含有古詩句子的作文(含有古詩詩句的作文)
1.含有古詩詩句的作文
北方。冬日。弦月。霓虹。第一場雪開始飄散。
一個人坐在一簾雪霧的背后，聽雪落的聲音。飄墜的枯葉很快被積雪掩蓋，如同一粒微塵瞬間消失，隨同我的記憶，一起沉淪。
似乎每一年的冬天都是這樣度過，蜷縮在自己溫暖的小屋，點一盞裊裊的燈，聽著音樂，啜著熱氣騰騰的茶，讀著喜歡的書，看著窗外滑過的風霜雨雪，一年一年，周而復始。我愿就這樣棲息在自己的城堡中，靜靜地看歲月年華，如水流逝。不知歲月的痕跡，是否已掛上了我的臉，是否已刻在了我的心頭。我知道終有一天，我的眼睛不再如雪花般清澈。多年后的一場大雪，是否會記取當年那個雪幕后的女子，曾經(jīng)的過往，如雪的心事。
抬眼望路上的行人，個個腳步匆匆。冬至還未到，此刻的寒冷尚不算刺骨，想必一個人孤零零地走在路上，看那些將落未落的殘葉飄搖欲墜，會感到稍許的凄涼，會頓覺家的溫暖，會不由自主加快了腳步。又想起了那句古詩，“柴門聞犬吠，風雪夜歸人”。想到這，便不由得想笑，不是笑別人，而是自己。終日坐在屋中胡思亂想，真實與虛幻已模糊得分辨不清，許多情景明明從未經(jīng)歷過，也永難實現(xiàn)，卻又不可名狀地熟悉與驚悸。仿若心中生出了翅膀，穿越時空，飄飄蕩蕩，替我飛過了一程又一程。原來想象也可以如此真實，也可以如此荒唐。
忽然想起多年前的一首老歌：把情感收藏起來，讓回憶留下空白，忘了曾經(jīng)擁有的過去，永遠永遠不再說愛……喜歡這些淳淳的老歌，只言片語便解盡所有的憂愁。當年飄渺的諾言，能實現(xiàn)的會有幾句？不得而知，也無力證明。只是知道它再也帶不來絲毫的興奮或是暈眩，便如夜空中綻放的煙花，美麗屬于她只有一瞬，狂風吹散，繁華落幕，一切歸于空無。
月色雪影搖窗而入，灑在窗畔桌前，灑上我的額頭，沁潤我的靈魂。指尖再度飛舞，傾訴她的寂寞。不過是一場游戲一場夢，只是這樣的游戲規(guī)則無常，這樣的夢，看得到彼岸，卻無法泅渡。這場戲很精彩，該上演的時候上演，該落幕的時候落幕。這場游戲很無奈，從清晰到模糊，從春花到秋露。如風一縷，雪一幕，隨意沉浮，不知方向如何，不知終點何處。
“去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣的匆匆呢？”朱自清先生筆下的《匆匆》讓我嘆息不已，原來一切注定匆匆，窮我一生，也無法追逐。
2.誰能幫我找一些好的作文片段,最好是帶有古詩句的
“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”。這千古流傳的佳句，可說把竹子堅貞不屈的精神品質(zhì)寫得淋漓盡致。
我愛竹子虛心向上、踏實前進的品質(zhì)。虛心，是竹子的基本特征，“腹中空空”的竹子，總是不斷地從外界汲取營養(yǎng)，充實自己，以供自己生長。盡管長年累月守著無邊的寂寞與凄涼，一年四季經(jīng)受著風霜雪雨的抽打與折磨，但她始終“咬定青山”、專心致志、無怨無悔。千百年來，竹子清峻不阿、高風亮節(jié)的品格形象，為人師表、令人崇拜。竹的成長過程是一條循序漸進式的軌跡，它每長高一截，都要留下一個印記，一節(jié)一節(jié)的生長，一步一個腳印地前進，當春風拂去層層筍衣，她便象個活潑的小姑娘，婷婷玉立在明媚的春光里。到了盛夏，她舒展長臂，抖起一片濃郁的青紗，臨風起舞，炯娜多姿。暑盡寒來， 她仍綠蔭蔥蔥，笑迎風霜雪雨。難怪白居易在《題窗竹》中留下這樣的佳句：“千花百草凋零盡，留向紛紛雪里看?！敝?， 擁有永不消失的春天。
我愛竹子樸素無華、不喜張揚的品德。竹不開花，它沒有牡丹的富貴，也沒有君子蘭的艷麗，沒有月季的引蝶濃香，也沒有茉莉的誘人清香，尤其在姹紫嫣紅的春天，更引不起人們的青睞，但是卻沒有人發(fā)現(xiàn)它輕盈細巧、四季常青，盡管有百般柔情，但從不嘩眾取寵，更不盛氣凌人，虛心勁節(jié)，樸實無華才是她的品格。竹不開花，清淡高雅，一塵不染，她不圖華麗，不求虛名的自然天性為世人所傾倒。清代詩人鄭燮就這樣贊美道：“一節(jié)復一節(jié)，千校攢萬葉；我自不開花， 免撩蜂與蝶?！?/p>
