動物的腳印在雪地里像什么圖片(各種動物在雪地里的腳印圖片)

動物的腳印在雪地里像什么圖片

動物的腳印在雪地里：

梅花鹿的腳印像兩片分開的樹葉；狗熊的腳印很像人的腳??；大象的腳印就像一個個木樁砸出的圓坑；昆蟲在沙子上留下的腳印像輕煙；小貓的腳印像桃花；烏龜?shù)哪_印像圓餅；蜈蚣的腳印像數(shù)十根針；螃蟹的腳印像菊花；小鵝的腳印像雨傘。

運用比喻句需要注意以下幾個問題：

一、喻體要通俗易懂。如果喻體不是讀者熟知的事物，就達不到比喻的目的。

二、比喻要貼切。必須緊緊抓住本體和喻體之間的相似之處，如果比喻不當，就會不倫不類。

三、比喻要注意思想感情。感情色彩不得體，語言表達就會失去光彩。

溫馨提示：在習作中，用上比喻的修辭手法，能夠突出事物的特點，把事物刻畫得入木三分。比喻句，其實就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。一般有本體、喻體和比喻詞組成，又有明喻、暗喻、借喻之分。

大象在雪地里踩的腳印像什么呢

大象的腳印踩到雪地里像夏天干凈的湖面上鋪開的片片荷葉，大象的腳印又像一個個木樁砸出的圓坑。大象主要外部特征為柔韌而肌肉發(fā)達的長鼻和扇大的耳朵，具纏卷的功能，是象自衛(wèi)和取食的有力工具。

大象的腳印踩到雪地里像夏天干凈的湖面上鋪開的片片荷葉，大象的腳印又像一個個木樁砸出的圓坑。大象主要外部特征為柔韌而肌肉發(fā)達的長鼻和扇大的耳朵，具纏卷的功能，是象自衛(wèi)和取食的有力工具。

大象在雪地里踩的腳印像什么呢

大象的腳印踩到雪地里像夏天干凈的湖面上鋪開的片片荷葉，大象的腳印又像一個個木樁砸出的圓坑。大象主要外部特征為柔韌而肌肉發(fā)達的長鼻和扇大的耳朵，具纏卷的功能，是象自衛(wèi)和取食的有力工具。
大象生活習性：象是群居性動物，以家族為單位，由雌象做首領，每天活動的時間，行動路線，覓食地點，棲息場所等均聽雌象指揮。而成年雄象只承擔保衛(wèi)家庭安全的責任。有時幾個象群聚集起來，結成有上百只大象的大群。
大象可以用人類聽不到的次聲波交流，在無干擾的情況下，一般能傳播11千米，如果遇上氣流導致的介質(zhì)不均勻，只能傳播4千米，如果在這種情況下還要交流，那象群會一起跺腳，產(chǎn)生強大的“轟轟”聲，這種方法最遠可傳播32千米。那遠方的大象如何聽到呢？總不能把耳朵貼在地上聽吧？其實大象用骨骼傳導，當聲波傳到時，聲波會沿著腳掌通過骨骼傳到內(nèi)耳，而大象臉上的脂肪可以用來擴音，動物學家把這種脂肪稱為擴音脂肪，許多海底動物也有這種脂肪。

動物的腳印在雪地里像什么圖片

動物的腳印在雪地里：

梅花鹿的腳印像兩片分開的樹葉；

狗熊的腳印很像人的腳印；

大象的腳印就像一個個木樁砸出的圓坑；

昆蟲在沙子上留下的腳印像輕煙；

小貓的腳印像桃花；

烏龜?shù)哪_印像圓餅；

蜈蚣的腳印像數(shù)十根針；

螃蟹的腳印像菊花；

小鵝的腳印像雨傘。

注：出自《雪地里的小畫家》是人教版小學語文一年級上冊（2016版）第12課的課文 。這篇課文以韻文的形式，不但形象地講述了四種動物爪（蹄）的形狀和青蛙冬眠的特點，而且語言生動，富有童趣，讀起來瑯瑯上口。

擴展資料：

朗讀感悟：

1、可啟發(fā)學生回憶，下大雪的時候，看到地上一片潔白，你們的心情怎樣，會到雪地上做什么?由此想象“小畫家”們和我們一樣興奮地跑向雪地，邊跑邊歡呼，朗讀時要把自己的心情表達出來。

2、學生展示讀，注意在輕快活潑的語調(diào)中，讀出“小畫家”們興奮的心情，生動活潑的作畫場面，“幾步就成”的自豪感。最后一句中“睡著啦”要讀得輕松，突出青蛙在冬眠呢。

3、在讀通課文以后，也可以讓學生演一演，選擇一種小動物畫一畫，在活動中感悟課文；在熟讀的基礎上用歡快樂曲創(chuàng)造氣氛，進行配樂朗讀。

4、指導背誦應在熟讀的基礎上進行，可采用引背的方式練習，如，下雪啦，( )。小雞畫竹葉，( )，小鴨畫楓葉，( )。不用顏料( )。青蛙為什么沒參加？( )。也可給學生一個順序：一群小畫家來了──小畫家們畫畫──青蛙呢。

參考資料來源：百度百科-雪地里的小畫家

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