讀古詩句你能有的有的造句(三年級語文：有的)
1.三年級語文：有的
語文
（語言和文學(xué)的簡稱）
編輯
是語言和文學(xué)及文化的簡稱。包括口頭語言和書面語言，口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究準(zhǔn)確和語法；文學(xué)包括中外古今文學(xué)等。此解釋概念較狹窄，因?yàn)檎Z文中的文章不但有文藝文（文學(xué)、曲藝等），還有很多實(shí)用文（應(yīng)用文）。通俗的說，語言就是說話藝術(shù)。
一般認(rèn)為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識(shí)和文化知識(shí)的簡約式統(tǒng)稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識(shí)，文化知識(shí)的統(tǒng)稱。也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規(guī)律和運(yùn)用語言規(guī)律所形成的言語作品的言語活動(dòng)過程的總和。
2.古詩造句
今天是我們班組織春游的日子，天上恰好下起了蒙蒙細(xì)雨，大家暫時(shí)放下了學(xué)習(xí)的包袱，徜徉在大自然的美景中，真是“沾衣浴濕杏花雨，吹面不寒柳楊風(fēng)”?。?/p>
望著天上那一輪皎潔的明月，不禁又想起了我白發(fā)蒼蒼的老父親，有一句古詩中說：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，不知他老人空的身體現(xiàn)在是否安康。
是不是說這種樣式的？
昨天吃飯時(shí)看到電視中農(nóng)業(yè)頻道在放一段豐收時(shí)的景象，讓我耳邊不由響起“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這句古詩了，這讓我吃起與往日相同的米飯，卻感覺到格外的香甜。
前兩天媽媽告訴我說立秋了，聽著窗外的蟬鳴，看著窗外的雛菊花苞，這真是“鳴蟬厲寒音，時(shí)菊耀秋華”呀。
3.請?jiān)俜謩e用下面的這些古詩詞句造句
1、天下的大事先考慮.四海升平后在享樂
2、寒冬過了，才知松柏最耐喊
3、幾個(gè)人走在一起，總有我值得效仿的人
4、春蠶到死還在吐絲，蠟燭燃樂到滅為止
5、看不清山貌，因?yàn)樵谧罡邔?/p>
6、你問我這里的渠水為什么這么清澈，是因?yàn)樵搭^之水是流動(dòng)的水。就是說，你問他為什么他有那么豐厚的知識(shí)，是因?yàn)樗x了很多的書。
這是一首有哲理性的小詩。人們在讀書后，時(shí)常有一種豁然開朗的感覺，詩中就是以象征的手法，將這種內(nèi)心感覺化作可以感觸的具體行象加以描繪，讓讀者自己去領(lǐng)略其中的奧妙。所謂"源頭活水"，當(dāng)指從書中不斷汲取新的知識(shí)。
《觀書有感》是南宋大學(xué)問家朱熹的一首膾炙人口的名詩，抄錄下來，與大家共同分析欣賞。希望對無心向?qū)W，不讀書看報(bào)，只知玩玩樂樂的青年朋友，有所啟迪勉勵(lì)。
原詩四句：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊；問渠那得清如許？為有源頭活水來?！?
它實(shí)寫的是明麗清新的一派田園風(fēng)光，反復(fù)讀上幾遍，會(huì)覺得愈讀愈愛讀！你看，半畝的一塊小水塘，在朱熹筆下是展開的一面鏡子（一鑒開），起筆就恬靜而幽雅得讓人立時(shí)展開了想像的翅膀。第二句更引起讀者遐想，這面“鏡子”中映照著天上徘徊的云影，可想那清澈的水面那么靜謐可愛了！作者在第三句提了個(gè)問題，這水為什么如此清澈呢？他高興地自問答道，因?yàn)樵搭^總有活水補(bǔ)充，一直不停地流下來。
這幅美麗的自然風(fēng)光圖卷，已經(jīng)令人讀后清新明快了，更讓人拍案叫絕的是一看題目，是觀書的感想，頓時(shí)這美的意境升華，與讀書融合了。
原來，大學(xué)者朱熹在贊美讀書有所領(lǐng)悟，心靈中感知的暢快、清澈、活潑，以水塘和云影的映照暢敘出來了。他的心靈為何這樣澄明呢？因?yàn)榭傆邢窕钏粯拥臅行轮?，在源源不斷地給他補(bǔ)充??！
大才子朱熹的一首小詩，給我們諸多啟示，多讀一點(diǎn)好書，會(huì)讓自己思想永遠(yuǎn)活潑，才思不絕，情操高雅?。?/p>
