讀書(shū)方法和原因是什么(寫(xiě)出一種好的讀書(shū)方法與理由)
1.寫(xiě)出一種好的讀書(shū)方法與理由
謹記不拿筆不看書(shū)，讀書(shū)時(shí)一想到什么就用筆在旁邊做批注、評價(jià)，寫(xiě)下感想、領(lǐng)悟，讀完書(shū)還要寫(xiě)讀書(shū)筆記或讀書(shū)心得，因為好記性不如爛筆頭，想讀好書(shū)一定要動(dòng)筆。
還要謹記“看、讀、問(wèn)、背、習”五字訣。看，就是根據學(xué)習 的要求，首先瀏覽一下內容梗概，了解這本書(shū)是否為自己所需。
讀，就是將所需之書(shū)較快地粗讀一下，了解書(shū)的主要論點(diǎn)，然后，認真仔細地閱讀，要求思考和研 究，深入理解全書(shū)的內容。問(wèn)，指閱讀后通過(guò)思考發(fā)現問(wèn)題并努力解決。
背，指反復誦背達到熟練，這是鞏固讀書(shū)效果的可靠辦法。習，指經(jīng)常復習減少遺 忘，起到“溫故而知新”的作用。
2.介紹一種好的讀書(shū)方法,并說(shuō)明理由
蘇軾的讀書(shū)方法
蘇軾是宋朝著(zhù)名的文學(xué)家，他在詩(shī)、詞、散文、書(shū)法、繪畫(huà)等藝術(shù)領(lǐng)域開(kāi)風(fēng)氣之先而且成就卓著(zhù)。即便在讀書(shū)方法上也有值得大書(shū)特書(shū)的一筆。在《又答王庠書(shū)》中答侄女婿王庠“問(wèn)學(xué)”，介紹了他首創(chuàng )并實(shí)踐的一種讀書(shū)方法，從古到今，影響深遠。
蘇軾在信中說(shuō)：“少年為學(xué)者，每一書(shū)，皆作數過(guò)盡之。書(shū)富如入海，百貨皆有之，人之精力，不能兼收并取，但得其所欲求者爾。故愿學(xué)者，每次作一意求之。”意思是說(shuō)，年輕人讀書(shū)，每一本好書(shū)都讀它幾遍。好書(shū)內容豐富就像知識的海洋，讀書(shū)時(shí)人的意識指向一個(gè)方面，就像打開(kāi)了一扇窗口，不能使各個(gè)方面的知識進(jìn)入視野，讀一遍書(shū)只是獲取了意識指向的那個(gè)方面的信息而已。所以希望讀者每讀一遍都只帶著(zhù)一個(gè)目標去讀。
這種定向專(zhuān)一、反復整取的閱讀模式，我姑且命名定位為“模式閱讀”。因為它是一個(gè)模式：帶著(zhù)A目標讀第一遍，帶著(zhù)B目標讀第二遍，帶著(zhù)C目標讀第三遍，帶著(zhù)D目標讀第四遍……蘇軾就是這樣來(lái)讀《漢書(shū)》的：第一遍學(xué)習“治世之道”，第二遍學(xué)習“用兵之法”，第三遍研究人物和官制。數遍之后，他對《漢書(shū)》多方面的內容便熟識了。運用此法去讀一篇文章，比讀一本書(shū)就容易多了。
信末說(shuō)：“甚非速化之術(shù)，可笑可笑。”意思是，遠不是速成的方法，是十分可笑的。有人恐怕會(huì )把蘇軾的謙虛當作淺陋，自以為能眼觀(guān)六路、耳聽(tīng)八方，何必一意求之、勿生余念呢？殊不知貪多求快乃生性浮躁，涉獵雖廣卻是過(guò)眼煙云。
3.請問(wèn)有那些讀書(shū)方法
（法）一、“思·問(wèn)·習”讀書(shū)法。
這是孔子主張的讀書(shū)方法。 [例]1.重視思考。
在學(xué)習過(guò)程中，要動(dòng)腦筋。他說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”
（《論語(yǔ)·為政》） [例]2.不懂就問(wèn)。讀書(shū)在于求知識，不懂又不問(wèn)是求不到知識的。
他說(shuō)：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)……”（《論語(yǔ)·公冶長(cháng)》） [例]3.孔子本人也是如此：“子入太廟，每事問(wèn)。或曰：‘孰謂鄹人之子知禮乎？入太廟，每事問(wèn)，’子聞之，曰：‘是禮也。”
’（《論語(yǔ)·八佾》） [例]4.當他發(fā)現問(wèn)題時(shí)，就要設法解決，而解決的方法，不外乎問(wèn)人或讀有關(guān)的書(shū)。孔子說(shuō)過(guò)：“知之為知之，不知為不知，是知也。”
