關(guān)于獎(jiǎng)教助學(xué)的詩(shī)句(關(guān)于助學(xué)的詩(shī)句)
1.關(guān)于助學(xué)的詩(shī)句
1.《書(shū)懷示子遹》年代： 宋 作者： 陸游 平生山林幾緉屐，何意隨人戴朝幘！口言報(bào)國(guó)直妄耳，斷簡(jiǎn)圍坐晨至夕。
道山堂東直廬冷，手種疏篁半窗碧。但虞風(fēng)波起平地，豈有亮發(fā)能補(bǔ)益。
成書(shū)朝奏暮請(qǐng)老，入耳幸免煩言嘖。東望故山百余里，父老歡忻來(lái)接跡，白羊綠酒爭(zhēng)下?lián)?，長(zhǎng)笛腰鼓紛如織，迢迢梅市過(guò)魯墟，觀者所至空巷陌。
爾來(lái)呻吟又春盡，周視室中惟四壁。但令糲飯麤撐拄，猶勝朱門(mén)常踧踖。
小兒助我理孤學(xué)，終歲伏幾心如石。問(wèn)看飲酒詠離騷，何似焚香對(duì)周易？2.《四和》年代： 宋 作者： 劉克莊 不復(fù)斗雞隨惡少，尚能叱犢慕良農(nóng)。
來(lái)熏憶屢賡涼殿，出晝難重見(jiàn)雪宮。老伴轅南并輶北，小孫膝上或車中。
自憐孤學(xué)無(wú)人助，從漢諸儒與黨同。3.《定慧相資歌》年代： 宋 作者： 釋延壽 祖教宗中有二門(mén)，十度萬(wàn)地稱為尊。
初名止觀助新學(xué)，后成定慧菩提根。唯一法，似雙分，法性寂然體真止，寂而常照妙觀存。
定為父，慧為母，能孕吉圣之門(mén)戶。增長(zhǎng)根力養(yǎng)圣胎，念念出生成佛祖。
定為將，慧為相，能弼心王成無(wú)上。永作群生證道門(mén)，即是古菩提樣。
定如月，光爍外道邪星滅。能挑智炬轉(zhuǎn)分明，滋潤(rùn)道芽除愛(ài)結(jié)。
慧如日，照破無(wú)明之暗室。能令邪見(jiàn)愚夫禪，盡成般若波羅蜜。
少時(shí)默，剎地靜，漸漸增修成正定。諸圣較量功不多，終見(jiàn)靈臺(tái)之妙性。
瞥聞法，才歷耳，能熏識(shí)藏覺(jué)種起。一念回光正智開(kāi)，須臾成佛法如是。
禪定力，不思義，變凡為圣剎地時(shí)。無(wú)邊生死根由斷，積動(dòng)寺勞巢穴墮。
湛心水，凈意珠，光吞萬(wàn)象爍千途。抉開(kāi)己眼無(wú)瑕翳，三界元無(wú)一法拘。
覺(jué)觀賊，應(yīng)時(shí)克，攀援病，倏然凈。蕩念垢兮洗惑塵，顯法身兮堅(jiān)慧命。
如斷山，若停海，天翻地覆終無(wú)改?，撍屏鹆Ш瑢氃?，倏然無(wú)寄而無(wú)待。
般若慧，莫能量，自然隨處現(xiàn)心光。萬(wàn)地門(mén)中為導(dǎo)首，一切時(shí)中稱法王。
竭苦海，碎邪山，妄云卷盡片時(shí)間。貧女室中金頓現(xiàn)，壯士額上珠潛還。
斬癡網(wǎng)，截欲流，大雄威猛更無(wú)儔。能令鐵床銅柱冷，頓使魔怨業(yè)果休。
和諍訟，成孝義，普現(xiàn)群生諸佛智，邊邪惡慧盡朝宗，螻蟻鯤鵬齊受記。偏修定，純陰爛物刳正命。
若將正慧照禪那，自然虧法明如鏡。偏修慧，純陽(yáng)枯物成迂滯。
須憑妙定助觀門(mén)，如月分明除霧翳。勸等學(xué)，莫偏修，從來(lái)一體無(wú)二頭。
