孩子從小教育的方法問(wèn)題(孩子教育方法——問(wèn)孩子幾個(gè)問(wèn)題)

1.孩子教育方法——問(wèn)孩子幾個(gè)問(wèn)題

wangdaowu850 ，您好！

您提的問(wèn)題，是涉及到廣大家長(zhǎng)和老師都非常關(guān)心和渴望解決的家庭教育難題。在此，誠(chéng)摯推薦您觀看優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化教育大型公益論壇系列紀(jì)錄片《圣賢教育 改變命運(yùn)》，能在快樂(lè)和感恩的氛圍中感悟人生的真理，認(rèn)識(shí)災(zāi)難事故因何發(fā)生，能做到趨吉避兇，真實(shí)不虛！當(dāng)中一定有您需要的答案，的確是難得的家庭教育經(jīng)典節(jié)目！這個(gè)節(jié)目里有許多精彩的事例分析，探討解決孩子教育的種種方法，真是我們和孩子的一位最佳的、一對(duì)一的家教老師，也是一個(gè)非常不錯(cuò)的家庭教育網(wǎng)絡(luò)資源，而且是完全免費(fèi)的，對(duì)提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有極大的幫助。生活中，小孩甚至大人都容易出現(xiàn)沒(méi)有恒心、慳貪、叛逆不聽(tīng)話、上網(wǎng)成癮、依賴性強(qiáng)、注意力不集中等各種各樣的問(wèn)題，這些不是能從某個(gè)簡(jiǎn)單方法或措施就能從根本上教育改正過(guò)來(lái)，變成一個(gè)孝順聽(tīng)話的小孩，而是需要我們?nèi)娑到y(tǒng)地進(jìn)行家庭教育，從根本處下手才能治標(biāo)又治本。這部片里面有很多專家、老師、家長(zhǎng)親身說(shuō)法、以其獨(dú)特的心得體會(huì)向大眾匯報(bào)，啟示家長(zhǎng)的教育觀念會(huì)直接地影響到孩子的家庭教育，所以建議家長(zhǎng)和孩子一起看，從小接受的家教會(huì)影響小孩子的終生，從中一定能獲得意想不到的效果！

片中有一句經(jīng)典的警世名言：人是能教得好的！好人是教出來(lái)的，壞人也是教出來(lái)的！可見(jiàn)家庭教育的重要性！

可是，當(dāng)前我們面臨的種種現(xiàn)實(shí)狀況是：社會(huì)誠(chéng)信嚴(yán)重缺失！各種媒體的夸張渲染、錯(cuò)誤引導(dǎo)，孩子成長(zhǎng)的環(huán)境不斷遭到破壞和染污，要做好家庭教育談何容易呢！家長(zhǎng)是越來(lái)越不好當(dāng)了，說(shuō)實(shí)話，很多家長(zhǎng)也不會(huì)如何當(dāng)家長(zhǎng)，就將小孩出生到這個(gè)世上，將很多的教育責(zé)任都推給了學(xué)校和社會(huì)，然而父母是孩子的第一任老師，很多成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)是需要家長(zhǎng)言傳身教的，推卸責(zé)任的話怎么能將小孩教育好呢？確實(shí)悲哀啊！

而我們做子女的往往不能理解父母的心意和真實(shí)體會(huì)，只圖自己的方便和享受，說(shuō)實(shí)話，真是有點(diǎn)大逆不道啊！到哪一天我們都為人父母了，才能真正領(lǐng)悟這種感受，但往往悔之已晚，哎。

很多我們生活當(dāng)中存在的所謂代溝，都是因?yàn)橐淮淮慕邮艿慕逃摴?jié)了，沒(méi)有很好的連貫所造成的，現(xiàn)在的人太多急功近利、唯利是圖，只顧自己的享受而妄顧他人的感受。

