí)、點(diǎn)面
（三）角度：聲形色味等（“六覺(jué)”：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、膚覺(jué)、心理感覺(jué)等）通感（聯(lián)想想象）
（四）修辭。
閱讀記敘文要注意的是：
1. 著(zhù)重對人物和事物的分析。
文章的思想意義是通過(guò)對人物、事件和場(chǎng)景的描述來(lái)展現的，這就要由表及里，由文字反映的意象來(lái)挖掘思想內涵。
2. 理清讀物的線(xiàn)索。
線(xiàn)索是貫穿全文的脈絡(luò )，理清了線(xiàn)索，文章的段落、層次就好掌握了。一篇記敘文一般只有一條線(xiàn)索，也有的一主一次或一明一暗兩條線(xiàn)索，有的以某一事物為線(xiàn)索，有的以行蹤為線(xiàn)索，有的以時(shí)間為線(xiàn)索，還有的以感情為線(xiàn)索等。
3. 把握記敘的順序。
記敘是記敘文的基本表達方式，把握了記敘的順序，就可以更好地理解文章的條理和層次，便于把握全文的結構和中心了。記敘文的順序較常見(jiàn)的，一是以時(shí)間為序，或正序或倒序，其中也常有插敘和補敘。二是以空間為序，或由近及遠，或由遠及近；或由上及下，或由下及上；或由內及外，或由外及內。三是以事理為序，按某一思想的發(fā)展程序，或按不同關(guān)系分類(lèi)描述，或選取若干側面逐一敘述。所有這些記敘順序雖然變化無(wú)窮，但只要按上述類(lèi)別去分析，順序是可以把握的。
4. 分析多種表現手法。
記敘文除以記敘為主外，還運用多種表現手法，如描寫(xiě)、議論、說(shuō)明、抒情等。描寫(xiě)還有肖像描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、景物描寫(xiě)、細節描寫(xiě)等手法。總之，對各種表現手法的特點(diǎn)、作用進(jìn)行分析，看作者是怎樣把這多種表達方式巧妙結合、熔于一爐、恰到好處地運用的。
5. 分析語(yǔ)言的運用。
好的語(yǔ)言必然準確、鮮明、生動(dòng)、形象，而且句式多變化，運用多種修詞法。注意分析語(yǔ)言的特色，既可以加深對文章的理解，又可以得到欣賞之樂(lè )，還可學(xué)習語(yǔ)言，有利于寫(xiě)好文章。
記敘文是以記敘、描寫(xiě)為主要表達方式，以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主要內容的一種文體，它的主要特點(diǎn)是通過(guò)生動(dòng)的形象和具體的事件來(lái)反映生活，表達作者的思想感情；文章的中心思想是蘊含在具體材料之中的，是通過(guò)對人、事、景物的生動(dòng)描寫(xiě)來(lái)表現的.記敘文的另一特點(diǎn)，就是以記敘為主，采用綜合表達方式，包括記敘中的描寫(xiě)、說(shuō)明、議論和抒情等.記敘文閱讀的基本方法總結為“三個(gè)理清，五個(gè)分析，一個(gè)歸納”.
一、三個(gè)理清：
1、理清記敘的要素，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的原因、經(jīng)過(guò)和結果.一般來(lái)說(shuō)，每篇記敘文都應具備這六要素，把這些要素交待清楚，內容才顯得完整，眉目才清楚.
2、理清記敘的順序.記敘的順序有三種：順敘、倒敘和插敘.倒敘往往出于作者表達的需要；或是為了突出中心；或是為了使內容集中，對比鮮明；或是為了結構的變化，使敘述有波瀾；或是為了造成懸念，引人入勝.插敘，有兩種：一是由于某種需要，暫時(shí)把敘述線(xiàn)索中斷一下，插進(jìn)有關(guān)的另一件事情的敘述；二是插進(jìn)對有關(guān)事情的追溯和回憶，敘述完了，仍按原線(xiàn)索繼續敘述.如2005年山西臨汾市中考試題《喝得很慢的土豆湯》一文中的第二題“請按事情發(fā)生的本來(lái)順序，為本文另寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭.”本文采用了倒敘的順序，此題主要考查考生對文章的分析、理解能力以及對素材進(jìn)行重組的能力.只要熟悉文章的故事情節以及人物性格，進(jìn)行合理的想象，就會(huì )寫(xiě)出符合要求的答案.