似禽兩翼飛空界，如車二輪乘白牛。即向凡途登覺(jué)岸，便於業(yè)海泛慈舟。
或事定，制之一處無(wú)不竟?；蚶矶?，唯當(dāng)直下觀心性。
或事觀，明諸法相生籌算。或理觀，頓了無(wú)一無(wú)那畔。
定即慧，非一非二非心計(jì)?；奂炊?，不同不別絕觀聽(tīng)。
或雙運(yùn)，即寂而照通真訓(xùn)?；蚓沣屈h員定非慧超常準(zhǔn)。
一塵入定眾塵起，般若門(mén)中成法爾。童子身中三昧?xí)r，老人分談?wù)孳墶?/p>
能觀一境萬(wàn)境同，近塵遠(yuǎn)剎我不通。真如路上論生死，無(wú)明海里演圓宗。
眼根能作鼻佛事，色塵入定香塵起。心境常同見(jiàn)自差，誰(shuí)言不信波元水。
非寂非照絕言思，而寂而照功無(wú)比。權(quán)實(shí)雙行闡正途，體用更資含妙旨。
勸諸子，勿虛棄，光陰如箭如流水。散亂全因缺定門(mén)，愚盲只為虧真智。
真實(shí)言，須入耳，千經(jīng)萬(wàn)論同標(biāo)記。定慧全功不暫忘，一念頓歸真覺(jué)地。
定須羽，慧須聞，勿使靈臺(tái)一點(diǎn)昏。合抱之樹(shù)生毫末，積漸之功成寶尊。
獼猴學(xué)定生天界，女子才思入道門(mén)。自利利他因果備，若除定慧莫能論。
4.《和惠宰修縣學(xué)韻》年代： 宋 作者： 袁甫 人爵非貴，天爵惟尊。賢哉惠侯，興學(xué)祁門(mén)。
祁門(mén)之士，夙號(hào)有文。兌心久廢，索居離群。
自侯來(lái)思，銳志興復(fù)。士脫舊穴，遷于喬木。
人性本善，混混源泉。四端素具，若火始然。
誰(shuí)其啟之，君子德風(fēng)。即修學(xué)宮，藏修其中，內(nèi)養(yǎng)克充，外養(yǎng)亦備。
爾不吾負(fù)，吾寧爾棄。壇名舞雩，樂(lè)道無(wú)欲。
梁跨幽澗，潺潺潄玉。面此清致，皆學(xué)之助。
本心融明明，庶幾寡過(guò)。滔滔世途，人而匪天。
兒童之戲，殆類紙鳶。5.《予久客思?xì)w以秋光都似宦情薄山色不如歸意濃》年代： 宋 作者： 仇遠(yuǎn) 七十古所希，我今六十余。
干時(shí)本無(wú)策，謀生術(shù)尤疏。就食泮水宮，學(xué)輔乏薪蔬。
凜凜座無(wú)氈，踽踽出無(wú)驢。厭厭尊無(wú)酒，呥呥食無(wú)魚(yú)。
官居古云冷，已矣當(dāng)歸歟。緬懷二女子，夫家住桐廬。
三年千里別，曠久不得書(shū)。日者遣一力，還家問(wèn)何如。
江濱桐君山，土肥藥堪鋤。山根有閑地，或容房客居。
2.關(guān)于資助的詩(shī)歌
白方禮
籍貫河北省滄州市滄縣白賈村，從1987年開(kāi)始，白方禮連續(xù)十多年靠自己蹬三輪的收入幫助貧困的孩子實(shí)現(xiàn)上學(xué)的夢(mèng)想，直到他將近90歲。2005年9月23日，93歲的白方禮老人安詳?shù)仉x開(kāi)。 蹬三輪近20年，35萬(wàn)善款，圓了300個(gè)貧困孩子上學(xué)夢(mèng)。
白老先生已經(jīng)去了，但是正如魯迅的詩(shī)寫(xiě)的一樣：“有的人死了，他還活著?！?