（《論語(yǔ)·為政》） [例]5.提倡經(jīng)常鞏固復習。“子曰： ‘學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎？”（《論語(yǔ)·學(xué)而》） [例]6.他又說(shuō)：“溫故而知新，可以為師矣，”（《論語(yǔ)·為政》） （法）二、“假物”讀書(shū)法。
這是孔子的學(xué)生荀子所主張的。 [例]君子曰；“學(xué)不可以已，……”吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也，吾嘗跛而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。
登高而招，臂非加長(cháng)也，而見(jiàn)者遠；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。
君子生非異也，善假于物也。（《茍子·勸學(xué)》） [析]荀子把“假物”作為一個(gè)重要的學(xué)習方法，它就是說(shuō)要利用一切有利條件來(lái)學(xué)習。
他認為人們的天資并沒(méi)有多大差別，只要善于充分利用客觀(guān)條件，就能縮短成才的時(shí)間。 （法）三、“精至”讀書(shū)法。
這是王充提出的讀書(shū)方法，也就是用心專(zhuān)一的讀書(shū)法。 [例]伯樂(lè )學(xué)相馬，顧玩所見(jiàn)，無(wú)非馬也。
宋之庖丁學(xué)解牛，三年不見(jiàn)生牛，所見(jiàn)皆死牛也。（王充{論衡》） （析）王充的“精至”觀(guān)點(diǎn)，正是一種讀書(shū)要讀到入迷成癖的境界，才能學(xué)之“精至”。
（法）四、“不求甚解”讀書(shū)法。這是陶淵明提出來(lái)的讀書(shū)法。
要求讀書(shū)時(shí)要抓住重點(diǎn)，去繁就簡(jiǎn)和獨立思考。 [析]明代狀元楊慎說(shuō)：“陶淵明讀書(shū)不求甚解，是不為兩漢以來(lái)經(jīng)書(shū)中的繁瑣考證所左右，而是能夠保持自己的獨立見(jiàn)解。”
（《升庵全集》卷四十八）這種解釋是合理的、恰當的。陶淵明的讀書(shū)不求甚解，就是不要被書(shū)中的某些瑣碎的、枝節的、不一定可靠的材料所左右，而應該有目的、有辨別、有分析地讀書(shū)。
讀書(shū)不可囫圇吞棗，不可一知半解，不可只是知其大意。 （法）五、“提要鉤玄”讀書(shū)法。
這是韓愈提倡的讀書(shū)方法。旨在抓要點(diǎn)，明主旨，以便直探本源，提取精粹的內容。
[析]韓愈認為做到“鉤玄”、“提要”之后，對書(shū)中的濃郁之處和英華部分，必須反復涵詠，不斷溫習，才能把文章的妙義要道化為已有。 韓愈勤于讀書(shū)，注重方法。
他在《進(jìn)學(xué)解》中有兩句話(huà)概括了他的讀書(shū)法；“記事者為提其要，纂言者必鉤其玄。”他那“提要鉤玄”，組成了他自己卓有成效的讀書(shū)法。
（法）六、“計字日誦”讀書(shū)法。這是歐陽(yáng)修統計應讀的總字數，再分配為每天的頁(yè)數，作為當日讀書(shū)的進(jìn)度，長(cháng)期堅持的讀書(shū)方法。
[例]歐陽(yáng)修的“計字日誦”讀書(shū)法是這樣進(jìn)行的：他根據自己的需要，精選了《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》《詩(shī)經(jīng)》等十部書(shū)總字數為455865個(gè)字，然后規定每天熟讀300字，用三年半時(shí)間全部熟讀完畢。每天背誦150字，只要七年時(shí)間就背熟了。
他說(shuō)：“雖書(shū)卷浩繁，第能加日積之功，何患不至？”這是經(jīng)驗之談，表明熟讀背誦古文的重要。每日定量計字，細水長(cháng)流，積少成多，則是歐陽(yáng)修實(shí)踐過(guò)并且證明是行之有效的讀書(shū)方法。
4.讀書(shū)的方法有哪些
讀書(shū)的方法有多種多樣，下面介紹常見(jiàn)的十種方法。