我們必須知道，一切教育要從根本做起，就像樹要有根才能長(zhǎng)樹干樹枝和樹葉，才能枝繁葉茂呀，如果丟棄了根本的德行教育，其他的都只是空中樓閣。在此，推薦各位有緣的朋友，無(wú)論看過(guò)或沒(méi)看過(guò)的也好，都敬請(qǐng)盡量抽多些時(shí)間觀看大型中華傳統(tǒng)文化教育的優(yōu)秀論壇節(jié)目： 《圣賢教育 改變命運(yùn)》（可以在百度視頻或者優(yōu)酷土豆搜索播放），但愿看過(guò)的人都能夠從中得到真實(shí)不虛的利益，并且繼續(xù)利益他人，讓我們攜手努力，共同創(chuàng)造和諧共存的社會(huì)大環(huán)境。

希望我的回答對(duì)您有所幫助和啟示。

衷心祝福您！

2.孩子教育中有哪些常見(jiàn)問(wèn)題

孩子教育中有哪些常見(jiàn)問(wèn)題？

（一）問(wèn)：我在帶班的時(shí)候，常常看到有些小朋友出現(xiàn)攻擊性行為，通過(guò)暗示心理教育會(huì)對(duì)這位小朋友有幫助嗎？

答：?jiǎn)栴}行為的出現(xiàn)要具體分析是發(fā)生在何時(shí)何地，周圍有什么人出現(xiàn)的情況下，是在上課時(shí)還是下課時(shí)，出現(xiàn)在不同的情況下要采取不同的方式，如，在上課時(shí)出現(xiàn)我們要采取淡化、轉(zhuǎn)移注意力的方法，減少問(wèn)題行為的出現(xiàn)。

（二）問(wèn)：我們幼兒園有個(gè)4歲的寶寶一到幼兒園就哭不讓他媽媽走這可怎么辦？

答：在送寶寶到幼兒園之前要讓孩子有更多的心理準(zhǔn)備，首先我們要帶孩子參觀了解幼兒園的環(huán)境，還要去面見(jiàn)具體的老師，另外在家里還要多舉上幼兒園好處的例子，家長(zhǎng)也可以找?guī)讉€(gè)小朋友一起來(lái)模擬幼兒園的情景，讓孩子從心里不懼怕幼兒園的環(huán)境。如果有條件的話可以先讓孩子每天試上一個(gè)小時(shí)，然后逐漸去適應(yīng)延長(zhǎng)幼兒園的時(shí)間。一但孩子適應(yīng)下來(lái)，不管時(shí)間的長(zhǎng)短，一定要去表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子。這里需要告誡家長(zhǎng)，不要急于求成，不要帶有自己的情緒化，要堅(jiān)持到底。

（三）問(wèn)：我家姑娘今年6歲，她老說(shuō)我們偏妹妹，忽視了她，可是我們做家長(zhǎng)的并不是這樣的，如何才能讓她覺(jué)得我們做家長(zhǎng)的一視同仁、不偏不向呢？

答：要了解妹妹比她小幾歲，現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題是有了妹妹后對(duì)她的愛(ài)一分為二了，孩子要逐漸去接納妹妹，另外家長(zhǎng)應(yīng)在妹妹面前多讓姐姐做些力所能及的事，這樣多給她一些成就感，讓她給妹妹做出榜樣，提高她的自信心，千萬(wàn)不要一味地怪責(zé)孩子，無(wú)論大事小事都要讓著妹妹，在批評(píng)姐姐時(shí)最好不在妹妹面前。

（四）問(wèn)：學(xué)前兒童的興趣如何去培養(yǎng)或選擇？如果孩子某方面表現(xiàn)突出，但他的專注程度很差，該怎么辦？

答：興趣和愛(ài)好要從小培養(yǎng)，學(xué)前兒童要更注重在群體中、在游戲中、在活動(dòng)中去培養(yǎng)，同時(shí)要挖掘孩子某方面的潛力，注重培養(yǎng)孩子的注意力，要有感興趣的東西去吸引孩子，多給孩子創(chuàng)造展示才華的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他的自信心。

（五）問(wèn)：賈教授請(qǐng)問(wèn)，怎樣才能使孩子可以自己主動(dòng)學(xué)習(xí)？

答：首先要培養(yǎng)興趣，孩子在興趣的養(yǎng)成過(guò)程中得到一種快樂(lè)和滿足，同時(shí)有一種成就感才能激發(fā)孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)精神，家長(zhǎng)不要急于求成，要有一個(gè)過(guò)程。

