詩句在古詩中的作用(古詩要問詩句在詩中起什么作用,怎么答)
1.古詩要問詩句在詩中起什么作用,怎么答
如果是應付考試的話，看題型做. 理解類： 1、詩歌（或某詩句）主要用了什么表現(xiàn)手法？ 賦比興當然要首先考慮，其次是借代和雙關，然后是比喻、擬人、夸張等，逐個代入考慮. 2、詩歌表達了作者怎樣的思想情感？ 這個是比較簡單的，一般抓住詩歌關鍵詞句就可以明白.如白居易的《賦得古原草送別》： 離離原上草，一歲一枯榮.野火燒不盡，春風吹又生. 遠芳侵古道，晴翠接荒城.又送王孫去，萋萋滿別情. 看到“送”“滿別情”這些字眼，就知道表達的是“依依不舍的離別之情”了. 分析類： 1、詩歌中的“X”可以用“Y”代替嗎？為什么？ 果斷的不可以（要是可以換還能拿來考試嗎？），因為（接下來照抄）“X”一字比“Y”更加生動形象地表現(xiàn)出XX（某典型）的XX（詩歌中那個典型的內涵）、準確深刻地表達了作者XX樣的思想情感. 2、詩歌中“X”的作用是什么？（樓主問的景色也屬于這里） 首先如果問的是整個景物描寫，就答：“X”的描寫融情于景、情景交融，為下文的情感抒發(fā)作鋪墊/為整首詩歌定下了XX樣的基調.如果是事物，就答：“X”的描寫寓情于事/物，生動形象地表達了作者XX樣的思想情感.如果是一些字詞（詩眼之類的），就按上一題的樣子回答.如果問的是某種詩歌技法，就……這個我也沒辦法，把理解類第一題提到的表現(xiàn)手法的一般作用記住吧，譬如“賦”就開門見山、直抒胸臆，“比”就生動形象具體，“借代”就化繁為簡、生動形象等. 發(fā)散類的就不說了，都是問一些“這首詩歌給你怎樣的啟迪”“你聯(lián)想到什么文章或者某某詩人的哪一首詩”之類的，你想到什么就答什么，剩下的看你人品了（多扶老奶奶過馬路吧）.。
2.詩句在全詩中的作用
1、閱讀古典詩詞，促進人們了解歷史文化。古詩詞，是古代歷史的一部分，學習古典詩詞，也是學習中國的歷史。對本國歷史的了解，會增強個人對國家和民族的認同感。同時，對祖先們所創(chuàng)造優(yōu)秀文化的了解，能增強我們的自豪感。
優(yōu)秀的歷史文化，對我們如何發(fā)展現(xiàn)有文化，具有啟示和借鑒意義。閱讀古典詩詞，增加人們對人類本身的了解，增加人生體驗，豐富人們的感覺細胞。饑者歌其食、勞者歌其事。詩歌，是人們心靈的歌聲。
2、通過古典詩歌，我們能夠了解先民的悲歡離合、愛恨情仇，能夠了解他們對待世事人生的態(tài)度。雖然古今有別，但人性相通。閱讀古人的時候，我們不但了解和認識了古人，也會了解和認識了自身，進而理解人、善待人。
3、閱讀古典詩詞，能夠培養(yǎng)人們的審美能力。中國古典詩歌是高度凝練的藝術，優(yōu)秀的古典詩詞，在音韻格律、節(jié)奏曲調、思想內涵等方面，總有些出彩之處。古典詩歌之美，潛移默化地熏陶我們，美化我們的心靈，提升我們的氣質，“腹有詩書氣自華”！
擴展資料：
古詩詞怎樣發(fā)表流傳：
1、歌謠傳唱
《詩經(jīng)》中的“十五《國風》”是十五個地方的土風歌謠？某先民有感而發(fā)，情不自禁地唱了起來，這就是“發(fā)表”一首詩。大家覺得表達了心中的情感，于是輾轉傳唱。周王朝派出的采詩官到民間搜集歌謠，就把這首歌輯錄了下來。
到秦代，正式成立“樂府”機構，漢承秦制，并把樂府
3.古詩要問詩句在詩中起什么作用,怎么答
如果是應付考試的話，看題型做. 理解類： 1、詩歌（或某詩句）主要用了什么表現(xiàn)手法？ 賦比興當然要首先考慮，其次是借代和雙關，然后是比喻、擬人、夸張等，逐個代入考慮. 2、詩歌表達了作者怎樣的思想情感？ 這個是比較簡單的，一般抓住詩歌關鍵詞句就可以明白.如白居易的《賦得古原草送別》： 離離原上草，一歲一枯榮.野火燒不盡，春風吹又生. 遠芳侵古道，晴翠接荒城.又送王孫去，萋萋滿別情. 看到“送”“滿別情”這些字眼，就知道表達的是“依依不舍的離別之情”了. 分析類： 1、詩歌中的“X”可以用“Y”代替嗎？為什么？ 果斷的不可以（要是可以換還能拿來考試嗎？），因為（接下來照抄）“X”一字比“Y”更加生動形象地表現(xiàn)出XX（某典型）的XX（詩歌中那個典型的內涵）、準確深刻地表達了作者XX樣的思想情感. 2、詩歌中“X”的作用是什么？（樓主問的景色也屬于這里） 首先如果問的是整個景物描寫，就答：“X”的描寫融情于景、情景交融，為下文的情感抒發(fā)作鋪墊/為整首詩歌定下了XX樣的基調.如果是事物，就答：“X”的描寫寓情于事/物，生動形象地表達了作者XX樣的思想情感.如果是一些字詞（詩眼之類的），就按上一題的樣子回答.如果問的是某種詩歌技法，就……這個我也沒辦法，把理解類第一題提到的表現(xiàn)手法的一般作用記住吧，譬如“賦”就開門見山、直抒胸臆，“比”就生動形象具體，“借代”就化繁為簡、生動形象等. 發(fā)散類的就不說了，都是問一些“這首詩歌給你怎樣的啟迪”“你聯(lián)想到什么文章或者某某詩人的哪一首詩”之類的，你想到什么就答什么，剩下的看你人品了（多扶老奶奶過馬路吧）。