他永遠(yuǎn)活在我們每一個(gè)人的內(nèi)心深處，盡管07<<；感動(dòng)中國(guó)>>；忽略了這位可敬的老人，但我提倡所有有良知的人為他頒一個(gè)"感動(dòng)世界"（高于<<；感動(dòng)中國(guó)>>；）的獎(jiǎng)，在此不管你文筆如何，不論俗雅，真誠(chéng)的號(hào)召大家為白老先生寫(xiě)下自己發(fā)自內(nèi)心的頒獎(jiǎng)詞，作為對(duì)他最真摯的懷念。
他用破舊的三輪車踏出了中國(guó)人的善良與無(wú)私
他用瘦弱的脊梁挑起了莘莘學(xué)子的希望
他用真誠(chéng)無(wú)怨的笑臉綻放東方的明媚的未來(lái)！
愛(ài)的汗水，一如既往
魂的血淚，芳華絕代
心的澆灌，綿延萬(wàn)世 白爺爺，感動(dòng)不了中央沒(méi)關(guān)系，你卻感動(dòng)了每一個(gè)有良知的中國(guó)人
獻(xiàn)給白爺爺?shù)囊皇自?shī)
《遲來(lái)的敬佩》
怎樣感謝您，感謝您所做的一切
怎樣報(bào)答您，報(bào)答您所付出的一切
怎么學(xué)習(xí)您，學(xué)習(xí)您所經(jīng)歷的一切
怎樣讓你感受到，天堂的路也一樣美麗
這遲來(lái)的敬佩，是否天堂里的您也可以聽(tīng)到
您那偉大的愛(ài)，包容一顆顆熱忱的心
您那無(wú)私的奉獻(xiàn)，感動(dòng)了一雙雙深亮的眼
是您在冰凌中，點(diǎn)燃一團(tuán)熱切的火
讓那些失落的心找到了來(lái)時(shí)的路
是您在黑暗中，點(diǎn)燃了一盞希望的燈
讓那些迷路的孩子找到回家的方向
謝謝您，我所敬愛(ài)的白爺爺
雖然您走了，卻用您的真誠(chéng)感染了我
雖然您走了，卻用您的偉大與無(wú)私教會(huì)了我
雖然您健在的時(shí)候未能"感動(dòng)中央"
但是我會(huì)記住這個(gè)永恒的名字——白爺爺
希望大家在看到每年的感動(dòng)中國(guó)時(shí)，記住了新的感動(dòng)人物，也不要忘了白爺爺
3.關(guān)于助學(xué)金的句子
助學(xué)金獲獎(jiǎng)感言 總有一種真情能觸動(dòng)我們內(nèi)心最脆弱的一環(huán)，總有一種人格會(huì)驅(qū)使我們不斷的尋求自我完善，總有一種感動(dòng)能讓我們淚流滿面。
很榮幸能獲得國(guó)家助學(xué)金。首先感謝國(guó)家對(duì)我們貧困生的關(guān)注與關(guān)愛(ài)，并給予我們實(shí)際的幫助。
對(duì)于學(xué)校、老師的幫助，同學(xué)們的關(guān)愛(ài)和支持，還有許許多多幫助我們的人，致以深深的謝意。除了“感恩”，沒(méi)有其他詞匯能詮釋我內(nèi)心的感受。
我只能通過(guò)以后的行動(dòng)還表明我的感恩之情，我愿意用我的雙手來(lái)拼搏。 這個(gè)冬天，同學(xué)們感受著冬天里的春風(fēng)，冬天里的美麗陽(yáng)光，暖和著我們的臉龐，暖和著我們的心靈。
風(fēng)里帶來(lái)的不僅僅是溫暖，還有關(guān)心、關(guān)懷，更有千萬(wàn)學(xué)子們心靈的慰藉。我是一名來(lái)自貧困家庭的學(xué)生，從上大學(xué)的第一天起就肩負(fù)著許許多多的責(zé)任：為家人減輕負(fù)擔(dān)、為自己的未來(lái)負(fù)責(zé)、為培養(yǎng)我?guī)椭业娜藸?zhēng)氣……最初這一切讓我感到壓力巨大，有時(shí)會(huì)擔(dān)心自己能不能做得夠好，能不能堅(jiān)持住克服困難一往無(wú)前地走下去。
所幸，我是一個(gè)幸運(yùn)的孩子。剛開(kāi)學(xué)時(shí)就要交一筆高額的學(xué)費(fèi)，這些錢(qián)交的心里酸酸的。