（六）問(wèn)：孩子總是跟老師作對(duì)，家長(zhǎng)也很反映孩子在家也不聽(tīng)話，老是我行我素，不理會(huì)別人說(shuō)話，怎么處理好這種關(guān)系，有沒(méi)有好的教育方法？

答：首先我們要了解孩子的具體年齡，每次和老師作對(duì)是否有原因？具體情況還要做分析，另外要考慮是孩子的行為習(xí)慣不好，還是他的個(gè)性行為問(wèn)題，還要具體了解孩子在家里的一些情況。

（七）問(wèn)：我們幼兒園有個(gè)幼兒入園后從來(lái)都沒(méi)和老師打過(guò)招呼，不和小朋友接觸，老師讓做什么也不跟著做，給老師的感覺(jué)好象緊張似的，老師也沒(méi)有什么辦法，請(qǐng)您幫助解決，謝謝！

答：要了解如果不在幼兒園的環(huán)境下是否和小朋友接觸，對(duì)于有些膽小、緊張、容易焦慮的孩子到陌生的環(huán)境很難適應(yīng)，我們不要一位去牽求孩子一定要和老師打招呼，而是希望老師對(duì)這樣個(gè)別的孩子能給予更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，想辦法主動(dòng)去接近孩子，不要讓孩子有恐懼感，當(dāng)老師真正走進(jìn)孩子的心靈世界時(shí)孩子問(wèn)題可能就會(huì)得到解決。

望選擇為滿意答案，您的采納是我們堅(jiān)持的動(dòng)力

3.孩子教育問(wèn)題有哪些

作為家庭對(duì)孩子的教育，在伴隨孩子的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中，往往會(huì)遇到很多問(wèn)題和困惑：

1、習(xí)慣的養(yǎng)成，3-6的幼兒期，是孩子一生好習(xí)慣的養(yǎng)成期，這個(gè)階段，做為父母千萬(wàn)不能忽視，如有條件，一定多花時(shí)間陪孩子，與孩子共同成長(zhǎng)，我覺(jué)得，作為父母和其它家庭成員，最應(yīng)該做到的是，放下手機(jī)和游戲機(jī)，多陪孩子做一些戶外活動(dòng)，多讀書，給孩子從小就養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，這樣以后的語(yǔ)文課程你就不用太操心了。

2、面對(duì)社會(huì)上五花八門的特長(zhǎng)班、補(bǔ)習(xí)班不知道該如此選擇，生怕自己的孩子輸在起跑線上，不報(bào)吧，怕自己的孩子落后于人；報(bào)吧，又不知道該如何選擇？

3、孩子不聽(tīng)話這也是讓很多家長(zhǎng)頭痛的事，別以家長(zhǎng)的身份壓制孩子，放棄“棍棒之下出孝子”的理論，對(duì)孩子少一些責(zé)備，多一些寬容和理解，一旦有進(jìn)步，就不要吝嗇自己的表?yè)P(yáng)，同進(jìn)要把孩子當(dāng)成你的朋友，嘗試讓孩子參與到家庭的事務(wù)決策當(dāng)中來(lái)，讓孩子覺(jué)得在這個(gè)家庭當(dāng)中真的很重要，包括自己的意見(jiàn)也很重要，比如在我家裝修房子的時(shí)候，兒子的房間我就讓他參與設(shè)計(jì)，選擇家具，布置房間，結(jié)果搬家之后他很喜歡，感覺(jué)在自己喜歡的房子里面學(xué)習(xí)、讀書都是一件很愉悅、很開(kāi)心的事情。

4、孩子愛(ài)貪玩；愛(ài)玩是孩子的本性， 只要不沉迷于電玩、游戲，只要孩子能把時(shí)間合理的規(guī)劃好，出去打打球什么的，家長(zhǎng)應(yīng)該予以支持。

5、孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想；這種情況下責(zé)備打罵都是沒(méi)有用的，要跟一起去分析問(wèn)題出在什么地方，好好的跟孩子聊，幫助孩子去克服和解決一些學(xué)習(xí)上的困擾和難題，讓孩子逐步對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的興趣，這樣學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍，還會(huì)擔(dān)心孩子的成績(jī)不好嗎。