“莫嫌雪壓低頭，紅日歸時，即沖霄漢；莫道土埋節(jié)短，青尖露后，立刺蒼穹?！边@副對聯(lián)，道出了竹子的博大胸懷與豁達開朗的性格。 舉目望去，那成方成陣的竹林，就象一隊隊，一排排跨馬飛戈的兵團，而當漫步兩旁茂竹夾道，竹葉輕輕拂面，又顯得萬般溫柔，寧靜和幽雅。
我佩服竹子不屈不撓的生命力和不受世俗凡塵侵蝕的氣節(jié)。竹子那修頎的身軀，清高又不乏堅強戰(zhàn)士挺拔威武的形象。特別是在冰封雪地的嚴冬，竹依舊挺拔向上，不低頭、不彎腰、不變節(jié)，為此，人們把竹與松、梅并稱為“歲寒三友”。
修竹千竿，情牽歷代詩人，丹管一枝，寫盡人間春色。竹是一首無字的詩，竹是一曲奇妙的歌。
3.含10句古詩的短作文
我是一個鎮(zhèn)江路小學五年級的小學生，我們學校的校本課程是古詩。古詩是中華民族的語言精華，短短的詩句中或描繪著優(yōu)美的風景或包含著深刻的道理，許多古詩都表達了中國人豪邁、高尚的情操。
我特別喜歡旅游，至今已經(jīng)去過十七個省了。
站在廬山的三疊泉旁，我深深體會到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的雄偉氣勢。
站在長江三峽的船頂，我腦海中浮現(xiàn)那首早已學過的古詩“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！?
我在塞罕壩大草原上騎過馬，“天蒼蒼，野茫茫。風吹草低見牛羊?！睆V闊草原的美景讓我至今難忘。
我去過江南水鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)和西塘，細雨蒙蒙中“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風?！笔墙溪毺氐拇壕?。
……
有許多古詩描繪了中國傳統(tǒng)節(jié)日的氣氛。
例如“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符?！笔谴汗?jié)喜氣洋洋的熱鬧景象。
“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村?！闭f的是清明節(jié)感傷凄涼的心情。
“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙指兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”反映的是重陽節(jié)思鄉(xiāng)之情。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。”是對中秋節(jié)的美好祝愿。
……
還有許多的古詩蘊含著人生哲理。
象“三春花事好，為學須及早；花開有落時，人生容易老。”就是讓我們珍惜時間，如果小時候不努力，到老了再學就晚了。
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉?！睂懙氖谴饶笇号疅o微不至的關懷。
“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！痹娙烁嬖V我們?nèi)f事萬物只有站得高才能看得遠。
“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！彪m然只是描寫一個清澈的池塘，但督促人們必須要有不斷學習的態(tài)度。
。
還有許多許多，我無法一一列出。如今是科技飛速發(fā)展的時代，學習外語是許多同齡人的必修課，在學習外語的同時，請不要忘記我們的母語，不要忘記我們中國幾千年流傳下來的古詩?，槵樕峡?、內(nèi)涵豐富的古詩有一種不可阻擋的獨特魅力，讓我一直深深地喜愛它。