（1）泛讀 泛讀即廣泛閱讀，指讀書(shū)的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識，具備一般常識。不僅要讀自然科學(xué)方面的書(shū)，也要讀社會(huì )科學(xué)方面的書(shū)，古今中外各種不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品都應廣泛地閱讀，以博采眾家之長(cháng)，開(kāi)拓思路。
馬克思寫(xiě)《資本論》曾鉆研過(guò)1500種書(shū)，通過(guò)閱讀來(lái)搜集大量的準備資料。 （2）精讀 朱熹在《讀書(shū)之要》中說(shuō)：“大抵讀書(shū)，須先熟讀，使其言皆若出于吾之口；繼以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得爾。”
這里“熟讀而精思”，即是精讀的含義。也就是說(shuō)，要細讀多思，反復琢磨，反復研究，邊分析邊評價(jià)，務(wù)求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。
對本專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍及名篇佳作應該采取這種方法。只有精心研究，細細咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。
可以說(shuō)，精讀是最重要的一種讀書(shū)方法. （3）通讀 即對書(shū)報雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個(gè)完整的印象，取得“鳥(niǎo)瞰全景”的效果。對比較重要的書(shū)報雜志可采取這種方法。
（4）跳讀 這是一種跳躍式的讀書(shū)方法。可以把書(shū)中無(wú)關(guān)緊要的內容放在一邊，抓住書(shū)的筋骨脈絡(luò )閱讀，重點(diǎn)掌握各個(gè)段落的觀(guān)點(diǎn)。
有時(shí)讀書(shū)遇到疑問(wèn)處，反復思考不得其解時(shí)，也可以跳過(guò)去，向后繼續讀，就可前后貫通了。 （5）速讀 這是一種快速讀書(shū)的方法，即陶淵明提倡的“好讀書(shū)，不求甚解”。
可以采勸掃描法”，一目十行，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴大閱讀量，適用于閱讀同類(lèi)的書(shū)籍或參考書(shū)等。
（6）略讀 這是一種粗略讀書(shū)的方法。閱讀時(shí)可以隨便翻翻，略觀(guān)大意；也可以只抓住評論的關(guān)鍵性語(yǔ)句，弄清主要觀(guān)點(diǎn)，了解主要事實(shí)或典型事例。
而這一部分內容常常在文章的開(kāi)頭或結尾，所以重點(diǎn)看標題、導語(yǔ)或結尾，就可大致了解，達到閱讀目的。 （7）再讀 有價(jià)值的書(shū)刊雜志不能只讀一遍，可以重復學(xué)習，“溫故而知新”。
著(zhù)名思想家、文學(xué)家伏爾斯泰認為“重讀一本舊書(shū)，就仿佛老友重逢”。重復是學(xué)習之母。
重復學(xué)習，有利于對知識加深理解，也是加深記憶的強化劑。 （8）寫(xiě)讀 古人云：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，俗語(yǔ)也有“好記性不如爛筆頭”之說(shuō)。
讀書(shū)與作摘錄、記心得、寫(xiě)文章結合起來(lái)，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫(xiě)作水平，并且能增強閱讀能力，將知識轉化為技能和技巧。 （9）序例讀 讀書(shū)之前可以先讀書(shū)的序言和凡例，了解內容概要，明確寫(xiě)書(shū)的綱領(lǐng)和目的，有指導地進(jìn)行閱讀。
讀書(shū)之后，也可以再次讀書(shū)序和凡例，以便加深理解，鞏固提高。 （10）選讀 就是讀書(shū)時(shí)要有所選擇。
古往今來(lái)，人類(lèi)的文化寶藏極為豐富。一個(gè)人的精力畢竟有限，如果不加選擇，眉毛胡子一把抓似地讀書(shū)，就不會(huì )收到好的效果。