當(dāng)然，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中，總會(huì)遇到許許多多的問(wèn)題，但家長(zhǎng)始終要保持一點(diǎn)，己所不予，勿施于人，父母是孩子最好的老師，是最直接的榜樣，陪伴孩子、與孩子共同成長(zhǎng)，方是解決這些問(wèn)題之本。

4.中國(guó)家長(zhǎng)教育孩子的方式有哪些問(wèn)題

一、做人比技能教育更重要：學(xué)校教給孩子學(xué)習(xí)知識(shí)能力和獲取知識(shí)能力，而家庭從小對(duì)孩子的人格和品質(zhì)進(jìn)行影響。

培養(yǎng)孩子守信的習(xí)慣，對(duì)孩子許諾要慎重。許諾后我們都要履行諾言，這樣既保護(hù)了孩子的自尊心，也維護(hù)我們作為家長(zhǎng)在孩子心中的威信。

同時(shí)教育了孩子對(duì)誰(shuí)都不能隨便說(shuō)話和承諾，說(shuō)了就要負(fù)責(zé)。二、關(guān)注孩子的傾訴，因?yàn)楹⒆酉矚g對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)話，是對(duì)家長(zhǎng)無(wú)條件的信任。

經(jīng)常與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，愿意聽(tīng)子女談知心話，真實(shí)地了解自己的子女，教育子女健康成長(zhǎng)。在教育子女時(shí)要多用一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，尤其是孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，切忌使用“笨蛋”、“沒(méi)出息”、“傻瓜”等侮辱性語(yǔ)言，更不要以譏諷語(yǔ)氣，來(lái)冷嘲熱諷子女，冷漠子女，這樣會(huì)抹殺子女的自信心，給子女造成極大的心理壓力，阻礙子女的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

要讓孩子正確面對(duì)挫折，培養(yǎng)孩子健康人格。發(fā)明家愛(ài)迪生，幼年求知欲很強(qiáng)，喜歡追根尋源。

他向老師提出“2+2為什么等于4”的問(wèn)題，因此闖下大禍。剛進(jìn)校3個(gè)月的他，被勒令退學(xué)。

他的母親十分悲憤，下決心親自教育兒子成長(zhǎng)，為兒子建立自信心，給他講文學(xué)、物理和化學(xué)，培養(yǎng)他愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)科學(xué)的習(xí)慣。愛(ài)迪生的求知欲因此進(jìn)一步被激發(fā)起來(lái)。

“天才”的萌芽在不知不覺(jué)中成長(zhǎng)，最終成為舉世聞名的發(fā)明家?？梢?jiàn)成功源于自信，自信心的樹立，來(lái)自于周圍的人們的賞識(shí)。

三、培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣：消除家長(zhǎng)由于急功近利對(duì)子女造成的恐懼，認(rèn)可和鼓勵(lì)孩子通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、課外活動(dòng)計(jì)劃、家庭作息時(shí)間表，實(shí)現(xiàn)自我控制，達(dá)到自定目標(biāo)從而激發(fā)孩子自動(dòng)自發(fā)學(xué)習(xí)的態(tài)度和意愿。有時(shí)間表的指引，孩子顯得更加自覺(jué)。

定時(shí)地彈琴、休息、鍛煉、學(xué)習(xí)。四、正確認(rèn)識(shí)電腦、電視的作用：要滿足孩子合理的要求和愿望；要有正確的教育方法 孩子都有玩的天性，孩子的一舉一動(dòng)都受到監(jiān)控和約束，孩子的生活空間成了無(wú)形的牢籠，這不利于孩子的健康成長(zhǎng)。

學(xué)電腦、玩QQ起碼要會(huì)打字，一些操作技巧，這對(duì)孩子沒(méi)有壞處，而且如果用電腦是用來(lái)查資料，玩QQ是用來(lái)溝通信息，方便聯(lián)系，這些都是好事?？措娨暼绻吹氖恰犊平填l道》、《百家講壇》或者新聞，這也是好事。