我相信這句話“腹有詩書氣自華”！
4.含有詩句的文章
轉瞬間嚴冬已逝，春天已悄悄地來到人間。春天，是美好的季節(jié)，是充滿詩情的季節(jié)；春天，又意味著一個生機勃勃的開始。自古以來，詩人喜愛春天，贊美春天，是因為春天景色宜人，處處皆可入詩。漫步古詩百花園，只見詠春詩姹紫嫣紅、爭奇斗艷，令人目不暇接，隨意采擷幾朵，慢慢品讀，不知不覺已陶醉其中。 “一夕輕雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差。有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝?！边@是北宋詩人秦觀的《春日》。這首詩寫雨后春景。瞧，雨后庭院，晨霧薄籠，碧瓦晶瑩，春光明媚；芍藥帶雨含淚，脈脈含情，薔薇靜臥枝蔓，嬌艷嫵媚。這里有近景有遠景，有動有靜，有情有姿，隨意點染，參差錯落。全詩運思綿密，描摹傳神，自具一種清新、婉麗的韻味，十分惹人喜愛。 “朝來庭樹有鳴禽，紅綠扶春上遠林。忽有好詩生眼底，安排句法已難尋?！边@是宋代詩人陳與義的《春日》。這首詩寫春天早晨之景。耳盈鳥語，目滿青枝，綠紅相扶，異馥誘人。詩人寥寥幾筆，一幅春意欲滴的畫面便展現(xiàn)在讀者面前，然后，詩人索性止筆，不再描寫春景，轉而抒情。春意濃郁，靈感忽生，但詭譎的詩人卻用“已難尋”的遁詞來誘使讀者自己去感受春意，這種虛實相生的方法，給讀者留下了很大的想象空間。 “遠目隨天去，斜陽著樹明。犬知何處吠？人在半山行?！边@是南宋詩人楊萬里的《春日》。這首詩寫春天傍晚之景。斜陽披叢樹，綠地與天接，犬歡叫，人晚歸。這首詩自然貼切，常中見巧，平中見奇，將讀者帶進全景式的春之氛圍，這里有春之境的美妙，有春之色的絢爛，有春之味的濃烈，有春之聲的和悅，置身其間，人們會敞開胸襟，盡情歡歌。 “春水初生乳燕飛，黃蜂小尾撲花歸。窗含遠色通書幌，魚擁香鉤近石磯?！边@是唐代詩人李賀的《南園》。南園的春天，生機勃勃，富有意趣。春水初生，乳燕始飛，蜂兒采花釀蜜，魚兒擁鉤覓食，這些都是極具春天特征的景物，而遠景透過窗戶直入書房，使人舒心愜意，歡欣不已。這首詩生動傳神，清新流轉，讀來令人神清氣逸。 “古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”這是南宋和尚僧志南的《絕句》。這是一首描寫春游的絕句。春光明媚，勾起了出家人的游興，于是走出廟宇，觀賞春光。駕著小篷船出游，將船停泊在古樹下，拄著藜杖橋東漫步。雖是平鋪直敘，但古木陰中停泊著小船，這個畫面很雅，很古樸，頗如一幀中國古代的文人畫。后兩句準確精練地表現(xiàn)了春天杏花盛開，小雨紛紛，楊柳飄舞，東風和暖的美麗而宜人的景象，是傳誦千古的名句。這首詩情與景匯，物與心諧，詩人抓住春風春雨的特點，略加渲染，便透露出內(nèi)心的喜悅和對大自然的熱愛。 “草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶?！边@是清代詩人高鼎的《村居》。一、二句具體生動地描寫了春天里的大自然，寫出了春日農(nóng)村特有的明媚、迷人的景色，二月里，春光明麗，草長鶯飛，楊柳以長長的枝條輕拂堤岸，好像被美好的春色陶醉了。三、四句描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風箏的生動情景，他們的歡聲笑語，使春天更加富有朝氣。這首詩落筆明朗，用詞洗練。全詩洋溢著歡快的情緒，給讀者以美好的情緒感染。 “陰陰溪曲綠交加，小雨翻萍上淺沙。鵝鴨不知春去盡，爭隨流水趁桃花。”這是宋代詩人晁沖之的《春日》。這是一首寓情于景的惜春詩。全詩四句四景，小溪明凈，細雨翻萍，鵝鴨嬉戲，桃花逐水，畫面十分鮮明，歷歷如在目前，令人悠然神往。詩人以鵝鴨“趁桃花”的景象寄自身的感慨，春已去盡，鵝鴨不知，故歡叫追逐，無憂無慮，而人卻不同，既知春來，又知春去，落花雖可追，光陰不可回，詩人的惜春之情，溢于言表.