可以結合自己的情況，有針對性地選擇書(shū)目，進(jìn)行閱讀，這樣才能達到事半功倍的效果。
5.讀書(shū)方法有哪些
古今中外許多富有成就的學(xué)者都在長(cháng)期的閱讀學(xué)習中總結出了不少行之有效的閱讀方法。在這里只能擇其一二，介紹幾種對政治課閱讀具有指導意義的“閱讀成方”。
⑴朱子讀書(shū)法。即朱熹讀書(shū)法。我國古代的傳統讀書(shū)法的典型代表之一。此法對后世影響極大。朱熹去世后，其弟子即歸納為“朱子讀書(shū)六法”：
①循序漸進(jìn)。讀書(shū)須有次第，“字求其訓，句索其旨，未得乎前，則不敢求其后”，切戒急于求成。
②熟讀精思。讀書(shū)“若讀得熟而又思得精，自然心與理一，永遠不忘。”
③虛心涵泳。即讀書(shū)要有虛心的態(tài)度，“惟篤志虛心”，方“道理明”。
④體已體察。即讀書(shū)要善于將書(shū)上的“圣賢言語(yǔ)，體之于身”。
⑤著(zhù)緊用力。意即讀書(shū)要勤奮，下苦功夫。
⑥居敬持志。讀書(shū)要有純靜專(zhuān)一的心境和堅定遠大的志向。
⑵顧頡剛讀書(shū)法。顧頡剛（1893——1980），我國當代著(zhù)名的歷史學(xué)家和民俗學(xué)家。其讀書(shū)方法開(kāi)創(chuàng )了中國近現代閱讀理論和實(shí)踐的新格局。歸納起來(lái)，可稱(chēng)之為“三要讀書(shū)法”。
①要有正確的讀書(shū)態(tài)度。讀書(shū)時(shí)要善于批判繼承傳統的讀書(shū)法，敢于懷疑圣賢和經(jīng)典，還要自覺(jué)吸收現代科學(xué)方法，不斷反省和總結自己的讀書(shū)方法。
②要有獨特的讀書(shū)方法，即批判性閱讀、活讀。
③要做好五件事。第一，養成讀書(shū)的特殊興趣；第二，要分別書(shū)籍緩急輕重；第三，要運用自己的判斷力；第四，不可有成見(jiàn)；第五，要廣涉群書(shū)，又要精專(zhuān)。
⑶陳從周的雜讀法。我國著(zhù)名建筑家陳從周教授在談到讀書(shū)方法時(shí)曾說(shuō)，我除了讀專(zhuān)業(yè)著(zhù)作以外，最喜愛(ài)讀雜書(shū)，尤其是鐘愛(ài)歷代文人的筆記。要分門(mén)別類(lèi)地做摘記，這樣方能由雜變“純”。正如搞園林一樣，“一木一石，殘磚碎瓦”，皆為造園必須之品，為學(xué)也是如此。他還說(shuō)，讀書(shū)，搞學(xué)術(shù)，要有的放矢，圍繞一個(gè)問(wèn)題，由一點(diǎn)可以引申到很多點(diǎn)，正如蜘蛛網(wǎng)，千絲萬(wàn)縷，離不了中心的蜘蛛。如此持之以恒，便可在這個(gè)領(lǐng)域中得其梗概了。
⑷快速閱讀法。這是一種從文字中迅速吸收有用信息，提高閱讀速度的讀書(shū)方法。此法為美國教育學(xué)家比爾.科斯比和蘇聯(lián)著(zhù)名學(xué)者奧.庫茲涅佐夫等人提出，并在實(shí)踐中不斷豐富和完善。近年來(lái)此法已在蘇美法等國推廣使用。此法包括三種方式：
第一，跳躍式閱讀。讀書(shū)時(shí)不要逐句逐段，而是跳躍式開(kāi)頭、讀領(lǐng)頭句、讀結尾。
第二，掃描式閱讀。即閱讀時(shí)視線(xiàn)要垂直移動(dòng)，“瞄準”重要字詞語(yǔ)便行。
第三，組合式閱讀，即群讀。它要求新聞?dòng)浾邥r(shí)不是一字字地看而是一組組地看。做到群讀需要經(jīng)過(guò)不斷地訓練才能達到要求。采用快速閱讀法要注意以下要領(lǐng)：
①不要重復閱讀；
②閱讀時(shí)不要出聲；
③要集中思想，邊閱讀邊理解；
④閱讀時(shí)要采用記憶的方法。
運用著(zhù)名學(xué)者閱讀法進(jìn)行閱讀學(xué)習，要注意以下幾點(diǎn)：①要在讀書(shū)過(guò)程中，善于博采古今中外專(zhuān)家學(xué)者新聞?dòng)浾叻椒ㄖ瘢瑸槲宜茫屑烧瞻嵊灿谩＂陂喿x過(guò)程中，要善于摸索和總結出自己獨特的閱讀方法。③世上沒(méi)有一種萬(wàn)能的、最佳的、具體的讀書(shū)方法，需要在長(cháng)期的閱讀實(shí)踐過(guò)程中，不斷修正、補充、完善，方能在知識的海洋中自由遨游。
6.十套讀書(shū)方法是什么