4.古詩文中,詩句的作用總結
詩歌鑒賞題的表述 靈活運用常見的古詩鑒賞術語，準確得體地表述自己“就詩論詩”的心得 “寫什么”方面：寫景抒情；詠物言志（情）；懷古詠史；即事感懷；邊塞征戰(zhàn)；山水田園；意象；意境；背景；主旨。
“怎樣寫”方面：浪漫主義；現(xiàn)實主義；詩眼；借景抒情；融情于景；直抒胸臆；虛實相濟；繪形繪聲繪色；動靜結合；化靜為動；煉字；起承轉合；賦比興；夸飾；用典；含蓄；對仗；韻腳。 “為何寫”方面：抒發(fā)……的思想感情；反映……的社會現(xiàn)實；表現(xiàn)……的情趣；寄托……的情懷（如愛慕、愁緒、惆悵、苦悶等）；表達……的追求；流露……的傾向；發(fā)出……的感慨；袒露……的心跡；造就……的情致。
5.古詩詞在生活中的作用
1、閱讀古典詩詞，促進人們了解歷史文化。古詩詞，是古代歷史的一部分，學習古典詩詞，也是學習中國的歷史。對本國歷史的了解，會增強個人對國家和民族的認同感。同時，對祖先們所創(chuàng)造優(yōu)秀文化的了解，能增強我們的自豪感。
優(yōu)秀的歷史文化，對我們如何發(fā)展現(xiàn)有文化，具有啟示和借鑒意義。閱讀古典詩詞，增加人們對人類本身的了解，增加人生體驗，豐富人們的感覺細胞。饑者歌其食、勞者歌其事。詩歌，是人們心靈的歌聲。
2、通過古典詩歌，我們能夠了解先民的悲歡離合、愛恨情仇，能夠了解他們對待世事人生的態(tài)度。雖然古今有別，但人性相通。閱讀古人的時候，我們不但了解和認識了古人，也會了解和認識了自身，進而理解人、善待人。
3、閱讀古典詩詞，能夠培養(yǎng)人們的審美能力。中國古典詩歌是高度凝練的藝術，優(yōu)秀的古典詩詞，在音韻格律、節(jié)奏曲調、思想內涵等方面，總有些出彩之處。古典詩歌之美，潛移默化地熏陶我們，美化我們的心靈，提升我們的氣質，“腹有詩書氣自華”！
擴展資料：
古詩詞怎樣發(fā)表流傳：
1、歌謠傳唱
《詩經(jīng)》中的“十五《國風》”是十五個地方的土風歌謠？某先民有感而發(fā)，情不自禁地唱了起來，這就是“發(fā)表”一首詩。大家覺得表達了心中的情感，于是輾轉傳唱。周王朝派出的采詩官到民間搜集歌謠，就把這首歌輯錄了下來。
到秦代，正式成立“樂府”機構，漢承秦制，并把樂府配樂稱之為“歌詩”，因此流傳了下來。
2、卿士獻詩
士大夫對艱危時事極端憂慮，出于關心統(tǒng)治秩序的安定，于是寫成詩向最高統(tǒng)治者進獻，以引起注意，如《大雅》、《小雅》中的詩歌。當然也有人歌功頌德，統(tǒng)治者認為可以用來示后人，也就留了下來。
3、墻壁題詩
詩人興之所至，援筆疾書于墻壁，詩于是被廣為傳抄。如蘇軾的《題西林壁》、宋之問《題大庾嶺北驛》、駱賓王《在獄詠蟬》、王安石《書湖陰先生壁》等。
4、寄贈即詩
親友將遠行，濤人設宴餞行，臨別贈詩寄情。如曹植《贈白馬王彪》、崔顥《贈王威古》、高適《別董大》、王昌齡《芙蓉樓送辛漸》、陳子昂《薊丘覽古贈盧居士藏用》等。
參考資料來源：搜狗百科-古詩詞
6.中第一句詩句在詩中有什么作用
詩，又稱詩歌，是一種用高度凝練的語言，形象表達作者豐富情感，集中反映社會生活并具有一定節(jié)奏和韻律的文學體裁。
詩乃文學之祖，藝術之根。詩是一種闡述心靈的文學體裁，而詩人則需要掌握成熟的藝術技巧，并按照一定的音節(jié)、聲調和韻律的要求，用凝練的語言、充沛的情感以及豐富的意象來高度集中地表現(xiàn)社會生活和人類精神世界。
孔子認為，詩具有興、觀、群、怨四種作用。陸機則認為：“詩緣情而綺靡”。
在中國古代，不合樂的稱為詩，合樂的稱為歌。另外，《詩》也是我國古代文學作品《詩經(jīng)》的本名（西漢時期《詩》被命名為《詩經(jīng)》）。