可怕的是電腦游戲或電視的動(dòng)畫片，一旦上癮、著迷，就控制人的大腦神經(jīng)，讓人興奮，不可救藥。因此得限制孩子的這些行為或玩的時(shí)間。

規(guī)定一定的學(xué)習(xí)時(shí)間和方式，到了學(xué)習(xí)的時(shí)間，無(wú)論什么事情都要給學(xué)習(xí)讓道。 五、恩威兼施：家長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并放大孩子的優(yōu)點(diǎn)。

多一些鼓勵(lì)，少一些責(zé)備。 對(duì)孩子應(yīng)恩威兼施，一味地嚴(yán)格要求，是苛求，一味地寬容是溺愛(ài)。

寬松有度對(duì)孩子成長(zhǎng)是非常必要的。過(guò)分的批評(píng)會(huì)給孩子造成過(guò)度的內(nèi)疚和羞愧，而不批評(píng)又會(huì)使他沒(méi)有責(zé)任感，無(wú)法達(dá)到讓他改正錯(cuò)誤的愿望，所以，有的放矢的管教格外重要，關(guān)鍵就是掌握好這個(gè)度。

培養(yǎng)孩子的意志，適度的挫折教育。幫助子女樹立克服困難的信心。

當(dāng)子女需要幫助時(shí)，家長(zhǎng)的幫助要掌握一個(gè)度，絕不可越俎代庖，要留有余地。如：孩子問(wèn)某字怎么寫，有的家長(zhǎng)會(huì)隨口報(bào)出來(lái)，這樣做最省力，但十分要不得。

碰到孩子問(wèn)某字怎么寫，倒不如鼓勵(lì)孩子“你不是會(huì)查字典嗎？先查查看，再來(lái)告訴爸爸（媽媽）。”（這樣的引導(dǎo)，孩子會(huì)欣然去查字典）。

這樣不僅省卻了家長(zhǎng)的許多時(shí)間，更重要的培養(yǎng)了孩子的自己動(dòng)手獲取知識(shí)的能力。而這種能力在人的一生中是非常重要的。

只有讓孩子們跳一跳，通過(guò)自己的努力取得成功，孩子才能體會(huì)到成功的喜悅，從而建立起自信心。六、鼓勵(lì)孩子涌躍參加各種文娛體育和社會(huì)交往活動(dòng)：大自然、大社會(huì)是我們知識(shí)的寶庫(kù)，是我們的活教材、活教師，每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)向它們領(lǐng)教，向它們探討。

有個(gè)故事：威爾遜要到山里參加為期兩天的野營(yíng)，學(xué)校向他們介紹了營(yíng)地的情況，為他們的準(zhǔn)備工作提出了建議。媽媽問(wèn)威爾遜是否需要幫忙，威爾遜說(shuō)自己能夠照顧自己。

在他出發(fā)之前，媽媽檢查了他的行李，發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有帶足夠的衣服，因?yàn)槟抢镆绕皆涞枚?，顯然威爾遜忽視了這一點(diǎn)。媽媽還發(fā)現(xiàn)他也沒(méi)有帶手電筒，這是野營(yíng)時(shí)經(jīng)常需要帶的東西，但媽媽并沒(méi)有給他更多的提示。

（大家反思一下，如果是你，你會(huì)怎樣。我敢保證，很多父母會(huì)立即動(dòng)手給孩子塞進(jìn)去，不僅如此，恐怕還會(huì)放進(jìn)更多的東西了。）

這位媽媽的做法就是為了給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他在嘗試中獲得經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。這種經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，可能是成功的，也可能是失敗的，但這些經(jīng)驗(yàn)卻會(huì)在他今后的生活中起重要的作用。

因些，我們的家長(zhǎng)如果要鍛煉孩子解決問(wèn)題的能力，就應(yīng)該多給孩子體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓他們自己面對(duì)各種問(wèn)題，時(shí)間長(zhǎng)了，機(jī)會(huì)多了，他們就學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題的方法。 孩子的本事及獨(dú)立的能力，都是在家長(zhǎng)及老師通過(guò)引導(dǎo)，然后在適當(dāng)時(shí)候舍得放手培養(yǎng)起來(lái)的。