問(wèn)我咯！ 一、認真安排好你的時(shí)間。
首先你要清楚一周內所要做的事情，然后制定一張作息時(shí)間表。在表上填上那些非花不可的時(shí)間，如吃飯、睡覺(jué)、上課、娛樂(lè )等。
安排這些時(shí)間之后，選定合適的、固定的時(shí)間用于學(xué)習，必須留出足夠的時(shí)間來(lái)完成正常的閱讀和課后作業(yè)。當然，學(xué)習不應該占據作息時(shí)間表上全部的空閑時(shí)間，總得給休息、業(yè)余愛(ài)好、娛樂(lè )留出一些時(shí)間，這一點(diǎn)對學(xué)習很重要。
一張作息時(shí)間表也許不能解決你所有的問(wèn)題，但是它能讓你了解如何支配你這一周的時(shí)間，從而使你有充足的時(shí)間學(xué)習和娛樂(lè )。 二、學(xué)習前先預習。
這就意味著(zhù)在你認真投入學(xué)習之前，先把要學(xué)習的內容快速瀏覽一遍，了解學(xué)習的大致內容及結構，以便能及時(shí)理解和消化學(xué)習內容。當然，你要注意輕重詳略，在不太重要的地方你可以花少點(diǎn)時(shí)間，在重要的地方，你可以稍微放慢學(xué)習進(jìn)程。
三、充分利用課堂時(shí)間。學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生很大程度上得益于在課堂上充分利用時(shí)間，這也意味著(zhù)在課后少花些功夫。
課堂上要及時(shí)配合老師，做好筆記來(lái)幫助自己記住老師講授的內容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維。 四、學(xué)習要有合理的規律。
課堂上做的筆記你要在課后及時(shí)復習，不僅要復習老師在課堂上講授的重要內容，還要復習那些你仍感模糊的認識。如果你堅持定期復習筆記和課本，并做一些相關(guān)的習題，你定能更深刻地理解這些內容，你的記憶也會(huì )保持更久。
定期復習能有效地提高你的考試成績(jì)。 五、有可能的話(huà)，找一個(gè)安靜的、舒適的地方學(xué)習。
選擇某個(gè)地方作你的學(xué)習之處，這一點(diǎn)很重要。它可以是你的單間書(shū)房或教室或圖書(shū)館，但是它必須是舒適的，安靜而沒(méi)有干擾。
當你開(kāi)始學(xué)習時(shí)，你應該全神貫注于你的功課，切忌“身在曹營(yíng)心在漢”。 六、樹(shù)立正確的考試觀(guān)。
平時(shí)測驗的目的主要看你掌握功課程度如何，所以你不要弄虛作假，而應心平氣和地對待它。或許，你有一兩次考試成績(jì)不盡如人意，但是這不要緊，只要學(xué)習扎實(shí)，認真對待，下一次一定會(huì )考出好成績(jì)來(lái)。
通過(guò)測驗，可讓你了解下一步學(xué)習更需要用功夫的地方，更有助于你把新學(xué)的知識記得牢固。 怎樣提高學(xué)習效率 經(jīng)驗一： 1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。
連續長(cháng)時(shí)間的學(xué)習很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內完成這份練習、八點(diǎn)以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì )產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話(huà)，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì )發(fā)現，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現在四十分鐘就完成了。
2、不要在學(xué)習的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習邊聽(tīng)音樂(lè )。