父親早逝，母親是多么含辛茹苦的把我養(yǎng)大，供我讀書(shū)，這次獲得助學(xué)金，真的很謝謝學(xué)院對(duì)我的關(guān)愛(ài)和幫助，使我在這個(gè)充滿愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)，使我懂得感謝，懂得感恩。學(xué)校這次給我們提供助學(xué)金是為了給我們創(chuàng)造一個(gè)更好的環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)好知識(shí)以后能貢獻(xiàn)于社會(huì)，做有用的人。
我認(rèn)為我們應(yīng)先學(xué)會(huì)感激，只有先擁有感激的心才會(huì)有回報(bào)的行動(dòng)。其實(shí)很多時(shí)候，感恩也并不在于回報(bào)什么，而是在自己與社會(huì)、他人之間創(chuàng)造一種互相影響的友善的氛圍。
將心中的那份關(guān)愛(ài)傳遞給我們，也希望我們能將這份愛(ài)繼續(xù)傳遞給別人。 助學(xué)金給我和我的家庭帶來(lái)很大的幫助，真誠(chéng)感謝學(xué)校、老師、同學(xué)和所有幫助我的人，我會(huì)在你們的支持和關(guān)愛(ài)中懂得感恩，學(xué)會(huì)去愛(ài)。
助學(xué)金給予我的是一種說(shuō)不出的勇氣，這種勇氣不是用言語(yǔ)說(shuō)出來(lái)的，同時(shí)我更有自信，我減少對(duì)生活費(fèi)的憂愁。同時(shí)，我更有信心，我雖然成績(jī)不是最好的，但是我可以通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)這段差距，國(guó)家助學(xué)金給了我很大的幫助，它實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想，而且大大減輕了家庭負(fù)擔(dān)，我會(huì)合理運(yùn)用這些錢(qián)，好好學(xué)習(xí)天天向上，將來(lái)為祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)一份力量，感謝你們，感謝國(guó)家。
在今后的日子里我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取取得更優(yōu)異的成績(jī)。 感恩是一種方式，感恩更是一種境界。
我要用心經(jīng)營(yíng)好這顆感恩的心，我會(huì)把感恩理解為生活中的一種美好，懷著一顆感恩的心面對(duì)人生，我生活的世界里又多了一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我要懷著一顆感恩的心，給自己昏睡的心靈多一些觸動(dòng)，讓趨于麻木的神經(jīng)有些靈醒。
學(xué)會(huì)感恩，懂得感謝，感謝一切美好與相助，甚而感謝促使我醒悟的感動(dòng)與教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng)的酸苦！ 此時(shí)此刻，我要感謝校領(lǐng)導(dǎo)、老師們對(duì)我的關(guān)心及同學(xué)們的支持，能獲得校內(nèi)助學(xué)金，用任何詞藻也無(wú)法表達(dá)我的心情。也許真的只有一句“謝謝！”。
但我知道這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，現(xiàn)階段的我只能用努力學(xué)習(xí)、積極參加各種校內(nèi)活動(dòng)來(lái)回報(bào)學(xué)校對(duì)我的恩情，但我會(huì)盡力將一切做的更好，請(qǐng)大家相信我。
4.勤工助學(xué)詩(shī)歌
一般貧困的大學(xué)生用以維持生計(jì)的手段，他們利用業(yè)余時(shí)間做工賺取報(bào)酬。