從當(dāng)今家庭看：大多數(shù)的家長(zhǎng)把自己的一切希望寄托在孩子的身上，這個(gè)“望子成龍”或“盼女成鳳”的希望能否成為現(xiàn)實(shí)，需要多方面的努力，而家庭是孩子的第一所“學(xué)?！?，父母是孩子的第一位“老師”，家庭教育的成。

5.現(xiàn)階段,家長(zhǎng)教育孩子的方式存在哪些問(wèn)題

一、家長(zhǎng)對(duì)小孩過(guò)于溺愛(ài)。

因?yàn)榇蠖喽际仟?dú)生子女，現(xiàn)在家庭條件也都比較好，一個(gè)孩子往往身邊圍繞著父母，祖父母，外祖父母，大家都在寵愛(ài)他，恨不得把世界上最美好的東西都給他，看不得小孩子吃一點(diǎn)苦受一點(diǎn)委屈，這樣就造成了小孩子以自我為中心，自私自利，從來(lái)不會(huì)考慮他人的感受。

二、家長(zhǎng)疏于對(duì)孩子的管理教育。

很多家長(zhǎng)就生一個(gè)孩子，對(duì)于孩子的教育既沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)于怎么培養(yǎng)教育孩子心中無(wú)數(shù)。有的家長(zhǎng)自己都沒(méi)長(zhǎng)大，在孩子的培養(yǎng)教育的必然是盲目的。有的父母都有自己的事業(yè)，忙于自己的工作，根本沒(méi)有時(shí)間去管理教育孩子。導(dǎo)致孩子處于純放養(yǎng)狀態(tài)。

三、家長(zhǎng)對(duì)孩子寄予過(guò)高期望。

望子成龍，望女成鳳的思想根深蒂固，這樣必然導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)孩子要求過(guò)高，把自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的愿望都加在孩子身上，因?yàn)樗o孩子報(bào)輔導(dǎo)班，報(bào)興趣班，不管孩子感不感興趣，就是不能看他閑著，不能看他去玩。最終導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，討厭學(xué)習(xí)，和家長(zhǎng)關(guān)系緊張。

四、家長(zhǎng)沒(méi)有跟著孩子一起長(zhǎng)大。

絕大部分家長(zhǎng)眼中孩子永遠(yuǎn)都是孩子，永遠(yuǎn)都是不懂事的，永遠(yuǎn)都是沒(méi)有自我的。孩子從幼兒園到小學(xué)到初中到高中，家長(zhǎng)永遠(yuǎn)都是一種心態(tài)，一種話語(yǔ)體系，一種態(tài)度去對(duì)待孩子，完全忽略了孩子已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大，有了自己的人格、性格，不懂得和孩子交流溝通，不懂得孩子的心理，所以教育沒(méi)有效果。

當(dāng)我們的孩子還在努力夠到那串自己也想擁有的果子時(shí)，我們沒(méi)有意識(shí)到教會(huì)孩子墊一個(gè)腳墊，給予溫暖的力量，想辦法達(dá)成目標(biāo)，只是著急地在旁指責(zé)、冷漠和發(fā)泄、操控，當(dāng)一個(gè)人堅(jiān)持到覺(jué)得沒(méi)有希望的時(shí)候，那他將連夠果子的姿勢(shì)都不要了，只能躺在地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著，心理在默念：我做不到，即使把果子送到眼前，他的反應(yīng)只有：我不行。這就是一個(gè)因無(wú)力感出現(xiàn)后厭學(xué)到逃學(xué)，再到輟學(xué)在家的孩子內(nèi)心寫照。

雖然不管孩子行為如何，對(duì)自己當(dāng)下都是最好的呈現(xiàn)，而家長(zhǎng)也做到了當(dāng)下能做到的最好，但是在教育路上我們多一份覺(jué)察，多一點(diǎn)教育內(nèi)察，就可以促使更多的發(fā)展，而不必等到無(wú)可奈何。也許不管什么樣的境遇都是上天給的禮物，是生命豐盈的方式，那就讓我們抱持一顆永不放棄的心，繼續(xù)前行吧。積極教養(yǎng)，你們的付出，做到了未雨綢繆，為每一階段的成長(zhǎng)伴隨點(diǎn)滴的滋養(yǎng)，你們真的很棒。教養(yǎng)，從心開(kāi)始，也從小給予我們孩子更好的滋養(yǎng)。