3、理清記敘的線(xiàn)索.線(xiàn)索
記敘文的寫(xiě)作方法總例： 1.確定中心，寫(xiě)出深意。
我們要著(zhù)于挖掘所寫(xiě)事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反復思考，確定文章的中心思想。即善于從普通的小事中寫(xiě)出深意來(lái)。
2.文章的六要素要交待清楚。一件事情的發(fā)生，離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結果這六方面，即常說(shuō)的“六要素”，只有交待清楚這幾方面，才能使讀者對所敘述的事，有個(gè)清楚、全面的了解。
3.言之有序，條理要清楚。根據所述時(shí)間選擇合理的順序來(lái)安排材料。
一般敘事順敘、倒敘和插敘三種。 4.詳略得當，突出重點(diǎn)。
一般事件的材料有主次之分，能體現文章中心的材料是主要材料，這部分要詳寫(xiě)，次要內容可略寫(xiě)或不寫(xiě)，主次分明，給讀者以深刻的印象。 5.要把事情寫(xiě)具體。
能不能把事情寫(xiě)具體，那就看你是不是善于把事情一層層展開(kāi)記敘，即把事情分為幾個(gè)階段，在這幾個(gè)階段中寫(xiě)出事情的發(fā)展變化。這樣，文章的內容才會(huì )具體、生動(dòng)。
6.渲染環(huán)境，生動(dòng)感人。任何事情的發(fā)生、發(fā)展都離不開(kāi)環(huán)境，抓住環(huán)境的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，會(huì )很好的渲染氣氛，表達感情，使文章更加生動(dòng)感人。
一、為何敘 記敘文一般可分為記人、敘事、寫(xiě)景、詠物等幾種。記人，要表現人物的思想感情和性格；敘事，要寫(xiě)出事件所蘊涵的意義，這些意義可以是政治思想方面的，也可以表達某種哲理，或某種情趣；寫(xiě)景，要通過(guò)景物描寫(xiě)表現出個(gè)人某種感情或深刻的感悟；詠物，或透露出世間人生的某種樂(lè )趣，或托物言志，表現對社會(huì )上某種人某種現象的情感。
因此，我們寫(xiě)記敘文總會(huì )有一定的目的，總要表達一定的思想和感情，實(shí)際上就是我們平常所講的“文章的主題”，主題是文章的靈魂，它像一根紅線(xiàn)貫串于文章的始終。沒(méi)有明確主題的記敘文，只能是一篇流水帳，所以要寫(xiě)好記敘文，就必須要明確“為何敘”，即主題要明確。
要主題明確可注意三點(diǎn)：第一，要有積極意義，即確定的主題思想感情必須是健康的，有意義的。第二，要集中，一篇文章只能有一個(gè)主題，全文要圍繞這個(gè)中心來(lái)寫(xiě)。
有的同學(xué)作文時(shí)，既想寫(xiě)這，又想寫(xiě)那，結果寫(xiě)出來(lái)的文章不是漫無(wú)中心，就是幾個(gè)中心，多中心則無(wú)中心。第三，可含蓄一點(diǎn)，不一定直露。
主題要蘊涵在具體的記敘和描寫(xiě)之中，一般不宜用明顯的話(huà)語(yǔ)揭示出來(lái)，如表現人物勤勞的品質(zhì)，要通過(guò)具體的事和生動(dòng)的細節來(lái)表現，不宜將 "勤勞"二字當成標簽貼在人物身上。又如要記敘一件有意義的事，也不宜空洞抽象地把其“意義”說(shuō)上一大通，而應在具體的情節中自然地顯示出來(lái)。
恩格斯說(shuō)過(guò)，事件的意義、人物的性格寫(xiě)得越隱蔽，作品的藝術(shù)魅力就越強。 二、敘什么 敘什么，就是寫(xiě)什么內容，在寫(xiě)記敘文時(shí)就要考慮選擇哪些材料。
選材時(shí)，要堅