當(dāng)然也有人并不是為了報(bào)酬，而是想多點(diǎn)社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今大學(xué)生參加勤工儉學(xué)的目的如下：（1）有的主要是為了錢(qián)（占47%），但為錢(qián)的動(dòng)機(jī)卻不一，他們或是由于家庭經(jīng)濟(jì)困難而想減輕家庭負(fù)擔(dān)，或是想過(guò)得瀟灑一點(diǎn)，或是想彌補(bǔ)自己的“財(cái)政赤字”等等。
（2）有的主要是為了培養(yǎng)能力，認(rèn)識(shí)社會(huì)，增加自己的人生閱歷，鍛煉自己的意志，體驗(yàn)自立，而“錢(qián) ”是次要的（29%）。被調(diào)查者坦誠(chéng)直言：“勤工儉學(xué)使我們?cè)缛战佑|社會(huì)，開(kāi)拓了視野，長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了能力”，“如果勤工儉學(xué)僅僅是為了錢(qián)是沒(méi)有意義的”，“流自己的汗，吃自己的飯”。
學(xué)生一般認(rèn)為，參加勤工儉學(xué)不論是有意識(shí)的還是無(wú)意識(shí)的，都能得到能力的鍛煉，但對(duì)于具體能夠鍛煉哪些能力則認(rèn)識(shí)不一。（3）其他目的。
有的是為了資助貧困學(xué)生或患病者，有人把它看作是豐富課余生活、調(diào)節(jié)“無(wú)聊”生活的一劑良藥等等，不一而足?！皰赍X(qián)”、“早日接觸社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)”和“鍛煉能力”是大學(xué)生參加勤工儉學(xué)的主要目的。
隨著國(guó)家教育體制的改革和素質(zhì)教育的全面鋪開(kāi)，勤工儉學(xué)成為大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，它將幫助大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，及時(shí)而又滿意地就業(yè)或更好地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。但從當(dāng)前勤工儉學(xué)的現(xiàn)狀看不容樂(lè)觀，本文就高校的勤工儉學(xué)的現(xiàn)狀作深入而透徹地分析，對(duì)勤工儉學(xué)的前景予以估計(jì)，針對(duì)存在的問(wèn)題提出合理的科學(xué)的建議和對(duì)策。
勤工儉學(xué)是國(guó)家教育體制的改革、素質(zhì)教育的全面鋪開(kāi)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮的產(chǎn)物。高校學(xué)生開(kāi)始從“雙包”（包學(xué)費(fèi)、包分配）向“雙自” （自交學(xué)費(fèi)、自謀職業(yè)）過(guò)渡。
相當(dāng)部分大學(xué)生不得不面對(duì)這些因體制改革和社會(huì)發(fā)展而帶來(lái)的現(xiàn)實(shí)而嚴(yán)峻的問(wèn)題 。 近幾年來(lái) ，由于全國(guó)各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡以及高校實(shí)行并軌制后收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的大幅度提高 ，高校的貧困生、特困生大比例增加 ，學(xué)校為實(shí)現(xiàn)“只要分?jǐn)?shù)夠 ，決不讓你輟學(xué)”的承諾 ，從“獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、社會(huì)助學(xué)金、學(xué)雜費(fèi)減免、特困生補(bǔ)助和勤工儉學(xué)等方面做了大量的工作 ，而最廣泛的途徑還是勤工儉學(xué)。