5.需要一些帶有詩句的作文
春天，似乎一切變得生機勃勃，充滿了活力。
你看，那隨風擺動的柳枝，“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！?/p>
美！那春雨下正在快樂成長的小草，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！笨幔∧钦诟傁嚅_放的花兒，“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春?！?/p>
妙！你正在欣賞這一番美景時，或許會來一些像牛毛、像花針、像細絲，更像孩子一般淘氣的毛毛細雨，“江南二月多芳草，春在蒙蒙細雨中?！逼?！還有那輕輕的、涼絲絲的風，也和春雨登上了古運河畔這個舞臺。
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風?！彼〈禾?，沒有了孩子是不可以的，看，那些小朋友們在快活地奔跑著，想要捉住那只蝴蝶，卻怎么也找不到了“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！?/p>
趣！再看那邊，有幾位還在放風箏“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶?！睒?。
6.需要一些帶有詩句的作文
春天，似乎一切變得生機勃勃，充滿了活力。
你看，那隨風擺動的柳枝，“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！?/p>
美！那春雨下正在快樂成長的小草，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！笨?！那正在競相開放的花兒，“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春?！?/p>
妙！你正在欣賞這一番美景時，或許會來一些像牛毛、像花針、像細絲，更像孩子一般淘氣的毛毛細雨，“江南二月多芳草，春在蒙蒙細雨中?！逼?！還有那輕輕的、涼絲絲的風，也和春雨登上了古運河畔這個舞臺。
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風?！彼?！春天，沒有了孩子是不可以的，看，那些小朋友們在快活地奔跑著，想要捉住那只蝴蝶，卻怎么也找不到了“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”
趣！再看那邊，有幾位還在放風箏“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶?！睒贰?/p>
7.摘抄一篇作文帶有詩詞的
摘抄一篇作文帶有詩詞的答：丁立梅的散文就喜歡引用詩詞，如她的這篇《花向美人頭上開》，下面是兩段引用了詩詞的段落摘抄：國人喜茉莉花，源遠流長。
早在晉代，就有“倚枕斜簪茉莉花”的風尚。到了唐宋時期，更是有過之而無不及，長安大街上，冷不丁的，就能撞到一個頭簪茉莉花的女子，滿身香氣盈盈，漫天的暑熱隱退到一旁。
“荔枝鄉(xiāng)里玲瓏雪，來助長安一夏涼”，說的就是這樣的事。元代詩人江奎對茉莉花也是青睞有加，他在《茉莉》一詩中夸贊道：“雖無艷態(tài)驚群目，幸有清香壓九秋。
應是仙娥宴歸去，醉來掉下玉簪頭?！鼻魄疲⌒〉能岳蚧?，原是仙姑掉下的玉簪子啊，仙氣浸染，豈是等閑。
清人王士祿也寫過《茉莉》：“冰雪為容玉作胎，柔情合傍瑣窗隈。香從清夢回時覺，花向美人頭上開?！?/p>
一覺夢回，花香環(huán)繞，恍惚得不知夢里夢外。四處找尋，最終在自個兒頭上尋得，發(fā)間原是簪了幾朵茉莉花的。