6.教育孩子的方法有哪些

如果你希望孩子的生命狀態(tài)永遠(yuǎn)保持一種積極向上、樂(lè)觀、陽(yáng)光的發(fā)啦狀態(tài)，那么我們可以調(diào)整自己的教養(yǎng)方式，讓它們逐漸向以下幾個(gè)方面努力： 民主的：在教育上，民主的根本含義我想應(yīng)該是把孩子真正當(dāng)作一個(gè)具有獨(dú)立人格的人來(lái)看待。

他是我們的孩子，但他首先是一個(gè)人。作為人應(yīng)該有的權(quán)利，我們的孩子都應(yīng)該擁有。

如果我們不把我們的孩子當(dāng)作一個(gè)人，那么任何的教育都是蒼白而沒(méi)有意義的。所以我們首先要尊重的是孩子作為一個(gè)人而擁有的對(duì)于快樂(lè)、溫暖、安全、生存、愛(ài)、自由、交往、尊重、自我實(shí)現(xiàn)等等的需要。

平等的：父母和孩子之間，是容易產(chǎn)生不平等的。如何讓不容易平等的個(gè)體真正地平等起來(lái)，是我們做父母的人應(yīng)該去反思和主動(dòng)做到的。

在家長(zhǎng)面前，孩子要求平等是一種要求，但在孩子面前，家長(zhǎng)要求平等可以是一種行動(dòng)。因?yàn)榧议L(zhǎng)和孩子之間的關(guān)系中，家長(zhǎng)是主動(dòng)的，而孩子相對(duì)來(lái)說(shuō)是被動(dòng)的。

那么，作為父母的我們，還等什么呢？ 慈愛(ài)的：慈愛(ài)是一種胸懷。是一種關(guān)愛(ài)所有生命的慈悲情懷。

只有這種情懷，可以讓我們忘記得失、忘記榮辱、忘記高低、忘記貴賤、忘記貧富。不管我們的孩子聰明與否，不管我們的孩子成績(jī)好壞，不管我們的孩子是否出人頭地，不管我們的孩子是否能夠揚(yáng)名立傳，我們都用一樣的目光去注視他們，站在他們的身邊給予支持。

只要他們?cè)谶@個(gè)世界上能夠和諧、快樂(lè)、幸福地度過(guò)他們的人生，沒(méi)有什么是一定要的或者一定不要的，不是嗎？ 理解的：你有你的方向，我有我的追求。每一個(gè)不同的個(gè)體，都是有自己的使命，有自己的價(jià)值的。

你的價(jià)值觀是建立在你的世界上的，而孩子的價(jià)值觀也是建立在孩子的世界上的。如果你愛(ài)孩子，也要用孩子所需要的方式來(lái)愛(ài)他，如果你要幫助孩子，也要用孩子所需要的方式來(lái)幫助他。

每個(gè)人眼里的世界都是不一樣的，所以如果有一天孩子選擇了和你不一樣的道路，我們也一定要理解他。 寬容的：當(dāng)孩子蹣跚學(xué)步的時(shí)候，我們是允許他跌倒重來(lái)的，因?yàn)槲覀兊慕?jīng)驗(yàn)告訴我們，孩子要經(jīng)過(guò)很多次的跌跤才能學(xué)會(huì)走路，我們有這個(gè)信心；當(dāng)孩子牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，我們是允許他含糊不清地叫我們“大大和那那”的，因?yàn)槲覀兊慕?jīng)驗(yàn)同樣告訴我們，孩子要經(jīng)過(guò)很多次的練習(xí)才能學(xué)會(huì)說(shuō)話的，我們有這個(gè)耐心。

可是孩子慢慢長(zhǎng)大的時(shí)候，我們卻常常忘記了這個(gè)最起碼的規(guī)律。我們不再允許孩子犯錯(cuò)，我們也沒(méi)有耐心再給孩子一次機(jī)會(huì)。