但也存在若干問(wèn)題。 參加勤工儉學(xué)的大學(xué)生大部分是相對(duì)家境差一些的學(xué)生，為了緩解家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，自覺(jué)找兼職維持生活，也有一部分家境較好的學(xué)生，他們找兼職的目的是為了增加自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，豐富閱歷。
《中國(guó)青年研究》，2002年第6期，鄭彩蓮《高?！扒诠€學(xué)”的現(xiàn)狀和前景》文章說(shuō)：從參與面看，有52%的學(xué)生正在參加勤工儉學(xué)，其中大一年級(jí)的學(xué)生占了53%，勤工儉學(xué)的即有特困生，也有家境富裕的學(xué)生。但在特困生中，中差生、中等生比例偏高，多達(dá)64%。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今大學(xué)生參加勤工儉學(xué)的目的如下：（1）有的主要是為了錢(qián)（占47%），但為錢(qián)的動(dòng)機(jī)卻不一，他們或是由于家庭經(jīng)濟(jì)困難而想減輕家庭負(fù)擔(dān)，或是想過(guò)得瀟灑一點(diǎn)，或是想彌補(bǔ)自己的“財(cái)政赤字”等等。（2）有的主要是為了培養(yǎng)能力，認(rèn)識(shí)社會(huì)，增加自己的人生閱歷，鍛煉自己的意志，體驗(yàn)自立，而“錢(qián) ”是次要的（29%）。
被調(diào)查者坦誠(chéng)直言：“勤工儉學(xué)使我們?cè)缛战佑|社會(huì)，開(kāi)拓了視野，長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了能力”，“如果勤工儉學(xué)僅僅是為了錢(qián)是沒(méi)有意義的”，“流自己的汗，吃自己的飯”。學(xué)生一般認(rèn)為，參加勤工儉學(xué)不論是有意識(shí)的還是無(wú)意識(shí)的，都能得到能力的鍛煉，但對(duì)于具體能夠鍛煉哪些能力則認(rèn)識(shí)不一。
（3）其他目的。有的是為了資助貧困學(xué)生或患病者，有人把它看作是豐富課余生活、調(diào)節(jié)“無(wú)聊”生活的一劑良藥等等，不一而足。
“掙錢(qián)”、“早日接觸社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)”和“鍛煉能力”是大學(xué)生參加勤工儉學(xué)的主要目的，但是，也有少數(shù)大學(xué)生（約占5%）勤工儉學(xué)僅僅是為了錢(qián)，他們對(duì)“勤工儉學(xué)”存在著認(rèn)識(shí)上的偏差。 調(diào)查表明，大學(xué)生勤工儉學(xué)的途徑主要有以下4種：（1）經(jīng)過(guò)學(xué)校社團(tuán)組織與商家洽談參加勤工儉學(xué)，這種情況大約占勤工儉學(xué)總?cè)藬?shù)的26%。
在學(xué)生宿舍以及學(xué)校教學(xué)樓等公眾場(chǎng)所，時(shí)常張貼著學(xué)生社團(tuán)組織介紹聘人參加勤工儉學(xué)的海報(bào)。（2）通過(guò)家教中心的幫助，獲得“家教”資格，這種情況約占勤工儉學(xué)人數(shù)的21%。
(3)通過(guò)學(xué)校勤工助學(xué)中心的安排而掙得一份工作。大學(xué)勤工助學(xué)中心是統(tǒng)一組織、管理、協(xié)調(diào)全校大學(xué)生勤工儉學(xué)的組織機(jī)構(gòu)，每年安排了一定數(shù)量的貧困大學(xué)生參加勤工儉學(xué)，使他們能夠完成學(xué)業(yè)。
但限于條件，一般其安排的額度有限，不少大學(xué)提供的勤工儉學(xué)服務(wù)還處在初級(jí)階段。（4）通過(guò)招聘廣告或他人的介紹，直接與用人單位聯(lián)系而成為 “打工一族”。