花襯美人美人襯花，還有比這更相宜的么！《花向美人頭上開》原文：文/丁立梅炎夏里，買一盆茉莉花放家里，最是合宜。裝它的盆子不必講究，瓦盆子可以，泥盆子亦可以。
碧綠的枝葉，簇擁著瑩白瑩白的幾?；ü嵌洌。〉萌缤琢Ｒ话?。卻不容你忽略，它總是這朵開了，那朵又冒出來，源源不斷，香氣四溢。
仿佛那顆小小的心，是在香粉里打過滾的。當你從暑熱里歸家，打開家門，一股子的香，帶著清涼甜蜜的氣息，不由分說游向你，攀爬上你的唇、鼻子、眉頭，直到，心。
滿身的躁熱，就那樣漸漸退去。你安靜下來，與一盆茉莉花相望，日子里，有了纏綿不絕的意思。
年邁的婆婆給茉莉花澆水，歡喜地問：“這什么花呀，這么小，卻這么香。”你告訴她：“這是茉莉花啊?！?/p>
她跟著重復：“哦，是茉莉呀?！毖酃馓蹛鄣芈湓诨ㄉ厦?。
第二天，她必又要問：“這什么花呀，這么小，卻這么香?！蹦昀系娜?，記性不好了，在一盆花上糾纏。
你愿意她如此糾纏著，愿意十次百次地回答她：“這是茉莉花啊。”緣分，把兩個原本不相干的人，聚攏到一個屋檐下，一日一日地，成了不舍。
這是親情，是茉莉花一樣芬芳的情分。國人喜茉莉花，源遠流長。
早在晉代，就有“倚枕斜簪茉莉花”的風尚。到了唐宋時期，更是有過之而無不及，長安大街上，冷不丁的，就能撞到一個頭簪茉莉花的女子，滿身香氣盈盈，漫天的暑熱隱退到一旁。
“荔枝鄉(xiāng)里玲瓏雪，來助長安一夏涼”，說的就是這樣的事。元代詩人江奎對茉莉花也是青睞有加，他在《茉莉》一詩中夸贊道：“雖無艷態(tài)驚群目，幸有清香壓九秋。
應是仙娥宴歸去，醉來掉下玉簪頭。”瞧瞧，小小的茉莉花，原是仙姑掉下的玉簪子啊，仙氣浸染，豈是等閑。
到了明代，人們不單單爭相種植茉莉花，還把它編了小調(diào)唱：“好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，滿園的花草香也香不過它?！睆哪暇┏懙倪@曲《鮮花調(diào)》，六百多年后，成了聞名遐邇的江南民歌《茉莉花》。
清人王士祿也寫過《茉莉》：“冰雪為容玉作胎，柔情合傍瑣窗隈。香從清夢回時覺，花向美人頭上開?！?/p>
一覺夢回，花香環(huán)繞，恍惚得不知夢里夢外。四處找尋，最終在自個兒頭上尋得，發(fā)間原是簪了幾朵茉莉花的。
花襯美人美人襯花，還有比這更相宜的么！梅雨過后，小城的路邊，賣茉莉花的漸漸多起來，夾雜在一些蓊郁的植物里，一點一點的白，像飄落的雪花。有小女孩牽了媽媽的手，蹲過去細看，問：“媽媽，這什么花呀？”媽媽答：“這是茉莉花呀?！?/p>
小女孩伸了鼻子去聞，忽然驚喜地叫起來：“媽媽，好香啊，它的味道，像茉莉花茶?！眴∪皇?，心里蕩過花香般的感動。
這應是最最恰當?shù)谋扔髁?，它香得很像它自己。唯其如此，才讓世世代代的人，矢志不渝地喜歡著。
8.誰有題目是古詩名句的作文
1、不破樓蘭終不還（用于寫有些遠大的目標，并且一直為之奮斗）
2、春來草自青（寫頑強的生命力，遇到困難不退縮）
3、也無風雨也無晴（淡泊的心境）
4、花滿渚，酒滿甌（后句是萬頃波中得自由）
5、獨領殘兵千騎歸（我很喜歡這句，總想到一個場景：浴血沙場，終得殘勝，在如血的夕陽中，將軍領著殘兵從遠處緩緩走來，影子拉得長長的.雖然他們都很疲憊，但仍一個個挺直了身板，因為他們的生命是袍澤的付出換來的！因為他們是勝利者?。?/p>
6、執(zhí)子之手，與子偕老
7、壯士一去兮不復返
8、賞花開花落，看云卷云舒
9.誰能給我?guī)灼獛в性娋涞淖魑陌?/h2>
詩歌在我心中