對(duì)孩子最好的鼓勵(lì)是：“沒(méi)有關(guān)系，再來(lái)一次！”對(duì)孩子最好的禮物是：“孩子，我相信你一定可以！”親愛(ài)的爸爸媽媽，多么希望，在我們的成長(zhǎng)道路上，一直有這樣的兩句話陪伴著我們！ 正面的：我們的潛意識(shí)是聽(tīng)不懂“不”字的。如果我現(xiàn)在跟你說(shuō)：“請(qǐng)你別想一只藍(lán)色的蝴蝶”，結(jié)果會(huì)是怎樣的呢？你想的偏偏就是一只藍(lán)色的蝴蝶。

所以如果你想要讓孩子獲得一些積極正面的行為，那么請(qǐng)記得要用正面的字眼來(lái)描述?！安灰o張”記得要說(shuō)成“要放松”，“不要拖拖拉拉”記得要說(shuō)成“要抓緊時(shí)間”；“不要亂扔?xùn)|西”記得要說(shuō)成“要保持整潔”等等。

所以我也建議每一條 高速公路上的那些提醒標(biāo)語(yǔ)也要改成正面的提示語(yǔ)。而當(dāng)孩子出現(xiàn)不理想的行為時(shí)，如果你加以負(fù)面的強(qiáng)化，那么這個(gè)行為出現(xiàn)的頻率也就會(huì)越高，這就叫負(fù)面強(qiáng)化。

而正確的做法是正面強(qiáng)化，當(dāng)他出現(xiàn)好的行為時(shí)，你才需要對(duì)他進(jìn)行強(qiáng)化。有效的：讓我們感覺(jué)無(wú)奈、沮喪和憤怒的，其實(shí)不是孩子的行為問(wèn)題本身，而是我們感覺(jué)對(duì)這些行為的無(wú)能為力。

如果我們能夠找到有效的方法，解決那些存在于孩子身上的問(wèn)題，那么我相信每個(gè)家長(zhǎng)依然是能夠感覺(jué)到輕松、愉快和有成就感的。這就是“兵來(lái)將擋、水來(lái)土淹”的感覺(jué)。

但是如果沒(méi)有有效的方法，那么一切就變得很糟糕了。那么有效的方法從哪里來(lái)呢？請(qǐng)教專家、學(xué)習(xí)，是最有效的途徑。

在這個(gè)過(guò)程中，我們牢記一個(gè)重要的理念：有效果永遠(yuǎn)比有道理更重要！不以傷害為代價(jià)的：如果我們是在做實(shí)驗(yàn)，失敗了可以重新再來(lái)；如果我們是在生產(chǎn)產(chǎn)品，失敗了同樣可以再來(lái)。可是，我們是在教育我們自己的孩子，如果失敗了，還可以重新再來(lái)嗎？所以，任何時(shí)候，我們都不能以傷害為代價(jià)來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的教育目的。

任何對(duì)孩子可能造成傷害的方法都是不適合用來(lái)做試驗(yàn)的。要做到這一點(diǎn)，我想我們始終要牢牢記住的就是我們教育的終極目標(biāo)。

這個(gè)目標(biāo)應(yīng)該成為我們每個(gè)人心中的信念。

7.孩子的教育方式有幾種

1、耐心。要有足夠的耐心，這點(diǎn)是很重

要的。2沉著、冷靜。不論何事都必須沉著冷靜，是孩子信賴你，有

安全感。一味的嬌慣孩子，孩子勢(shì)必會(huì)變得驕橫任性“要啥給啥”

,

“想干啥就干啥”

,

持這種態(tài)度的父母是不合格的。

性格軟弱的媽媽，

要特別注意。3、理解孩子。父母必須注意觀察孩子的心情，不要無(wú)

視孩子的心情，只按自己的意志讓孩子去做，這就不是教育了，是虐

待。4、教育孩子也應(yīng)反省自己。

“孩子是父母的鏡子”如果父母自

身嚴(yán)格要求自己，孩子肯定會(huì)以此為榜樣。5、全家齊心協(xié)力。教育

必須是一致的。

家庭成員在教育上意見(jiàn)要統(tǒng)一，

否則會(huì)使孩子無(wú)所適

從。

夫婦配合尤其重要。

還有和老人在一起的家庭，

要提高教育效果，

老人與年輕人之間的配合是必不可少的。