隨著勤工儉學(xué)在大學(xué)生中的升溫，也讓一些人看到了商機(jī)，出現(xiàn)了各種各樣的針對(duì)大學(xué)生的中介所，很多個(gè)體業(yè)主或小企業(yè)愿意雇傭心靈手巧的大學(xué)生，招聘廣告在校園里隨處可見(jiàn)。 供大學(xué)生選擇的勤工儉學(xué)的方式并不多，調(diào)查顯示，主要集中在家教、兼職、零工等幾種類型：（1）家教。
家教可能最適合學(xué)生。（2）兼職。
大約60%的調(diào)查對(duì)象對(duì)兼職比較感興趣。選擇兼職的原因大概有3個(gè)：一是工作比較穩(wěn)定，有相對(duì)較高的報(bào)酬；二是較其它方式能更好地培養(yǎng)各方面的能力；三是為以后到公司謀。
5.你們知道助學(xué)金嘛
獻(xiàn)上一朵花，
讓我們編織個(gè)大花環(huán)，
獻(xiàn)給親愛(ài)的老師媽媽。
是您給了種子，
太陽(yáng)般的溫暖；
是您用汗水，
把幼苗澆灌。
您的眼睛像明亮的星星，
閃爍著迷人的光華；
你的歌聲像春天的小溪，
把歡樂(lè)帶給了大家。
無(wú)論我們走到哪兒，
永遠(yuǎn)記住你的情；
無(wú)論我們走到哪兒。
永遠(yuǎn)記住您的話。
無(wú)論我們走到哪兒，
永遠(yuǎn)記住您的愛(ài)；
無(wú)論我們走到哪兒，
永遠(yuǎn)是您的一朵花
6.關(guān)于國(guó)家資助、勵(lì)志青春的名言警句有哪些
青年的朝氣倘已消失，前進(jìn)不己的好奇心已衰退以后，人生就沒(méi)有意義。
——穆勒白發(fā)無(wú)憑吾老矣！青春不再汝知乎？年將弱冠非童子，學(xué)不成名豈丈夫？ ——俞良弼題詩(shī)寄汝非無(wú)意，莫負(fù)青春取自慚?！谥t青春是有限的，智慧是無(wú)窮的，趁短的青春，去學(xué)習(xí)無(wú)窮的智慧。
——高爾基春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春，只屬于這些力爭(zhēng)上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人，永遠(yuǎn)謙虛的人。 ——雷鋒看見(jiàn)一個(gè)年輕人喪失了美好的希望和理想，看見(jiàn)那塊他透過(guò)它來(lái)觀察人們行為和感情的粉紅色輕紗在他面前撕掉，那真是傷心??！ ——萊蒙托夫青春的美麗與珍重，就在于它的無(wú)邪和無(wú)暇，在于它的可遇而不可求，在于它的永不重回。
——席慕容真誠(chéng)個(gè)性的基石，若不在青年時(shí)代穩(wěn)固地奠定，以后那基石上必將永遠(yuǎn)有一個(gè)脆弱之點(diǎn)?！骶S斯四：創(chuàng)造一切非凡事物的那種神圣的爽朗的精神總是同年輕時(shí)代和創(chuàng)造力聯(lián)系在一齊的。
——歌德青春時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝。——賀拉斯青年是革命的柱石。
青年是革命果實(shí)的保衛(wèi)者，是使歷史加速向更美好的世界前進(jìn)的力量。——宋慶齡你不能同時(shí)又有青春又有關(guān)于青春的知識(shí)。
因?yàn)榍啻好τ谏?，而顧不得去了解；而知識(shí)為著要生活，而忙于自我尋求。 ——紀(jì)伯倫年輕人把受教育求進(jìn)步的責(zé)任和對(duì)恩人及支持者所負(fù)的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來(lái)，是最適宜不過(guò)的事，我對(duì)我的雙親做到了這一點(diǎn)。
——貝多芬青春是一個(gè)普通的名稱，它是幸福美好的，但它也是充滿著艱苦的磨煉。 ——高爾基任何新生事物在開(kāi)始時(shí)都不過(guò)是一株幼苗，一切新生事物之可貴，就因?yàn)樵谶@新生的幼苗中，有無(wú)限的活力在成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為巨人成長(zhǎng)為力量。
——周恩來(lái)。