從小時候起，我便在“呀呀”聲中朗讀著古詩，雖然不怎么明白意思，但卻絲毫不減少那是我對詩歌的熱愛與向往，于是，一首首的古詩就裝進了我的小腦瓜：“鵝鵝鵝·····”“一去二三里·····”“床前明月光······”。 可是我雖然學到了不少的古詩，會背也會默寫。但我對大多數(shù)的詩還是不大明白。有些“山重水復疑無路”的困惑。為什么鵝是“白毛浮綠水，紅掌撥清波”，又為什么“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”為什么“遙知不是雪，為有暗香來”又為什么“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。我的小腦瓜里對古詩有著無數(shù)的問號？？？真是“不識廬山真面目，只緣身在此山中”啊。 后來，在老師的殷勤教導下，還有爸爸媽媽的解釋下，我也對詩歌也算是“略懂略懂”，他們告訴我跟詩有關的知識和故事，我一步步理解了古詩的意思，比如那次，正在看電視的媽媽就大聲叫我“寶貝，快來看鵝??！”我跑來一看，哦，鵝原來就是這樣的，長長地脖子，白白的羽毛，紅紅的腳掌，我一下子就明白了那首詩的意思了。還有我在電視上看到農(nóng)民伯伯在田里辛苦勞動，媽媽說一年才能收獲一次麥子，我才真正明白”誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”·····就這樣我明白了很多詩的意思。我雖說不是儒家的大文豪，但對“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”的無奈；“物是人非事事休，欲語淚先流?！钡你皭潱弧伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！钡暮肋~還是稍有感觸的。 每當在學習詩歌時，那詩人用那為數(shù)不多的字創(chuàng)造出的意境總讓我遐想不已，在冥冥之中與詩人同喜、同憂、同悲。并且迸發(fā)著一種從心底發(fā)出的創(chuàng)作欲望。所以從那時起，我已經(jīng)明白，詩歌在我心中已經(jīng)占據(jù)了一席之地。
·······························
我愛古詩
從我明白怎么理解古詩的意思開始，我就愛上古詩啦 看著“春風又綠江南岸”，讀著“兩個黃鸝鳴翠柳”，想著“清明時節(jié)雨紛紛”，我手捧一本《古代優(yōu)秀詩文選》，一邊搖頭晃腦地吟誦，一邊喝著冒著熱氣的綠茶，覺得更有味道了了。 也許是遺傳的緣故，我從小便受了媽媽的熏陶，不由自主地愛上了讀《古代優(yōu)秀詩文選》，喜歡那種跟著詩人的心情跌宕起伏的感覺，從里面，我總可以感受到無窮的樂趣…… 從《七步詩》到《長歌行》，從《江雪》到《詠梅》，這些包含這許多哲理，許多典故的詩文，我都能體會到許多許多的樂趣…… 記得有一次，我們學習了 唐朝賀知章的《詠柳》“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！蹦莻€周末的星期天，我就獨自去公園里觀察下柳樹，看看和詩里寫的是不是一樣。在公園里找來找去，樹倒不少，可那棵是柳樹呢？我像沒頭蒼蠅一樣亂走亂看，可還是不懂，這棵像那棵也像。最后，我鼓起勇氣問也戴眼鏡的老爺爺，他指著不遠處的一排樹樹說：“小朋友，那就是柳樹”我跑過去一看，哇，原來就是它，細細尖尖的葉子，顏色翠綠翠綠的，一條條從高處垂下，隨風飄拂，真的和詩里的一模一樣。 我終于明白了，我們不能死讀書，因為“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！辈蝗ソ佑|社會和自然，不會獲得真正知識的。 隨著時間的推移，我漸漸從一個呀呀學語的小孩變成了一個5年級的學生，由于從小愛看古詩文，寫作上也提高了不少。漫游在古詩問選的天空下，我就是最快樂的那片云！因為，我從中體會到了無窮的樂趣……