或許你會(huì )說(shuō)聽(tīng)音樂(lè )是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專(zhuān)心的學(xué)習一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè )，這樣比帶著(zhù)耳機做功課的效果好多了。 3、不要整個(gè)晚上都復習同一門(mén)功課。
我以前也曾經(jīng)常用一個(gè)晚上來(lái)看數學(xué)或物理，實(shí)踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來(lái)我在每晚安排復習兩三門(mén)功課，情況要好多了。
除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽(tīng)課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì )去看筆記。
課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。 經(jīng)驗二： 學(xué)習效率這東西，我也曾和很多人談起過(guò)。
我們經(jīng)常看到這樣的情況：某同學(xué)學(xué)習極其用功，在學(xué)校學(xué)，回家也學(xué)，不時(shí)還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績(jì)卻總上不去其實(shí)面對這樣的情況，我也是十分著(zhù)急的，本來(lái)，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經(jīng)地義的事。但實(shí)際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個(gè)效率的問(wèn)題。
效率指什么呢？好比學(xué)一樣東西，有人練十次就會(huì )了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個(gè)效率的問(wèn)題。 如何提高學(xué)習效率呢？我認為最重要的一條就是勞逸結合。
學(xué)習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂(lè )不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學(xué)習效率的基礎。那么上課時(shí)的聽(tīng)課效率如何提高呢？以我的經(jīng)歷來(lái)看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過(guò)我的預習比較粗略，無(wú)非是走馬觀(guān)花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽(tīng)起課來(lái)就比較有針對性。
預習時(shí)，我們不必搞得太細，如果過(guò)細一是浪費時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì )有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西。上課時(shí)認真聽(tīng)課當然是必須的，但就象我以前一個(gè)老師講的，任何人也無(wú)法集中精力一節課，就是說(shuō)，連續四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個(gè)時(shí)間分配的問(wèn)題，老師講有些很熟悉的東西時(shí)，可以適當地放松一下。
另外，記筆記有時(shí)也會(huì )妨礙課堂聽(tīng)課效率，有時(shí)一節課就忙著(zhù)抄筆記了，這樣做，有時(shí)會(huì )忽略一些很重要的東西，但這并不等于說(shuō)可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會(huì )遺忘，有了筆記，復習時(shí)才有基礎，有時(shí)老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書(shū)上有的東西當然不要記，要記一些書(shū)上沒(méi)有的。
