詩(shī)歌畫(huà)音樂(lè )教案

詩(shī)歌畫(huà)音樂(lè )教案

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都知道一些經(jīng)典的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌具有音韻和諧，節奏鮮明，讀起來(lái)朗朗上口的特點(diǎn)。那么你有真正了解過(guò)詩(shī)歌嗎？以下是小編整理的詩(shī)歌畫(huà)音樂(lè )教案，歡迎閱讀與收藏。

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)學(xué)習根據古詩(shī)詞創(chuàng )作的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩(shī)詞的韻味，感受樂(lè )曲中描繪的鵝的音樂(lè )形象——悠閑自在。

　　2、在美的感受中加深對生活與自然的熱愛(ài)。在體現詩(shī)、歌的完美結合中，通過(guò)畫(huà)的形式進(jìn)行再現。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課堂常規：

　　二、鋪墊練習：（創(chuàng )設情境）（詩(shī)）

　　1、老師請小朋友們有感情的朗誦一首唐詩(shī)。

　　2、現在老師要為小朋友出一個(gè)謎語(yǔ)，猜猜它的謎底。

　　3、這個(gè)謎底與我們所背的唐詩(shī)中哪首有關(guān)？

　　4、大家齊背《詠鵝》。注意朗誦的情感。

　　5、師：這首詩(shī)大家很熟悉了，有的同學(xué)甚至三歲就會(huì )背了，那么哪為小朋友愿意來(lái)講講這首詩(shī)描寫(xiě)了什么？

　　生答……

　　6、師總結：大家說(shuō)得真好，詩(shī)人駱賓王起七歲時(shí)寫(xiě)出了《詠鵝》用簡(jiǎn)單的幾句詩(shī)就把鵝那優(yōu)美的體態(tài)以及詩(shī)人對鵝的喜愛(ài)之情表現的淋漓盡致，這首詩(shī)更是被千古吟唱，經(jīng)久不衰。

　　三、學(xué)唱歌曲：（歌）

　　師：以往我們是朗誦《詠鵝》，今天我們?yōu)樗V上樂(lè )曲唱一唱《詠鵝》。

　　1、聆聽(tīng)范唱（說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)后歌曲的旋律怎樣）。

　　2、再次聆聽(tīng)（記一記歌曲的演唱順序是怎樣的）。

　　3、復聽(tīng)，要求邊聽(tīng)邊擊拍。

　　4、再聽(tīng)。邊聽(tīng)可邊做動(dòng)作。

　　在多次的聆聽(tīng)中，相信學(xué)生已經(jīng)對歌曲的旋律有了大概的熟悉，通過(guò)整體的聆聽(tīng)，讓學(xué)生對歌曲的旋律有整體的了解。

　　5、歌曲分析：

　　歌曲分為兩個(gè)樂(lè )段，每個(gè)樂(lè )段演唱兩遍。第一樂(lè )段音調由do開(kāi)始。第二樂(lè )段有sol開(kāi)始。歌曲形象的表現了鵝由悠閑自在的在湖面游動(dòng)轉向情緒高昂的.過(guò)程。

　　清晨鵝媽媽高興地在湖里游泳，引項高聲的唱起了歌曲。鵝寶寶聽(tīng)見(jiàn)媽媽的歌聲，成群的來(lái)到媽媽的身邊，和媽媽一起高興的游泳，玩耍。

　　6、跟隨音樂(lè )大家一起唱一唱，并自編動(dòng)作。表現這副美麗的畫(huà)面。

　　7、請表演棒的小朋友到前面表演。

　　四、拓展練習（畫(huà)）

　　1、通過(guò)我們大家的學(xué)唱，老師相信你們每個(gè)人心中肯定都有一份美麗的詠鵝圖，能不能用彩筆畫(huà)出來(lái)，并給同學(xué)講一講。

　　師：鵝媽媽一家生活的地方有美麗的春天，我們畫(huà)一畫(huà)吧。

　　老師和一組小朋友畫(huà)一幅鵝媽媽圖。其余的三組小朋友畫(huà)畫(huà)你們的鵝寶寶吧。

　　2、請小朋友講一講你畫(huà)的內容。

　　五、帶著(zhù)你的頭飾，我們再來(lái)表演一遍《詠鵝》。